ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, Publicar o No Publicar

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR,
PUBLICAR O NO
PUBLICAR…
SI O NO, PORQUÉ Y PARA
QUÉ
Gaspar Alberto Motta Ramirez,
médico radiologo,
radbody2013@yahoo.com.mx
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ESCRIBIR O NO ES CRIBIR , P UBLICAR O NO P UB LICAR …
SI O NO, PO RQ UÉ Y PARA Q UÉ An Radiol Méx 2010;3:105-106. 3
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Generar una idea de investigación, convertirla en un protocolo, y
llevarla a cabo, analizarla y concluirla, frente a la labor de escribir un
artículo que comunique estos resultados, es mucho mayor el esfuerzo
inicial.
La difusión de la comunicación cuando este trabajo se convierte en un

artículo es mucho mayor que la que se alcanza con la sola presentación
en uno o en varios congresos médicos o con la presentación ante un ente
universitario.
Si pensamos en las consultas en una biblioteca de las tesis de grado y las

comparamos con las que ocurren al encontrar esta misma investigación,
ya publicada, en una búsqueda bibliográfica por internet, la diferencia es
gigante.
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… 6 Rev Colomb Radiol. 2012; 23(3): 3519-20
S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… 7
Hay a la mano un sinnúmero de herramientas que
facilitan el escribir, y si pensamos en el solo hecho
mecánico de la escritura, la creación de un texto
con la ayuda de una computadora, un programa
de texto, un corrector ortográfico y un programa
de edición de bibliografía conectado a internet,
es realmente mas fácil producir un artículo hoy de
lo que era esta misma labor hace algunos años.
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… 8 Rev Colomb Radiol. 2012; 23(3): 3519-20
ESCRIBIR O NO
ESCRIBIR,
PUBLICAR O NO
PUBLICAR…
SI O NO, PORQUÉ
Y PARA QUÉ
9
METACOGNICIÓN
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR…

10 S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
OBJETIVOS PRIMARIOS
La importancia de la disciplina
de la información y su
documentación para resolver
algunos de los problemas
planteados y dar respuesta a las
incógnitas generadas.
López-Borrull A.
Retos de la comunicación científica.
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… Anuario ThinkEPI. 2014;8:198-202.
OBJETIVOS PRIMARIOS
La ciencia biomédica,
la conexión del conocimiento
a través de la publicación
y
nuestro campo, el de la
Radiología.

INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ
TALENTO
El escribir y publicar artículos
HABITOS
en revistas de radiología es
NO
SALUDABLE
obligatorio para la promoción
S académica y también contribuye
a la educación de la comunidad
médica y radiológica.
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… J Radiol 2011;92:171-182. 14

INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ
1. El papel de la memoria que juega el artículo

publicado e indexado. Después de la
publicación, los resultados del trabajo se
vuelven accesibles para todos durante mucho
tiempo gracias a las bibliotecas y las bases
de datos electrónicas.

S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É J Radiol 2011;92:171-182. 15
INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ
2. El papel informativo que juega el artículo
publicado. Los autores brindan información a
ESCRIBIR es un método de sus colegas sobre una determinada patología,
investigación. una técnica de examen o el valor de un signo
Cuando queremos aprender sobre radiológico. Esta información será conocida por
un tema, una de las formas más todos, aportará nuevos conocimientos a la
comunidad radiológica y posiblemente
poderosas de hacerlo es escribir
modifique el manejo radiológico de una
sobre él. determinada patología. Esta información
Clinician Reviews. 2013;23(12):11-12
llegará a más personas que simplemente
comunicar los resultados de la investigación
en una conferencia.

S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É J Radiol 2011;92:171-182. 16
INTRODUCCIÓN.
3. El papel educativo y pedagógico de un
PORQUÉ artículo.
4. La cuarta razón es comparar la propia
práctica con la de la comunidad profesional
La escritura puede mejorar y científica.
nuestra enseñanza y práctica
5. El papel promocional de la publicación
clínica. médica. Se aplica tanto al autor principal
El primer requisito de cualquier como a los coautores y al servicio original.
autor es tener algo importante que Un artículo publicado en una revista
decir. científica internacional de alto nivel tiene
Clinician Reviews. 2013;23(12):11-12 importantes repercusiones en la reputación
de un servicio y aumenta el reconocimiento
de la comunidad radiológica respecto a los
autores.

