A TCNICA DO CHUTE

Verso 2.0

Para as Provas, Concursos, Vestibulares e ENEM.

PAULO CSAR PEREIRA (SAPOIA)

Engenheiro Civil pela UFJF. Especialista em Mercado Financeiro Mais de 560.000 visitas no YouTube http://www.youtube.com/user/sapoia01 TCNICO, Padrinho e Personal de Concurseiro 32 concursos, 25 aprovaes Vila Santa Isabel, 51 - Centro 37443-000 Baependi MG 35.3343.2422 - 35.9804.3191 Orkut, msn, skype e e-mail: sapoia01@gmail.com

Atualizada em 7 de setembro de 2009 Original aqui: http://sites.google.com/site/atecnicadochute/

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A TCNICA DO CHUTE NDICE ASSUNTO CAPA COM FOTO E DADOS DO AUTOR................................................... NDICE.............................................................................................................. 1 BASTA ESTUDAR?................................................................................... 2 ENSINO ENCICLOPDICO X ENSINO ANALTICO............................ PG. 01 02 03 03

3 QUANDO USAR AS TCNICAS DE CHUTE?........................................ 04 4 O FATOR SORTE....................................................................................... 5 OS EXAMINADORES CONHECEM TAIS TCNICAS?........................ 6 A PENA AO CHUTE..................................................................................
7 NO SERIA A TCNICA DO CHUTE POLITICAMENTE INCORRETA? ..........

04 06 07 09 11 11 12

8 AS 13 TCNICAS DE CHUTE.................................................................. 8.1 A CARA DO GABARITO....................................................................... 8.2 AS GRANDES OPES.........................................................................

8.3 A OVELHA NEGRA................................................................................ 13 8.4 A MAIS VOTADA................................................................................... 14 8.5 A POLITICAMENTE CORRETA........................................................... 15

8.6 AS INCLUSIVAS..................................................................................... 17 8.7 AS EXCLUSIVAS.................................................................................... 18 8.8 AS POLITICAMENTE INCORRETAS.................................................. 8.9 A BATATA PODRE................................................................................ 8.10 AS CASCAS DE BANANA................................................................ 19 20 20

8.11 CAUSA/CONSEQUENCIA................................................................... 21 8.12 - A MAIS CORRETA................................................................................ 21 8.13 AS INVERSES..................................................................................... 22 9 AS 13 TCNICAS DE CHUTE QUADRO SINPTICO..................... 23

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A ARTE DE MARCAR X 1 BASTA ESTUDAR? Nas escolas nos ensinam que basta um bom estudo para obtermos sucesso nos vestibulares e concursos. Mas no bem assim. Estudar, dedicada e inteligentemente, imprescindvel, mas no o bastante. Para obter as melhores classificaes necessrio ir alm. Compreender detalhadamente o processo de avaliao, analisar os editais e provas j aplicadas. Alm disso, fazer bom uso da Hermenutica e das Tcnicas de Chute. 2 ENSINO ENCICLOPDICO X ENSINO ANALTICO. Seguindo a tendncia mundial, o Estado Brasileiro est empenhado em criar um novo modelo educacional, demolindo o ensino enciclopdico e informativo (da decoreba), substituindo-o por um ensino crtico, analtico e capacitador. Como no adiantava ficar s na retrica, para mudar o ensino, o Brasil mudou a maneira de avaliar. Nos onze anos de provas do ENEM, o MEC habilmente alterou a escola mdia brasileira, aplicando provas com alto grau de subjetividade, medindo habilidades e competncias, alm do conhecimento. O ENEM assusta, tambm, por ser uma prova interdisciplinar e contextualizada. Como no ENEM as respostas se encontram na prpria prova, ganham extraordinria importncia as ferramentas que auxiliam a diagnosticar se um item falso ou verdadeiro. Para um bom diagnstico, podemos usar: 1) o conhecimento adquirido ao longo dos anos; 2) sofisticadas tcnicas de interpretao de texto, inclusive buscando inspirao na Hermenutica Jurdica; 3) as populares TCNICAS DE CHUTE. Alm do Ensino Analtico, esto aumentando a importncia da Tcnica do Chute a maior transparncia nos concursos e a centralizao em grandes organizaes, por motivo de segurana. No excelente site abaixo, as provas no param de chegar. Em fevereiro de 2009 j contvamos com mais de 14.000 provas. um farto material para a Tcnica do Chute: http://www.pciconcursos.com.br/provas/ O CESPE o que tem feito mais concursos, so 48 pginas de provas: http://www.pciconcursos.com.br/provas/cespe

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3 QUANDO USAR AS TCNICAS DE CHUTE? O termo Chute nos leva a pensar em usar as tcnicas apenas nas questes que nada sabemos. Mas nossa inteno justamente a oposta. Usar as Tcnicas de Chute como uso, subsidirio, na prova inteira e em todos os concursos. A cada questo usamos o nosso conhecimento, a nossa intuio, o bom senso e as Tcnicas para melhorar a qualidade de nosso diagnstico. Porm, ao contrrio do que os preguiosos querem, o conhecimento de longe o fator mais importante nos concursos. Depois de muito estudar que partimos para as Tcnicas, objetivando turbinar a nota. 4 O FATOR SORTE As avaliaes no so perfeitas. Nem sempre os melhores so aprovados. O acaso atua de maneira significativa. Os examinadores esto cientes do problema e tentam diminuir esta possibilidade: Por que o Cespe/UnB utiliza o critrio uma errada anula uma certa? Para descartar a possibilidade de acerto ao acaso. O procedimento justificvel em um processo que visa selecionar o candidato que sabe analisar, interpretar e responder a partir do que aprendeu, descartando o chute. A anulao de um item correto para cada resposta incorreta , portanto, uma segurana a mais de que a classificao no processo se deve ao desempenho individual do candidato e no sorte. http://www.cespe.unb.br/perguntasFrequentes/ Louvamos a inteno do CESPE, mas discordamos frontalmente quanto aos resultados alcanados, conforme a seguir demonstraremos. Marcar um item como certo ou errado (sem conhecimento algum) ou jogar uma moeda no cara ou coroa, , matematicamente, a mesma coisa. Primando pela objetividade, fomos buscar na matemtica a frmula da probabilidade, onde n o nmero de arremessos e k o nmero de caras conseguidas com o jogo repetido n vezes de uma moeda:

Pn,k = Cn,k / 2n Onde: Cn,k = n! / k!(n-k)!

