Maro /2012 Ano 1, Edio 6 Informativo Mensal

Veja nesta Edio

Resumo das Reportagens p.1 Matrias Diversas p.2 Matria Professor Ronaldo Dilscio p.3 Matrias Diversas p.4 Artigo e II Frum Mundial p.5 Tempos de Tecnologia p.6 Nos Caminhos da Eletrnica p.7 e 8 Comercializando p.9 Curiosidades e Dicas de Culinria p.10 e 11

A PALAVRA DO DIRETOR
Mais uma edio do nosso IFTMais, agora com formato um pouco mais para revista que jornal. A necessidade de mudanas fez com que o incio do ano fosse bastante trabalhoso, mas compensou o esforo. Estamos funcionando praticamente a plena carga. Novos laboratrios, novos equipamentos, novos professores e novos mveis. Mas a mentalidade continua a mesma: inovadora, atuante, inquieta, e participativa, levando nossos alunos para o caminho do conhecimento. Muitas notcias, artigos interessantes e curiosidades vo fazer voc leitor, praticamente devorar esta edio deste jornal que est deliciosa! Quero ver quem ir conseguir conter a curiosidade de descobrir o que est nos QR codes, uma forma de comunicao que se no nova, muito eficiente e est sendo a nova febre dos jovens da gerao C (conectados). A EAD agora ganhou espao no jornal. So 4.000 alunos distncia sendo mais de 600 s em Cristalina e Chapada Gacha e que merecem participar desta publicao. Mais uma vez o nosso campus faz um bom trabalho e disponibiliza a todos. No se esqueam do concurso da logo da APAIF.

Diretor de Ensino fala sobre realizaes no Campus

O Campus Paracatu continua com investimentos para a melhoria da estrutura fsica, aumento da segurana e do conforto de nossos alunos e servidores. O Diretor de Ensino, o professor Ronaldo Dilscio, escreve matria e descreve todas as aes, mudanas e melhorias no campus. No segundo ano do campus, apesar de todas as dificuldades, conseguimos crescer de maneira contnua com a ajuda de todas as pessoas envolvidas nesse processo de desenvolvimento estrutural e educacional. As aes so tantas que, quando colocadas no papel, assustamos com a quantidade. O IFTMais aproveita para agradecer e salientar o esforo dos nossos servidores administrativos, que no mediram foras, para a readequao do arranjo fsico do IFTM - Campus Paracatu. Veja matria completa pgina 03.

Campus Paracatu comemora 02 anos e recebe visita do Reitor do IFTM

No dia 17/02, o Campus Paracatu recebeu a visita do Magnfico Reitor do IFTM, o Sr. Roberto Gil Rodrigues Almeida. Em sua primeira visita aps a posse, foi recepcionado pelo diretor do Campus Paracatu Heraldo Marcus Rosi Cruvinel. Mais>>> pg. 02

Diretor Geral doa HD Externo para concurso entre alunos.

Chegou mais um membro na Famlia IFTM.
Nasceu no dia 27/03, Hellen, filha do professor Robson e da professora Carla. A Hellen nasceu com 2,9 kg e 49 cm, em Uberlndia - MG. O IFTMais parabeniza e deseja boas vindas Hellen e seus orgulhosos pais. O Diretor Geral do Campus Paracatu, o Sr. Heraldo Marcus Rosi Cruvinel, doou para a APAIF, um HD Externo da marca Samsung de 640 GB, para premiao do concurso que ser realizado entre os alunos do IFTM - Campus Paracatu para a escolha da logomarca da APAIF. As regras do concurso sero divulgadas nos prximos dias.

Parabns equipe editorial, muita paz e boa leitura a todos!

Maro de 2012.

Heraldo Marcus Rosi Cruvinel Diretor Geral Pro tempore IFTM Campus Paracatu

Plo EaD Cristalina promove aula inaugural no Curso Tcnico em Administrao

A aula inaugural, dia 27/02, do curso de EaD resultante da parceria do Instituto Federal do Paran com o IFTM - Campus Paracatu em Cristalina - GO, foi um sucesso. O campus enviou representantes para aula inaugural do curso tcnico em Administrao no Plo EaD Cristalina, os servidores Mauro Beirigo, (coordenador EaD Campus Paracatu) e Diego Melo (Analista de TI e membro da comisso de EaD). A satisfao pela conquista estava estampada nos rostos dos presentes. O IFTMais cumprimenta, parabeniza e deseja sucesso aos novos alunos de nosso Campus.

Em Dia de Festa, Campus Paracatu recebe visita do Reitor

O Magnfico Reitor do IFTM, o Sr. Roberto Gil Rodrigues Almeida visitou o Campus Paracatu no dia 17/02. Foi sua primeira visita aps a posse. No perodo da manh, esteve presente na solenidade de comemorao de dois anos de inaugurao do Campus Paracatu, promovido pelo Grmio Estudantil, onde teve a oportunidade de se apresentar para os alunos. No perodo da tarde, esteve reunido com professores e demais servidores, onde apresentou suas metas e aes para o ano de 2012 e teve a oportunidade

de conhecer as reais necessidades e anseios do Campus Paracatu.

01/02/2010 inaugurao do Campus Paracatu

Breve histrico do ensino profissional no Brasil

Por: Nara Moreira O Colgio das Fbricas foi o primeiro estabelecimento de ensino instalado pelo poder pblico em 1808, para atender os artistas e aprendizes vindo de Portugal juntamente com a famlia real Portuguesa. Em 1906, o governador do estado do Rio de Janeiro, Nilo Peanha implantou o ensino tcnico em quatro unidades federativas daquele estado, com o intuito de formar mo de obra s primeiras indstrias que se iniciavam no pas. J em 1909, Nilo Peanha, ento presidente do Brasil, cria as Escolas de Aprendizes Artfices em dezenove estados, seguindo o modelo j existente no Rio de Janeiro, destinadas ao ensino profissional, primrio e gratuito. Inicia -se formalmente uma poltica pblica, onde o estado se responsabiliza pela formao de mo de obra especializada para insero no mercado de trabalho. Em 1937, a partir da Lei 378, as Escolas de Aprendizes Artfices so transformadas em Liceus Profissionais, destinadas ao ensino profissional de todos os ramos e graus. Com a Reforma Capanema, reforma do sistema educacional brasileiro realizada durante a Era Vargas, em 1941, a educao profissional passou a ser considerada de nvel mdio, o exame de admisso era exigncia para o ingresso e os cursos foram divididos em dois nveis, sendo o primeiro cursos bsico industrial, artesanal, de aprendizagem e de mestria. O segundo ciclo correspondia ao curso tcnico industrial, com trs anos de durao e mais um de estgio supervisionado na indstria, e compreendendo vrias especialidades. O Decreto n 4.127, de 25 de fevereiro de