S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É J Radiol 2011;92:171-182.
Fomento de la investigación en la práctica médica.
¡Qué desafío!
INTRODUCCIÓN: QUÉ
Escribir un artículo implica necesariamente un conocimiento preciso del tema tratado. Lo
mejor es hacer primero un estudio bibliográfico exhaustivo del tema.
El Internet facilita enormemente la investigación.
ESCRIBIR facilita
nuestra exploración de
un tema médico, lo que
nos ayuda a ser mejores
maestros, preceptores y
clínicos. LIDERAZG
Clinician Reviews. 2013;23(12):11-12 MANEJO O
¡Qué desafío!
ESCRIBIR nos permite compartir
conocimientos.
La experiencia y las habilidades que hemos LEER/ESTUDIAR
adquirido a través de la educación y la práctica LIBROS POR
pueden ser extremadamente útiles para nuestros UNA HORA
colegas. Agregar a la base de conocimiento
colectivo de nuestras profesiones es
fundamental para nuestro papel como médicos
radiólogos.
Clinician Reviews. 2013;23(12):11-12
TU TU
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É AHORA EN 10 AÑOS
¡Qué desafío!
INTRODUCCIÓN: QUÉ
El sitio PubMed (https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov), fácil de usar, con palabras clave simples,
es una buena herramienta de trabajo.

QUE HACEN ALGUNOS PARA
PUBLICAR O NO PUBLICAR …
LIDEREAR SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ
DECIR,
HAGASE Si bien el acto real de ESCRIBIR
puede ser solitario, todo el proceso es
una forma de establecer y profundizar
QUE DEBEMOS HACER,
QUE SE DEBE HACER los contactos sociales con colegas.
MOTIVA
ORGANIZAR R
DECI
R Clinician Reviews. 2013;23(12):11-12
REALIMENTACIÓ INSPIRAR
N
ALENTA CONSTRUIR
R CONSENSO
DAR
SEGUIMIENTO
ESCUCHAR
METACOGNICIÓN 21
DECIDIR RELACIONARSE
¡Qué desafío!
INTRODUCCIÓN: QUÉ
Es importante realizar una búsqueda formal pero debe limitarse a
las referencias directamente relacionadas con el estudio.
Entonces es necesario identificar las referencias más importantes
y leerlas para tener una idea precisa de la pregunta, hacer un
balance de ella y determinar las preguntas que quedan sin
respuesta en el conocimiento de un tema. Esto construirá y
guiará la presentación del trabajo.
Siempre hay nichos sin explorar, incluso en un tema que a
primera vista parece muy conocido.

“Si no puedes explicar algo en términos simples,

no lo entiendes” 23
C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
La destreza para escribir y la importancia de la calidad de la redacción

Las características del lenguaje científico son:
claridad, precisión, brevedad, concisión, fluidez y
sencillez.
OBJETIVOS El estilo científico evita, entre otras cosas: frases largas,
el que no se utilicen conectores, errores en la sintaxis,
SECUNDARIOS la redundancia, barbarismos, extranjerismos,
expresiones coloquiales, cacofonías, jerga, exceso de
gerundios, abusar de abreviaturas, usar excesivamente
la voz pasiva y errores ortográficos.
A escribir artículos se aprende con la práctica,
leyendo y con la ayuda de escritores
experimentados.
Actas Urol Esp. 2018;42(9):551-556 24
https://es.slideshare.net/betomotta/gua-bsica-para-redactar-un-artculo-mdico
E S C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É 25
PRESENTACIÓN DE CASO CLÍNICO /
SOBRE UN TEMA ESPECÍFICO
TESIS
PRESENTACIÓN /
POSTER
ELECTRONICO
RETO A CONVERTIRLOS
EN MANUSCRITOS
8 preguntas que hacer antes de escribir un artículo:
¿P 1? ¿Debería estar escribiendo este artículo de