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No grfico abaixo podemos ver que quase impossvel obtermos uma diferena muito grande entre caras e coroas, mas existem boas probabilidades para as pequenas diferenas:
10 9

PROBABILIDADE DE CONSEGUIRMOS n CARAS NO ARREMESSO DE 100 MOEDAS

PROBALIDADE (em %)

8 7 6 5 4 3 2 1
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 10

NMERO DE CARAS

Ao ampliar a parte central da curva, podemos ter uma melhor idia do que foi dito acima:
PROBABILIDADE DE CONSEGUIRMOS n CARAS NUM JOGO DE 100 MOEDAS

PROBABILIDADE (em %)

7,4 6,7 5,8 4,8 3,9 3,0 2,2 1,6 1,1

7,8 8,0 7,8

7,4 6,7 5,8 4,8 3,9 3,0 2,2 1,6 1,1

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

NMERO DE CARAS

Agora, Imagine uma prova do CESPE, de 150 questes, onde uma errada anula uma certa. O candidato sabe 50 e a nota de corte hipoteticamente seja 70. evidente que se ele obedecer e no chutar, estar eliminado. Com a ajuda de uma simples moeda, pode mudar sua sorte, usando a mais primitiva das Tcnicas de Chute, o cara ou coroa. Chutando, o candidato poderia diminuir a sua nota (sem prejuzo algum, j que iria tomar pau mesmo) ou poderia aumenta-la, conseguindo a to sonhada classificao. H 2,8% de probabilidade dele conseguir seus 20 pontos ou mais. O que no nada desprezvel, em se tratando de concursos: A TCNICA DO CHUTE - Paulo Csar Pereira sapoia01@gmail.com 5/23

50,0 46,0 38,2 30,9 24,2 18,4 13,6 9,7 6,7 4,4 2,8
20

PROBABILIDADE DE CONSEGUIRMOS n QUESTES LQUIDAS NO CHUTE (em %)

10

12

14

16

18

NMERO DE PONTOS LQUIDOS NECESSRIOS

Se a nota de corte fosse 60 e ele necessitasse de apenas 10 pontos lquidos no chute, suas chances subiriam para considerveis 18,4%.

5 OS EXAMINADORES CONHECEM TAIS TCNICAS? Os examinadores no s conhecem as tcnicas de chute, como lutam desesperadamente contra elas: Na Pg. 104, deste estudo do INEP, h referncias explcitas tentativa de escapar da Tcnica do Chute: http://www.publicacoes.inep.gov.br/arquivos/%7B9330753A-7FCB-43EC-B99F2FB657407BE7%7D_ENEM_para%20uma%20discuss%C3%A3o%20te%C3%B3rica.pdf * CASCA DE BANANA no contm elementos (pegadinhas) que possam induzir o participante a erros;

* INCLUSIVAS E EXCLUSIVAS no contm pistas que possam ajudar o participante na resoluo da questo; no contm certas palavras que induzem a afirmaes falsas ou verdadeiras. Frases
onde aparecem sempre ou nunca, tudo ou todo, s ou somente so, em sua grande maioria, falsas. As que contm alguns ou geralmente so quase sempre verdadeiras;

* CHUTE DE UMA MANEIRA GERAL: a alternativa correta no pode ser decidida pelo participante, sem que ele necessite
estabelecer qualquer relao com o enunciado ou texto. O mesmo critrio vale para os distratores.

Ou seja, no pode acertar no chute! Mas ns tambm conhecemos as intenes dos examinadores e estamos sempre na cola deles. Seguimos as orientaes de Sun Tzu, para sempre espionar o inimigo.

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6 A PENA AO CHUTE No intuito de intimidar, inventaram a penalidade ao chute. O critrio uma errada anula uma certa, adotado pelo CESPE se transformou no terror para alguns concurseiros, e uma verdadeira festa para quem sabe lidar com ele. Matematicamente, seria justo apenar o chute seguindo a seguinte frmula:

N = C- E/(O 1); Onde N a nota final; C: nmero de respostas corretas; E: nmero de respostas incorretas e O: nmero de alternativas por item.
Pela frmula acima, no caso das provas de mltiplas escolhas seria justo anular uma questo certa a cada quatro erradas, para as provas de cinco letras. Para as de quatro letras, o justo seria anular uma a cada trs erradas. Tambm pela frmula acima, no caso das provas so do tipo CERTO e ERRADO, a pena justa seria de uma errada anula uma certa. Em nossa vasta experincias em concursos, nunca tivemos notcia de qualquer concurso onde a penalidade fosse maior do que a dada pela frmula acima. No dia em que a encontrarmos, nos empenharmos em criar, imediatamente, um boa estratgia para ela. 6.1 O CONHECIMENTO RESIDUAL Matematicamente, nossas chances seriam de 50%, no estilo CERTO ou ERRADO. Porm, como se pode ver no quadro abaixo, cientistas descobriram que acerta-se 65% dos itens onde se julgava no ter conhecimento algum. Ocorre que sempre h algum tipo de conhecimento, ainda que parcial:

Hammond e companheiros estudaram candidatos que fizeram curso de reviso para pr-exame encorajando-os a tentar responder, com certo nvel de certeza, cada item de acordo com 3 alternativas: Positiva: candidato tem certeza da resposta; Chute equilibrado: candidato sabe alguma coisa do assunto, mas no tem absoluta certeza; Chute aleatrio: candidato advinha aleatoriamente. Nesse estudo, para questes atribudas respostas positivas, os candidatos obtiveram 89.2% de acertos enquanto 75% dos chutes equilibrados e 65% de chutes aleatrios foram corretos. Os autores declararam que na viso deles, pode no haver a tal escolha do chute aleatrio uma vez que os candidatos tero alguma experincia no assunto. Entretanto, com conhecimento limitado.

