TITULO DA APRESENTAO: REFLEXES ACERCA DA IDENTIDADE CULTURAL SURDA: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO OUTRO

BREVE RESUMO: As atuais prticas discursivas sobre o processo de ensino-aprendizagem das pessoas surdas passa pela obrigatoriedade da incluso destas no sistema de ensino regular. A importncia de se compreender a conformao da identidade destes sujeitos, sobretudo na perspectiva cultural, determinar a eficcia do processo de formao de sujeitos protagonistas de suas vivncias, a partir da viso de mundo diferenciada linguisticamente, em razo do uso da Libras Lngua Brasileira de Sinais. Refletir sobre a tipologia das identidades dos sujeitos surdos lanar um novo olhar sobre o processo de ensino-aprendizagem deste outro.

TITULAO DO AUTOR: Gerente da Coordenadoria de Apoio e Assistncia Pessoa com Deficincia da Secretaria de Assistncia Social da Prefeitura Municipal de Governador Valadares / MG desde 2009. Professor-Autor da disciplina "Antropologia e Educao" no Curso de Pedagogia do Ncleo de Educao a Distncia da UNIVALE - Universidade Vale do Rio Doce (2012). Professor-Tutor do Curso de Graduao em Administrao Pblica do Centro de Educao Aberta e a Distncia da UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto, no Plo de Governador Valadares (2012). VicePresidente do Conselho Municipal de Assistncia Social - CMAS de Governador Valadares. VicePresidente do Conselho Municipal da Pessoa com Deficincia - CMPD de Governador Valadares (2009-2013). Graduando em Licenciatura em Filosofia pelo Centro de Educao a Distncia da UFLA - Universidade Federal de Lavras, no Plo de Governador Valadares. Bacharel em Direito (FADIVALE, 2007) e especialista em: a) Docncia para o Ensino Superior (IMES, 2011), b) Direito Pblico (ANHANGUERA, 2011) c) MBA em Administrao Pblica e Gesto em Cidades (ANHANGUERA, 2011). Est em fase de concluso da especializao em Educao e Incluso: Lngua Brasileira de Sinais (FAEL, 2011). Possui Certificao de Proficincia em Traduo e Interpretao de Libras (MEC/UFSC, 2006; FENEIS 2007; CAS/MG 2011) e disciplina isolada de Mestrado em Lingstica: Variaes Lingsticas em Libras pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (2008). Tem experincia como Instrutor e TradutorIntrprete de Libras desde 1994. Autor do livro "SURDOS: Educao, Direito e Cidadania" (WAK Editora 2010). Atua como palestrante, instrutor e consultor. Contatos: edmarcius@hotmail.com Lattes: http://lattes.cnpq.br/1839934028603060

REFLEXES ACERCA DA IDENTIDADE CULTURAL SURDA: Um olhar sobre o processo de ensino-aprendizagem do Outro. Quero entender o que dizem. Estou enjoada de ser prisioneira desse silncio que eles no procuram romper. Esforo-me o tempo todo, eles no muito. Os ouvintes no se esforam. Queria que se esforassem. (LABOURIT, 1994, p. 39) O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre as tipologias das identidades dos sujeitos surdos e seus impactos para o processo de ensino-aprendizagem. Para tanto, utiliza-se como mtodo a compreenso do processo de formao da identidade dos sujeitos surdos, sobretudo na perspectiva cultural. As prticas discursivas de incluso da Pessoa Surda passam pelo Oralismo (onde a lngua oral defendida como instrumento de integrao social) ou pelo Bilinguismo (onde o aprendizado da lngua oral e da lngua de sinais, reconhecendo o surdo na sua diferena e especificidade). A legislao brasileira tem a incluso dessas pessoas em escolares regulares. Nesse contexto, o papel da escola de socializar, defrontar num mesmo territrio uma gama de diferenas, na perspectiva de trocas de experincias. Ao contrrio, a proposta de individualizao (Educao Bilngue) entende que o processo educacional que reconhece a diferenciao lingustica da pessoa surda, em detrimento de todos os demais componentes do segmento com deficincia que fazem uso da lngua ptria, desenvolve-se de forma especfica, com a aprendizagem e o fortalecimento da aquisio da Libras como a primeira lngua, e da Lngua Portuguesa como segunda lngua. A identidade uma construo contnua, que pode frequentemente ser transformada ou estar em movimento, e que empurra o sujeito em diferentes posies (PERLIN, 1998). Ela est em constante descoberta e necessita se afirmar cultural quando um sujeito se espelha em outro semelhante, sempre havendo essa necessidade da figura do outro igual. J a cultura (POCHE, 1989) visa uma construo de forma permanente. Seu escopo determinar as especificidades existentes que estabelecem as fronteiras identificatrias entre o prprio sujeito e outro e a conquista do reconhecimento dos demais membros do grupo social ao qual pertence. A formao da identidade da pessoa surda no passa exclusivamente no desenvolvimento da linguagem, no depende s da audio, mas da oportunidade deste sujeito se comunicar de forma adequada. possvel que uma criana surda tenha o mesmo aprendizado que uma criana ouvinte (SKLIAR, 1998), desde que tenha contato com a Libras, o mais rpido possvel. Esse contato possibilita a formao de Identidades Surdas, que podem, segundo PERLIN (1998), ser classificada em flutuantes, hbridas, embaadas, de transio, dispora, intermediria. Pode-se concluir que conhecer as diversidades identitrias das Pessoas Surdas perceber que sua formao educacional demanda reconhecer a Lngua Brasileira de

Sinais, como mecanismo de comunicao e de formao de uma cultura prpria, que d sentido ao discurso de incluso educacional, bem como proporcione ao Outro Surdo os mecanismos de autoconhecimento enquanto diversidade identitria e de protagonismo na sociedade a qual est inserido.

BIBLIOGRAFIA: LABOURIT, E. O voo da gaivota. So Paulo: Best Seller, 1994. NOVAES, Edmarcius Carvalho. Reflexes acerca da Identidade Cultural Surda. Disponvel em: http://edmarciuscarvalho.blogspot.com/2011/03/reflexoes-acerca-daidentidade-cultural.html em 02 de maro de 2011. Acesso em 19 de abril de 2012. PERLIN, G. T. T. Identidades surdas. In: SKLIAR, C. (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenas. Porto Alegre: Mediao, 1998. POCHE, B. A construo social da lngua. In: VERMES G.; BOUTET, J. (Org.). Multilinguismo. Campinas: Editora da Unicamp, 1989. SKLIAR, C. Um olhar sobre o nosso olhar acerca da surdez e das diferenas. In: ______. (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenas. Porto Alegre: Mediao, 1998.