TICS - AULA 3 - SLIDES DE APOIO

A combinação perfeita de conteúdo objetivo com uma didática inesquecível!
TICs
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
AULA 03
PEDAGOFLIX
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AULA 3
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CRONOGRAMA
AULA TEMA
0 Apresentação
1 Introdução - História e Contexto
2 Tecnologia como Educação Inclusiva. Tecnologia Assistiva.
3 Vantagens e Desvantagens das Tecnologias
Tecnologias Antigas e a importância do Professor. Formação
4
Continuada.
EAD (AVA). Ensino Híbrido (Blended). Aulas Síncronas e
5
Assíncronas
6 Terminologias. Tecnologias mais usadas. Gamificação
7 Questões sobre principais Autores

Vantagens e Desvantagens das Tecnologias
As tecnologias da informação e comunicação (TICs) têm-se tornado presente no cotidiano das

escolas e no desenvolvimento do processo ensino–aprendizagem.
Na escola, as novas tecnologias, junto com uma boa _____________________________________,
são de grande importância a partir do momento em que são vistas como ferramentas e mídias
educacionais facilitadoras e mediadoras da aprendizagem.
Mas como praticamente tudo na vida, as TICs também possuem suas vantagens e
desvantagens.
Vamos estuda-las!
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VANTAGENS
 Prepara e instrumentaliza os alunos para as demandas ______________ presentes e futuras

 ____________________ a comunicação e as práticas educativas
 Permitem aos alunos novas ____________________ e visões de mundo
 Contribui para a _________________________ (elimina barreiras de espaço/tempo)
 Maior ____________________ nos alunos (ensino mais atraente e interessante)
 Potencia a ____________________ (inúmeras ferramentas tecnológicas)
 Estimula o ____________________

DESVANTAGENS
 Alcance territorial ________________ em funções de condições socioeconômicas desfavoráveis
 Exige maior investimento (custo maior)
 Relação professor-aluno mais ____________________ (contato menor, gera isolamento)
 Se não for bem utilizada em sala de aula, por provocar efeito reverso (necessita planejamento)
 Excesso de “____________________” e redes sociais (distrações e vícios)
 Redução do interesse em ____________________ de livros físicos e da leitura em geral
 A internet não é 100% ____________________ (fake News, perfis falsos, “autores” leigos etc)
 “____________________ de informações” pode gerar confusões nos alunos (Pierry Levy)
 Dificuldade em encontrar os ____________________ no uso das TICs (uso indiscriminado)
 Falta de ____________________ (informações pessoais disponíveis)
 ____________________________
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HORA DE TREINAR !

Q1: CESPE - A questão não é mais discutir a inserção ou não de tecnologias da informação e
comunicação na educação, mas a sua apropriação pelos sujeitos pedagógicos (alunos e
professores), para contribuir com a melhoria da qualidade dos processos educativos e,
consequentemente, da aprendizagem. Com relação a esse assunto, julgue o item que se segue.
As vantagens da integração das tecnologias na educação incluem o acesso e a produção de
informação, a promoção da comunicação a distância e das formas de interação social e a
possibilidade de serem utilizadas como ferramenta para o trabalho colaborativo.
( ) Certo
( ) Errado
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Q2: CONSULPLAN - A adoção Tecnologia de Informação e Comunicação – TIC em sala de aula traz
para os educandos muitos caminhos a percorrer e, para isso, é necessária a presença do professor,
pois é ele quem irá dinamizar todo este novo processo de ensino-aprendizagem por intermédio
dessa ferramenta. Entre as vantagens potenciais desta modalidade na escola, está no fato desta,
EXCETO:
a) Não vê o erro como fracasso, pois o computador não é um instrumento autônomo, precisa de
comandos para poder funcionar.
b) O desenvolvimento do foco de atenção-concentração é prejudicado, pois o instrumento não
favorece a expressão emocional.
c) Estimula o desenvolvimento do raciocínio lógico, pois diante de uma situação-problema é
necessário que o aluno analise os dados apresentados.
d) Favorece o levantamento de hipóteses e estabelecimento de estratégias e seleção dados para
a solução e busca de diferentes caminhos para seguir.

