Professora Lourdes A.

de Souza
lourdesasjuina@hotmail.com
Lurdinha.juina@gmail.com
 O ELEFANTE  ACORRENTADO
 
Você já observou elefante no circo?
Durante o espetáculo, o enorme animal faz
demonstrações de força descomunais.
Mas, antes de entrar em cena,
Permanece preso, quieto, contido somente
Por uma corrente que aprisiona uma de
suas patas a uma pequena estaca cravada
no solo.
A estaca é só um pequeno pedaço de
madeira.
E, ainda que a corrente fosse grossa,
Parece óbvio que ele, capaz de derrubar
uma árvore com sua
própria força, poderia, com
Facilidade, arrancá-la  do solo e fugir.
Que mistério!!!
Por que o elefante não foge?
Perguntei a um adestrador e ele
Me explicou que o elefante não escapa
porque
está adestrado.
Fiz então a pergunta óbvia:
* Se está adestrado, por que o
prendem?
Não houve resposta!
Há alguns anos descobri que,
Por sorte minha, alguém havia
Sido bastante sábio para encontrar a
resposta:
o elefante do circo não escapa, porque
foi preso à
Estaca ainda muito pequeno.
Fechei os olhos e imaginei
o pequeno recém-nascido  preso.
Naquele momento, o elefantinho puxou,
forçou, tentando se soltar.
E, apesar de todo o esforço, não pôde
sair.
A estaca era muito pesada para ele.
E o  elefantinho tentava, tentava e nada.
Até que um dia, cansado, aceitou o seu
destino
 Ficar amarrado na estaca, balançando
o corpo de lá para cá, eternamente,
esperando a hora
De entrar no espetáculo.
Então, aquele elefante enorme não se
solta porque acredita que não pode.
Jamais, voltou a colocar à prova sua força.
Isso muitas vezes acontece conosco!
Vivemos acreditando em um montão de
coisas
"que não podemos ter",
que não podemos ser",
"que não vamos conseguir",
Simplesmente porque, quando éramos
crianças e inexperientes,
Algo não deu certo
Ou ouvimos tantos "nãos"
Que "a corrente da estaca"
Ficou gravada na nossa memória com
tanta força
Que perdemos a criatividade e aceitamos
o
"sempre foi  assim".
 De vez em quando sentimos
As correntes e confirmamos o estigma:
"não posso",
"é  muita terra para o meu
caminhãozinho",
"nunca poderei",
"é muito grande para mim!"
A única maneira de tentar de
Novo é não ter medo de enfrentar
As barreiras, colocar muita
Coragem no coração e não ter receio de
arrebentar as correntes!
Vá em frente!!!
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Reflexão

1 O que você entende por educação?

2 O que é tecnologia?

3 O que é tecnologia da educação

4 Na escola existem discussões sobre

educação e tecnologia?
5 Em quais momentos de sua história
profissional você teve oportunidade
de discutir sobre as tecnologias na
sociedade.

Você percebe a tecnologia presente em

6 sua sala de aula? Se sim, de qual
maneira?

Você considera importante a

7 presença de uma educação
tecnológica nas séries iniciais?
“Tecnologia é tudo aquilo que criamos”
Alguns avanços de
Tecnologias
 TECNOLOGIA

A tecnologia é, de uma forma geral, o encontro entre

ciência e engenharia. Sendo um termo que inclui
desde as ferramentas e processos simples, tais como
uma colher de madeira e a fermentação da uva, até
as ferramentas e processos mais complexos já
criados pelo ser humano, tal como a Estação
Espacial Internacional e a dessalinização da água
do mar. Freqüentemente, a tecnologia entra em
conflito com algumas preocupações naturais de
nossa sociedade, como o desemprego, a poluição e
outras muitas questões ecológicas, filosóficas e
sociológicas.
Recursos tecnológicos na educação
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 Quando falamos em tecnologia, logo pensamos
em todos os aparatos elétricos e eletrônicos que
estão a nossa disposição nos dias atuais; mas
esquecemos que todos os artefatos que foram
elaborados e construídos para ajudar a superar as
limitações do homem, são tecnologias.