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6.2 OS HOMENS E A PENA AO CHUTE Outro detalhe de apenar o chute que se privilegia os homens, como nos relata o cientista no quadro abaixo:

A deciso de omitir respostas influenciada por caractersticas de personalidade. De acordo com McGuire, a faculdade de Genebra dos Clnicos Gerais no Reino Unido abandonaram o critrio uma errada anula uma certa vrios anos atrs, quando eles mostraram que esse sistema discriminava as candidatas mulheres porque elas tendem a ser mais cuidadosas com relao ao chute. Os candidatos parecem interpretar as instrues para o chute de diferentes maneiras. Isso mostrou que a relutncia dos candidatos em submeter-se a uma resposta em caso de dvida influenciada por instrues dadas antes da prova. Por exemplo, quando os examinadores escrevem: a penalidade para o chute rigorosa, existe ento uma clara preferncia de omitir respostas.
At 27/02/2009, 210.000 pessoas me visitaram no YouTube, 140.000 do sexo masculino e apenas 70.000 do sexo feminino. um nmero muito forte, de cada trs pessoas que me visitam, duas so homens e apenas uma mulher. O normal seria de um para um, corroborando a tese dos cientistas de que os homens gostam mais do chute do que as mulheres...

6.3 A PENA INSUFICIENTE Se diante de uma justa apenao aconselhamos o chute, no conseguimos entender como os candidatos deixam questes em branco diante de uma pena de apenas 50% da justa. Aconteceu, agora em 01/02/2009, no concurso do CESPE para ADVOGADO DA UNIO. Foram 200 itens onde dois errados anulavam um certo e teve gente que deixou questes em branco: 13.2 A nota em cada item da prova objetiva, feita com base nas marcaes da folha de respostas, ser igual a: 0,50 ponto, caso a resposta do candidato esteja em concordncia com o gabarito oficial definitivo da prova; 0,25 ponto negativo, caso a resposta do candidato esteja em discordncia com o gabarito oficial definitivo da prova; 0,00, caso no haja marcao ou no caso de marcao dupla (C e E). http://www.cespe.unb.br/concursos/AGUADV2008/arquivos/ED_38_AGU_ADV_ABERTURA.P DF A matemtica e a inteligncia fazem muita falta nestas horas. Ficaria muito grato se pudesse compreender os motivos que os levaram a deixar questes em branco.

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6.4 PENA x TCNICA Se no houvesse o conhecimento residual e as Tcnicas de Chute, o chute ainda seria aconselhvel para 98% dos candidatos, mesmo com grandes penas (uma errada anula uma certa). Levando em conta a probabilidade, o conhecimento residual e as Tcnicas de Chute, o mais aconselhvel chutar sempre, pelos seguintes motivos: - praticamente impossvel precisar onde est a linha de corte; - o candidato no sabe quantas e quais questes ele seguramente vai acertar; - as tcnicas de chute aumentam substancialmente nossas chances; - ainda no tivemos notcias de penalidades grandes o suficiente para desestimular o chute; - ao eliminar a possibilidade de deixar em branco, simplifica-se o raciocnio, a mente fica melhor adestrada. O item ser marcado como falso ou verdadeiro. - ao fazer vrios concursos resolvemos o problema de chutar e ser eliminado, j que provavelmente em metade deles teremos sorte. Portanto, o nosso lema : CHUTAR SEMPRE! evidente que estamos sempre atentos aos editais e penalidades, mas at hoje no encontramos um concurso sequer onde no compensasse o chute. Para ser mais exato, justamente nas temidas provas do CESPE, onde uma errada anula uma certa, que obtivemos os melhores resultados. 6.5 CONCLUSO Uma boa estratgia, a sorte, o conhecimento residual e as Tcnicas do Chute podem nos ajudar e muito. Por outro lado, est redondamente enganado quem acredita que no h necessidade de estudar. Outro detalhe interessante que quanto mais difcil a prova, maior a interferncia da sorte. Com uma linha de corte bem baixa, no fcil, mas possvel passar num concurso contando apenas com sorte. Calculei a probabilidade de se passar em um concurso do Banco do Brasil sem nada saber: P = 1/5.000 (a probabilidade de se conseguir 45 pontos lquidos em 150 de cerca de um em 5.000). Para dizer a verdade, bem mais fcil do que eu imaginava...

7 NO SERIA A TCNICA DO CHUTE POLITICAMENTE INCORRETA? O nome Tcnica do Chute pode levar alguns a acreditar que isto desestimularia os alunos a estudarem. No o que temos observado. Os nossos alunos estudam agora com mais afinco, j que vislumbram uma boa oportunidade pela frente. Alm do mais, A Tcnica do Chute est de acordo com o Ensino Analtico, pois com ela o candidato no mais aceita passivamente as regras ditadas pelos examinadores. Examina as informaes, tira suas concluses e adota a estratgia que mais lhe convm.

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Assim, o concurso comea bem antes da prova, inclusive com revises e atualizaes para cada concurso das Tcnicas de Chute.

