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O sistema psicomotor do ser humano, fruto da filogenia (evolução de uma espécie no

decorrer dos tempos) e ontogenia (evolução de um determinado organismo), está
fundamentado no sistema nervoso.

Sobre a relação entre o aparelho psicomotor e o sistema nervoso, assinale a alternativa

CORRETA:

O sistema nervoso humano engloba apenas o tronco cerebral e o cerebelo.

O sistema nervoso compreende parte da organização psicomotora do ser humano.

O sistema nervoso que fundamenta o aparelho psicomotor também é alicerce das bases
psicomotoras.

As bases psicomotoras não compreendem nenhuma relação com o sistema nervoso.

A estimulação tem um valioso papel na aprendizagem. Ambientes ricos em estímulos

proporcionam à criança ricas e significativas experiências, ambientes pobres e com
poucos estímulos limitam a criança e comprometem o seu desenvolvimento. Sobre a
relação estímulo e aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:

( ) A aprendizagem proporciona uma reorganização cerebral diária, pois, quando se

adquire novos conhecimentos e até mesmo comportamentos, a estrutura física do
cérebro é modificada.

( ) Apenas a escola pode ser considerada um ambiente de aprendizagem, pois é nela

que os profissionais interferem de maneira adequada, a ponto de proporcionar novos
conhecimentos.

( ) A neurociência comprovou que todos os indivíduos aprendem da mesma forma e

no mesmo ritmo de aprendizagem, por isso devem ser adotados métodos rígidos para
todos os sujeitos.

( ) É essencial ressaltar o papel dos estímulos na vida do sujeito. Desse modo, os

estímulos proporcionados no ambiente levam o indivíduo à aprendizagem, pois geram
novas sinapses.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

F - V - V - F.

B
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F - F - V - V.

V - V - V - F.

V - F - F - V.

Nas últimas décadas, o discurso sobre a neurociência e a educação tem assumido mais
espaço na sociedade, principalmente por profissionais das duas áreas. Esses dois
campos têm em comum a aprendizagem, como potencializá-la e os inúmeros fatores que
provocam a dificuldade dela. Sobre a neurociência e a educação, associe os itens,
utilizando o código a seguir:

I- Neurobiologia.

II- Neurociência.

III- Aprendizagem.

( ) Permite a aquisição de novos conhecimentos, transformando-se em atividade

cerebral.

( ) Auxilia os profissionais de ensino a compreender motivos que podem provocar ou

dificultar a aprendizagem.

( ) Não pode ser interpretada como um tipo novo de proposta pedagógica e necessita
cada vez mais ser discutida nos espaços escolares.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

III - I - II.

I - II - III.

II - III - I.

I - III - II.

Conhecer o sistema nervoso, suas partes e sua função plena são desafios a serem
descobertos pela humanidade. Em cada época, estudiosos empenhados na pesquisa
sobre essa parte do corpo têm realizado valiosas contribuições que têm se revertido
tanto em conhecimento quanto em qualidade de vida, deixando uma verdadeira herança
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de conhecimento para a posteridade. Sobre o sistema nervoso, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O sistema nervoso está estritamente ligado ao cérebro e à coluna cerebral. No

entanto, sabemos que há ramificações dessa parte por todo o corpo.

( ) O sistema nervoso é composto pelo sistema nervoso central (SNC) e pelo sistema
nervoso periférico (SNP). A maior parte das células se encontra no SNC.

( ) No SNP, encontramos os nervos e as fibras nervosas. Os nervos levam informações

para o SNC e levam informações do SNC por meio das fibras aferentes e eferentes.

( ) Os neurônios são células nervosas que são formadas por duas partes: o axônio e os
dendritos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

F - F - V - V.

F - V - V - F.

V - F - F - V.

V - V - V - F.

O conhecimento sobre o desenvolvimento psicomotor infantil é extremamente

importante para os profissionais e futuros profissionais que lidam com essa clientela. À
medida que a criança cresce e se desenvolve, ela tem mais autonomia e independência
em suas ações.

Quanto à temática sobre o desenvolvimento psicomotor infantil, assinale a alternativa

CORRETA:

O desenvolvimento psicomotor infantil aborda apenas o desenvolvimento de uma parte

do corpo.

Durante o desenvolvimento psicomotor, a criança apresenta a mesma qualidade de

movimentos em todas as etapas.

A independência e a autonomia que se adquire por meio do desenvolvimento

psicomotor não interfere as ações executadas no cotidiano da criança.
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D

Ao acompanhar o desenvolvimento, podemos perceber se há alguma alteração ou não e,

havendo alterações, é possível interferir.

