ATIVIDADE 2 - PSICO - NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM - 51/2024

Período:01/04/2024 08:00 a 21/04/2024 23:59 (Horário de Brasília)

Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 22/04/2024 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
O desenvolvimento da mente e do comportamento infantil é um processo de continuidade e mudanças nos
diferentes domínios do comportamento humano: motor, cognitivo, linguagem e psicossocial. Trata-se de um
processo multifacetado em que fatores intrínsecos à criança relacionados à sua herança genética e fatores
biológicos, interagem com fatores externos, provenientes do ambiente físico, social, cultural e emocional em
que a criança vive. Por outro lado, os fatores biológicos são aqueles relacionados aos eventos pré, peri e
pós-natais, como a idade gestacional e/ou o peso ao nascimento, possíveis deficiências físicas, a saúde da
criança e o seu estado nutricional, tanto do ponto de vista de suporte energético, como de micronutrientes.

ZAGO, Jéssica Teixeira de Carvalho et al. Associação entre o desenvolvimento neuropsicomotor e fatores de
risco biológico e ambientais em crianças na primeira infância. Revista Cefac, v. 19, n. 3, p. 320-329, 2017.

Sobre os processos de desenvolvimento da mente e do comportamento, analise as afirmativas a seguir.

I. As respostas cognitivas e comportamentais de crianças e adolescentes são influenciadas por “podas

sinápticas” e formação de bainha de mielina.

II. A coordenação, a capacidade de fala e de processamentos neurológicos mais eficientes, são indicadores
de ampla seleção sináptica e do amadurecimento neurológico.

III. A formação de bainha de mielina permite maior condução e comunicação neurológica, permitindo
respostas mais rápidas e melhores por parte do aprendiz.

IV. Os eventos de “podas sinápticas” e formação de bainha de mielina ocorrem somente até os três anos de
idade, por esse motivo é fundamental ampla estimulação até esse período da vida.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I, II e III.

I, III e IV.

I, II e IV.

II, III e IV.

I, II, III e IV

2ª QUESTÃO
O neurônio é envolvido por uma membrana plasmática, ou seja, é uma unidade celular autônoma, portanto,
necessita de estruturas especializadas para promover a comunicação e distribuir as informações para todos
os outros neurônios com os quais faz contato: mecanismo conhecido como sinapse.

JACOB, Weslei. Neurociência e Aprendizagem. Maringá-Pr.: Unicesumar, 2020.

Assim, com base nesta informação, e do conteúdo estudado sobre as sinapses, analise as asserções abaixo e
a relação entre elas:

I. Ao pensar em um determinado assunto, irá iniciar a sinapse.

PORQUE

II. A sinapse ocorre entre dois neurônios que irão se comunicar com outros dois, que continuarão a
propagar essa informação.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

3ª QUESTÃO
A imagem a seguir retrata a tríade da aprendizagem humana, de acordo com Jacob (2020).

Fonte: JACOB, W. Neurociência e aprendizagem. Maringá-PR: UNICESUMAR, 2020, p. 106.

Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O aprendizado depende das funções cognitivas e das funções conativas.

PORQUE

II. As funções executivas integram as demais funções.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

4ª QUESTÃO
Se nossa atenção for pequena, o aprendizado não acontece, ou seja, vai muito além do que o entendimento
da leitura de um texto. Sobretudo, falar de aprendizagem é, na verdade, falar de memórias ou de
lembranças que, por sua vez, são as memórias armazenadas em nosso cérebro. Para que a aprendizagem
seja consolidada nas memórias humanas, é necessário uma somatória de componentes que permitirão
alcançar e armazenar os novos conhecimentos.

JACOB, Weslei. Neurociência e Aprendizagem. Maringá: Unicesumar, 2020.

Sobre os componentes que alicerçam a aprendizagem assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS
 O alicerce de aprendizagem depende dos pais, amigos, professores e escola.

Aquisição de conhecimentos está relacionada a prática, a qual independe do nível motivacional, atenção e
metodologia de ensino.

O aprendizado depende diretamente dos professores e de apostilas, pois aprendizagem depende obrigatoriamente
da memorização.

O aprendizado depende das oportunidades, do nível de atenção do aprendiz, bem como da prática repetitiva, aliada
a alta motivação e bons métodos de ensino.

A aprendizagem está associada ao bom funcionamento neurológico, o qual é estruturado e remoldado somente pela
ludicidade e o brincar na escola, sem o qual os conhecimentos tendem a não serem abstraídos.

5ª QUESTÃO
O Sistema Nervoso Periférico (SNP) é composto por nervos cranianos ligados ao encéfalo, nervos
raquidianos ou periféricos que ficam conectados a medula espinal, terminações nervosas e gânglios. Cada
nervo craniano possui funções específicas que os diferenciam.
JACOB, Weslei. Neurociência e Aprendizagem. Maringá-Pr – Unicesumar, 2020.

Conforme o texto exposto acima, visualize a imagem a seguir e assinale a alternativa que indique o nome do
nervo craniano de número V.

Fonte: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:1320_The_Cranial_Nerves.jpg

ALTERNATIVAS
Vago.

Facial.

Óptico.

Trigêmeo.

Oculomotor.

6ª QUESTÃO
Os hemisférios cerebrais trabalham em conjunto para responder aos estímulos. Contudo, é possível
determinar regiões cerebrais que respondem por funções específicas, como a memória, por exemplo.

Diante do contexto apresentado, das regiões mencionadas, qual delas está relacionada à formação de
memórias?

ALTERNATIVAS
Bulbo, hipófise e hipocampo.

Tálamo, cerebelo e hipotálamo.

Hipocampo, amígdala e cerebelo.

Área de Broca, mesencéfalo e ponte.