8 AS 13 TCNICAS DE CHUTE A Tcnica do Chute um conjunto de pistas e detalhes que nos levam a diagnosticar se um item certo ou errado, juntamente com o conhecimento obtido ao longo dos anos. As fontes de pesquisas so os sites das instituies que realizam concursos, os editais, as ltimas provas, as justificativas para anulaes de questes e os critrios a serem observados na elaborao de questes, bem como nos distratores (alternativas incorretas). Engim, o modo como o examinador falseia a nossa matria prima, nosso objeto de estudo. OS ITENS CERTOS Os itens certos geralmente so longos, politicamente corretos, acompanham a lgica, os princpios e o bom senso, no contm afirmaes preconceituosas. Sua leitura se d de uma s vez, sem quebras, chegam at a provocar sono. O politicamente correto aparece em todas as provas, mas no ENEM que ganha relevncia, posto que o governo aproveita a grande massa de jovens que fazem a prova para dar o seu recado. Itens certos costumam vir acompanhados de palavras inclusivas, como forma de amenizar e evitar a possibilidade de anulao, caso seja encontrada eventual exceo. OS ITENS ERRADOS Nos livros (na natureza), encontramos verdades. O trabalho dos examinadores justamente falsear algumas frases de maneira sutil, para no percebermos. estudando este modus operandis que ns conseguimos turbinar a nossa nota. Para tornar errado um item, o examinador insere uma falsidade (BATATA PODRE), liga conceitos invertidamente s respectivas palavras (INVERSES), inserem palavras fortes, que no deixam margem para excees (EXCLUSIVAS), pegam duas verdades e dizem que uma causa da outra, sem o ser (CAUSA/CONSEQUENCIA) ou simplesmente metem uma CASCA DE BANANA.

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8 - AS 13 TCNICAS DE CHUTE Para cada prova ou concurso necessrio validar, atualizar, revisar e ampliar as Tcnicas de Chute. Porm, percebemos que os padres se repetem, o que nos permitiu explicitar AS 13 TCNICAS DE CHUTE, como apresentadas no quadro sinptico da ltima pgina. Apresentaremos os detalhes, agora, com exemplos reais, tirados do ENEM, vestibulares e diversos concursos. BOA SORTE!

8.1 A CARA DO GABARITO Em provas mal elaboradas ou quando no h coordenao entre os diversos examinadores, possvel que o gabarito concentre suas alternativas corretas em uma letra. Foi o caso desta prova de 2006, da Diretoria de Portos e Costas, onde das 70 QUESTES, tivemos 19 na letra B e apenas 10 na letra E. Uma diferena de 90%. 1 A B C D E 3 1 9 2 4 2 7 12 17 5 11 3 20 16 22 6 14 4 23 18 25 8 15 5 24 19 29 10 36 6 26 21 32 13 43 7 27 28 39 40 45 8 30 31 44 41 51 9 33 35 47 48 55 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 34 42 49 53 59 37 46 50 54 38 57 68 52 56 58 63 64 66 67 69 65 60 61 62 70

Nestes casos aconselhamos o candidato a no se preocupar com a concentrao ou chutar as ltimas na letra B, apostando na repetio do padro. H outros casos em que a coordenao total e a banca examinadora distribui muito bem o gabarito. O Exemplo mais notvel o ENEM, repete o mesmo padro todo ano. LETRA 2006 2007 2008 A 12 12 12 B 13 13 13 C 12 12 12 D 13 13 13 E 13 13 13 TOTAL 63 63 63 Aqui recomendamos que ao final da prova, as questes sem pista alguma, voc chute na letra que menos apareceu. Note que B, D e E tiveram uma a mais. Se ao final voc verificar que h mais de treze questes em determinada letra, faa uma reviso especfica para estas questes, pois certamente algumas estaro incorretas. Outra possibilidade que, na falta de tempo para ler as questes muito grandes, voc chute na letra que tiver menos.

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8.2 GRANDES OPES Uma pequena falsidade invalida um item. Para formular um item correto os examinadores tm que colocar todo o conceito, pois muitas vezes uma pequena omisso acaba por ter a questo anulada por alunos mais atentos. Assim, os itens corretos geralmente so maiores que os errados. Por outro lado, o examinador pode inserir falsidades nos itens que quer incorretos (Batata Podre). Neste caso o item certo costuma ser o menor deles. Analisando a prova do ENEM de 2007, encontramos a seguinte estatstica para as opes corretas, por ordem de tamanho: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 3 4 12 16 18 21 29 36 43 46 52 56 2 6 10 17 23 27 50 55 58 3 13 20 26 49 54 59 61 4 9 14 19 33 39 44 47 53 62 63 5 15 22 28 31 38 41 42 45 48 NOTA: na primeira linha (1) esto as questes cujo item certo so as maiores em tamanho, j na segunda, os itens certos se mostraram ser os segundos maiores. E assim, sucessivamente... Note que as corretas geralmente so as maiores (1) ou so as menores (4 e 5). Veja tambm que os itens de tamanho mdio (3) so os que tm menor probabilidade de serem os corretos.

FUVEST 2008
1 Fase - Conhecimentos Gerais (25/11/2007)

52 Considere as seguintes comparaes entre Vidas secas e Iracema: I. Em ambos os livros, a parte final remete o leitor ao incio da narrativa: em Vidas secas, essa reconduo marca o retorno de um fenmeno cclico; em Iracema, a remisso ao incio confirma que a histria fora contada em retrospectiva, reportando-se a uma poca anterior da abertura da narrativa. II. A necessidade de migrar tema de que Vidas secas trata abertamente. O mesmo tema, entretanto, j era sugerido no captulo final de Iracema, quando, referindo-se condio de migrante de Moacir, o primeiro cearense, o narrador pergunta: Havia a a predestinao de uma raa? III. As duas narrativas elaboram suas tramas ficcionais a partir de indivduos reais, cuja existncia histrica, e no meramente ficcional, documentada: o caso de Martim e Moacir, em Iracema, e de Fabiano e sinha Vitria, em Vidas secas.

