1)

O nosso cérebro constitui a maior porção do encéfalo (cerca de 80%) e é dividido em

dois hemisférios, separados pela fissura sagital. Cada hemisfério pode ser dividido em
quatro lobos, que recebem os mesmos nomes dos ossos do crânio em que estão
subjacentes: frontal, parietal, occipital e temporal. Sobre as funções de cada lobo
cerebral, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:

I. O lobo frontal é responsável pelos movimentos voluntários do corpo, elaboração de

pensamento, linguagem, resolução de problemas, tomada de decisões, controle
comportamental e emocional.

II. O lobo parietal é responsável pela percepção sensorial (dor, temperatura, pressão e
sensações tácteis), lógica matemática e percepção espacial.

III. O lobo frontal é responsável pelo processamento de memórias.

IV. O lobo temporal é responsável pela percepção auditiva, codificação de memórias,

processamento dos afetos, linguagem e percepção visual.

V. O lobo parietal é responsável pelo processamento de informações visuais e

auditivas.

São verdadeiras:

Alternativas:

• I, III, IV apenas.
• I, II e IV apenas.

checkCORRETO

• I, II e III apenas
• I, III e V apenas.
• Todas as alternativas estão corretas.

Resolução comentada:

I, II e IV são corretas. III e V são incorretas.

· O lobo frontal é responsável pelos movimentos voluntários do corpo, elaboração de

pensamento, linguagem, resolução de problemas, tomada de decisões, controle
comportamental e emocional.

· O lobo parietal é responsável pela percepção sensorial (dor, temperatura, pressão e

sensações tácteis), lógica matemática e percepção espacial.
· O lobo temporal é responsável pela percepção auditiva, codificação de memórias,
processamento dos afetos, linguagem e percepção visual.

Código da questão: 71195

2)
Sobre o desenvolvimento do sistema nervoso, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

• Depois de organizadas em seus devidos lugares, tem início a formação de

axônios e dendritos e a sinaptogênese, que serão a base para a execução de
diversas tarefas.

checkCORRETO

• O sistema nervoso se organiza de forma parecida, mas não igual, em todos, por
causa de fatores genéticos.
• Nascemos com todas as capacidades desenvolvidas.
• Nas primeiras semanas de vida, é um tubo composto de neurônios e células da
glia
• O cérebro do bebê cresce porque produz mais neurônios ao longo de seu
primeiro ano de vida.

Resolução comentada:

A alternativa correta é: Depois que as células se organizam no tubo neural, a formação

de axôxios e dendritos começa.

Seguem as formas corretas das demais alternativas:

Não é só por fatores genéticos, também existe a influência de fatores ambientais. Nas
primeiras semanas, é um tubo composto por células-tronco. O cérebro cresce porque
forma novas sinapses. Nascemos com os mecanismos básicos, mas precisamos
aprender para desenvolver as capacidades.

Código da questão: 71196

3)
Sobre a contribuição da neurociência para a educação, analise as afirmativas a seguir e
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):

( ) A Neurociência, Pedagogia e Psicologia formam o campo da Neuroeducação, que

tem a intenção de estudar como o aluno aprende e, assim, facilitar o processo de
aprendizagem.

( ) A Neurociência traz novos métodos pedagógicos, dando mais ferramentas para os

professores lidarem com alunos típicos e atípicos.
 ( ) Um ambiente em que os alunos se sintam seguros, estimulados e queridos, favorece
a aprendizagem, assim como estudar assuntos que se relacionem com a realidade
daquele aluno.

( ) Artes e esportes podem ser grandes aliados da Pedagogia. Elementos lúdicos

ajudam na fixação de conhecimento.

( ) Se a criança não for estimulada na idade correta, não conseguirá se desenvolver

plenamente e ficará atrasada em relação às outras. Depois da primeira infância, o
cérebro não se desenvolve mais e essa criança precisará de educação especial.

Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:

Alternativas:

• V- F – V - V – F.

checkCORRETO

• V- V- F – F -V.
• V- F- F – V – V
• F - V – V - F - F.
• F – V – F – V – F.

Resolução comentada:

A primeira, terceira e quarta estão corretas. Segunda - A neurociência não traz métodos
pedagógicos novos, só auxilia o professor a entender como a aprendizagem acontece e
como ele pode facilitá-la para os alunos. Quinta - A criança pode ficar atrasada em
relação às outras, mas o cérebro pode se desenvolver depois da primeira infância e,
com estímulo adequado, pode alcançar seus pares

Código da questão: 71198

4)
O tecido nervoso é composto por neurônios, células da glia e neurotransmissores.
Sobre essas estruturas, assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas
colunas:
Alternativas:

• I-C; II-A; III-B.

