O museu como instrumento para a preservação da cultura e identidade

nacional
Tema para oficina de redação
 Dicas e ideias para produzir o tema

Dicas e ideias para produzir o tema

De maneira sucinta, procure definir cultura como tudo
aquilo que faz parte da construção humana ao longo do
tempo. Essas ações produzidas pelos homens ganham
importância e relevância, devido a valores atribuídos
pelos indivíduos e pelos grupos sociais.
Já patrimônio cultural pode ser definido como:
Um conjunto de bens de natureza material ou imaterial
que preserva a memória e a identidade dos mais
diversos grupos sociais, sendo um aspecto importante
ao acesso à cidadania.
Cite o historiador Jacques Le Goff,para
sustentar sua tese;
“Os esquecimentos e os silêncios da história
são reveladores desses mecanismos de
manipulação da memória coletiva”.
Comentário
A memória coletiva sofre influência das
correlações de forças sociais. Lembrar e ser
esquecido se torna uma preocupação de
governos, classes, grupos e indivíduos.
Produza argumentos com base nessas ideias
a memória coletiva é um instrumento e um
objeto de poder. Por exemplo, na transição do
Império para a República houve um esforço
para substituir símbolos que remetessem ao
Império. Assim, tentaram criar um novo hino
nacional, elaboraram uma nova bandeira,
expulsaram a Família Real, criaram novas
instituições,
• a maior parte da sociedade brasileira não incorporou a
valorização dos bens culturais e os governos refletem a
sociedade que tem, por isso os investimentos nas áreas de
cultura são escassos, tratando a identidade e a memória
coletiva como “artigo de perfumaria”. Isso ficou muito
evidente com o incêndio do dia 02/09/2018, que destruiu
o Museu Nacional – um caso de total descaso de nossos
governantes há décadas.
• O Museu Nacional é a instituição científica mais antiga do
Brasil. Foi fundado por Dom João VI em 06 de junho de
1818 com o nome de Museu Real. Ironicamente,
completou 200 anos no ano de 2018, data de sua “morte”.
 Outras ideias
• Com o incêndio do Museu Nacional não pusemos
a perder somente pesquisas e peças antiquíssimas
de um valor que não se pode ser medido, mas
registros fonográficos de povos indígenas cujas
línguas não não existem e que constituem não
apenas um documento linguístico, mas
compunham o retrato de uma cultura.
• Observação .Agora cite e argumente sobre Anomia
Social,use esse ponto de vista
 Social Conceito de Anomia
• O conceito de anomia foi cunhado pelo sociólogo
francês Émile Durkheim e quer dizer: ausência ou
desintegração das normas sociais. O conceito surgiu
com o objetivo de descrever as patologias sociais da
sociedade ocidental moderna, racionalista e
individualista. O acelerado processo de urbanização, a
falta de solidariedade, as novas formas de organização
das relações sociais e a influência da economia na vida
dos indivíduos após a Revolução Industrial são objeto
de estudo de Durkheim.
 Fale de cultura plural e distinta
O regramento social dentro de uma cultura
plural e mesmo entre culturas distintas não se
pauta apenas em noções abstratas de justiça e
igualdade, mas em noções concretas extraídas
de experiências, das necessidades e anseios
das pessoas.
 Analise esse comentário
Em nossa atualidade, marcada por características
como o individualismo, incertezas, pressa, ritmo
social acelerado, acaba comprometendo a
contemplação e o tempo necessário para a
construção e apropriação de identidades. Ou seja,
para que uma pessoa denote valor a algo é preciso
que ela tenha pertencimento, tome determinado
espaço como seu, por isso, a importância de ter
tempo livre para conhecer e usufruir os patrimônios
culturais.
Agora cite  Zygmunt Bauman,argumente com base nesse
ponto de vista
“Modernidade Líquida”, na qual tudo está em estado de
liquidez, isto é, as relações são frágeis e efêmeras. É uma
sociedade marcada por práticas consumistas, na qual o
descarte do “velho” e o surgimento do “novo” é uma
constante. Nesse tipo de sociedade, há uma pressa em
consumir e obter o máximo de prazer num intervalo de
tempo pequeno. Contudo, contemplar um patrimônio
histórico e sentir uma beleza natural demanda tempo,
reflexão.
 Outros pontos argumentativos
Mostre
 Os brasileiros visitaram mais o Museu Louvre,
em Paris, do que o Museu Nacional. Argumente
que tal fato causou a reflexão na população
acerca da relação entre o Brasil e sua cultura, já
que, esses não foram ensinados a valorizá-la.Cite
aqui alguns dos movimentos do Manifesto de 22
– Pau-Brasil,Verde-amarelismo,Antropofagia,isso
ajudar a apoiar seu ponto de vista
 Durante a colonização, os nativos foram vítimas
do eurocentrismo português sendo obrigados a
abandonar sua cultura, religião e seus
costumes.
 na sociedade atual perpetua-se a ideia de que a
cultura estrangeira é melhor que a nacional.
 Diga que desse modo, sendo a cultura uma
identidade da nação, o Estado deve intervir
para que essa seja valorizada
 Fale sobre desigualdade social
Mostre
 Segundo Karl Marx, existem duas classes antagônicas: os donos
dos meios de produção (dominantes) e aqueles que vendem a
sua força de trabalho (os dominados).
 argumente a cultura da classe dominante, composta de músicas
clássicas e quadros de pintores renomados, é erroneamente
vista como culta e correta inferiorizando a cultura popular,
composta pelo funk e o grafite, feito por artistas de rua
predominante nas periferias do Brasil.