Partindo deste pressuposto, livros,

calças, meias, canetas, lápis, ...
fazem parte do acervo tecnológico,
assim como televisão, giz,
celulares, computadores, DVD,
câmeras digitais
Até que ponto esta produção
tecnológica intensa é positiva
para o homem?

Neste arsenal de informações,

será que a escola está sabendo
aproveitá-la em benefício de uma
Educação de qualidade?
Sabemos que toda a
novidade provoca
mudanças, e se tratando
de Educação o problema
está justamente aí.
Muitas vezes, nós
professores, estamos
muito acomodados, sem
vontade de agir, fazer as
coisas acontecerem.
A utilização dos Recursos de Tecnologia Educacional em
nossas escolas deve acontecer na ação pedagógica, de
forma contextualizada no desenvolvimento de Projetos.
Mantendo sempre o foco no aluno enquanto sujeito da
construção de seu conhecimento, tendo por finalidade
auxiliar professores e alunos no alcance dos objetivos
traçados para cada conteúdo em estudo .
 Os avanços tecnológicos precisam ser
encarados de forma mais séria, visando
transformações de atitudes, exercício da
cidadania, conscientização das responsabilidades
sociais de cada um.
  

Escolhendo o recurso didático adequado o

professor vai conseguir que o grau de
aprendizagem seja maior em menor tempo.
E havendo o interesse do aluno pela forma
didática apresentada o grau de retenção e
compreensão da informação será maior. Os
objetivos da disciplina serão atingidos com
maior eficácia.
O uso das tecnologias como
recursos pedagógicos deve ser
explorado na medida certa,
dando a dinâmica perfeita para
o aprendizado de determinados
conteúdos

O professor precisa ter

em mente que o computador é
Semelhante a um esquadro, a
um dicionário, a lousa, enfim,
é uma estratégia a mais que
precisa ser escolhida e
implementada no momento e
conteúdo certo.
Alguns desses Recursos Tecnológicos que foram
esquecidos, ainda são úteis para nossas ações
pedagógicas
NORMÓGRAFO
Trata-se de um instrumento que serve para
elaborar material visual a ser usado nas
escolas.
É uma peça extremamente simples, fácil de
ser fabricada e utilizada.
Serve para criar letreiros em cartazes,
quadro-mural, etc.
O normógrafo é feito em papelão, Eucatex,
radiografias já utilizadas ou outro material
disponível.
Recorta-se na parte externa e na interna de
modo a constituir se em uma espécie de
forma para traçar letras.
Ao utilizar o normógrafo é preciso traçar uma
linha base, para alinhar a letra, depois
desenhar com ele os contornos das letra.
 CARTAZES

O cartaz é um meio de comunicação de massa de

natureza visual cuja finalidade é anunciar os mais
diversos tipos de mensagens – como, por exemplo:
mensagens comerciais, políticas, religiosas,
educativas, de utilidade pública, etc. A utilização do
cartaz em sala de aula é muito limitada e tem como
objetivo informar e motivar os alunos.
 CUIDADOS COM CARTAZES

O estilo da letra deve ser simples

e fácil de ser lido.
Usar um só tipo de letra.
Nunca misturar letras de
diferentes estilos.
Não faça letras demasiadamente
pequenas.
O tamanho das letras deve ser
proporcional à distância da qual o
cartaz será lido.
Também deve estar de acordo
com a importância do assunto.
 CARTAZ DE PREGAS
O cartaz de pregas ou quadro de pregas é um recurso visual
versátil, de fácil confecção, pouco dispendioso e útil para o
professor. Serve como suporte de informações,
apresentando-as de maneira progressiva e dinâmica. Pode
ser usado em qualquer área de ensino, inclusive no ensino
da leitura e da escrita.
 Hora de Planejar

Não priorize seu

planejamento, ao contrário...
planeje suas prioridades.
 Na maioria das
vezes, o problema é a
maneira como vemos um
problema. Veja, por
exemplo, o uso das
tecnologias na escola.
Incorporar o uso das
tecnologias à prática
pedagógica diária é uma
questão. Assim, essa
questão pode ser outro
problema. Encará-lo de
maneira ativa pode ser a
 Objetivos
O uso das tecnologias deve ser significativo. Quando os
alunos estão envolvidos, percebendo os sentidos do que
estão aprendendo, os problemas de disciplina diminuem
e a administração da sala é mais fácil. Isto vale para todo
tipo de aula.