todos modos?
¿P 2? ¿Cómo encontraré tiempo?
¿P 3? ¿Debería empezar a escribir lo que

pueda?, ¿tan pronto como puedo?
¿P 4? ¿Quiénes son/serán mis coautores?
TIMETABLE,
British Journal of Hospital Medicine. 2017;78(6):341-343.
CREAR UNA HORARIO
8 preguntas que hacer antes de escribir un artículo:
¿P 5? ¿Cómo sabré cuándo he investigado lo

suficiente?
¿P 6? ¿Debo comenzar con el título?
¿P 7? ¿Debo decidir ahora a qué revista voy a

enviar?
¿P 8? ¿Cómo debo definir el éxito?
TIMETABLE,
British Journal of Hospital Medicine. 2017;78(6):705-709.
CREAR UNA HORARIO
12 consejos para introducir a los estudiantes/residentes a la
investigación y la publicación.
C1 Educar/Sensibilizar a los estudiantes sobre

los beneficios de la investigación.
C2 Animarlos a tomar la iniciativa para crear
oportunidades para ellos mismos.
C3 Alentarlos a realizar investigaciones
extracurriculares.
C4 Animarlos a establecer contactos
con otros investigadores jóvenes
Medical Teacher 2012;34(9):360-365.

Alentarlos a involucrarse con los componentes

C5 seleccionados de sus cursos
C6 Animarlos a solicitar programas de

investigación de verano.
C7 Animarlos a asistir a conferencias
científicas.
C8 Aconsejarlos
Alentarlos a investigar durante las prácticas
C9 electivas
Precisarles las diferencias entre otros cursos
C 10
Enfatice la investigación como un proceso de
C 11 aprendizaje y reduzca el enfoque en el
resultado.
C 12 Asesorarlos para equilibrar sus intereses
académicos y de investigación.

12 consejos para médicos residentes que deseen escribir
y publicar:
C1 Encuentra tu por qué
C2 Aprovecha tus puntos fuertes y sé

realista
C3 Mantente bien leído, informado
C4 Revisa las oportunidades

perdidas
TIMETABLE, AJR 2005; 185:591–596
CREAR UNA HORARIO Medical Teacher 2022;44(4):360-365.
y publicar:
C5 Habla con los médicos que le rodean;

hablar con un mentor(a)
C6 Amplia tus horizontes
C7 Familiarízate con el proceso de

envío/remisión desde el principio
C8 Pon atención a los detalles
TIMETABLE, AJR 2005; 185:591–596
y publicar:
C9 Recuerda que el envio no es el fin

El proceso no puede ser apresurado
C 10
Considera los caminos alternativos
C 11 para presentar la investigación.
C 12 Empieza a escribir; decide