1942 autoriza os concluintes dos cursos tcnicos ingressarem no ensino superior em rea equivalente sua formao. Em 1959, as Escolas Industrias e Tcnicas so transformadas em Escolas Tcnicas Federais, o que intensificou a formao de tcnicos, mo de obra indispensvel diante da acelerao do processo de industrializao no pas. Em 1971, com a promulgao da Lei de Diretrizes e Bases da Educao, todos os rgos que lecionassem o mdulo de ensino mdio seriam agora, obrigatoriamente, tcnicoprofissionais. O que gerou um grande aumento no nmero de vagas ofertadas e a implantao de novos cursos, para formao de tcnicos em carter de urgncia. Os estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro e Paran transformaram suas Escolas Tcnicas Federais em CEFETs Centros Federais de Educao Tecnolgicas em 1978 e passaram a ser considerados centros de referncia para a educao tcnica e tecnolgica. Assim essas instituies agregaram mais uma nova atribuio: formar engenheiros de operao e tecnlogos. Mais tarde, em 1994 a Lei n 8.948, de 8 de dezembro, transforma gradativamente, as Escolas Tcnicas Federais e as Escolas Agrotcnicas Federais em CEFETs, mediante decreto especfico para cada instituio e em funo de critrios estabelecidos pelo Ministrio da Educao. Merece destaque na LDB 9394/96, sancionada em novembro de 1996, o captulo que dispe sobre a Educao Profissional, superando enfoques de assistencialismo e de preconceito social contido nas primeiras legislaes de educao profissional do pas, fazendo uma interveno social crtica e qualificada para tornar-se um mecanismo para favorecer a incluso social e democratizao dos bens sociais de uma sociedade. Apenas em 1999 retoma-se o processo de Cefetizao, iniciado em 1978. Esse proces-

so deveria "articular as vrias iniciativas de educao profissional, definir polticas e normas e delimitar as diversas reas de atuao dos diferentes rgos de modalidades, de forma a compatibiliz-los com os desafios da era tecnolgica" (Moraes e Ferretti, coords.,1999). A partir de 2002 algumas medidas so tomadas a fim de se construir novas unidades de ensino tcnico alm de estabelecimento de parmetros legais que configuraram um novo sentido educao profissional tecnolgica. Com a publicao da Lei 11.195, em 2005, instaura-se a primeira fase do Plano de Expanso da Rede Federal de Educao Profissional e Tecnolgica, objetivando a construo de 64 novas unidades de ensino. Em 2007 h o lanamento da segunda fase do Plano de Expanso da Rede Federal de Educao Profissional e Tecnolgica, tendo como meta entregar populao mais 150 novas unidades, perfazendo um total de 354 unidades, at o final de 2010, cobrindo todas as regies do pas, oferecendo cursos de qualificao, de ensino tcnico, superior e de psgraduao, sintonizados com as necessidades de desenvolvimento local e regional. Em dezembro de 2008, com a sanso da Lei 11.892, foram criados os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia a partir dos Centros Federais de Educao Tecnolgica (Cefet), Escolas Agrotcnicas Federais e Escolas Tcnicas vinculadas a Universidades. A proposio dos Institutos Federais pautada na atuao integrada e referenciada regionalmente. De acordo com o Plano de Desenvolvimento da Educao (2007): A misso institucional dos Institutos Federais deve, no que respeita relao entre educao profissional e trabalho, orientar-se pelos seguintes objetivos: ofertar educao profis-

sional e tecnolgica, como processo educativo e investigativo, em todos os seus nveis e modalidades, sobretudo de nvel mdio; orientar a oferta de cursos em sintonia com a consolidao e o fortalecimento dos arranjos produtivos locais; estimular a pesquisa aplicada, a produo cultural, o empreendedorismo e o cooperativismo, apoiando processos educativos que levem gerao de trabalho e renda, especialmente a partir de processos de autogesto. Quanto relao entre educao e cincia, o Instituto Federal deve constituirse em centro de excelncia na oferta do ensino de cincias, voltado investigao emprica; qualificar-se como centro de referncia no apoio oferta do ensino do ensino de cincias nas escolas pblicas; oferecer programas especiais de formao pedaggica inicial e continuada, com vistas formao de professores para a educao bsica, sobretudo nas reas de fsica, qumica, biologia e matemtica, de acordo com as demandas de mbito local e regional, e oferecer programas de extenso, dando prioridade divulgao cientfica. O IFTM- Campus Paracatu foi inaugurado pelo presidente Luiz Incio Lula da Silva, no dia 1 de fevereiro de 2010, durante solenidade em Braslia, na qual foram inauguradas simultaneamente 78 unidades de educao profissional tecnolgica e faz parte substancial da histria da educao tcnica profissional do pas.
Referncias Bibliografias e webgrficas: MORAES, Carmen Sylvia V. e FERRETTI, Celso Joo (coords.) Diagnstico da formao profissional, ramo metalrgico. So Paulo, Artchip, 1999. O plano de desenvolvimento da Educao: razo, princpios e programas PDE Ministrio da Educao, 2007. http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/folheto_setec.pdf - acesso em 26/02/2012

Nara Moreira pedagoga no IFTMCampus Paracatu

Alunos comemoram os 02 anos do Campus Paracatu

Em cerimnia simples, mas de muito bom gosto, alunos do Grmio Estudantil, prestam homenagem pelos dois anos do IFTM - Campus Paracatu. Professores, servidores e direo ficaram emocionados com o evento. A cerimnia contou com a presena do Magnfico Reitor do IFTM, o Sr. Roberto Gil Rodrigues Almeida que tambm ficou muito emocionado com a homenagem.