 Diga que nesse contexto, cria-se a noção de certo e errado,
promovendo a desvalorização da cultura e consequentemente
da identidade do país. Portanto, é notório o caráter nocivo da
desigualdade social sobre as pluralidades culturais. 
 Conclua (sugestão)
 Diga que cabe ao Ministério da Educação em parceria com municípios,
promover nas escolas feiras abertas ao público, onde alunos e
professores possam explicar sobre a importância da cultura no Brasil
 Diga que deve haver um incentivo - leitura de livros nacionais,
ensinando sobre mitos indígenas, mostrando danças regionais, entre
outros, a fim de estimular o interesse pela cultura nacional.
 Outra sugestão - campanhas midiáticas devem ser feitas por artistas e
influenciadores digital junto ao Governo Federal, mostrando, por
exemplo, o significado de alguns grafites e a história de seus autores,
disponibilizando áreas que abrangem diferentes grupos sociais para
abrigar esse tipo de arte, valorizando assim as manifestações culturais
marginalizadas.
 Mostrando assim que relação entre o Brasil e a cultura será mais
harmoniosa.
 A coletividade e suas ramificações são estudadas há épocas. O
sociólogo francês Émile Durkheim, baseou seus estudos na
coletividade, tendo seu embasamento no que define como fato
social, que exprime os comportamentos da coletividade e sua
posterior transmissão em relação à sua sociedade.
Deste modo, é perceptível que valores e demais sentimentos
culturais da população são transmitidos de geração em geração,
que demonstra a satisfação pessoal dos indivíduos em
manterem suas atitudes individuais como forma de perpetuação
na sociedade, e como forma dessa expressão, expõe-se os
museus, trazendo a essência da memória dos povos, sendo
estritamente necessária sua perpetuação.
 Portanto, mesmo com a defesa expressa na constituição, as perdas
ocorrem em relação aos museus, sendo a carga protetiva ainda baixa
diante de ocorridos.
As pinturas rupestres, no Piauí, são datadas de 50 mil anos, segundo
a revista Abril, e são definidas como memórias de um povo e devem
ser preservadas.
Mesmo não expresso, não é só isso. Além da proteção, ao Estado é
válido a maior segurança física em relação aos museus, além de uma
maior carga de importância a eles em relação à infância,
necessitando realizar maiores expansões às mais variadas localidades
do país
 levando obras e patrimônios materiais passíveis de deslocamento
aos interioranos inacessíveis. Assim, obtém-se uma sociedade mais
passível de protecionismo e conhecedora da importância dos museus
para a identidade nacional.
O filme “Curtindo a vida adoidado”, dirigido por John Hughes,
mostra o desejo incontrolável de Ferris Bueller em cabular aula.
 Contudo, ao conseguir, ele juntamente com sua namorada e seu
melhor amigo, fazem um passeio em grande parte da cidade e
vão até mesmo ao museu, isso evidencia o valor cultural dos
museus e como eles valorizaram as obras ali expostas.
Em oposição ao filme, a valorização do museus no Brasil, por
parte da sociedade, não acontece.
Isso se deve, majoritariamente, à negligência das autoridades e
às falhas no âmbito
educacional.
 convém analisar de que maneira a passividade dos governantes
influencia no entrave.
De acordo com o pacto social, definido pelo contratualista John
Rawls, o Estado deve garantir os direitos imprescindíveis dos
indivíduos, como lazer e bem-estar.
 No entanto, é notório o rompimento desse contrato quanto a
valorização dos museus brasileiros, visto que os governantes não
investem de forma efetiva em reformas e reparos dentro dos
museus.
Por conseguinte, os bens históricos do país sofrem com o
desgaste gerado pelo tempo e assim é visível a ineficácia estatal
na integração desse tipo de lazer para toda população, gerando a
falta de interesse por parte do corpo social.
as falhas no sistema educacional como impulsionadora
desse revés.
 Nesse sentido, o pensamento do educador Paulo Freire, o qual
defende a ideia de uma educação crítica, responsável pela formação de
seres pensantes e interessados pela cultura do país, relaciona-se a essa
problemática.
Nessa perspectiva, as falhas no ambiente escolar, como ínfimo incentivo
paravisitas aos museus e falta de debates que enfatizam a notoriedade
dos museus paraa sociedade impossibilitam o interesse dos indivíduos.
Logo, devido à carência
desse estímulo nas escolas, a população opta por outros meios de lazer,
como
praças e parques.
medidas sejam tomadas para fomentar a participação social no
processo de valorização dos museus.
Assim, sugere-se que o Governo Federal, na figura da Secretaria Especial da
Cultura, realize uma reestruturação de museus, iniciando uma campanha
de incentivo à população a conhecer e frequentar esse ambiente, por
intermédio de um plano reestrutural que consista em fazer reparos e
reformas, a fim de manter o acervo histórico e, consequentemente, a
memória cultural da sociedade brasileira.
 Ademais, o Ministério da Educação deve criar ações expositivas,
educativas e informativas sobre o patrimônio cultural, por meio de
palestras e debates mostrando as riquezas e diversidades dos museus
brasileiros, com o intuito de valorizar os recursos culturais e promover
ações informativas para a população sobre a importância desses símbolos.
 Dessa forma,espera-se que os jovens entendam a significância de tal
valorização e assim como no filme “Curtindo a vida adoidado” eles possam
de fato valorizar os museus
nacionais.