escribir el artículo
TIMETABLE, AJR 2005; 185:591–596
Sesión 1: Tomar notas sobre la literatura, deliniar el
manuscrito en su conjunto provisional, fecha de
finalización.
Sesión 2: Idear un esquema y un título para su
manuscrito
Sesión 3: Crear un primer borrador aproximado.
Sesiones 4 y 5: Escribir las revisiones uno y dos.
Sesión 6: Escribir tercera revisión, preparar las tablas y
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO
gráficos, luego entregue a los coautores.
Sesión 7: Incorporar sugerencias de coautores en el
texto.
Sesión 8: Preparar todas las figuras y el resumen.
Sesión 9: Verificar todos los cambios, todos los
números y unidades, y repasar el final producto con su
mentor.
Sesión 10: Leer por última vez y envie.
AJR 2005; 185:591–596 y JOURNAL OF NUCLEAR MEDICINE TECHNOLOGY. 2006 ;34(1):53-
E S C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É 35 59.
Introducción
1. Declaración del problema
2. Por qué se necesita su papel
3. Propósito explícito e hipótesis
Materiales y Métodos
4. Sujetos
5. Procedimientos y técnicas
6. Definiciones y criterios
PÁRRAFO POR 7. Recopilación y validación de datos
PÁRRAFO: Contenido y 8. Pruebas estadísticas
orden de los 18 párrafos Resultados
9. Estadísticas descriptivas y comparaciones de población de referencia
básicos del manuscrito 10. Resultados procesales y resultados ordenados
típico de radiología. 11. Medidas de validez de los datos
12. Resultados de análisis estadísticos (mismo orden que en Materiales y
métodos; a menudo >1 párrafo)
Discusión
13. Tus principales resultados
AJR 2005; 185:591–596 y 14. Su interpretación de sus resultados
JOURNAL OF NUCLEAR MEDICINE 15. Su interpretación en el contexto de la literatura
TECHNOLOGY. 2006 ;34(1):53-59. 16. Implicaciones clínicas o fisiopatológicas
17. Limitaciones
18. Resumen y direcciones futuras
36
E S C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U É Y PA R A Q U É
Ahern K.
How to create a journal article from a thesis.
CÓMO CREAR
Nurse Researcher. 2012;19(4).21-25. UN ARTÍCULO DE REVISTA
A PARTIR DE UNA TESIS.
1. Empieza por aceptar que esto va a ser más difícil de lo que piensas.
Puntos a 2. La elaboración de un artículo es considerablemente MENOS
considerar antes trabajo de lo que la mayoría creen.
de elaborar una 3. La relación con el supervisor/MENTOR cambiará cuando haya
completado su tesis o disertación
tesis en un 4. Reconocer que muchos de ellos hacen contribuciones significativas
manuscrito para a la tesis y publicaciones relacionadas.
5. Negocia temprano con ellos sobre la propiedad, los roles y la
una revista autoría, y tenga un acuerdo por escrito.
6. Tu manuscrito probablemente será rechazado y algunas revistas te
pedirán cambios que no quieres hacer, MÁS todo es parte del
proceso
Ahern K.
CÓMO CREAR
7. Evita presentar un resumen de la disertación o tesis.
Puntos a 8. Mantén la literatura y el marco teórico al mínimo.
9. Docenas de referencias no necesariamente impresionan a un
considerar antes editor a menos que estas referencias sean relevantes para su
de elaborar una artículo y público objetivo.
tesis en un 10. Edita la sección de datos demográficos y métodos.
11. Limita las descripciones del consentimiento informado y
manuscrito para otras cuestiones éticas.
una revista 12. Mantén las discusiones en una declaración concisa sobre la
junta de revisión institucional o el comité de ética.
13. Enfoca el tema para que aborde las preocupaciones de los
lectores de revistas
14. Reescribe y actualiza la revisión de la literatura
Ahern K.
CÓMO CREAR
Puntos a 15. Identifica una dimensión o resultado para informar

considerar antes 16. Establece un tema claro con una oración de apertura fuerte
para atraer al lector al artículo.
de elaborar una 17. Escribe una conclusión que refleje el tema del título y la
tesis en un introducción.
manuscrito para 18. Incluye solo los gráficos y tablas que el lector necesita para
comprender el tema del artículo
una revista 19. Haz hincapié en la aplicación clínica de la investigación.
20. Cumple con los requisitos de referencia, estilo y extensión de
las revistas.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
Toda investigación en educación médica (cuantitativa, cualitativa y

mixta) debe comenzar con el planteamiento del problema y de él
derivar al menos una pregunta de investigación. Es recomendable
concentrarse en una sola pregunta de investigación.
Las preguntas de investigación surgen frecuentemente a partir de

artículos de investigación originales, de reuniones científicas, las
necesidades de los estudiantes/residentes, profesores y pacientes;
del trabajo clínico-educativo en unidades de atención a la salud, las
nuevas tecnologías de información y comunicación, etc.
Inv Ed Med 2015;4(13):42-49.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
La pregunta es siempre SUJETO DE INVESTIGACIÓN y cuando se