• I-A; II-B; III-C.
• I-A; II-C; III-B
• I-B; II-A; III-C.
• I-B; II-C; III-A.

checkCORRETO

Resolução comentada:

I-B. Neurônios são células especializadas do sistema nervoso, cuja função é propagar
os impulsos nervosos. Operam em grandes conjuntos chamados circuitos ou redes
neurais. II-C. Células da Glia agregam e sustentam os neurônios, podem participar da
regulação de íons e atuarem como mensageiros químicos nas proximidades do
neurônio e, ainda, desempenhar a função de proteção contra agentes agressores e
regeneração fibras nervosas. III-A. Neurotransmissores são sinais químicos liberados
pelos terminais nervosos pré-sinápticos na fenda sináptica (espaço entre o axônio de
um neurônio e os dendritos do outro).

Código da questão: 71194

5)
Sobre o Transtorno Específico de Aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):

( ) O transtorno ou distúrbio específico de aprendizagem tende a permanecer por mais

de seis meses.
( ) Possui três níveis a se considerar: leve, moderado e grave.

( ) A TEAp pode ser derivada de problemas emocionais ou interferências do ambiente.

( ) Existem três tipos principais de TEAp: dislexia, discalculia e disortografia.

( ) TEA, TDAH e TOD podem gerar distúrbios de aprendizagem que acompanharam os

indivíduos durante toda a vida.

Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:

Alternativas:

• V–F–F–V–F
• F – V – F – V – F.
• V – V – F – V – F.

checkCORRETO

• V – V – V – V – F.
• F – F – F – V – F.

Resolução comentada:

A primeira, a segunda e a quarta afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta das
afirmativas falsas:

Terceira – A dificuldade de aprendizagem pode ser derivada de problemas emocionais

ou interferências do ambiente Quinta – TEA, TDAH e TOD podem gerar problemas de
aprendizagem que acompanharam os indivíduos durante toda a vida.

Código da questão: 71208

6)
Os _________ são células especializadas do sistema nervoso, cuja função é propagar os
_________ nervosos. Operam em grandes conjuntos chamados circuitos ou redes neurais.
São compostos pelo _________, _________ e dendritos.

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

Alternativas:

• Neurônios; impulsos; axônio; soma.

checkCORRETO

• Nervos; impulsos; núcleo; mitocôndrias.

• Neurônios; gânglios; núcleo; filamentos.
 • Feixes; dados; axônio; núcleo.
• Nervos; gânglios; retículo endoplasmático; soma.

Resolução comentada:

Os neurônios são células especializadas do sistema nervoso, cuja função é propagar os

impulsos nervosos. Operam em grandes conjuntos chamados circuitos ou redes
neurais. São compostos pelo axônio, soma (ou corpo celular) e dendritos.

Código da questão: 71192

7)
Quando o reforço é _________, o sujeito então tende a fazer a ação novamente. Nos
experimentos do Behaviorismo em _________ recebiam reforços tanto positivos quanto
negativos. Esses últimos eram feitos por meio de _________ choques elétricos, que
_________ as ações do rato que eram inibidas.

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

Alternativas:

• Positivo; ratinhos de laboratório; pequenos; adestravam.

checkCORRETO

• Negativo; cães; pequenos; ensinavam.

• Positivo; cães; pequenos; ensinavam.
• Negativo; ratinhos de laboratório; pequenos; ensinavam.
• Negativo; ratinhos de laboratório; pequenos; adestravam.

Resolução comentada:

Quando o reforço é positivo, o sujeito, então, tende a fazer a ação novamente. Os

experimentos em ratinhos de laboratório, recebiam reforços tanto positivos quanto
negativos. Esses últimos, por exemplo, eram feitos por meio de pequenos choques
elétricos que adestravam as ações do rato, que eram inibidas.

Código da questão: 71202

8)
A emoção interfere no processo de retenção de informação. É preciso motivação para
aprender. A atenção é fundamental na aprendizagem. O cérebro se modifica em
contato com o meio durante toda a vida. A formação da memória é mais efetiva
quando a nova informação é associada a um conhecimento prévio.

