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INFORMÁTICA APLICADA À
EDUCAÇÃO

Aula 3: Conceito de Tecnologia - Desafios

INTRODUÇÃO

O uso das mídias digitais no ensino-aprendizagem vem crescendo muito nos últimos tempos. O aluno de hoje, da Era
da Informação, quer velocidade, informação atualizada e aulas dinâmicas.

A educação contemporânea tem que ir ao encontro dessas necessidades, onde os profissionais de uma instituição
educacional devem oferecer proposta de aulas interativas via web, aplicativos criativos virtuais, fazendo a
convergência de diversas mídias.

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Segundo Montes (2016), “essa postura didática nos conduz à ponderação sobre a necessidade da formação do
professor para o enfrentamento dos desafios na educação. Atuar na educação, seja presencial ou a distância, exige do
docente o desenvolvimento contínuo de competências e habilidades técnicas, conceituais, discursivas e atitudinais”.

OBJETIVOS

Identificar oportunidades de aplicação de processos que envolvam tecnologia educacional.

Identificar desafios e oportunidades para inclusão digital.

Analisar a importância das tecnologias digitais na educação.

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Oportunidades de aplicação de processos

que envolvam tecnologia educacional
Ensino híbrido

O modelo híbrido tem como base a interatividade entre os educadores e estudantes, ensinando em tempos e locais
variados. Principalmente no Ensino Superior, esse modelo de ensino está atrelado a uma metodologia de ensino a
distância (EaD), no qual o modelo tradicional (presencial) se mistura com o EaD mas, em alguns casos, as disciplinas
são ministradas na forma presencial e, em outros, ministradas apenas a distância.

Fonte: BACICH (appprova.com.br (glossário))

Sala de aula invertida (flipped classrom)

Na inversão da organização da sala de aula, o aluno estuda em casa o conteúdo da aula seguinte (online, vídeos etc.).
O tempo de aula é utilizado para aprofundar conceitos, projetos e trabalhos em grupo e dúvidas.

SAIBA MAIS!
,
A GoConqr é uma plataforma de aprendizagem social, que une os benefícios de ferramentas
poderosas com a força de uma comunidade ativa e criativa. Clique aqui (https://www.goconqr.com/pt-
BR/ensinar/sala-de-aula-invertida/) para saber mais.
Enquanto no modelo tradicional o ensino ocorre na sala de aula, na invertida, o ensino ocorre fora da sala de aula. O
professor não é o protagonista, o estudante é o responsável para construir suas aprendizagens, depois, junto com o
professor e os demais colegas, na sala de aula, realizam discussões, dúvidas e etc.

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SAIBA MAIS!
,
Sobre aprender, assista a este vídeo inspirador: Aprender a aprender
(https://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI)

Para saber mais sobre a sala de aula invertida, assista: Sala de aula invertida
(https://www.youtube.com/watch?v=EXRtQ7DoD0Y)

Inclusão Digital
Desafios e oportunidades para inclusão digital

A inclusão digital é o grande desfio em tempos de predominância da cultura digital na sociedade. Tornar acessível as
Tecnologias de Informação e Comunicação para todos os segmentos sociais é imprescindível para o exercício da
cidadania onde o motor social se encontra no acesso e na manipulação da informação.

A sociedade contemporânea tem um grande desafio, a Inclusão Digital, tornando a tecnologia digital acessível para
todos.

É importante ter um olhar crítico para as tecnologias digitais na educação, tanto pelo discurso em que se atribui à
tecnologia a capacidade de democratização do ensino quanto por questionar o protagonismo dos artefatos nas
práticas pedagógicas.

SAIBA MAIS!

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,
Clique aqui (//static.scielo.org/scielobooks/6pdyn/pdf/sousa-9788578791247.pdf) para acessar o
ebook “Tecnologias Digitais na Educação”.