Q3: UFG - Observe a tira.
A tira expressa uma preocupação com

a) a violência presente nas cidades e a falta de segurança da população.
b) os limites no uso das tecnologias da informação e comunicação para o processo de formação.
c) a morte da cultura, expressa pelo advento das tecnologias da informação e comunicação.
d) o despreparo das crianças para utilizarem ferramentas tecnológicas como a televisão.
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Q4: UFMT - Os jogos educativos computadorizados têm-se mostrado como importante ferramenta
multimídia para a utilização da informática na Educação para o Trânsito. Assinale a alternativa que
apresenta unicamente vantagens dessa ferramenta para a qualidade da educação.
a) Possibilita trabalhar com simuladores, torna o ensino rico e desafiador, é utilizada tanto em sala
de aula quanto fora do ambiente escolar, podendo ser produzida e utilizada individual e
coletivamente
b) É utilizada em sala de aula e fora do ambiente escolar, torna a aprendizagem lúdica e
agradável, concentra-se na ação individualizada, evitando-se tradicionais desordens do estudo
em grupo.
c) Viabiliza um ensino rico e desafiador, possibilita o trabalho com simuladores e dispensa a ação
de educadores, podendo ser utilizada fora de ambientes escolares.
d) Pode ser produzida e utilizada individual e coletivamente, viabiliza o caráter lúdico e desafiador
do processo de aprendizagem e prioriza a memorização de informações em detrimento do
desenvolvimento de competências, de habilidades e de construção do conhecimento.
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Q5: FGV - Sobre as vantagens do uso das mídias nas escolas, analise as afirmativas a seguir.
I. O desafio é saber se os professores irão mudar de paradigma e concentrar‐se na criação, na
gestão e na regulação de situações de aprendizagem.
II. A educação para a mídia contribui para formar um receptor crítico, ativo, inteligente, capaz de se
distanciar da mensagem midiática e exercer sobre ela seu poder de análise e crítica.
III. Os recursos tecnológicos utilizados abrem novos processos de aprendizagem que oferecem
possibilidades de renovar ou mesmo romper com a práxis do modelo tradicional da educação.
Assinale:
a) se apenas a afirmativa I estiver correta.
b) se apenas a afirmativa III estiver correta.
c) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
d) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
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Q6: VUNESP - Fala-se atualmente na utilização de instrumentos e linguagens que fazem parte da
geração de alunos que hoje frequenta as escolas. A integração das novas mídias e tecnologias às
atividades curriculares deve compor o processo de ensino-aprendizagem, cabendo à escola
abarcar esse ambiente digital. Conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o
Ensino Fundamental – Anos Iniciais: um processo Contínuo de Reflexão e Ação (2012) e Diretrizes
curriculares da educação básica para o ensino fundamental e educação de jovens e adultos – anos
finais: um processo contínuo de reflexão e ação (2010), uma das vantagens de utilizar as
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em atividades curriculares e escolares é
a) valorizar recursos anacrônicos.
b) concentrar os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) nas grandes metrópoles.
c) abreviar a dupla jornada cumprida pela maioria dos professores.
d) permitir um amplo espaço de aprendizagem, aproveitando que hoje o acesso doméstico a
diferentes formas de tecnologia já foi universalizado.
e) integrar o local com o global.
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Q7: CESPE - No que se refere a mídia e educação, assinale a opção correta.