(SALLA, 2012, [n. p.]) SALLA, Fernanda. Neurociência: como ela ajuda a entender a
aprendizagem. Nova Escola, Quinze de junho de dois mil e doze e doze. São Paulo,
2012. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/217/neurociencia-
aprendizagem. Acesso em: 8 jun. 2022.
Sobre a Neurociência e a aprendizagem, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

• O sujeito motivado emocionalmente pela informação tende a aprendê-la de

maneira mais efetiva quando o reforço é negativo.
• Para o Construtivismo , para haver aprendizagem é necessária a motivação.

checkCORRETO

• Para haver cognição é preciso a inclusão exclusiva de processos mentais tais

como pensamento, atenção, raciocínio, memória e emoções, assim, a motivação
não é necessária.
• A motivação extrínseca não faz parte do processo de aprendizagem.
• A , pode estar dividida em motivação simples, motivação extrínseca e motivação
intrínseca.

Resolução comentada:

A cognição apresentando como as informações são assimiladas e guardadas na

memória e diz que a aprendizagem ocorre com eficácia quando o aluno está motivado
para realizá-la.

Código da questão: 71201

9)
Estudar os mecanismos da atenção, motivação, memória de curto e longo prazo, para a
aprendizagem, pode ajudar o(a) professor(a) a fazer uma aula mais interessante e
significativa para a realidade daquela criança ou jovem, já que temos a tendência de
aprender aquilo que é útil para nossa sobrevivência ou o que nos dá prazer. De acordo
com o que aprendemos sobre a relação da Neurociência com a educação, relacione as
informações das duas colunas abaixo e assinale a alternativa correta:

Alternativas:

• I-B; II-A; III-C.

• I-C; II-A; III-B.
 checkCORRETO

• I-C; II-B; III-A.

• I-B; II-C; III-B.
• I-A; II-B; III-C.

Resolução comentada:

I. Plasticidade neuronal. C) Útil para o aprendizado de atividades mais complexas e

para formação de novas conexões após lesões.

II.Consolidação de memórias. A) Depende de fatores como: repetição, evocação de

conteúdos prévios, boa alimentação, descanso, interesse do aluno e incentivo de pais e
professores.

III. Estimulação de sentidos. B) Auxilia a aprendizagem, por meio da ativação de

diversas redes neurais que se associam entre si. O que é aprendido é evocado com
mais facilidade, pois o aluno conhece diversos aspectos do conteúdo aprendido.

Código da questão: 71199

10)
É evidente que não se adquire conhecimentos apenas com os educadores: na
perspectiva da teoria sociocultural desenvolvida por Vygotsky, a aprendizagem é uma
atividade conjunta, em que relações colaborativas entre alunos podem e devem ter
espaço. (MONROE, 2012, [n. p.]) MONROE, Camila. Vygotsky e o conceito de
aprendizagem mediada. Nova Escola, quinze de junho de dois mil e doze. São Paulo,
2012. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/274/vygotsky-e-o-conceito-
de-aprendizagem-mediada. Acesso em: 9 jun. 2022.

Sobre a Teoria Sociocultural, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:

I. As funções psicológicas se baseiam nas biológicas, nas relações sociais e contextos

históricos.

II. Durante o recebimento da informação, o sujeito tem a possibilidade de resolver o

problema sozinho ou precisa somente de ajuda.

III. Para que os conteúdos sejam assimilados, a criança não precisa interagir
socialmente.

IV. A Teoria Sociocultural entende que a criança absorve os conhecimentos de

gerações anteriores acumulados ao longo do tempo.

V. Durante a aprendizagem, não se deve focar no processo, mas na retenção de

conhecimento final.

São verdadeiras:
Alternativas:

• II, apenas.
• II e III, apenas.
• I e III, apenas.
• I, II e IV, apenas.

checkCORRETO

• III, apenas.

Resolução comentada:

I, é correta, pois durante a aprendizagem, deve-se focar no processo e não na retenção

de conhecimento final.

II é correta, pois a zona de desenvolvimento proximal é o distanciamento entre a zona

de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento potencial.

III é incorreta, pois para que os conteúdos sejam assimilados a criança precisa interagir
socialmente.

IV é correta, ademais para que os conteúdos sejam assimilados ela precisa interagir
socialmente.

V é incorreta, pois durante a aprendizagem, deve-se focar no processo e não na

retenção de conhecimento final.