Este livro irá complementar seus estudos.,

,

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Docência unidirecional: modelo um-todos
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Docência interativa: modelo todos-todos

Segundo SILVA (2000), além da possibilidade de interatividade, a web facilita ao aluno buscar o conteúdo que mais lhe
interessa, interferindo no próprio curso. Isso deixa clara a possibilidade de o aluno sair da condição de espectador
(reduzido a olhar, ouvir, copiar e prestar contas) para a de sujeito participativo que cria, modifica, constrói e torna-se
autor da aprendizagem. Cabe ao professor orientá-lo na coleta das informações, visando desenvolver novas
competências e habilidades.

SAIBA MAIS!
,
Clique aqui (https://www.youtube.com/watch?v=EGfw73ZJl4U) e conheça uma sala de aula
interativa!

Legenda: Crianças aborígenes da Malasya com dispositivo móvel. Tecnologia é algo

completamente novo para quem reside em áreas rurais.

A afirmação de Selwyn (2008) de que "problemas sociais exigem soluções sociais" e a separação de classes entre
"inforricos" e "infopobres" (glossário) de Coll e Monero (2010) organizou o que ainda estava sob a forma de um
pensamento nebuloso, reafirmando a ideia de que tecnologia não resolve questões sociais.

SAIBA MAIS!

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,
Assista: Série de Diálogos - Tecnologia na Educação: Ensino Híbrido
(https://www.youtube.com/watch?v=MQpcqnXwnMY )

A importância das tecnologias digitais na

educação
Tecnologias DIGITAIS como ferramentas pedagógicas

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Vamos imaginar uma sala de aula com recursos tecnológicos digitais de ponta: são as salas de aulas
inforricas.
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Porém, sabemos que a maioria não possui esses equipamentos, sendo assim chamadas de salas de
aulas infopobres. Ocorre então a desigualdade.

De acordo com o Professor Moran da USP (1995):

As tecnologias de comunicação não mudam necessariamente a relação pedagógica. As

tecnologias tanto servem para reforçar uma visão conservadora, individualista como uma
visão progressista. A pessoa autoritária utilizará o computador para reforçar ainda mais o
seu controle sobre os outros. Uma mente aberta, interativa, participativa encontrará, nas
tecnologias, ferramentas maravilhosas de ampliar a interação

Para ler o texto na íntegra, clique aqui (glossário).

Para contextualizarmos o que acabamos de ler, veremos esta reportagem do Jornal Nacional que ilustra bem as
diferenças entre as melhores e as piores escolas do Brasil:

No blog Amaivos.UOL encontramos uma opinião que demonstra tudo o que mostramos até agora:

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De repente a tecnologia entra na escola... A presença da máquina leva todo professor a se

perguntar: como é a minha aula? Do que decorre: será que o professor vai ser substituído
pelo computador? E sabemos que a resposta é sim, não temos a menor dúvida. Explico: é
que o pior de nós vai ser substituído

SAIBA MAIS!
,
Substituição do livro pelo computador? A Globo News exibiu uma matéria com este tema. Clique aqui
(https://www.youtube.com/watch?v=MB7uik6R_W0) para checar.
A Tecnologia e as Mídias Digitais podem contribuir efetivamente na melhoria do processo de ensino e aprendizagem.

QUE TAL UM EXEMPLO?

Imagine uma aula de História na qual o professor explica, oralmente, alguns aspectos
relacionados ao “descobrimento” do Brasil e os índios aqui encontrados. Claro que essa aula
ficaria muito mais dinâmica, se o docente utilizar ferramentas pedagógicas digitais.

O recurso ideal pode ser a exibição de um vídeo, como este

(https://www.youtube.com/watch?v=etPm2crm_Mc ), por exemplo.

A inserção de recursos multimídias facilita o acesso a documentos digitais, textos em geral, ou seja, o conhecimento
está ao alcance de todos. Utilizar esses recursos facilita o ensino, e consequentemente torna-se mais fácil um
aprendizado de conceito abstrato de maneira dinâmica e criativa.

As tecnologias de informação e comunicação, ao permitir a manipulação de diferentes

mídias (texto, imagem e som), possibilitam o estabelecimento de "[...] uma relação mais
interativa entre o sujeito cognoscente (glossário) e o conhecimento".