a) As vantagens de se trabalhar com tecnologia em sala de aula incluem a interação, a autonomia
e a motivação.
b) No trabalho com as tecnologias de informação e comunicação, o professor decide
arbitrariamente o que ensinar.
c) O uso de gêneros digitais em sala de aula compromete a qualidade dos resultados da
produção de textos dos alunos.
d) A era digital dificulta o estabelecimento de uma rede de comunicação e informação entre a
escola e os indivíduos nela inseridos.
e) O computador deve ser usado como ferramenta para melhorar a capacidade dos alunos de
reproduzir informações veiculadas na Internet.
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Página 7
Q8: AMEOSC - É indiscutível a necessidade crescente do uso de computadores pelos alunos

como instrumento de aprendizagem escolar, para que possam:
a) Estreitar seus horizontes e dotá-los de autonomia intelectual, assegurando-lhes o acesso ao
conhecimento historicamente acumulado.
b) Romper com os mecanismos ensinados em casa que afirmam ao aluno que seu aprendizado é
meramente técnico.
c) Estar atualizados em relação às novas tecnologias da informação e se instrumentalizarem para
as demandas sociais presentes e futuras.
d) Enfrentar as novas e diversificadas tarefas que não lhes são confiadas na sala de aula e no
mercado de trabalho.
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Q9: Instituto Acesso - "A proposta para o uso das tecnologias na educação se baseia no contexto
das mudanças educacionais. As escolas não podem deixar de incorporar as novas transformações,
pois estas propiciam a intervenção, sistematização e incorporação de todos os recursos
pedagógicos."
CARNEIRO,M. C. C de A.; HENRIQUES, S. M. de O.; Novas Tecnologias de Informação e
Comunicação na prática pedagógica do Colégio Metodista Granbery - Ensino Médio. 2009, p.82.
Assinale a alternativa correta sobre os impactos da tecnologia na educação:
a) O professor não deve utilizar recursos tecnológicos em sala de aula, pois assim os alunos
acabam se dispersando.
b) A internet influenciou e estimulou o aumento de crianças leitoras, pois é muito mais simples
conseguir livros para ler de forma gratuita, facilitando a vida do professor.
c) A educação à distância foi um grande ganho com o advento da tecnologia, pois assim mais
pessoas tem acesso ao ensino.
d) O volume de informações obtidas na internet contribui para as aulas, visto que elas são sempre
confiáveis.
e) O professor passou a ter seu papel reduzido, pois a internet propicia ao aluno contato com
todos os conteúdos necessários à sua formação.
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Q10: CESPE - educação a distância está entre as modalidades de atuação com maior índice de
crescimento nos últimos anos. Com o surgimento das novas tecnologias de informação e
comunicação, essa modalidade de ensino/aprendizagem sofreu modificações que ampliaram suas
vantagens e reduziram suas desvantagens. Entre as possíveis desvantagens apontadas pelos
especialistas está
a) a alta relação custo-benefício.
b) a ausência de comunicação direta.
c) a baixa sociabilização.
d) a dificuldade de estudo em grupo.
e) o aumento considerável da audiência de um curso ou palestra.
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Q11: CESPE - Considerando as diferentes formas e tecnologias de educação

continuada dos profissionais da escola, julgue os itens subsecutivos.
A possibilidade de o aprendiz ou participante traçar seu caminho único e individual no processo
de aprendizagem ocasiona, muitas vezes, a perda da sua motivação para aprender, o que é uma
desvantagem da educação a distância.
( ) Certo
( ) Errado
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Q12: CONSULPLAN - De acordo com Borges (1999), a chegada das tecnologias no ambiente escolar
provoca uma mudança de paradigmas. As TICs oferecem uma vastidão de recursos que, se bem aproveitados,
dão suporte para o desenvolvimento de diversas atividades com os alunos. Acerca do exposto, analise as
afirmativas a seguir.
I. O computador é explorado pelo professor em sua potencialidade e capacidade, tornando possível
simular, praticar ou vivenciar situações, podendo até sugerir conjecturas abstratas, fundamentais a
compreensão de um conhecimento ou modelo de conhecimento que se está construindo.
II. O computador transforma-se em um poderoso recurso de suporte à aprendizagem, com inúmeras
possibilidades pedagógicas, desde que haja uma reformulação no currículo, que se criem novos modelos
metodológicos e didáticos e, principalmente, que se repense qual o verdadeiro significado da
aprendizagem, para que o computador não se torne mais um adereço travestido de modernidade.
III. O computador é um meio e não um fim, devendo ser usado considerando o desenvolvimento dos
componentes curriculares. A utilização do computador como a ferramenta pedagógica auxilia no
processo de construção do conhecimento.
IV. A função do aparato tecnológico educacional é a de ensinar. Isso significa que o professor deixa de ser o
único repassador de conhecimento; o aluno ganha a autonomia, e o computador é o instrutor do
processo de desenvolvimento intelectual do aluno.
V. A utilização das TICs na escola trabalha apenas com os elementos da educação não formal, beneficiando
o aspecto prático dos meios não formais. As ferramentas computacionais, especialmente a internet,
podem ser um recurso rico em possibilidades.
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Estão corretas as afirmativas