puedan recolectar datos de algún tipo para contestarla.
Los dos componentes más importantes de un estudio son la pregunta
planteada adecuadamente y el método o diseño de investigación,
porque le dan la fortaleza y el rigor cientifico.
Antes de llevar a cabo un proyecto de investigación, se debe

considerar si la pregunta de investigación reúne los criterios
“FINER”: FACTIBILIDAD, INTERÉS, NOVEDAD (ORIGINALIDAD), ÉTICA,
y RELEVANCIA.
Inv Ed Med 2015;4(13):42-49.
https://scientificwritingtips.wordpress.com/the-cartoons/
Tip 1. Como empezar: Escoge el ambiente óptimo Tip 2. Titulo y resumen: “Vende”, hazlo atractivo
ESCRIBIR O NO
ESCRIBIR, PUBLICAR O
NO PUBLICAR… SI O NO,
PORQUÉ Y PARA QUÉ
42
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Tip 3. Introducción: Trabaja con esa visión en tunel Tip 4. Metodos: Prepara el como se hará el estudio
Tip 6. Discusión: Reconoce las limitaciones

Tip 5. Resultados: Muestra los hallazgos sin su interpretación
ESCRIBIR O NO
PORQUÉ Y PARA QUÉ
43
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Tip 7. Tablas y figuras: “Qué se expliquen por sí solas” Tip 8. Referencias: SIEMPRE muestra la fuente original
Tip 10. Selección de la revista: Define una lista de posibilidades

Tip 9. Autoría: Discutela con tu equipo
ESCRIBIR O NO
PORQUÉ Y PARA QUÉ
44
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Tip 11. Remite tu manuscrito: Acompañalo con una carta al editor Tip 12. Respuestas a los revisores: ! Tómalo con calma ¡
PUBLICAR O NO
PUBLICAR… SI O NO,
PORQUÉ Y PARA QUÉ
PRESENTATION TITLE 46
The secret of getting ahead is getting started.
GRACIA
Attributed to Mark Twain (source unknown)
S
El secreto para salir adelante es empezar.
Atribuido a Mark Twain (fuente desconocida)
Gaspar Alberto Motta Ramirez,

médico radiologo,
radbody2013@yahoo.com.mx
E S C R I B I R O N O E S C R I B I R , P U B L I C A R O N O P U B L I C A R … S I O N O , P O R Q U E Y PA R A Q U E 48

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ESCRIBIR O NO ESCRIBIR,

La difusión de la comunicación cuando este trabajo se convierte en un

Si pensamos en las consultas en una biblioteca de las tesis de grado y las

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR…

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR…

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… J Radiol 2011;92:171-182. 14

1. El papel de la memoria que juega el artículo

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR…

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR…

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… 17

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… 20

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… 22

“Si no puedes explicar algo en términos simples,

La destreza para escribir y la importancia de la calidad de la redacción

¿P 1? ¿Debería estar escribiendo este artículo de

¿P 3? ¿Debería empezar a escribir lo que

¿P 5? ¿Cómo sabré cuándo he investigado lo

¿P 7? ¿Debo decidir ahora a qué revista voy a

C1 Educar/Sensibilizar a los estudiantes sobre

Medical Teacher 2012;34(9):360-365.

Alentarlos a involucrarse con los componentes

C6 Animarlos a solicitar programas de

Medical Teacher 2012;34(9):360-365.

C1 Encuentra tu por qué

C2 Aprovecha tus puntos fuertes y sé

C4 Revisa las oportunidades

C5 Habla con los médicos que le rodean;

C7 Familiarízate con el proceso de

C9 Recuerda que el envio no es el fin

C 12 Empieza a escribir; decide

Puntos a 15. Identifica una dimensión o resultado para informar

Toda investigación en educación médica (cuantitativa, cualitativa y

Las preguntas de investigación surgen frecuentemente a partir de

La pregunta es siempre SUJETO DE INVESTIGACIÓN y cuando se

Antes de llevar a cabo un proyecto de investigación, se debe

Tip 6. Discusión: Reconoce las limitaciones

Tip 10. Selección de la revista: Define una lista de posibilidades

Gaspar Alberto Motta Ramirez,

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