Filosofia

Professor Wallace Baesso

“Se você não consegue explicar algo de forma
simples, então você não entendeu do assunto
o suficiente” – Albert Einstein
 Estudo Ativo
• Matéria dada é matéria estudada – No mesmo dia, antes de dormir.
• Entender não é aprender! Só se aprende estudando!
• Não existe estudar antes da prova. O estudo é diário.
• Assistir aulas não é estudar. O estudo é feito em um momento diferente.
• Aula é coletiva e passiva. Estudo é individual e ativo.
• Não estudar é jogar o seu tempo fora. Certamente você se esquecerá o que
ouviu.
 Técnicas de Estudo
• Técnica Feynman
• Mapa Mental
• Mapa Conceitual
• Interrogação Elaborativa
• AutoExplicação
• Repetição Espaçada – Quizlet (App)
• Teste de Conhecimento – Kahoot (App)
 Técnica Feynman
• “Nunca se Autoengane. Você é a pessoa no mundo todo que mais facilmente
pode enganar a você mesmo.” – Richard Feynman

• Passo a passo
• 1º Passo - Busque o máximo de conteúdo possível disponível sobre o assunto.
(Vídeos, textos, blogs, podcasts...) Ao ouvir ou ler sobre o assunto, tenha em
mãos um caderno para anotar tudo. IMPORTANTE: As notas devem ser
tomadas a mão, pois é uma das formas mais eficazes para reter conteúdo.
 Técnica Feynman
• 2º Passo – Finja ensinar o assunto para alguém. Assim você pode utilizar
suas anotações do 1º Passo para Organizar as Ideias. Sempre procure
explicar de forma simples, sem jargões técnicos.

• 3º Passo – Identifique os pontos da explicação que precisam de melhoria,

aqueles que você não conseguiu explicar de forma simples e direta. Ou
aquelas que você se sentiu inseguro ou aquelas que ficaram prolixas.
 Técnica Feynman
• 4º Passo – Corrija os pontos encontrados no 3º Passo. Estude mais a fundo
suas anotações. Se preciso reveja o conteúdo e faça novas anotações.
Resuma mais de uma vez o conteúdo. Utilize ANALOGIAS para explicar
conteúdos muito complexos.
• 5º Passo – Refaça todo o processo quantas vezes for preciso até que a
explicação sobre o assunto se torne simples, clara, direta e que até uma
criança possa entender. Sempre se pergunte: “Por que?” , “Como?” , “O
quê?”
Mapa Mental
 Contrato Social Pedagógico
O Contrato Social-Pedagógico é de valor inestimável para o nosso bem-viver. Passamos grande
parte de nosso dia, juntos, tornando necessária a existência de códigos que regulem nossa
convivência.
Todos os combinados são para a manutenção da Democracia e do Objetivo da Escola, o
processo de Ensino Aprendizagem. Sendo assim, o desrespeito aos combinados é um
desrespeito aos Colegas, ao Professor e principalmente, a Si mesmo.
 
O ato de desrespeito acarretará em uma advertência verbal, na primeira vez e retirada da
sala de aula, na segunda vez.
 
 Explicação dos Conteúdos
A Explicação do professor é essencial para a aprendizagem. Sendo assim,
ela é um momento ESTRATÉGICO para o sucesso do Estudo Ativo.
Por exemplo, caso queira jogar algum objeto no lixo, você deverá
ESPERAR o fim da aula.

Caderno sempre aberto e caneta sempre à mão. A sistematização da aula

é muito importante para o aprendizado.
 Presença e Notas
Estar ausente da aula mesmo que presente na Escola, acarretará em falta.
(Salvo solicitação da Gestão)
Conversas paralelas durante a aula serão advertidas verbalmente. Caso a
conversa persista, mesmo com as intervenções do professor, o estudante
será retirado da sala de aula.
Responder a chamada é fator sine qua non para ter presença. Caso não
responda e fique com falta, deverá fazer uma solicitação por escrito para o
Professor. 
 Sala de Aula
Não existe sair para beber água. (Para isso traga uma garrafa com água)
 
Banheiro somente na 3ª e 6ª aulas. (Exceto em casos especiais)
 