Campus Paracatu continua com investimentos buscando a excelncia na formao profissional

Por: Professor Ronaldo Eduardo Dilscio Com objetivo de dar as melhores condies de estudo para seus alunos, o IFTM - Campus Paracatu realizou uma srie de investimentos nas salas de aula e nos laboratrios. Os alunos chegaram ao campus no incio do semestre letivo de 2012 e encontraram todas as salas de aula com ar condicionado instalado e funcionado. Estudos indicam que a partir de 22 graus a produtividade humana comea a baixar e que a partir de 26 graus de temperatura a produtividade decresce drasticamente. Tambm foram instalados quadros de aviso e visores de vidro em diversas portas do Instituto, inclusive em todas as salas de aula. Isso permite uma melhor organizao da comunicao interna. multi malha. Vlvulas proporcional com Posicionador dos atuadores pneumticos aplicados ao controle de vazo. Supervisrio para Visualizao do processo. Redes Industriais. Mdulos didticos de Comunicao Analgica e Comunicao Digital e o Kit Educacional de Antenas, cobrindo a parte prtica de Telecomunicaes. Para as prticas de Eletricidade, Acionamentos, Controle e Mquinas Eltricas: Oito kits didticos para prtica de eletricidade residencial. Oito kits para prtica de eletricidade industrial, contendo prticas de acionamento de motores eltricos de induo trifsicos. Dois kits didticos com Controladores Lgicos Program-

cessria para boas prticas de laboratrio. Essas aes mostram o compromisso do IFTM - Campus Paracatu em oferecer a seus estudantes o melhor em termos de equipamentos e infraestrutura. Com isso, os egressos podero se diferenciar no mercado de trabalho, tendo uma formao profissionalizante de excelncia dentro dos objetivos da formao plena dos alunos, dotados de competncias necessrias e de atitudes voltadas para continuar aprendendo, de forma autnoma e crtica, favorecendo o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico.

Outra preocupao da direo dotar os laboratrios com kits didticos. No ensino profissionalizante essencial que o aluno tenha aulas prticas, trabalhando nos laboratrios os conceitos aprendidos dentro da sala de aula, para que se consiga a formao tcnica completa. Um dos Kits adquiridos foi o de Fsica Geral, destinado ao estudo dos seguintes tpicos: mecnica da partcula [cinemtica da partcula, dinmica da partcula; princpios de conservao; choques]; mecnica do corpo rgido; mecnica dos fluidos; termodinmica; ptica [ptica geomtrica, ptica fsica]; ondulatria [movimento oscilatrio; ondas mecnicas (ondas mecnicas longitudinais, ondas estacionrias, ondas transversais, ondas em molas helicoidais, ondas em meio lquido), ondas eletromagnticas]; eletricidade [eletricidade esttica, eletrodinmica CC, eletrodinmica AC)]; magnetismo; eletromagnetismo; experimentos com aquisio de dados. Para os laboratrios de eletrnica o IFTM - Campus Paracatu recebeu os seguintes kits didticos: Planta didtica multiprocesso para prticas de instrumentao e automao industrial contendo: Tanques com: Controle de Presso, Controle de Nvel, Controle de Vazo, Controle de Temperatura, Instrumentos de medio de Presso diferencial medio de nvel por presso diferencial e chaves de nvel alto e baixo, medio de vazo por placa de orifcio, medio de temperatura por termoresistor e termopar. Controlador lgico veis. Uma bancada para testes e ensaios de circuitos pneumticos e eletropneumticos. Para as prticas de eletrnica bsica e eletrnica digital, o IFTM campus Paracatu j contava com diversos Kits modulares, osciloscpios, geradores de funo, fontes reguladas, multmetros e agora vai contar com mais doze osciloscpios digitais de 70 MHz.

Essas aes mostram o compromisso do IFTM Campus Paracatu em oferecer a seus estudantes o melhor em termos de equipamentos e infraestrutura. .

Alm dos kits didticos, o IFTM - Campus Paracatu tambm investiu na confeco de bancadas e armrios, acrescentando aos j existentes a infraestrutura ne-

* Professor Engenheiro Ronaldo Eduardo Dilscio Diretor de Ensino do Campus Paracatu

Alunos do Curso de Eletrnica visitam a Serra da Contagem

Professor, por que a imagem vinda da antena parablica chega antes da imagem vinda pelo canal? Ora, o que move o aprendizado so as perguntas, sendo as respostas consequncias de questionamentos bem formulados... Para responder ao questionamento feito por um aluno de do Curso de Eletrnica da Turma 2C durante uma aula de Sistemas Analgicos I, o professor Celi resolveu levar a Turma Serra da Contagem, local onde feita a retransmisso dos sinais de TV via satlite para a cidade de Paracatu. O trabalho de campo contou com a presena da pedagoga Nara, que acompanhou os alunos, ocasio em que foram expostas as explanaes do professor Celi sobre como os sinais so retransmitidos, o porqu de cada antena ter um tamanho especfico e o porqu da defasagem (tempo de processamento do sinal dentro da estao retransmissora somado ao tempo de propagao at a antena de nossas residncias). Naquela ocasio, muitos alunos contemplaram, pela primeira vez, a viso panormica da cidade de Paracatu, o que lhes causou surpresa, pois muitos no conheciam a maravilhosa paisagem da cidade vista do alto, verdadeiro carto postal. O transporte dos alunos s foi possvel graas aquisio de um veculo de passageiros pelo Campus Paracatu e pronta mobilizao do quadro de servidores administrativos, no af de atender pontual atuao de um professor entusiasta e intempestivo, que tem a percepo de que aluno motivado sucesso na certa. Trazer o conhecimento acadmico para o dia-a-dia do aluno uma das mais efetivas formas de fixao do aprendizado. No decorrer de 2012, h planos de visitas a outros locais de interesse, que traro, deveras, larga experincia aos alunos do Curso de Eletrnica. Aguardem!

