Projeto de Arquitetura: Entre Criatividade e Texto: Vicente Del Rio Mtodo Introduo

Criatividade x Mtodo importncia fundamental para o pensar e o praticar a arquitetura. consideraes com base terica e emprica: 1)Ensino da arquitetura em geral: crise em que ela vive o reflexo na profisso; 2) O papel da criatividade no processo do projeto e o equvoco em consider-la como fator preponderante. A necessidade do ensino do projeto em reconhecer o papel didtico das metodologias projetuais claras incentiva a criatividade + aproxima o projeto a uma atividade mais cientfica e controlvel.

Disciplina: Idia, Mtodo e Linguagem - Prof. Snia Afonso Grupo: Alexandra, Leandro, Melissa, Pablo e

Projeto de Arquitetura: Entre Criatividade e Texto: Vicente Del Rio Mtodo Consideraes sobre o Ensino de Ensino do projeto ainda vive a crise gerada pela ressaca do regime militar. Arquitetura
dogma de que a arquitetura se aprende fazendo. S depende da criatividade e da inspirao. internacional influncia exageros modernista e estilo

HERANA
Ressentimento das escolas de arquitetura por no possurem projetos institucionais claros (MEC abriu mo do antigo modelo de currculo carimbo para o curso de arquitetura novo currculo mnimo em 1994 avano no ensino, porm, cursos no conseguiram assumir personalidades carncias: - noo sobre quais devem ser os seus objetivos acadmicos e de que tipo de profissional querem formar; - discusses sobre qual caractersticas o curso deve ter e como ligar-se a sua regio de influncia; - aspectos que diferenciem um curso dos outros; - relacionar numa estrutura gil o trip de sustentao da universidade (ensino, pesquisa e extenso).

MANIFESTAO NA PROFISSO DE ARQUITETO

Disciplina: Idia, Mtodo e Linguagem - Prof. Snia Fraca formao dos jovens profissionais e fragilidade da corporao Afonso Grupo: Alexandra, Leandro, Melissa, Pablo e

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Simpsio na escola de arquitetura de Princeton paralelos entre EUA e Brasil: Peter Rowe (professor do Graduate School of Design de Harvard): Papel da educao: ainda est para ser definido assim, o prprio papel das escolas no pode ser visto apenas como o de preparar alunos para a prtica profissional razes: - ainda no existe um consenso sobre qual e como se deve dar essa prtica; - questiona-se at mesmo a relao entre o ensino e a prtica profissional. Prtica da arquitetura: o papel das escolas desdobra-se em, pelo menos, trs: - educao de futuros profissionais para o mercado; - avaliao constante da prpria produo arquitetnica; - conscientizao e educao do pblico sobre a arquitetura e o que pode ser esperado dela. Escolas dos EUA vm aumentando a abrangncia de suas preocupaes incluso de temas como: a formao do pensamento crtico, a conscincia social, a responsabilidade e a capacidade de liderana. No caso do Brasil escolas vm despertando aos poucos que devem assumir sua responsabilidade social e participar da definio dos papis do projeto e do arquiteto na sociedade universidades pblicas: a misso social deve ser uma prerrogativa. Disciplina: Idia, Mtodo e Linguagem - Prof. Snia Afonso Grupo: Alexandra, Leandro, Melissa, Pablo e

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CRISE:

EFEITOS SOBRE A FORMAO DO ALUNO

Efeitos negativos sobre a qualidade da formao do aluno rebatimentos sobre o ensino do projeto consenso sobre a educao do arquiteto: projeto sua matria por excelncia arquiteto est sempre lidando com o projeto: fazendo, investigando, julgando, construindo. Compreenso popular; Dicionrios: projetar e construir palavras mais comuns nos vocbulos relativos arquitetura; Tericos: A arquitetura engloba a considerao de todo o ambiente fsico que envolve a vida humana... a arquitetura o conjunto das modificaes e alteraes introduzidas sobre a superfcie da Terra para as necessidades humanas... (William Morris in Benvolo 1967: 16). Projeto plano geral de trabalho ou de um ato, intento de fazer alguma coisa, desgnio (neste sentido, igual palavra desenho) e iniciativa. Arquiteto argentino Alfonso Corona Martinez (1990: 9) diseo (literalmente design) a inveno de um objeto por meio de outro que o precede no tempo. PORTANTO A elaborao do projeto dependente tanto da nossa criatividade atividade cognitiva quanto da nossaDisciplina: Idia, Mtodo ede abstrao, Prof.criao e de capacidade de sntese, Linguagem - de Snia Afonso representao. Grupo: Alexandra, Leandro, Melissa, Pablo e