Amígdala, mesencéfalo e corpo caloso.

7ª QUESTÃO
O sistema nervoso, juntamente com o sistema endócrino, controla todas as funções corporais. É necessário
que várias estruturas sejam atuantes durante o controle das inúmeras funções corporais, com destaque para
o Sistema Nervoso Autônomo (SNA) no controle da homeostase. O SNA é ativado pela medula espinhal,
tronco cerebral e hipotálamo. Também pode operar por reflexos viscerais (subconsciente), além do córtex,
que pode influenciar diretamente em seu controle.

GUYTON, A. C.; HALL, J. E. Tratado de Fisiologia Médica. 12. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

Sobre o sistema nervoso autônomo, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS
O sistema nervoso autônomo simpático é responsável pela ativação de respostas relaxantes no corpo humano.

O sistema nervoso autônomo parassimpático é responsável pela ativação de respostas excitantes no corpo humano.

O sistema nervoso autônomo é subdividido em sistema nervoso autônomo simpático e sistema nervoso entérico.

Em situações de estresse, o sistema nervoso autônomo parassimpático promove aumento da frequência cardíaca,
dilatação da pupila e taquipnéia.

O sistema nervoso autônomo é subdividido em sistema nervoso autônomo simpático, que prepara o organismo para
o estresse, e sistema nervoso autônomo parassimpático, que organiza as funções para o repouso.

8ª QUESTÃO
Está claro que todos nós aprendemos pelas experiências vividas: foi assim desde que nascemos e é assim
até os dias atuais. É possível aprender pelo ambiente que nos rodeia ou por estímulos que nos são
ofertados, no entanto, independente dos estímulos ambientais ou culturais recebidos, todos nós
aprendemos pelos órgãos dos sentidos, pelos canais de comunicação do mundo externo para com o mundo
interno. A aprendizagem intra-neurosensorial depende de três canais de comunicação: visual, auditivo e
cinestésico.

JACOB, Weslei. Neurociência e Aprendizagem. Maringá: Unicesumar, 2020.

Sobre esses canais, analise as afirmativas abaixo.

I. O canal visual apresenta capacidade ampliada de receber estímulos, o qual é o maior captador de
estímulos externos.
II. O canal auditivo é bastante desenvolvido, apresenta a possibilidade de receber dezenas de estímulos do
ambiente.
III. O canal cinestésico é, dentre todos, o mais desenvolvido, apresentando a capacidade de sentir milhares
de estímulos simultaneamente.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I, apenas.

I e II apenas.

II e III apenas.

I e III apenas.

I, II e III.

9ª QUESTÃO
No âmbito emocional, nosso cérebro comporta dois sistemas independentes e pré-conscientes, cada um
com suas funções específicas e mutuamente engajados em governar nossos pensamentos e
comportamentos. O primeiro é o sistema de predisposição, moldado para lidar com questões habituais e
que se manifesta nos sentimentos de entusiasmo. O segundo é o sistema de vigilância, moldado para lidar
com situações inesperadas e que se manifesta nos sentimentos de ansiedade.

DE ALMEIDA, Nilma Figueredo; SEMINÉRIO, Franco Lo Presti. Cognição e emoção: a importância do

imaginário para a metacognição e a educação. In: SANTOS, Akiko; LIBÂNEO, José Carlos. Educação na era
do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. 4 ed. Campinas: Alínea, 2021.

Sobre emoção e aprendizagem, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS
 O processo de ensino deve considerar somente a razão e a racionalidade, pois são componentes integrantes da
cognição humana.

As emoções são um gatilho que permite ao mediador ter acesso a racionalidade das pessoas, favorecendo a
transferência de conhecimento.

Estratégias pedagógicas apoiadas em emoções humanas estão fadadas ao fracasso, pois são incongruentes com o
processo educacional formal.

As emoções estão vinculados as respostas primitivas dos seres humanos, sendo pouco usual metodologicamente nos
processos de ensino e aprendizagem.

As emoções devem ser consideradas como elemento estruturante nos processos de aprendizagem, pois sozinhas
tem ampla capacidade de formação de memórias.

10ª QUESTÃO
Uma sala de aula em que se imperam a cordialidade, a tranquilidade e o bom humor favorece a
aprendizagem, pois o riso rompe estruturas da imaginação e abre a mente do aprendiz. O humor aumenta o
interesse dos aprendizes, ao possibilitar a resolução de problemas, aumenta a confiança, ajuda na superação
de problemas e melhora a comunicação com os estudantes.

JACOB, Weslei. Neurociência e Aprendizagem. Maringá: Unicesumar, 2020.

Sobre o humor no cérebro masculino e no cérebro feminino, assinale a alternativa correta.

ALTERNATIVAS
O cérebro masculino apresenta alto nível de humor, utilizando as informações disponíveis para integrar melhor o
conhecimento e as emoções, quando comparado ao cérebro feminino.

O cérebro feminino apresenta baixo nível de humor, utilizando as informações disponíveis para integrar melhor os
conhecimentos e as emoções, quando comparado ao cérebro masculino.

O cérebro feminino e masculino apresentam a mesma maneira de ativar o circuito de recompensa, no qual essa
ativação apresenta o mesmo resultado e a mesma intensidade independentemente do indivíduo e do sexo.

O cérebro feminino apresenta maior ativação do circuito de recompensa, com alto nível de humor e sensações
agradáveis, utilizando as informações disponíveis para integrar melhor os conhecimentos e as emoções, quando
comparado ao cérebro masculino.

O cérebro masculino apresenta maior ativação do circuito de recompensa, com alto nível de humor e sensações
agradáveis, utilizando as informações disponíveis para integrar melhor os conhecimento e as emoções, quando
comparado ao cérebro feminino.