CHAPADA GACHA - Cidade parceira no Curso de EaD

Neste artigo, iremos fazer uma abordagem dos municpios que tem convnio para oferecimento de Cursos Tcnicos na modalidade Educao Distncia, com o Instituto Federal do Tringulo Mineiro Campus Paracatu. A Educao a distncia - EAD o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos esto separados espacial e/ou temporalmente. ensino/aprendizagem onde professores e alunos no esto normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemticas, como a Internet. Mas tambm podem ser utilizados o correio, o rdio, a televiso, o vdeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes. O Ensino a Distncia preenche hoje, um papel democratizador do ensino, pois, pode levar aprendizado a lugares de difcil acesso, e, permite ao educando escolher o melhor momento para seus estudos. Pessoas comuns, com atividades de trabalho e pouco tempo livre, tem a oportunidade de aumentar ou aprofundar seus conhecimentos sobre uma determinada rea,e este trabalho est sendo desenvolvido pelo Instituto Federal do Tringulo Mineiro Campus Paracatu com os municpios de: Arinos, Bonfinpolis de Minas, Brasilndia de Minas, Buritis, Carmo do Paranaba, Chapada Gacha, Cristalina, Dom Bosco, Guarda-Mor, Guimarnia, Jequita, Lagoa Grande, Natalndia, Ponto Chique, Presidente Olegrio, Santa F de Minas, So Gonalo do Abaet, Una, Uruana de Minas e Urucuia. O primeiro plo a ser abordado ser o do municpio de Chapada Gacha, situado na parte norte de Minas Gerais, prxima a trplice fronteira: Bahia, Gois e Minas Gerias. O municpio tem suas origens na antiga Vila dos Gachos, que teve seu incio de povoamento no ano de 1976, quando chegaram os primeiros moradores orindos do Rio Grande do Sul, pelo projeto PADSA Projeto de Assentamento Dirigido Serra das Araras, que integrava os municpios de Formoso, Arinos, Januria,So Francisco, e o povoado de Vila dos Gachos. No ano de 1994, houve plebiscito na Vila dos Gachos, para escolha do nome do novo Distrito, os nomes mais votados foram: Novo Horizonte, Chapada Gacha e Serra Gacha, como j tinham outros Distritos com a denominao Novo Horizonte, automaticamente prevaleceu o segundo: Chapada Gacha. Neste mesmo ano, a Cmara Municipal de So Francisco aprovou a Lei n 1523 de 19 de dezembro de 1994 criando o novo Distrito de Chapada Gacha, tendo seu territrio desmembrado do Distrito remanesceste de Serra das Araras. No dia 28 de Janeiro de 1995, foi instalado o Distrito de Chapada Gacha, na antiga Vila dos Gachos; neste mesmo ano, comeou o processo de emancipao do novo distrito. Ocorrendo um fato indito no Estado de Minas Gerais, pois foi o nico povoado que virou Distrito e Municpio no mesmo ano, criado pela Lei 12.030 de 21 de dezembro de 1995, onde houve a juno dos Distritos de Chapada Gacha e Serra das Araras e criando o mais novo municpio do Grande Serto Veredas (CHAPADA GACHA) tendo ento o Distrito de Serra das Araras como seu distrito. O municpio destaca-se pela agricultura familiar e a agricultura empresarial para produo de soja e semente de capim, sendo o maior produtor nacional de sementes de capim. As festividades e manifestasses culturais tm grandes influncias da cultura gacha, que so apresentadas no Centro Tradies Gauchas CTG Chama Criola, localizado na sede do municpio. As festividades religiosas so em louvor a Santo Antnio, no distrito de Serra das Araras e a Santo Agostinho na sede do Municpio. Destaca, ainda, que grande parte do municpio faz composio para o Parque Nacional da regio do Cerrado (Grande Serto Veredas), maior parque da regio do cerrado. Os cursos oferecidos em Chapada Gacha pelo convnio com o IFTM so: Tcnico em Meio Ambiente e Tcnico em Segurana do Trabalho. As tutorias so realizadas pelas Professoras Cristiane Gleice Ribeiro de Carvalho (Meio Ambiente) e Mrcia Regina Silva Pena (Segurana do Trabalho). So quarenta alunos em cada curso, que futuro breve estaro trabalhando para melhorias das condies de trabalho e do meio ambiente na construo de um desenvolvimento sustentvel. Fontes:1 www.uab.capes.gov.br 2 - www.chapadagaucha.mg.gov.br

*Geraldo Wagner de Matos Tcnico em Agropecuria do IFTM - Campus Paracatu

Conscienciarte poder receber doaes do Imposto

De acordo com as novas regras de deduo do Imposto de Renda Pessoa Fsica o contribuinte poder destinar at 3% do imposto devido para instituies que possuam ttulo de utilidade pblica federal. Esta novidade possibilita que as doaes sejam feitas para a Fundao Conscienciarte que desenvolve programas e projetos sociais destinados a crianas e jovens. Como, por exemplo: o Projeto Escolinha Conscienciarte que atente 500 crianas oferecendo a oportunidade do contato com atividades ldicas e esportivas e o Projeto Adolescente Aprendiz que capacita 120 jovens possibilitando a insero ao mercado de trabalho. Mas ateno as doaes devem ser feitas no perodo de 01 de janeiro a 30 de abril de 2012. A Fundao Conscienciarte lana a campanha Imposto Consciente. Atravs dessa campanha, voc poder fazer sua doao direto para a Fundao Conscienciarte e assim possibilitar o atendimento de inmeras crianas e jovens nos projetos sociais desenvolvidos pela entidade. Saiba mais sobre a campanha atravs dos telefones: 38 3671 2588 38 3671 5036