Veja, por exemplo, alguns pontos sobre os quais você deve

refletir:
Quais os objetivos da aula, unidade, etapa ou projeto?
Como e quanto o uso das tecnologias ajudará o aluno a
aprender?
Como a tecnologia auxiliará os alunos a alcançarem os
objetivos?
Recursos e equipamentos
Antes de começar, é importante
verificar com que recursos você vai
poder contar para o seu trabalho:

De que recursos a escola dispõe?

DVD, câmera digital, livros, revistas,
TV, projetor? Você sabe usar esses
recursos? Há algum assistente para
auxiliá-lo? Há professores em sua
escola que usam efetivamente essa
tecnologia com os alunos. Eles
poderiam ajudá-lo?
Começar com o que
você
sabe
- Planeje atividades que exijam
habilidades que os alunos já
possuam. Depois, tente a
aquisição de novas habilidades.
- Comece com o que é familiar
para você.
- Use os recursos para alcançar
seus objetivos educacionais.
- Escolha a metodologia mais
adequada àquele conteúdo
especifico.
 Outra Dica
- Planejar e organizar atividades requer investir
tempo em uma preparação. Só assim, você terá
tempo, durante a aula, para circular entre os
alunos, agindo como um facilitador, respondendo
às perguntas individuais ou do grupo.
Os filmes e a sala de aulas
Filmes freqüentemente têm sido
utilizados em aulas de diversas
disciplinas e com bons resultados. A
linguagem cinematográfica é
complexa e mistura emoção,
envolvimento, enredo, ação, música,
luz, movimento, mistério, desafio,
suspense. Entretanto, o uso de filmes
na educação não apresenta apenas
aspectos positivos. Existem também
questões muito problemáticas, que
devem ser consideradas quando se
planeja utilizar um filme em aula
Entretanto, o uso de filmes na educação
não apresenta apenas aspectos positivos.
Existem também questões muito
problemáticas, que devem ser
consideradas quando se planeja utilizar um
filme em aula
Algumas sugestões práticas:

- não “passe” filmes, estude filmes;

- faça interrupções periódicas e promova a discussão
crítica;
- mantenha sempre uma postura analítica e
interpretativa;
- estude o filme antes de exibí-lo em aula; recorra à
textos da internet e à livros que tratem dele;
- promova a integração da fé e do ensino nesse
trabalho;
- incentive os alunos a fazerem a sua análise do filme;
- deixe explícitos, seja coordenando a discussão dos
alunos ou mesmo por suas palavras diretas, os
aspectos negativos com os quais não podemos
concordar.
 MENSAGEM FINAL
Minha vida tecnológica

Estive pensando...

Se eu fosse um programa seria o

Windows, pois realizo multi-tarefas todo o
tempo: casa, trabalho, estudos, lazer...

Pensando bem, acho que seria o hagaquê,

pois o tempo todo estou importando
imagens e criando legendas que formam a
história em quadrinhos da minha vida.
Quem sabe não fosse melhor ser o
moviemaker? Com todas as imagens em
movimento formando flashes do que
passou?

As vezes tenho preguiça e pareço o power

point... e as fotografias da vida passam bem
devagar....

Em outras sou o audacity.... capturando

apenas os sons da natureza.... e imprimindo
neles muitos efeitos....

No fim do mês, pareço mesmo o excell....

fazendo contas pro dinheiro dar...
Mas também sou Access, mantenho o que
interessa, e as vezes nem tanto, bem
guardado no meu banco de dados.

Ah, que pena! Embora mantenha o

interesse em realizar tantas atividades, não
sou um computador novinho para suportar
tantos programas... minha memória já não
comporta... acho que vou desligar...

Opa! Desligar não! Vou dar um logout e

começar tudo de novo!
Sugestão
http://www.educacaoadventista.org.br/educadores/index.php?
option=com_news_portal&Itemid=29
http://www.microsoft.com/brasil/educacao/espaco/default.mspx
http://veja.abril.com.br/idade/saladeaula/guia/guia.html