A Neuropsicomotricidade é um campo novo, tendo como propagador Vitor da Fonseca.

Sua importância está no fato de que ela é extremamente útil para compreender como a
criança pensa e age nas diferentes fases do seu desenvolvimento. Sobre o exposto,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- A Neuropsicomotricidade surgiu da relação estreita entre a Psicomotricidade e a

neurociência, pois esta última área traz inúmeras contribuições para os conceitos
psicomotores, sendo os dois campos indissociáveis.

PORQUE

II- A neurociência explica os metassistemas que operam no cérebro, como foi

comprovado pelo sistema da teoria da mente e o sistema do neurônio-espelho,
constatando que a sensação e a ação estão interligadas, como o psiquismo e a
motricidade.

Assinale a alternativa CORRETA:

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.

As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta

da primeira.

Pesquisas que envolvem estudos sobre o cérebro e a sua relação com outras ciências
comprovam que o cérebro do ser humano deve ser analisado mediante uma observação
sócio-histórica, tendo como foco o homem e toda a sua trajetória no curso da
humanidade. Sobre a evolução psicomotora e sua relação com o cérebro, associe os
itens, utilizando o código a seguir:

I- Filogenia.

II- Ontogenia.

III- Desenvolvimento psicomotor.

( ) Evolução biológica de um indivíduo que vai do nascimento até a velhice.

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( ) Maturidade da coordenação na etapa da infância que envolve o desenvolvimento do
corpo e suas partes.

( ) Evolução de uma espécie considerando as relações com seus ancestrais e

descendentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

III - II - I.

I - II - III.

II - III - I.

I - III - II.

Para compreender os pilares da Psicomotricidade, é necessário entendermos os

conceitos básicos que permeiam essa ciência. Um dos principais princípios que a
embasam é a integração entre as funções motoras e psíquicas e sua relação entre corpo e
mente. Sobre os pilares da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a
seguir:

I- Querer fazer.

II- Poder fazer.

III- Saber fazer.

( ) É o primeiro pilar da Psicomotricidade e diretamente ligado às emoções humanas,

estando relacionado ao sistema límbico.

( ) É visto como o terceiro pilar da Psicomotricidade, relacionado à área cognitiva,

tendo ligação estreita com o córtex cerebral.

( ) É classificado como o segundo pilar da Psicomotricidade, relacionando-se com o

sistema motor e abrange o sistema reticular.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

I - II - III.

I - III - II.

C
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II - III - I.

III - II - I.

Devemos nos atentar para o desenvolvimento infantil, pois no decorrer dele a criança
pode apresentar certas alterações. Essas alterações podem se manifestar em forma de
distúrbios psicomotores ou transtornos psicomotores. Pertencentes ao quadro dos
transtornos psicomotores, as instabilidades psicomotoras apresentam algumas
especificidades. Sobre as instabilidades psicomotoras, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:

( ) O quadro de instabilidade psicomotora (IP) apresenta uma única característica, que

é a paratonia.

( ) A paratonia é classificada de dois modos: de fundo e de ação. A primeira está

relacionada ao tônus global, e a segunda passa de movimentos passivos para intensos.

( ) As IPs são conceituadas como a maneira de associar postura e motricidade.

( ) A paratoina é classificada em dois modos: de fundo (relacionada à passagem de

movimentos passivos para intensos) e de ação (relacionada ao tônus global).

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

F - V - V - F.

V - V - V - F.

F - F - V - V.

V - F - F - V.

10

Por meio do aprofundamento dos estudos sobre a Psicomotricidade surge um novo

campo: a Neuropsicomotricidade. Chegar a essa etapa tem um significado
extraordinário, pois podemos interpretar que a Psicomotricidade tomou lugar no campo
das ciências e expandiu suas investigações, avançando no meio científico. Sobre a
Neuropsicomotricidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A neurociência não tem relação com a Psicomotricidade, porque são duas ciências
distintas, em que a primeira não colabora com a segunda.

( ) Psiquismo e motricidade são dois campos distintos que devem ser analisados
separadamente e considerados apenas em certas situações.
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( ) A neurociência apresenta uma relação íntima com a Psicomotricidade, pois deve-se
considerar as bases neurológicas que compõem todo o aparato científico da
Psicomotricidade.

( ) A Neuropsicomotricidade reúne as contribuições de muitos teóricos, entre eles

Ajuriaguerra, Luria, Wallon, Vygotsky e muitos outros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

V - F - F - V.

F - V - V - F.

V - V - V - F.

F - F - V - V.