Artigo
OS INSTITUTOS FEDERAIS E AS ESCOLAS TCNICAS NO BRASIL: Uma Reflexo Histrica
Por: Nsia Maria Teresa Salles sentidos de uma formao profissionalizante em virtude das complexidades do mundo do trabalho neste novo sculo. PALAVRAS-CHAVE: Escolas Tcnicas, Institutos Federais, Contexto histrico, Educao. Novos Parmetros Definidos pela LDB A partir de Julho de 2008, a educao profissional e tecnolgica passa a integrar a Lei n 9.394/96, de diretrizes e bases da educao. As alteraes na LDB tiveram o propsito de transformar em lei as inovaes trazidas pelo Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE), objetivando a melhor preparao dos profissionais de nvel mdio, elevando a escolaridade dos trabalhadores. Os artigos 37, 39, 41 e 42 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB) prope que a educao profissional integre-se aos diferentes nveis e modalidades de educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia. Passam a ser organizados por eixos tecnolgicos, possibilitando assim a construo de diversos itinerrios formativos com aperfeioamento do aluno na rea escolhida. Novos Rumos, Novos Caminhos Acreditando no princpio de que educar criar condies para que o indivduo desenvolva e expresse ao mximo suas potencialidades, os cursos tcnicos apoiam-se no objetivo maior da Educao enquanto premissa de insero das pessoas mercado de trabalho, por meio de organizaes governamentais, como forma de alavancar o desenvolvimento de esprito de iniciativa e autonomia, permitindo o encontro de diversas alternativas na busca de trabalho e renda. Buscou -se atravs da anlise destes fatos histricos que permeiam a Educao Tcnica no Brasil, instigar a formao pedaggica por competncias sugeridas pelos caminhos de inovaes educacionais. Cabe educao o desafio de testar possibilidades para conquistar novos caminhos rumo Educao como forma de transformao dos indivduos.
Referncias BRASIL. Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos. Disponvel em: http:// catalogonct.mec.gov.br/introducao.php. Acesso em 11/05/2011 s 10:00 h. BRASIL. Programa de reforma da Educao Profissional (PROEP). SEMTEC/MEC. Braslia, 1997. SILVA, Caetana Juracy Resende (Org.). Institutos Federais. Lei 11892, de 29/11/2008: Comentrios e Reflexes. Nata: IFRN, 2009. ISBN: 978- 85-89571-50-0. MANACORDA, Mario A. Histria da Educao. SP: Cortez, 2000.

RESUMO: O presente artigo objetiva revisitar a histria do Ensino Tcnico Industrial, culminando com a formao dos Institutos Federais de Educao Profissional, Cincia e Tecnologia de forma a se redesenhar a apreenso dos caminhos e descaminhos no desenvolvimento de sua dupla funo: primeiramente, a de formar o sujeito trabalhador, carregado de sua historicidade e em um segundo momento, atender aos propsitos da sociedade do capital, que delineia a diviso tcnica e social das foras produtivas para o trabalho. Atravs de uma abordagem sobre o processo de condicionamento da formao profissionalizante em seu contexto histrico, busca-se entender a reestruturao dos cursos tcnicos e profissionalizantes, analisando-se tambm as ideias que surgem no contexto destes cursos, no intuito de se definir os

*Nsia Maria Teresa Salles pedagoga no IFTM - Campus Paracatu.

IFTM realiza lanamento regional do II Frum Mundial de Educao Profissional e Tecnolgica

Ocorreu em 28/03 s 19:30 hs no auditrio do Campus Paracatu, o lanamento regional do II Frum de Educao Profissional e Tecnolgica (II FMEPT). A abertura oficial se deu pela palavra do Diretor Geral do Campus Paracatu, o Sr. Heraldo Marcus Cruvinel e teve por objetivo dar visibilidade ao II Frum Mundial de Educao Profissional e Tecnolgica mobilizando o pblicoalvo e divulgando o evento para a comunidade local. Do Campus Paracatu, participar a Prof. Maria do Socorro de Melo Martins no evento de Artes Visuais na alunos que esto construindo o painel integrador, constitudo de foto, desenho e montagem em argila. Para o evento esto programadas diversas atividades culturais, atos de inscrio simblica, divulgao de vdeos e explanaes sobre a participao no IFTM no frum. O Frum Mundial de Educao Profissional e Tecnolgica, com o tema Democratizao, emancipao e sustentabilidade ser realizado em de 28 de maio a 1 de junho em Florianpolis SC.

modalidade Painis Integradores com o projeto "Fachadas: um olhar sobre a arquitetura Barroca da cidade de Paracatu/MG acompanhados de 12

Tempos de tecnologia
9 coisas que voc deve evitar colocar no Twitter
Confira dicas do que no deve ser compartilhado com os seguidores na rede social N in gum tem dv ida s de que o Twitter uma ferramenta de comunicao importante. A plataforma com 140 caracteres j foi utilizada em revolues como a do Egito, alm de contar com perfis de jornalistas, polticos e outras figuras pblicas. Entretanto, no so apenas essas pessoas que usam a ferramenta. RH de empresas, companhias de seguros e at mesmo criminosos podem acompanhar tudo o que voc est escrevendo no microblogging. O site The Huffington Post reuniu nove dicas do que NO deve ser postado no Twitter. Confira: Confisses e fofocas Se voc est bravo com seu chefe ou brincando enquanto deveria trabalhar, no poste mensagens sobre isso. Twittar suas opinies sobre assuntos relacionados ao trabalho tambm podem trazer problemas no escritrio. Informaes pessoais Revelar alguns detalhes pessoais como aniversrio, nome dos pais e local onde mora pode ser perigoso. O Twitter, inclusive, avisa aos usurios para no repassar informaes e dados pessoais para profiles, pois nunca se sabe quem est por trs daquele perfil. Localizao exata A ferramenta de geolocalizao do Twitter, que mostra exatamente a localidade em que o usurio est postando as informaes, pode ajudar o trabalho de sequestradores. Evite problemas e desligue essa opo de seu perfil. Frias Se voc publica na rede social que estar de frias e vai viajar voc consequentemente est informando aos peg-los. Atividades de risco Algumas companhias de seguro esto checando o Twitter para verificar se o cliente j se arriscou anteriormente. Escrever sobre viagens com escaladas e outras atividades de risco devem ser evitadas. Xingar usurios Voc encontrar na rede muitas pessoas grosseiras e com opinies diferentes da sua. Permanea quieto e no responda com ofensas, mesmo se a pessoa estiver te mandando respostas desagradveis. No d RT ou encaminhe mensagens com bullying, preconceito ou racismo. Fotos Cuidado com as fotos que voc posta! Muitos Recursos Humanos consultam a rede social da pessoa que se candidatou a vaga na empresa. Pondere o que voc coloca na internet e pense se voc gostaria que seu chefe, e at mesmo sua av, visse isso. seguidores que sua casa estar sem ningum. Esse tipo de informao j ajudou muitos invasores a roubar residncias. Rotinas dirias Escrever que voc caminha at chegar o trabalho, o local em que voc almoa ou quando chega a casa tambm pode contribuir para os criminosos. Se voc possui filhos evite tambm escrever os nomes, escola em que estuda e onde costuma deix-los e Twittar cada detalhe No use a ferramenta de maneira constante. Muitos usurios postam links e atualizaes de segundo a segundo. Se voc realmente tem tanto a dizer melhor pensar em abrir um blog, que cumpre melhor essa funo. Fonte: Universia Brasilcegos-a-mapearmundo-17092009-21.shl?2 Matria indicada pela Professora Marvile Palis

FIQUE DE OLHO
NATURA LANA COM QR CODE CAMPANHA

Quem der de cara com algum dos anncio da linha Natura Una encontrar tambm um QR Code. A codificao bastante utilizada com finalidades publicitrias no exterior, finalmente comea a ganhar espao no Brasil. O QR Code armazena endereos de internet e mensagens de texto e para decodific-lo basta usar algum dos vrios aplicativos de celular que fotografam o desenho, lem o formato e em seguida te direcionam para o endereo que a marca deseja divulgar. Nesta campanha da Natura, o cdigo te direciona para um vdeo em que o maquiador Marcos Costa te mostra exatamente como reproduzir o look das fotos do anncio.