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Est correto o que se afirma em a) I, somente. B ( ) II, somente. C ( X ) I e II, somente. D ( ) II e III, somente. E ( ) I, II e III. COMENTRIOS: 1) Os examinadores adoram este tipo de questo, pois enquanto nas questes normais eles tm de falsear 04 itens, aqui geralmente falseiam um ou dois. bem mais fcil; 2) Note que os itens corretos (I e II) possuem 06 linhas, enquanto o incorreto (III) possui apenas 05 linhas (os itens corretos tendem a ser maiores) 3) Note tambm que o item I tem 03 votos, o item II 04 votos e o item III, apenas 02 votos. Portanto, na questo acima, alm do conhecimento da matria, podemos usar as dicas de que os itens estilo I, II, III, IV e V tm maioria correta, j que o examinador tem preguia em falsear. Usamos tambm a dica de que os itens corretos I e II so maiores do o incorreto III. Por ltimo podemos proceder a apurao dos votos e verificar que o item incorreto III tem menos votos que os dois corretos. 8.2.2 - EXEMPLOS DE PEQUENAS OPES, PORM VERDADEIRAS: (ENEM 2007 QUESTO 31) 31) A partir da leitura dos mapas acima, conclui-se que A ( X ) o ndice de infeco por LTA em Minas Gerais elevou-se muito nesse perodo. B) o estado de Mato Grosso apresentou diminuio do ndice de infeco por LTA devido s intensas campanhas de sade. C) a expanso geogrfica da LTA ocorreu no sentido norte-sul como resultado do processo predatrio de colonizao. D) o ndice de infeco por LTA no Maranho diminuiu em virtude das fortes secas que assolaram o estado nesse perodo. E) o aumento da infeco por LTA no Rio Grande do Sul resultou da proliferao do roedor que transmite essa enfermidade. COMENTRIO: note que o examinador falseou os itens B, C, D e E colocando causas inexistentes. Da o item A ser o menor deles. 8.3 OVELHA NEGRA Ao elaborar uma questo, geralmente a banca examinadora escolhe uma como verdade e falseia as outras quatro de maneira semelhante, sendo que a verdadeira se destaca das demais (OVELHA NEGRA). (Questo 60 ENEM 2007 prova amarela) Qual das seguintes fontes de produo de energia a

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mais recomendvel para a diminuio dos gases causadores do aquecimento global? A leo diesel. B Gasolina. C Carvo mineral. D Gs natural. E ( X ) Vento. COMENTRIO: as quatro primeiras letras so semelhantes (combustveis fsseis), sendo que o vento (OVELHA NEGRA) alm de ser uma energia renovvel totalmente diferente das outras.

8.4 A MAIS VOTADA Na provas mais sofisticadas, dificilmente poderemos usar esta tcnica. a mais manjada e os examinadores esto atentos para no deixar esta dica. J nas provas de concursos menores as encontramos com abundncia. Veja como os detalhes verdadeiros tendem a se repetir.

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAEPENDI MG PROVA DE ENGENHEIRO CIVIL - ANO DE 2007 - QUESTO N. 04 4) Foi anunciado em Lisboa no dia 09/07/2007 a lista das Sete Novas Maravilhas do Mundo, Assinale-as. a) A Grande Muralha da China, a cidade helenstica de Petra, o Cristo Redendor do Rio de Janeiro, a cidade inca de Machu Picchu, as pirmides do Egito, o Coliseu e o tmulo de Taj Mahal. b) A Grande Muralha da China, o Palcio de Versailles, o Cristo Redendor do Rio de Janeiro, a cidade inca de Machu Picchu, a pirmide de Chichen Itz, o Coliseu e o tmulo de Taj Mahal. c) (X) A Grande Muralha da China, a cidade helenstica de Petra, o Cristo Redendor do Rio de Janeiro, a cidade inca de Machu Picchu, a pirmide de Chichen Itz, o Coliseu e o tmulo de Taj Mahal. d) A Grande Muralha da China, a cidade helenstica de Petra, o Cristo Redendor do Rio de Janeiro, a cidade inca de Machu Picchu, a pirmide de Chichen Itz, os Museus de Roma e o tmulo de Taj Mahal. e) A Grande Muralha da China, a cidade helenstica de Petra, o Cristo Redendor do Rio de Janeiro, a cidade inca de Machu Picchu, a pirmide de Chichen Itz, o Coliseu e a Baslica de So Pedro. Conseguimos determinar com preciso quais so as sete maravilhas ao apurar os votos: MARAVILHA A Grande Muralha da China a cidade helenstica de Petra o Cristo Redendor do Rio de Janeiro VOTOS 05 04 05
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a cidade inca de Machu Picchu a pirmide de Chichen Itz o Coliseu o tmulo de Taj Mahal as pirmides do Egito o Palcio de Versailles os Museus de Roma a Baslica de So Pedro Fcil! No?

05 04 04 04 01 01 01 01

8.5 POLITICAMENTE CORRETA Quase todos os concursos tem como corretos itens politicamente corretos, que atendem aos princpios socialmente aceitos e ao bom senso. As instituies que realizam concursos muitas vezes tentam passar os valores das empresas que vo contratar, talvez fazendo propaganda delas. CAIXA ECONMICA FEDERAL CESGRANRIO MAIO DE 2008 26 A respeito das normas de conduta tica que pautam as atividades exercidas pelos empregados e dirigentes da CAIXA, pode-se afirmar que: I - as situaes de provocao e constrangimento no ambiente de trabalho devem ser eliminadas; II - os fornecedores habituais da CAIXA devem ter prioridade de contratao quando da demanda por novos servios; III - no exerccio profissional, os interesses da CAIXA tm prioridade sobre interesses pessoais de seus empregados e dirigentes; IV- no se admite qualquer espcie de preconceito, seja este relacionado a origem, raa, cor, idade, religio, credo ou classe social. Esto corretas as afirmativas (A) I e III, apenas. (B) II e IV, apenas. (C) I, II e IV, apenas. (D) ( X ) I, III e IV, apenas. (E) I, II, III e IV. COMENTRIO: note que apenas o item II politicamente incorreto. No ENEM a prova exerce uma grande funo didtica sobre a populao jovem brasileira. Para cumprir este papel, coloca-se nos itens corretos verdadeiras lies de moral, como o exemplo abaixo: ENEM 2007 QUESTO 09 PROVA AMARELA Se a explorao descontrolada e predatria verificada atualmente continuar por mais alguns anos, pode-se antecipar a extino do mogno. Essa madeira j desapareceu de extensas reas do Par, de Mato Grosso,

