Você está na página 1de 12

PROJETO INTEGRADOR I

Práticas de linguagens na Educação Infantil e nos anos


iniciais do Ensino Fundamental
Barbara Gomes Budha
Mayla Alves Da Silva
Stephany Gislayne Trindade de Oliveira
Thays Guimarães Lima

Orieadora: Profª Especialista Regina Alvares Duarte


JUNHO-2021
 O que é oralidade? Desenvolvimento infantil de
acordo com o seguintes aspectos:
 O que é lúdico?
• ludicidade;
 Evolução da fala • Comunicação;
Como desenvolver a  Crescimento infantil • Expressão;
• Musicalidade;
oralidade de forma • Dramatização;
lúdica com crianças • Teatro.

bem pequenas  Teóricos

Piaget (1976, p. 160)


Vygotsky (1984, p. 97)
 Qual a forma de desenvolver a oralidade com crianças bem
pequenas?
 Quais atividades de oralidade devem ser propostas?
 Para que trabalhar a o desenvolvimento da fala em sala de
Problemática aula?
 Quais as competências e habilidades que os alunos devem
desenvolver?
 Qual a importância da escolha desse tema?
 O lúdico na primeira infância
 Vygotsky (1996)
Justificativa “o processo de aquisição da oralidade não ocorre
pela simples memorização de palavras repetidas
insistentemente para as crianças...”
Aplicar ideias pedagógicas de aperfeiçoamento da oralidade para
os alunos

Ludicidade na aprendizagem;
Objetivo Importância da literatura e musicalização;
 Aprendizado através do brincar;
O projeto foi feito a partir de algumas ferramentas tais como: artigos
digitais, dicionário virtual, fontes bibliográficas e sites acadêmicos, todos
citando os temas abordados no trabalho.

Metodologia utilizada
Metodologia  Tema da aula;  Histórias;
 Unidade temática;  Turma;
 Objetos de conhecimento;  Duração;
 Habilidades;
Etapa 3.2: Atividade

ETAPA 3: OS TRÊS PORQUINHOS


Etapa 3.1: Contação de história

Procedimentos
Etapa 3.3: Oficina

ETAPA 3: OS TRÊS PORQUINHOS

Procedimentos Etapa 3.4: Leiturinha vai e vem


Jean Piaget

Referencial
Teórico
Lev Vygotsky
• Abordagens lúdicas
Considerações • Desenvolvimento individual da criança
finais • A importância desse assunto para os profissionais da
educação
40 Atividades Chapeuzinho Vermelho para Imprimir. Online Cusos Gratuitos. 19 nov. 2019. Disponível em: https://
onlinecursosgratuitos.com/40-atividades-chapeuzinho-vermelho/. Acesso em: 29 abr. 2021.
AIDAR, L. 14 histórias infantis comentadas para crianças. Culturra Genial. São Paulo, [entre 2017 e 2021]. Disponível em:
https://www.culturagenial.com/historias-infantis-contos-para-criancas/. Acesso em: 29 abr. 2021.
BELTRAME, L. M.; CAVALHEIRO, J. V.; SBEGHEN, M. CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: CAMINHO DE DESCOBERTAS E
COMPREENSÃO DO MUNDO. Dissertação (Graduação em Educação da Infância) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal da Fronteira
Sul, Chapecó/SC, 1 jul. 2015. ISSN 2176-1396. Disponível em: <https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/19638_9660.pdf>. Acesso em:
23 mar. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Educação Básica. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO
INFANTIL. Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível em: <http://www.uac.ufscar.br/domumentos-1/diretrizescurriculares_2012.pdf>. Acesso
em: 3 abr. 2021.
CASTRO, R. Os campos de experiências da BNCC na Educação Infantil. Faz Educação. 28 nov. 2018, atualizado 4 mar. 2020. Disponível
em: <https://www.fazeducacao.com.br/amp/campos-de-experiencias-da-bncc-na-educacao-infantil>. Acesso em: 2 mai. 2021.