Histria do QR Code
Inicialmente usados para catalogar diferentes partes na construo de veculos, hoje o QR Code usado no gerenciamento de inventrio em uma grande variedade de indstrias. Desde 2003, esto sendo desenvolvidas aplicaes direcionadas para ajudar os usurios na entediante tarefa de adicionar dados em telefones celulares. Os QR Codes so muito comuns tambm em revistas e propagandas, onde usam-se os cdigos para guardar endereos e URLs , alm de informaes pessoais detalhadas, no caso de cartes de visitas, facilitando muito a insero destes dados em agendas de telefones celulares. Consumidores com programas de captura ou PCs com interface RS-232C , podem usar um scanner para capturar as imagens. O padro Japons para QR Code, JIS X 0510, foi disponibilizado em Janeiro de 1999 e corresponde ao padro internacional ISO /IEC 18004. Foi aprovado em Junho de 2000. "QR Code aberto para uso e sua patente, pela Denso-Wave, no praticada." (retirado do site da Denso-Wave).

Uma imagem vale mais que 1000 palavras

Realmente essa frase verdadeira quando ns falamos do QR Code Por: Professor Mrcio Silva Andrade. Eu ainda no consegui terminar de listar todos os usos do QR Code. Toda vez que converso com um profissional diferente, surge mais um tipo diferente para uso. Nesses tempos de tecnologia e informao, o QR Code uma ferramenta de facilitao e de comunicao incrvel. Cada vez mais, ele visto presente em aes de marketing, os QR Codes ainda so uma incgnita para a maioria das pessoas. Mas o que , afinal, um QR Code? uma representao grfica em 2D que pode ser escaneado pela maioria dos aparelhos celulares que tm cmera fotogrfica. Esse cdigo, aps ser decodificado passa a ser um trecho de texto, um link e/ou um link que ir redirecionar o acesso ao contedo publicado em algum site. Esse tipo de codificao permite que possam ser armazenada uma quantidade significativa de caracteres: Numricos: 7.089 Alfa-numrico: 4.296 Binrio (8 bits): 2.953 Kanji/Kana (alfabeto japons): 1.817 Quem ainda no viu os QR Codes em alguma revista? Os QR Codes esto nas revistas, campanhas publicitrias, em fachadas de prdios e, segundo um publicitrio amigo meu, at em clipes de bandas. A banda Pet Shop Boys, no clipe da msica Integral utilizou inmeros QR Codes com links para diferentes sites. Fiz um teste, desvirtuando o uso inicial do QR Code, inicialmente foi criado para indstria automobilstica. Criei um carto de visita somente com o meu nome e um grfico 2D. O QR Code o meu currculo vitae resumido. Para voc criar o seu prprio QR Code, existem programas que podem ser instalados no PC ou podem ser gerados por servios gratuitos disponibilizados em sites. Acessando o site, possvel criar um QR Code personalizado. Selecione o tipo de mensagem que ser codificada. Gerando um QR Code atravs de servio gratuito.) Eu uso no meu PC um aplicativo que se chama XRen QR Code. Para que o cdigo possa ser escaneado, preciso contar com um aparelho celular que possua cmera digital e um software de leitura para QR Code. Neste site est disponvel uma lista aplicativos que podem ser baixados e instalados em diferentes modelos de aparelhos celulares. Para usurios de iPhone, pode ser baixado gratuitamente na App Store o aplicativo Qrafter. Usurios do Android podem buscar o aplicativo QR Droid na Android Market. J os usurios de Blackberry podem instalar o Blackberry QR-Code Reader. O procedimento de leitura de um QR Code simples. s executar o aplicativo, posicionar a cmera e em instantes, o programa ir exibir o contedo decodificado ou ir redirecion-lo para o site do link que estava no cdigo. * Mrcio Silva Andrade administrador, especialista em Gesto Empresarial e professor de gesto do IFTM - Campus Paracatu