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de Rondnia, e h indcios de que a diversidade e o nmero de indivduos existentes podem no ser suficientes para garantir a sobrevivncia da espcie a longo prazo. A diversidade um elemento fundamental na sobrevivncia de qualquer ser vivo. Sem ela, perde-se a capacidade de adaptao ao ambiente, que muda tanto por interferncia humana como por causas naturais. Internet: <www.greenpeace.org.br> (com adaptaes). Com relao ao problema descrito no texto, correto afirmar que A a baixa adaptao do mogno ao ambiente amaznico causa da extino dessa madeira. B ( X ) a extrao predatria do mogno pode reduzir o nmero de indivduos dessa espcie e prejudicar sua diversidade gentica. C as causas naturais decorrentes das mudanas climticas globais contribuem mais para a extino do mogno que a interferncia humana. D a reduo do nmero de rvores de mogno ocorre na mesma medida em que aumenta a diversidade biolgica dessa madeira na regio amaznica. E o desinteresse do mercado madeireiro internacional pelo mogno contribuiu para a reduo da explorao predatria dessa espcie. COMENTRIO: note que alm de politicamente correta a letra B ainda carrega a palavra pode para torna-la totalmente correta. Veja que os quatro itens incorretos so politicamente incorretos.

Em alguns vestibulares as questes podem carregar o pensamento isolado de determinado examinador. Veja o belo exemplo abaixo, com anlise de Alexandre Souza: Uma das questes do 1 Exame de Qualificao de Cincias Humanas do Vestibular UERJ 2008: A poltica dos governos militares (1964-1985) dirigida ocupao da Amaznia mobilizou a ateno de artistas e intelectuais. O cartaz acima (no includo aqui), de um filme nacional produzido poca, remete seguinte estratgia governamental para a regio e a seu respectivo efeito socioeconmico: (A) integrao regional modernizao urbana (B) ( X ) ampliao da rede rodoviria aculturao da populao local (C) proteo do equilbrio ambiental elevao da renda per capita (D) estmulo s atividades extrativistas coletivizao da ocupao agrcola Resoluo utilizando a tcnica A questo fala dos governos militares. J vimos que, segundo o pensamento da esquerda, os militares so o lado mau da histria, os viles. Repare que, das 4 alternativas, 3 trazem feitos de carga positiva: e 1 traz um feito de carga negativa. Veja a seguir (+) para positivo e (-) para negativo.

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(A) integrao regional modernizao urbana (+) (B) ( X ) ampliao da rede rodoviria aculturao da populao local (-) (C) proteo do equilbrio ambiental elevao da renda per capita (+) (D) estmulo s atividades extrativistas coletivizao da ocupao agrcola (+) Resposta correta: B. Alexandre de Sousa

8.6 INCLUSIVAS Matar crime? Voc marcaria como falso ou verdadeiro o item MATAR CRIME? Veja que esta dvida aparece mesmo depois de voc ter se matado de estudar e descoberto que: H o fato tpico, mas no h crime, por excluso de antijuricidade, previstas no artigo 23 do Cdigo Penal: - estado de necessidade; - legtima defesa; - estrito cumprimento de dever legal; - exerccio regular de direito. para sanar este tipo de dvida que os examinadores colocam o p na peia. Quando eles querem que o item seja correto, usam palavras inclusivas: em geral fundamentalmente MATAR predominantemente normalmente em regra pode ser

CRIME

8.6.1 EXEMPLOS DE QUESTES INCLUSIVAS (CORRETAS)

(Cespe/DPE/ES/2006) 116 - Os embargos de declarao, em princpio, no admitem resposta da parte contrria, so julgados pelo prprio rgo a quo e no podem ser opostos com base na dvida.

COMENTRIO: para que o item acima seja considerado correto as trs frases precisam ser corretas. O termo em princpio garante a retido das trs. MAIS EXEMPLOS (todas verdadeiras): 68 O quadro abaixo pode ser completamente preenchido com algarismos de 1 a 6, de modo que cada linha e cada coluna tenham sempre algarismos diferentes (BB2 2007). 72 As pessoas fsicas podem comprar e vender moeda estrangeira ou realizar

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transferncias internacionais em reais, de qualquer natureza, sem limitao de valor, desde que observada a legalidade da transao. (BB2 2007) 80 O valor total das emisses de debntures no poder ultrapassar o capital social da companhia, excetuados os casos previstos em lei especial. (BB2 2007) 97 Com relao aos ttulos de capitalizao, no h obrigao prevista em lei para que o resgate seja igual ao montante pago, podendo ser, portanto, inferior. (BB2 2007) 110 No penhor rural, a regra que a coisa empenhada continua em poder do devedor, que deve guard-la e conserv-la. (BB2 2007) 122 O IOF pode incidir sobre operaes de crdito, de cmbio, de seguro e com ttulos ou valores mobilirios. (BB2 2007) 126 Vendor finance um tipo de financiamento a vendas no qual a empresa utiliza seu crdito para incrementar o prazo do cliente sem onerar o caixa. Em geral, h beneficio fiscal pela reduo no preo da mercadoria. (BB2 2007)

8.7 - EXCLUSIVAS J quando eles querem se assegurar que o item seja falso, colocam palavras exclusivas, que no admitem excees: nunca sempre MATAR obrigatoriamente CRIME no no pode ser IMPORTANTE: se simplesmente vier a afirmao MATAR CRIME marque como falsa, pois uma afirmativa para ser totalmente verdadeira tem que fazer meno s excees, como abaixo: Matar geralmente crime, salvo raras excees previstas em lei. Mas analise-a dentro do contexto oferecido pelas outras quatro opes. 8.7.1 EXEMPLOS DE EXCLUSIVAS (todas falsas) 2 O Cdigo de Defesa do Consumidor, considerado legislao avanada para o comrcio convencional, mostrou-se totalmente inadequado para abranger as novas modalidades de transao comercial possibilitadas pelo advento da Internet. (BB2 2007) 4 Casos de pedofilia tm acontecido com preocupante intensidade, mas, como restringem-se ao mbito da rede mundial de computadores, podem ser mais facilmente descobertos e punidos. (BB2 2007) 5 Como o sistema bancrio brasileiro est muito pouco informatizado, diversas modalidades de transaes, como o pagamento de impostos e tributos ou a transferncia de valores, deixam de ser feitas pela Internet. (BB2 2007) 10 Para se selecionar todo o texto em edio contido na janela mostrada, suficiente aplicar um clique duplo em qualquer uma das palavras do texto. (BB2 2007) A TCNICA DO CHUTE - Paulo Csar Pereira sapoia01@gmail.com 18/23