a) I, II, III, IV e V.
b) I, II e III, apenas.
c) II, IV e V, apenas.
d) I, II, III e IV, apenas.
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Q13: FGV - O Projeto Alfabetização Móvel da UNESCO usou telefones celulares para
complementar e dar apoio a um curso de alfabetização tradicional presencial, oferecido a 250
meninas adolescentes em áreas remotas do Paquistão. O analfabetismo é um problema crítico no
Paquistão, com um impacto desproporcional sobre mulheres e meninas. Em termos nacionais, a
taxa de alfabetização de homens adultos é de 69%, e de apenas 40% para as mulheres. Como as
pesquisas educacionais mostram que as habilidades de leitura recém-adquiridas sofrem atrofia
rápida sem uma prática consistente, os planejadores do projeto da UNESCO queriam um modo de
apoiar remotamente as adolescentes, após a conclusão do curso. A única forma de comunicação
com estudantes que viviam em aldeias sem computadores, ou sem conexões de internet confiáveis
por linhas fixas, era por meio de telefones celulares. Instrutores do programa enviavam mensagens
de texto às suas alunas, lembrando-lhes da necessidade de praticar a escrita ou pedindo que
relessem trechos de um manual. Os instrutores também faziam perguntas às alunas, que as
respondiam por mensagens de texto. Todas essas atividades e comunicação visavam a reforçar as
habilidades de alfabetização que as meninas tinham adquirido durante o curso presencial. Antes
que o projeto da UNESCO incorporasse os aparelhos móveis, somente 28% das meninas que
completavam o curso de alfabetização recebiam nota A em um exame de acompanhamento.
Entretanto, com o apoio dos aparelhos móveis, mais de 60% delas obtiveram A. Com base nesse
sucesso inicial, o projeto está sendo ampliado, alcançando agora mais de 2,5 mil alunas. (UNESCO.
Diretrizes de políticas para a aprendizagem móvel. Paris: UNESCO, 2013).
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O uso dos celulares como possibilidade de acesso aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)
foi recomendado pela UNESCO como uma forma de atingir pessoas alijadas dos processos
educativos.
São empecilhos à generalização dessas práticas:
a) a legislação restritiva de alguns países e a falta de interesse dos estudantes por aparelhos
eletrônicos;
b) a baixa capacidade dos profissionais da educação cujo interesse pelos aparelhos é pequeno e
a resistência a mudanças por parte das famílias;
c) a falta de conectividade adequada e os riscos jurídicos assumidos pelas escolas a partir dessas
práticas;
d) os baixos investimentos em formação profissional e o desenvolvimento de materiais didáticos
adequados;
e) a disparidade entre o uso em escolas públicas e privadas e entre meninos e meninas.
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Página 11
Q14: IBFC - Analise as afirmações a seguir sobre as novas tecnologias na Educação Infantil.
I. Contribuem para as práticas educacionais.
II. Envolvem as crianças em novas descobertas.
III. Promovem mudanças na abordagem pedagógica.
IV. Podem tornar o processo de transmissão de conhecimento mais dinâmico e criativo.
V. Utilizam as estruturas cognitivas humana/profissional.
VI. Facilitam os tipos de comunicação e interação entre o professor e a criança.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II, III, IV e V apenas
b) I, II, III e VI apenas
c) I, II, III e V apenas
d) I, II, III, IV e VI apenas
e) I, II e III apenas
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Q15: CESPE - Acerca da educação, das tecnologias educacionais e dos sistemas de informação,
julgue o item subsequente.
As tecnologias educacionais facilitam a abordagem diversificada e diferenciada do conhecimento.
( ) Certo
( ) Errado
24
Página 12
Q16: CESPE - A respeito das atribuições de tutores, professores e alunos no âmbito da educação à
distância (EAD), julgue o item subsequente.
O perfil do aluno da EAD é previsível, uma vez que as pessoas que buscam essa modalidade de
ensino possuem fácil acesso aos meios tecnológicos e estão preparadas para lidar com tecnologias
de informação e comunicação (TIC), o que facilita a ação dos profissionais que trabalham com a
EAD.
( ) Certo
( ) Errado
25

