I SIMPSIO SOBRE FORMAO DOCENTE E TECNOLOGIAS DO CONHECIMENTO UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA - UFPB

OS BENEFCIOS DA UTILIZAO DO MOODLE NOS CURSOS DE GRADUAO PRESENCIAIS DA UFPB: RELATO DE EXPERINCIA NA DISCIPLINA INTRODUO ECONOMIA.
Andr Anderson Cavalcante Felipe Jlio Afonso S de Pinho Neto

GT6

CONTEXTUALIZAO DO TEMA
Sociedade Contempornea; Informao e Conhecimento; Desenvolvimento Social;

Tecnologias da Informao e da Comunicao (TICS);

Instituies de Ensino Superior (IES); Ministrio da Educao (MEC) / Busca da qualidade educacional; Lei de Diretrizes e Bases para a Educao Nacional (LDB) 1994;

 Educao a Distncia (EAD) - 1996; Universidade Aberta no Brasil (UAB) - 2005; Reestruturao e Expanso das Universidades Federais REUNI 2006 Universidade Federal da Paraba UFPB participante do REUNI e da UAB 2008

Ambiente Colaborativo de Aprendizagem (ACA) (MOODLE)

Portaria de n. 4.059, do MEC que prev a utilizao dos procedimentos de EAD em at 20% do total previsto da carga horria das disciplinas.

PROBLEMTICA
Dficit pedaggico traduzido por evaso estudantil, nos cursos presenciais da Universidade Federal da Paraba UFPB/Campus I; Baixa utilizao do Moodle nos cursos presenciais da UFPB; Inexistncia de plano ou proposta institucional que estimule a utilizao do Moodle nos cursos presenciais de graduao

PERGUNTAS DA PESQUISA
Percebemos que a utilizao de tecnologias digitais como auxlio para o ensino aprendizagem em cursos presenciais, ainda no se instauram integralmente nas atividades desenvolvidas na UFPB, na busca de qualidade educacional em cursos presenciais. Nessas circunstncias perguntamos: Como a plataforma Moodle est sendo utilizada nos cursos de graduao presenciais da UFPB/campus I; De que maneira o gerenciamento da informao e do conhecimento empregado em disciplinas que utilizam o Moodle, a fim de otimizar o processo de construo de conhecimento de forma colaborativa?

HIPTESE
Hipoteticamente, entendemos que a utilizao do Moodle pode viabilizar uma melhoria no processo de ensino/aprendizagem em disciplinas de cursos de graduao presenciais de IES como a UFPB, por apresentar mecanismos que possibilitam uma aprendizagem colaborativa, incentivando a participao pr-ativa dos alunos, e revertendo o papel do professor para uma postura de incentivador.

JUSTIFICATIVA
A pesquisa articula-se com o processo dinmico que vivenciamos na Sociedade Contempornea, onde as formas de produo e disseminao do conhecimento em contextos educacionais esto cada vez mais aderindo colaborao como mecanismo que efetiva uma maior participao dos envolvidos (ALMEIDA, 2003); A pesquisa articula-se tambm com o campo da CI, pois, cabe aos profissionais da informao o papel de mediador dos discursos, aproximando produtores e usurios do conhecimento, de modo que os recursos disponveis sejam efetivamente utilizados por todos que deles necessitam. (ARAJO & FREIRE, 1999, p.10).

CONTRIBUIES DO ESTUDO
desenvolver aes que visem melhorias educacionais para os cursos presenciais da UFPB atravs da utilizao do MOODLE para viabilizar uma a aprendizagem baseada na colaborao

OBJETIVOS
Objetivo Geral Analisar como a utilizao da plataforma Moodle na disciplina Introduo a Economia do curso presencial de Cincias Econmicas da UFPB/Campus I, promove aprendizagem de forma colaborativa. Objetivo Especfico Investigar quais os procedimentos da GI utilizados para a seleo, organizao e disseminao da informao.

REFERENCIAL TERICO
A pesquisa apresenta pertinncia na rea da CI e da Educao e admite como aporte terico os seguintes assuntos: Ambientes Colaborativos de Aprendizagem (ACAs); A plataforma Moodle; Colaborao; Aprendizagem construtivista; Aprendizagem colaborativa; Gesto da Informao (GI).

METODOLOGIA
Aspectos metodolgicos Descrio

Pesquisa Abordagem Mtodo Lcus

Coleta de dados

Exploratria/analtica Qualitativa Estudo de caso Disciplina Introduo Economia do curso de Cincias Econmicas da UFPB/Campus I, por atingir o maior ndice de evaso estudantil por abandono no perodo letivo de 2007.1, a 2008.2. Feita em duas fases: 1 observao sistemtica e a entrevista sistemtica. 2 a observao participante e o grupo focal.

OPERACIONALIZAO DA PESQUISA
Quesitos da GI estipulados pela pesquisa BUSCA E OBTENO DE INFORMAO Gerenciamento Recursos utilizados na sala informacional desenvolvido virtual da disciplina na na disciplina plataforma Moodle Disponibiliza meios de acesso a informaes sobre a disciplina e sobre os assuntos do seu contedo Todas as informaes dispostas e construdas da interao entre os alunos so armazenadas no Moodle em suas respectivas ferramentas cones Painel de Notcias e Ultimas Notcias.

ARMAZENAMENTO E TRATAMENTO DA INFORMAO

cones Fruns, Questionrios, Recursos, Tarefas, Relatrios,

USO E DISTRIBUIO DA Os alunos podem fazer INFORMAO download de todos os materiais da disciplina para estudar offline, sem necessidade de sair do ambiente virtual de aprendizagem.

cones Fruns, Recursos.

OPERACIONALIZAO DA PESQUISA
A pesquisa apresenta pertinncia na rea da CI e da Educao e admite como aporte terico os seguintes assuntos: Ambientes Colaborativos de Aprendizagem (ACAs); A plataforma Moodle; Colaborao; Aprendizagem construtivista; Aprendizagem colaborativa; Gesto da Informao (GI).

REFERNCIAS
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REFERNCIAS
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REFERNCIAS
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