81 O nmero e o valor nominal das aes de uma companhia no podero ser alterados. (BB2 2007) 96 O segurado de um seguro de pessoas no pode contratar simultaneamente mais de um seguro, porque h um limite para o valor da indenizao. (BB2 2007) 108 A fiana uma garantia pessoal, na qual o credor no poder exigir que seja substitudo o fiador, quando o mesmo se tornar insolvente ou incapaz. (BB2 2007) 109 O aval, uma vez dado, no poder ser cancelado pelo avalista. (BB2 2007) 8.8 POLITICAMENTE INCORRETAS De maneira oposta s politicamente corretas, o examinador coloca nos itens incorretos aquilo que a sociedade no deve fazer. Coisas que no pegam bem, politicamente incorretas: ENEM 2007 PROVA AMARELA QUESTO 47 Quanto mais desenvolvida uma nao, mais lixo cada um de seus habitantes produz. Alm de o progresso elevar o volume de lixo, ele tambm modifica a qualidade do material despejado. Quando a sociedade progride, ela troca a televiso, o computador, compra mais brinquedos e aparelhos eletrnicos. Calcula-se que 700 milhes de aparelhos celulares j foram jogados fora em todo o mundo. O novo lixo contm mais mercrio, chumbo, alumnio e brio. Abandonado nos lixes, esse material se deteriora e vaza. As substncias liberadas infiltram-se no solo e podem chegar aos lenis freticos ou a rios prximos, espalhando-se pela gua. Anurio Gesto Ambiental 2007, p. 47-8 (com adaptaes). A respeito da produo de lixo e de sua relao com o ambiente, correto afirmar que A) as substncias qumicas encontradas no lixo levam, freqentemente, ao aumento da diversidade de espcies e, portanto, ao aumento da produtividade agrcola do solo. B) o tipo e a quantidade de lixo produzido pela sociedade independem de polticas de educao que proponham mudanas no padro de consumo. C) a produo de lixo inversamente proporcional ao nvel de desenvolvimento econmico das sociedades. D) ( X ) o desenvolvimento sustentvel requer controle e monitoramento dos efeitos do lixo sobre espcies existentes em cursos dgua, solo e vegetao. E) o desenvolvimento tecnolgico tem elevado a criao de produtos descartveis, o que evita a gerao de lixo e resduos qumicos.

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8.9 BATATA PODRE Para tornar um item falso, geralmente o examinador copia um trecho e coloca uma parte falsa, normalmente ao final da frase. como uma batata podre, estraga todo o saco.

FUVEST 2008
1 Fase - Conhecimentos Gerais (25/11/2007)

90 A energia luminosa fornecida pelo Sol a) fundamental para a manuteno das cadeias alimentares, mas no responsvel pela manuteno da pirmide de massa. B ( X ) captada pelos seres vivos no processo da fotossntese e transferida ao longo das cadeias alimentares. c) tem transferncia bidirecional nas cadeias alimentares por causa da ao dos decompositores. d) transfere-se ao longo dos nveis trficos das cadeias alimentares, mantendo-se invarivel. e) aumenta medida que transferida de um nvel trfico para outro nas cadeias alimentares. COMENTRIO: note que o termo mas no suficiente para invalidar todo o item a. 8.10 CASCA DE BANANA. CUIDADO! Uma prova no deixa de ser uma grande casca de banana. Os examinadores nos cercam de armadilhas para poder separar o joio do trigo. Portanto, as provas esto cheias de Cascas de Bananas, nas mais diferentes formas. Pode vir em qualquer das cinco letras, mas a mais famosa a da letra A, que pega justamente os mais desavisados. O examinador quer diferenciar as pessoas que possuem uma anlise apurada das que s avaliam os fatos superficialmente: ENEM 2007 Questo 54 PROVA AMARELA Fenmenos biolgicos podem ocorrer em diferentes escalas de tempo. Assinale a opo que ordena exemplos de fenmenos biolgicos, do mais lento para o mais rpido. A) germinao de uma semente, crescimento de uma rvore, fossilizao de uma samambaia B ( X ) fossilizao de uma samambaia, crescimento de uma rvore, germinao de uma semente C) crescimento de uma rvore, germinao de uma semente, fossilizao de uma samambaia D) fossilizao de uma samambaia, germinao de uma semente, crescimento de uma rvore E) germinao de uma semente, fossilizao de uma samambaia, crescimento de uma rvore A TCNICA DO CHUTE - Paulo Csar Pereira sapoia01@gmail.com 20/23

COMENTRIO: CASCA DE BANANA! Ca nesta! Marquei A e B. Do mais lento para o mais rpido, d idia de que do menor para o maior, quando o contrrio. 8.11 CAUSA/CONSEQUENCIA Uma interessante maneira de falsear pegar duas verdades e dizer que uma causa ou conseqncia da outra, sem o ser. Veja o exemplo abaixo: ENEM 2007 QUESTO 55 PROVA AMARELA As mudanas evolutivas dos organismos resultam de alguns processos comuns maioria dos seres vivos. um processo evolutivo comum a plantas e animais vertebrados: A movimento de indivduos ou de material gentico entre populaes, o que reduz a diversidade de genes e cromossomos. B ( X ) sobrevivncia de indivduos portadores de determinadas caractersticas genticas em ambientes especficos. C aparecimento, por gerao espontnea, de novos indivduos adaptados ao ambiente. D aquisio de caractersticas genticas transmitidas aos descendentes em resposta a mudanas ambientais. E recombinao de genes presentes em cromossomos do mesmo tipo durante a fase da esporulao. COMENTRIO: veja como o examinador usa duas verdades na letra D, mas afirma incorretamente que as mudanas ambientais provocam a aquisio de caractersticas genticas. 8.12 - A MAIS CORRETA (Eliminao das absurdas) Esta a Tcnica mais importante, que deve ser usadas em todas as questes das provas de mltiplas escolhas. Quando pedido para selecionar a correta, mude a frase para: selecionar a mais correta, eliminando as absurdas. A importncia de usar um item para subsidiar a anlise dos demais to grande que parece ser mais fcil acertar nas provas de mltiplas escolhas (de cinco letras) do que naquelas onde s h duas (CERTO ou ERRADO). Exemplos: FUVEST 2008 1 Fase - Conhecimentos Gerais (25/11/2007) Texto para as questes 46 e 47 No incio do sculo XVI, Maquiavel escreveu O Prncipe uma clebre anlise do poder poltico, apresentada sob a forma de lies, dirigidas ao prncipe Lorenzo de Mdicis. Assim justificou Maquiavel o carter professoral do texto:

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No quero que se repute presuno o fato de um homem de baixo e nfimo estado discorrer e regular sobre o governo dos prncipes; pois assim como os [cartgrafos] que desenham os contornos dos pases se colocam na plancie para considerar a natureza dos montes, e para considerar a das plancies ascendem aos montes, assim tambm, para conhecer bem a natureza dos povos, necessrio ser prncipe, e para conhecer a dos prncipes necessrio ser do povo. Traduo de Lvio Xavier, adaptada. 46 Ao justificar a autoridade com que pretende ensinar um prncipe a governar, Maquiavel compara sua misso de um cartgrafo para demonstrar que a ( X ) o poder poltico deve ser analisado tanto do ponto de vista de quem o exerce quanto do de quem a ele est submetido. b) necessrio e vantajoso que tanto o prncipe como o sdito exeram alternadamente a autoridade do governante. c) um pensador, ao contrrio do que ocorre com um cartgrafo, no precisa mudar de perspectiva para situar posies complementares. d) as formas do poder poltico variam, conforme sejam exercidas por representantes do povo ou por membros da aristocracia. e) tanto o governante como o governado, para bem compreenderem o exerccio do poder, devem restringir-se a seus respectivos papis. COMENTRIOS: note que os itens b, c e e possuem absurdos. A eliminao destes trs itens ajuda sobremaneira a localizar o item correto. 8.13 INVERSES Outra maneira de falsear itens pegar conceitos verdadeiros e associa-los invertidamente, provocando deliberadamente a confuso. CESPE - BB2 2007 PROVA MARRON QUESTO 130 130 A sociedade distribuidora de ttulos e valores mobilirios pode operar diretamente no ambiente fsico da bolsa de valores, enquanto a sociedade corretora de ttulos e valores mobilirios no pode. COMENTRIO: note que o examinador simplesmente trocou de lugar as palavras distribuidora e corretora.

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A TCNICA DO CHUTE QUADRO SINPTICO 1 A CARA DO Existem concursos onde no h coordenao e a CARA DO GABARITO vem com muitas diferenas entre uma letra e outra. Noutros h um absoluto planejamento e as letras so bem divididas, como no GABARITO ENEM. Neste caso, deixe as questes sem dicas por ltimo, chutando na letra que tiver menos. Uma pequena omisso muitas vezes torna o item incorreto. Portanto, para que uma assertiva seja 2 GRANDES OPES totalmente verdadeira, muitas vezes vem com um tamanho bem maior do que das outras letras. Assim, Geralmente os itens grandes so corretos. Por outro lado, os menores tambm costumam ser corretos. C E 3 Muitas vezes a opo correta difere das incorretas, tal como uma ovelha negra num rebanho (muitas OVELHA NEGRA R vezes no tamanho). T Em provas menos elaboradas utiliza-se muito. J no ENEM ficou difcil, j que o examinador est A 4 distribuindo bem para evitar tal artimanha. O ENEM est mais para a OVELHA NEGRA do que para a A MAIS VOTADA S MAIS VOTADA. Especificamente no ENEM, h muita lio de moral, assim o examinador coloca uma frase politicamente 5 POLITICAMENTE correta no item CERTO. H concursos onde a posio ideolgica do examinador determinante. CORRETA Quando prevem excees ou usam palavras inclusivas, geralmente so corretas. Palavras chaves: a 6 INCLUSIVAS princpio, predominantemente, fundamental, em geral, em regra, pode, etc... Quando a opo muito forte, no deixando brechas para excees, geralmente so incorretas. 7 EXCLUSIVAS Palavras chaves: GARANTE, nunca, sempre, obrigatoriamente, no, totalmente, apenas, Jamais, Em hiptese alguma, Em tempo algum, De modo nenhum, S, Somente, Unicamente, Exclusivamente, To-s, To-somente, etc... E R 8 Ao contrrio da 5, no ENEM o examinador coloca itens politicamente incorretos como falsos, POLITICAMENTE R aparentemente tentando desempenhar funo educativa sobre os jovens. INCORRETA R 9 O item quase todo correto, mas h a insero de um pedao que o invalida (geralmente ao final da BATATA PODRE A frase). D CUIDADO! Concordo que sacanagem, mas sempre tem. O lugar preferido a letra a, mas pode vir A 10 abaixo. Muitas vezes uma verdade, mas que no pode ser inferida do texto como pedido. Outras vezes CASCA DE BANANA S uma mentira tida por uma verdade por muitos, mas que desmentida pelo texto... Traz duas verdades, mas falseia ao dizer que uma causa da outra. Outras vezes liga uma verdade a 11 CAUSA / uma causa absurda. CONSEQNCIA ELIMINAO DAS Eliminar as absurdas o grande segredo. Aumenta a probabilidade de acerto nos chutes.Tambm nos 12 OPES ABSURDAS = livra das cascas de banana e bobeiras nas matrias que estudamos com grande sacrifcio. Aquele velho erro de marcar a correta, quando se pede a incorreta, tambm eliminado. A MAIS CORRETA O item traz definies corretas, mas as liga invertidamente s palavras que representam. 13 INVERSES

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