Referências CRISTINA, M. Cachinhos Dourados: atividades e desenhos - interpretação de texto, ortografia. Nosso Espaço da Educação. 1 fev. 2014.
Disponível em: <http://wwwmarcelacristina.blogspot.com/2014/02/cachinhos-dourados-atividades-e.html>. Acesso em: 29 abr. 2021.
INHELDER, B.; PIAGET, J. Da Lógica Da Criança À Lógica Do Adolescente. São Paulo: Pioneira, 1976. p. 160. Acesso em: 21 mar. 2021.
IULINHA. RAPUNZEL. PARA QUEM AMA ALFABETIZAÇÃO. 11 abr. 2014. Disponível em:
<http://iulinha.blogspot.com/2014/04/rapunzel.html>. Acesso em: 29 abr. 2021.
KATHERINE. Piaget e o desenvolvimento da linguagem. Pedagogia & Infância. São Paulo, [2017?]. Disponível em:
<https://pedagogiaeinfancia.com.br/2266-2/>. Acesso em: 2 abr. 2021.
LOUCHARD, M. C. F.; LOUCHARD, M. G. P. O Lúdico e o processo ensino aprendizagem na Escola de Educação Infantil Criança Feliz.
Dissertação (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO,
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA. Gurupá/PA, 2015. CDD – 372.21. Disponível em:
<http://bdta.ufra.edu.br/jspui/bitstream/123456789/197/1/O%20L%C3%BAdico%20e%20o%20processo%20ensino%20aprendizagem%20na
%20Escola%20de%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Infantil%20Crian%C3%A7a%20Feliz...pdf>. Acesso em: 21 mar. 2021.
LÚDICA. Dicio – Dicionário Online de Português. [entre 2009 e 2021]. Disponível em: <https://www.dicio.com.br/ludica/>. Acesso em: 29
mar. 2021.
LÚDICA. Dicio – Dicionário Online de Português. [entre 2009 e 2021]. Disponível em: https://www.dicio.com.br/ludica/. Acesso em: 29 mar. 2021.

ORALIDADE. Dicio – Dicionário O.nline de Português. [entre 2009 e 2021]. Disponível em: https://dicio.com.br/oralidade/. Acesso em: 29 mar. 2021.

Os Três Porquinhos. Bebê Atual. [2018?]. Disponível em: <https://m.bebeatual.com/historias-os-tres-porquinhos_53>. Acesso em: 29 abr. 2021.

PINHEIRO, F. I. Piaget e as histórias infantis: uma aproximação possível para alfabetizar letrando. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de
Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 29 nov. 2004. CDU - 82-93:159.922.7. Disponível em:
<https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/3886/000450411.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 16 abr. 2021.
 

PIVATTO, W.; SILVA, S. C. R. O PAPEL DA ORALIDADE SOB A PERSPECTIVA VYGOTSKIANA: BREVE REVISÃO TEÓRICA E APRESENTAÇÃO DE
INICIATIVAS PARA VALORIZAÇÃO DA ORALIDADE. Caderno pedagógico, Lajeado, v. 11, n. 2, p. 113 - 123, Paraná, 2014. ISSN 1983-0882. Disponível

Referências
em: <http://www.univates.br/revistas/index.php/cadped/article/download/913/902>. Acesso em: 2 abr. 2021.

RODRIGUES, A. P. L. A LUDICIDADE COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ALEMÃ COMO
LE PARA CRIANÇAS EM RISCO SOCIAL. MONOGRAFIAS – Brasil Escola. s/d. Disponível em:
<https://m.monografias.brasilescola.uol.com.br/amp/educacao/a-ludicidade-como-recurso-pedagogico-no-processo-ensino-aprendizagem-lingua-alema.htm>.
Acesso em: 3 abr. 2021.

SILVA, R. S.; PRADO, H. S. A.; SMOLE, K. C. S. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) – EDUCAÇÃO É A BASE. MINISTRO DA
EDUCAÇÃO, SECRETARIA EXECUTIVA, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA, CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, Conselho Nacional de
Secretários de Educação – CONSED, União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação – UNDIME. Brasil, s/d. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2021.

WOODLEY, M. Toilet Paper Roll Little Red Riding Hood Craft. Red Ted Art - cute and easy crafts for kids. Reino Unido, 20 abr. 2021. Disponível em:
<https://www.redtedart.com/little-red-riding-hood-craft-tp-rolls-again/?cn-reloaded=1>. Acesso em: 29 abr. 2021.

XUXA; YASMIN. Enquanto Seu Lobo Não Vem. Letras. [entre 2003 e 2021]. Disponível em: <https://m.letras.mus.br/xuxa/405890/>. Acesso em: 30 abr. 2021.

 Zona de Desenvolvimento Proximal. In: WIKIPÉDIA: a enciclopédia livre. [São Francisco – CA: Fundação Wikimedia], 29 mar. 2020. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Zona_de_desenvolvimento_proximal>. Acesso em: 30 mar. 2021.

Você também pode gostar