Q17: IBFC - O uso das novas tecnologias na educação pode promover algumas mudanças na
abordagem pedagógica tornando o processo de transmissão de conhecimento mais dinâmico e
criativo. Diversas habilidades podem ser praticadas no ensino escolar, facilitando os tipos de
comunicação e interação entre os professores e os alunos. Dessa forma, o uso das novas
tecnologias na escola pode:
I. Oportunizar ao professor diferentes formas e recursos de ensino e aprendizagem.
II. Estabelecer novas relações com o saber.
III. Envolver os alunos para novas descobertas.
IV. Contribuir para as práticas educacionais.
V. Utilizar o computador somente como fonte de informação.
Assinale a alternativa correta:
a) I, II, III e IV apenas
b) I, II e III apenas
c) I, II, III e V apenas
d) I, II, IV e V apenas
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Q18: IDHTEC - O uso das novas tecnologias da informação e comunicação no contexto da sala de
aula:
a) Interferem no trabalho pedagógico, uma vez que os alunos não conseguem se concentrar na
fala do professor.
b) Facilitam os diferentes tipos de atividades desenvolvidas em sala porque as interfaces
contemplam os vários estilos de aprendizagem.
c) Devem ser trabalhadas, exclusivamente, na forma de conteúdo curricular em que os alunos
aprendam a usar programas instrumentais.
d) Devem priorizar os aspectos técnicos do uso do computador, principalmente nas séries iniciais.
e) Tendem a interferir negativamente na transmissão dos conteúdos escolares.
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Q19: FUMARC - No cenário atual, a revolução tecnológica afeta o conhecimento e a sociedade,

apontando para mudanças necessárias no processo educativo, na produção e socialização do
conhecimento e na formação do professor. Na escola, as novas tecnologias, junto com uma boa
proposta pedagógica, são de grande importância a partir do momento em que são vistas como:
a) ferramentas que estimulam a individualismo do aluno na construção do conhecimento.
b) ferramentas/mídias educacionais facilitadoras e mediadoras da aprendizagem.
c) guias orientadores aos alunos para participação passiva no processo ensino-aprendizagem.
d) processos de condicionamento do uso de reforço das respostas que se quer obter.
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Q20: FUNDEP - Moran (2009) ressalta a importância do computador, especificamente em rede,

como uma mídia poderosa para o ensino e para a aprendizagem. Sobre a utilização da internet no
processo educativo, assinale a alternativa incorreta.
a) Todos os alunos aceitam sem resistência essa mudança no modo de ensinar e aprender, por
ser a linguagem digital parte do seu cotidiano.
b) A internet pode contribuir para o desenvolvimento da intuição, da flexibilidade mental, da
adaptação a ritmos diversos.
c) Pela novidade e pelas inúmeras possibilidades de pesquisa oferecidas, a internet facilita a
motivação dos alunos.
d) Possibilita ao aluno desenvolver a aprendizagem cooperativa, a pesquisa em grupo, a troca de
resultados.
29
GABARITO
1- 6- 11- 16-
2- 7- 12- 17-
3- 8- 13- 18-
4- 9- 14- 19-
5- 10- 15- 20-
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