Não é permitido ingerir alimentos durante a aula. (Somente água)
 Avaliações e Seminários
Em hipótese alguma correções de Avaliações e Atividades serão feitas em sala de
Aula.
Pontualidade na entrega de Trabalhos. Será descontado 1 ponto por dia de atraso.
A linguagem das atividades deve ser simples, com raciocínio claro, de modo que o
professor entenda, mas sempre respeitando a Norma Culta da Língua, com a
gramática, vocabulário e concordância o mais corretos quanto possível.
Pesquisas e Atividades devem ser organizadas. Trabalhos desorganizados, sujos,
amassados, com letra ilegível, terão nota descontada.
 Avaliações e Seminários
Trabalhos copiados da Internet serão desconsiderados. A Internet deve
ser usada como fonte de pesquisa e não como cola.
As avaliações deverão ser feitas sem consulta e individualmente. O
professor tem o direito de reter a prova do aluno que for pego colando;
Vocês serão avaliados por 2 mecanismos avaliativos por Bimestre
(Apresentação do Seminário Mensal e Avaliação Bimestral)
 Leituras Filosóficas – 1ª Série
• Março / Sócrates – O nascimento da Razão Negativa (Hector Bernoit)
• Abril / Aristóteles – A plenitude como horizonte do ser (Maria do C. Faria)
• Maio / Carta sobre a Felicidade (Epicuro)
• Junho / Averróis – O aristotelismo radical (José Silveira da Costa)
• Agosto / Tomás de Aquino – A razão a serviço da Fé (José Silveira da Costa)
• Setembro / Lógica para principiantes (Pedro Abelardo)
• Outubro / Elogio da Loucura (Erasmo de Roterdã)
• Novembro / A Utopia (Tomas Morus)
 Leituras Filosóficas – 2ª Série
• Março / Ciência e Fé (Galileu Galilei)
• Abril / Maquiavel – A lógica da força (Maria Lúcia de A. Aranha)
• Maio / Descartes – A metafísica da modernidade (Franklin Leopoldo e Silva)
• Junho / Voltaire – A razão militante (Maria das Graças S. do Nascimento)
• Agosto / Spinoza (Maria Constança Peres Pissara)
• Setembro / Tratado sobre o conhecimento humano (Marilena Chauí)
• Outubro / Ensaio sobre o entendimento humano (David Hume)
• Novembro / Vico – O precursor (Raul Fiker)
 Leituras Filosóficas – 3ª Série
• Março / Auguste Comte – Fundador da Física Social (Lelita Oliveira Bernoit)
• Abril / Manifesto do Partido Comunista (Karl Marx)
• Maio / Schopenhauer – A decifração do enigma do mundo (Jair Barboza)
• Junho / Nietzsche – A transvaloração dos valores (Scarlett Marton)
• Agosto / Sartre – Existencialismo e Liberdade (Luiz Damon S. Moutinho)
• Setembro / Ortega y Gasset – A aventura da razão (Gilberto de Mello Kujawski)
• Outubro / Lukács – Um clássico do século XX (Celso Frederico)
• Novembro / A Escola de Frankfurt – Luzes e Sombras do iluminismo (Olgária Matos)
 Seminários – 1ª Série
• 1º Bimestre
- Tema 1: Escola Jônica ; - Tema 2: Escola Itálica
- Tema 3: Escola Pluralista; - Tema 4: Escola Eleática
- Tema 5: Os Sofistas; Tema 6: Aristófanes (As Nuvens)
- Tema 7: Platão (Apologia de Sócrates); Tema 8: Platão – Fédon (Alma)
- Tema 9: Teeteto (Verdade); Tema 10: Críton: (Justiça)
- Tema 11: Político; Tema 12: O Banquete (Amor)
- Tema 13: Alcibíades (Conhecimento); Tema 14: Górgias (Retórica)
 Seminários – 2ª Série
• 1º Bimestre
- Tema 1: Galileu Galilei; - Tema 2: Isaac Newton
- Tema 3: René Descartes; - Tema 4: Francis Bacon
- Tema 5: Nicolau Copérnico; Tema 6: Johannes Kepler
- Tema 7: Francesco Redi; Tema 8: Louis Pasteur
- Tema 9: Titcho Brahe; Tema 10: Nicolau Maquiavel
- Tema 11: Thomas Hobbes; Tema 12: Jean Bodin
- Tema 13: Michel de Montaigne; Tema 14: Baruch de Espinoza
- Tema 15: Blaise Pascal; Tema 16: Gottfried Wilhelm Leibniz
 Seminários – 3ª Série
• 1º Bimestre
- Tema 1: Friedrich Hegel; - Tema 2: Ludwig Feuerbach
- Tema 3:Arthur Schopernhauer; - Tema 4:Soren Kierkgaard
- Tema 5: Auguste Comte; Tema 6: Karl Marx
- Tema 7: Friedrich Nietzche ; Tema 8:Georg Luckács
- Tema 9: Sartre ; Tema 10: Paul Ricoeur
- Tema 11: Jaques Derrida; Tema 12: Claude Levi-Strauss
- Tema 13: Martin Heidegger; Tema 14:Jurgen Habermas
- Tema 15: Ludwig Wittgenstein; Tema 16: Jean Piaget
 Material de Apoio
• https://www.estudarfora.org.br/mapa-mental/
• https://www.youtube.com/watch?v=kE0MCzyFNBI (Aprender Arata – 10
melhores técnicas de estudos segundo a ciência)
• https://youtu.be/RlSCoYwnxr4 (Aprendendo Inteligência - Pierluigi
Piazzi)