Descubra a mensagem codificada na imagem

Nos Caminhos da eletrnica

TV tem Conscincia?
Por Professor Carlos Paula Lemos
escultura Le Penseur (O Pensador). Digo sim que, esta obra prima da arte francesa criou a possibilidade de nveis mais altos de integrao entre seus apreciadores e seu criador. Nesta medida, O Pensador tomou conscincia. O que Rodin fez em suas obras de arte, o que fazemos em nossas cartas, e-mails, pinturas..., em fim, o que fazemos em nossas obras a tentativa de dizer aos outros sobre nossa conscincia. Originalmente chamado de O Poeta, O Pensador tomou forma em uma escultura que retrata a conscincia momentnea de Rodin. Ao vislumbr-la, ns colocamos nossas certezas, nossas dvidas, nossos saberes e interagimos com a idia original de Rodin que procurava retratar Dante em frente aos Portes do Inferno, ponderando seu grande poema. Voltando ao conceito de conscincia: o atributo pelo qual o homem toma em relao ao mundo (e, posteriormente, em relao aos chamados estados interiores, subjetivos) aquela distncia em que se cria a possibilidade de nveis mais altos de integrao. Percebeu o nvel de integrao? No h possibilidade de haver integrao (e claro, conscincia) se no houver a troca de comunicao entre as partes interagentes. Em 1966 o programa de TV Smothers Brothers surgiu do nada ao permitir, de forma indita, interatividade entre TV a e telespectador: Posso falar o que penso sobre a guerra do Vietn na TV!!! diziam os que assistiam a este programa. Este tipo de interatividade tornou-se fator preponderante na trajetria evolutiva da TV, marcando seus rumos e modelos seguidos. Sendo a TV uma clara forma de arte contempornea onde, os seus atores (agentes do ato) buscam a audincia de seus telespectadores. E neste processo de que h a integrao em nveis nunca vistos em qualquer outra forma artstica. O prprio telespectador interage com a TV e, a TV por sua vez interage com o telespectador. Em outras eras a expresso artstica sempre foi amada e combatida, pois se sabe que a arte uma das formas da conscincia humana. E quando ouvimos a voz da conscincia... podemos mudar nossas atitudes. A TV hoje caminha para um momento onde o telespectador passar de uma posio passiva, de somente ser aquele que v qualquer ato (testemunha), para uma posio ativa. Merecendo at mesmo mudar de te le specta dor para teleator (agente do ato, mesmo distncia!) podendo at mesmo criar e gerar contedos espectveis. Quando chegarmos a este nvel de interatividade, onde surgem interlocutores, poderemos no s compartilhar nossos sentimentos primitivos, mas poderemos levar todas as sensaes distncia e gerar, com extrema rapidez, um atributo altamente desenvolvido na espcie humana e que se define por uma oposio bsica: o atributo pelo qual o homem toma em relao ao mundo (e, posteriormente, em relao aos chamados estados interiores, subjetivos) aquela distncia em que se cria a possibilidade de nveis mais altos de integrao. Por isso que, conscientemente, penso sim que, no s a TV tem Conscincia, tudo o que ns humanos fazemos possui um reflexo de ns mesmos, ou seja, nossos produtos refletem nossas aes, nossos saberes, nossas idias. Temos que ter a diligncia para no infringirmos outro sinnimo de conscincia: honradez, retido, probidade. Se no seremos desumanos. Carlos Paula Lemos Professor do IFTM Campus Paracatu, Engenheiro Eletricista e Mestre em Telecomunicaes

CURIOSIDADES
O que um OLED?
Simplesmente uma tela de LED luminoso que possui compostos carbnicos (tudo que possui carbono considerado orgnico) e por isso emitem luz prpria. A vantagem de emitirem luz prpria que assim eles no precisam de uma luz de fundo pra iluminar o painel colorido, o que deixa a TV ainda mais fina e econmica, sem falar que sua taxa de contraste chega a ser 10 vezes maior o que as TVs de LCD atuais e a cor preta aparece realmente preta na tela. Outra vantagem muito legal que, por serem compostas de materiais plsticos, as telas de OLED so flexveis, permitindo inclusive serem curvadas, sem problema algum! Pixels queimados e efeito burn-out, aquele que fixa uma imagem se ficar por muito tempo projetada na tela, so consideradas coisas do passado ao se usar uma OLED. Reduo de qualidade ao olhar a tela de lado tambm, j que seu ngulo de

Segundo o dicionrio Aurlio Sculo XXI, Conscincia: Filos. Atributo altamente desenvolvido na espcie humana e que se define por uma oposio bsica: o atributo pelo qual o homem toma em relao ao mundo (e, posteriormente, em relao aos chamados estados interiores, subjetivos) aquela distncia em que se cria a possibilidade de nveis mais altos de integrao. A rigor, segundo a definio supracitada, a televiso nunca poder ter conscincia, pois no tem caractersticas humanas, e muito menos tem sentimentos ou inteligncia. Entretanto, ns humanos somos marcados pelo divagar no pensar... Permita-me ento divagar sobre a conscincia da TV, este ente familiar presente em mais de 90 % dos lares brasileiros, nossa amiga das horas de solido e companheira nos momentos de cio. Penso sim que, no s a TV tem Conscincia, tudo o que ns humanos fazemos possui um reflexo de ns mesmos. Nossos produtos refletem nossas aes, nossos saberes, nossas idias... so formas de comunicarmos, de integrarmos com outros de nossa espcie. claro que, em algumas de nossas obras colocamos mais, digamos, corao que outras. A estas comumente chamamos obras de arte. Quem no imagina o que o francs Franois-Auguste-Ren Rodin pensou e o que nos quis dizer em sua

Professor do Campus Paracatu submete trabalho em congresso internacional

EUA de 8 a 13 de julho do presente ano. O presente trabalho indito investigou a influncia de solventes e matrizes polimricas em processos de transferncia de energia utilizando a tcnica de elipsometria de emisso, com excitao seletiva. Foi um trabalho totalmente experimental. Em resumo o trabalho teve o objetivo de responder a duas questes. Primeiro: o quanto a emisso de luz polarizada influenciada pelo solvente utilizado para produo das blendas polimricas (mistura de polmeros) e tambm a influncias que as matrizes polimricas desempenham na polarizao da luz emitida. Segundo: determinar qual das matrizes polimricas estudadas melhor para o desenvolvimento de dispositivos optoeletrnicos orgnicos. Os estudos para o desenvolvimento de dispositivos eletrnicos orgnicos tem hoje papel fundamental na indstria eletrnica, pois tem custo de produo muito inferior aos dispositivos semicondutores cristalinos, da classe do silcio e outros. Os avanos tecnolgicos recentes demonstram, por exemplo, que os diodos emissores de luz orgnicos, os chamados OLEDs, devero revolucionar a tecnologia de iluminao, dando incio a uma era de dispositivos finos, flexveis e ultra brilhantes. O trabalho desenvolvido pelo grupo de pesquisa que o Prof. Durval participa est em harmonia com essa demanda da indstria, pois visa desenvolver os materiais necessrios para esse fim. A Fsica uma cincia de base e, portanto no desenvolve esses dispositivos, mas desempenha um papel fundamental no desenvolvimento dos materiais condutores e semicondutores orgnicos necessrios para tal. As misturas polimricas utilizadas foram processados usando os polmeros luminescente poli (9,90-N-dihexilo-2 ,7fluorenedilvinylene-alt-1 ,4 phenylenevinylene-) (LaPPS16), produzido pelo Laboratrio Paulo Escarpa de UFPR, misturado com: poli (metacrilato de metilo) (PMMA), ( de etilo metacrilato) (PEMA), e poli (metacrilato de isopropilo) (PiPMA) dissolvidos em solventes tolueno e tetrahidrofurano.

viso muito maior. Abaixo um grande exemplo de como esse problema est solucionado. Na prtica, as TVs de OLED que esto entrando no mercado mundial possuem preo ainda elevado (o que deve reduzir naturalmente com o tempo), mas em dispositivos mveis como notebooks, smartphones, videogames portteis e tablets, esse tipo de tela j est sendo adotada, principalmente porque o gasto de energia chega a ser irrisrio de to baixo, e do custo de produo de uma OLED pra aparelhos pequenos no ser to caro. Um desses aparelhos que j aproveita a tecnologia OLED o NGP (videogame porttil da Sony) que ser lanado em breve. E outro que me impressionou foi o notebook que usa a tecnologia OLED para uma tela 40% transparente!