FERREIRA, 2003, p. 38

EXERCÍCIOS
Questão 1: A sala de aula ou o ambiente escolar não podem mais corresponder apenas aos espaços e às práticas
anteriores à internet ou pertencentes a um contexto no qual inexistiam recursos digitais como a lousa eletrônica, o
projetor multimídia e os dispositivos digitais móveis. Devemos, portanto, concluir que:

I- A sala de aula que virtualmente se expande para além dos limites físicos da escola, a informação e o conhecimento
não estão mais reduzidos a um objeto, como o livro impresso, ou mesmo à figura do professor.

II- Com a internet, os saberes e as experiências de ensino-aprendizagem formais não mais se circunscrevem ao

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ambiente escolar, pois as conexões permitem que professores e alunos participem de uma rede colaborativa de
construção de conhecimento.

III- Os educadores e professores são desafiados a repensar suas práticas pedagógicas, diante da internet e da
familiaridade crescente que os alunos têm com os seus recursos.

Assinale a opção correta:

Todas são falsas

I e III são falsas

Somente III é falsa.

Somente I é falsa.

Todas são verdadeiras

Justificativa

Questão 2: Há inúmeras possibilidades de recursos virtuais. Caberá ao docente ampliar tal informação, assim poderá
elaborar atividades pedagógicas, utilizando diferentes recursos digitais como:

I- Ferramentas disponíveis (blog; pesquisa sobre um determinado tema...), na internet, que podem facilitar o processo
de ensino-aprendizagem;

II- Sites educacionais e outros que permitirão despertar no educando mais interesse pelo conteúdo apreendido.

III- Livros e jornais impressos despertando interesse pela leitura.

Assinale a opção correta:

Todas são verdadeiras

I e III são falsas

Somente a III é falsa

Somente I é falsa

Todas são falsas

Justificativa

Questão 3: As convenções e regras de comportamento, nos espaços físicos, também valem nos ambientes virtuais de
aprendizagem, assim, o comportamento ou a atitude que não seriam adequados ou pertinentes, na sala de aula
presencial, devem ser evitados, também, na internet ou no AVA. Devemos, portanto, concluir que:

I - Se o ambiente é virtual, as pessoas que participam das interações e atividades nesse ambiente não são virtuais,
assim como sua afetividade ou dimensão pessoal. Por isso, tanto os alunos quanto os professores devem estar
conscientes de que as máquinas ou a tecnologia não suprimem a dimensão humana das relações virtuais.

II - Netiqueta é um termo que corresponde à etiqueta que se deve ter na internet, ou seja, são recomendações e regras
de conduta que se aplicam aos ambientes virtuais.

III - Diante dos diversos recursos da internet e dos ambientes virtuais de aprendizagem, não podemos esquecer que a
dimensão humana, a participação efetiva de educadores e alunos, é fundamental para que o ensino-aprendizagem
aconteça.

Assinale a opção correta:

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Todas são verdadeiras

I e III são falsas

Somente III é verdadeira

Somente I é falsa

Todas são falsas

Justificativa

Atividade
Agora que você já navegou por esta aula, vamos exercitar!

Assista e compare os vídeos abaixo:

Fonte: Arte Pré-histórica - Pinturas Rupestres. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?

v=cZg3Ty2xmSI (glossário). Acesso em, 03 out. 2017.

Fonte: Drawing Itachi Uchiha (Cintiq13HD). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Jqg-HHpqLHE

(glossário). Acesso em, 03 out. 2017.

Sabemos — porque vivenciamos cotidianamente — o quanto as inovações tecnológicas, da mais simples às mais
complexas, trazem transformação à vida em sociedade. Com base nos vídeos analisados e no conteúdo estudado,
podemos afirmar que:

Apenas o vídeo 2 envolveu tecnologia, usando equipamento digital de ponta, com diferentes técnicas.

Ambos os vídeos envolveram tecnologia. As evoluções tecnológicas ocorrem desde o surgimento do homem.

Justificativa

https://estudante.estacio.br/disciplinas/estacio_7100581/temas/3/conteudos/1 9/10
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Glossário
COGNOSCENTE

Adjetivo que qualifica a pessoa que busca ou toma o conhecimento.

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