Perguntas referentes ao texto Lev Vygotsky: Uma Teoria

Cultural/Cognitiva
Alunos: Anderson Alves
Jailton Caetano
1. Lev Vygotsky teve um grande esforo ao atacar e criticar o trabalho de Piaget, na
tentativa de levar este ao debate e ao dilogo, pois ambos divergiam em muitas
questes. Sabendo disso, disserte sobre os aspectos da teoria de Vygotsky

que se diferencia da teoria de Piaget.

2. Segundo Vygotsky por fora da interao social, a criana progride ao longo de trs
estgios no desenvolvimento da fala. Quais so esses estgios?
3. Descreva os estgios do Desenvolvimento da Linguagem de Vygotsky:
4. Vygotsky faz uma distino naquilo que chama de "funes mentais elementares" e
"funes mentais superiores". Qual a importncia da cultura no desenvolvimento de
tais funes?
5. Vygotsky faz comparao do desenvolvimento infantil com um andaime utilizado na
construo de um galpo. Qual a importncia desse auxlio dado criana no
desenvolvimento gradual de sua aprendizagem?
6. Como muitas outras teorias cognitivas, a teoria cultural/cognitiva de Vygotsky pode ser
facilmente criticada. Cite algumas dessas criticas.
7. Por que Lev Vygotsky criticava as teorias cientficas sustentadas por referncias s
citaes de Marx, Engels ou Lnin?

1. Lev Vygotsky teve um grande esforo ao atacar e criticar o trabalho de Piaget, na

tentativa de levar este ao debate e ao dilogo, pois ambos divergiam em muitas
questes. Sabendo disso, disserte sobre os aspectos da teoria de Vygotsky

que se diferencia da teoria de Piaget.

A teoria de Piaget tem a ver com a compreenso dos sistemas lgicos envolvidos na
construo do significado pela criana j a teoria de Vygotsky preocupa-se com a construo
do significado; citada varias vezes como um exemplo do construtivismo. Contudo, ao contrrio
de Piaget, Vygotsky enfatiza como a cultura e as interaes sociais esto envolvidas no
desenvolvimento da conscincia humana. Assim, enquanto a teoria de Piaget d s foras que
esto dentro da criana (a tendncia equilibrao, por exemplo) um papel fundamental, o
sistema de Vygotsky enfatiza as foras que esto fora da criana em outras palavras, as
foras da cultura.
2. Segundo Vygotsky por fora da interao social, a criana progride ao longo de trs
estgios no desenvolvimento da fala. Quais so esses estgios?
Os trs estgios do desenvolvimento so: Fala Social, Fala Egocntrica e Fala Interior.
3. Descreva os estgios do Desenvolvimento da Linguagem de Vygotsky:
Na fala social, a criana expressa pensamentos e emoes simples e controla
principalmente o comportamento dos outros. A fala egocntrica quando a criana fala consigo
mesma com o objetivo de controlar o prprio comportamento ao invs de apenas o
comportamento dos outros. A fala interior quando a criana j consegue observar e dirigir
pensamentos e comportamentos. o ltimo estgio do desenvolvimento da linguagem e o
que torna possvel o total funcionamento mental superior.
4. Vygotsky faz uma distino naquilo que chama de "funes mentais elementares" e
"funes mentais superiores". Qual a importncia da cultura no desenvolvimento de
tais funes?
As funes elementares so os comportamentos naturais do ser humano, so os
comportamentos que no aprendemos. As funes superiores so aquelas que exigem
pensamento. Atravs da cultura, transformamos essas funes elementares em funes
superiores, dando sentido s aes, o que diferencia a inteligncia humana da capacidade de
outros animais que puramente prtica e natural, em busca de saciar necessidades imediatas
(fome, sede, etc.).
5. Vygotsky faz comparao do desenvolvimento infantil com um andaime utilizado na
construo de um galpo. Qual a importncia desse auxlio dado criana no
desenvolvimento gradual de sua aprendizagem?
O auxlio na aprendizagem da criana fundamental j que, sem ele, no teramos
continuidade dos aprendizados e conhecimentos que so passados de gerao em gerao. A
metfora do andaime feita para ilustrar a progresso feita na relao complexidade do
assunto versus idade do aprendiz. Vygotsky chama de Zona de Desenvolvimento Proximal o
potencial para o desenvolvimento de cada criana. uma mdia do desenvolvimento que se
espera da criana com certa idade. A progresso da complexidade dos conhecimentos vai
depender dessa zona, j que voc no pode ensinar o manejo de talheres a um recm-nascido
ou complexas operaes matemticas a uma criana de 2 anos.
6. Como muitas outras teorias cognitivas, a teoria cultural/cognitiva de Vygotsky pode ser
facilmente criticada. Cite algumas dessas criticas.

A teoria cultural/cognitiva de Vygotsky no proporciona mensuraes precisas nem leva a

muitas suposies verificveis, ou seja, ela no uma teoria que obedece a um rigor cientfico.
7. Por que Lev Vygotsky criticava as teorias cientficas sustentadas por referncias s
citaes de Marx, Engels ou Lnin?
Em particular, ele se posicionava contra a noo de teorias cientficas sustentadas por
referncias a essas citaes, pois acreditava que a psicologia precisava usar mtodos de
investigao objetivos e que deveria abandonar as abordagens mais intuitivas e introspectivas
ainda muito populares. Alm disso, rejeitava as abordagens reducionistas dos behavioristas,
preferia analisar o comportamento segundo uma perspectiva mais holstica.