O professor mestrando Durval Bertoldo Menezes, do Instituto Federal do Triangulo Mineiro Campus Paracatu, desenvolveu trabalho nos laboratrios de Fsica do Grupo de Espectroscopia de Materiais (GEM) do Instituto de Fsica da Universidade Federal de Uberlndia juntamente com Dr. Paulo Allimprandini, Dr. Alexandre Marletta e Dr. Roberto Tozoni todos da UFU e em parceria com a Universidade Federal do Paran com a Dra. Leni Akcelrud, coordenadora do Laboratrio de Polmeros Paulo Escarpa (LaPPS), o qual foi submetido ao International Conference on Science and Technology of Synthetic Metals 2012, congresso Internacional que ocorrer em Atlanta, Gergia,

Nos Caminhos da eletrnica Podemos nos livrar do horrio de vero?

Por: Mariana Lucia Afonso Aps mais de um ano de espera, acaba de ser liberada pela Universidade Federal de So Joo Del Rei, para consulta pblica, a dissertao de mestrado do Professor Celi Hiplito Dutra. Desde a defesa da dissertao, os membros da banca e seu defensor comprometeram-se a manter sigilo absoluto sobre o projeto, em razo do interesse da UFSJ de requerer a patente do produto desenvolvido: um novo conceito de chuveiro, que aproveita calor residual de diversas fontes para transform-lo em calor til para aquecimento de gua de banho, com economia superior a 75% de energia eltrica quando comparado a um chuveiro eltrico convencional. O prottipo apresenta o mesmo consumo de gua que um chuveiro convencional e disponibiliza gua quente em vinte segundos, sem a necessidade de reservatrio e de tubulao de gua quente; possui cinco nveis de temperatura e independe das condies climticas locais; ademais, de fcil instalao, sem interferir na alvenaria do imvel. A dissertao Estudo da Viabilidade Tcnica de substituio de chuveiros eltricos por bomba de calor est disponvel em www.ufsj.com.br Acabamos de vivenciar o trmino de mais um horrio de vero. notrio que para grande parte da populao atingida, esse horrio gera verdadeiro transtorno de adaptao e no apresenta qualquer reduo no consumo de energia eltrica das residncias. De fato, a medida encerra vantagens to somente para as companhias que geram, transportam e distribuem energia e para o Governo, que pode postergar investimentos no setor energtico. Nesse contexto, convm estabelecer que economia de energia e seu uso eficiente so abordagens diversas. Um exemplo claro de uso eficiente de energia pode ser dado pela substituio de lmpadas comuns por lmpadas compactas, hiptese em que o conforto do usurio preservado e o uso da energia eficiente, propiciando efetiva reduo no consumo. Manter trs lmpadas incandescentes de 60w desligadas e uma ligada, gerando desconforto, equivale a usar quatro lmpadas compactas de 15w ligadas, gerando o conforto desejado. Supondo que no Brasil 100 milhes de pessoas tomem um banho por dia com durao mdia de dez minutos usando chuveiro de 3600 w, tem-se que o consumo de energia para estes banhos confortantes ser de 100000000x3,6x (10/60)/1000=60 Gwh, ou seja, a energia que ITAIPU transforma em energia eltrica em aproximadamente quatro horas. Toda energia convertida por ITAIPU supre somente a demanda de aproximadamente 4.200.000 chuveiros de 3600w ligados simultaneamente. A entra o horrio de vero, que faz com que a populao seja levada a no ligar tais chuveiros no horrio de pico, quando a iluminao pblica acionada. O impacnharia de Conservao de Energia da UFSJ. Com a mudana do pesquisador para Paracatu, cidade com nvel de insolao muito superior de So Joo Del Rei, um novo modelo mais eficiente e mais compacto j foi construdo e encontrase em fase de instalao no futuro imvel residencial do pesquisador, na zona rural do Municpio de Paracatu. importante salientar que esta residncia, bem como as futuras instalaes do laboratrio de pesquisa em energia solar a ela anexo, ser provavelmente ponto de visitao dos amantes do uso de energia ecologicamente responsvel. Dinheiro no move o pesquisador, mas o sonho com o Nobel sim. O uso eficiente da energia, alm de propiciar economia na gerao, distribuio e sua transmisso, minimiza as agresses ao meio ambiente. Como no h progresso sem energia, us-la de forma racional preciso! * Mariana Oficiala de Justia e Aluna do Curso de ADS - Campus Paracatu. O professor Celi Hiplito Dutra professor de fsica no IFTM - Campus Paracatu

to produzido pelos chuveiros convencionais pode ser visto pelo grfico. A implantao do novo tipo de chuveiro proposto em substituio aos usados nos lares brasileiros significaria que a Usina de Itaipu poderia ser desligada diariamente durante trs horas ou que a energia gerada pudesse ser usada para fins mais nobres na indstria ou no agronegcio ou, ainda, que poderamos nos ver livres, por um longo tempo, do horrio de vero. A imagem abaixo do primeiro prottipo instalado na laje do banheiro masculino do prdio de Enge-

Comercializando
ARTIGO: Criao de Valor nas empresas.
Por Professor Ronaldo Eduardo Dilscio No comentrio dessa edio, vamos falar um pouco sobre a criao de Valor Econmico nas empresas. A criao de valor algo intuitivo, mas pode ficar obscurecida pelas prioridades que os administradores, que no so donos das empresas que administram, perseguem. No que seja intencional, mas muitas vezes seus objetivos so conflitantes com a criao de valor. Podemos ilustrar essa afirmao com um exemplo de um pequeno empresrio de transportes na hora de decidir investir e crescer. Sem cursos de ps-graduao, nem conhecimentos sobre fluxo de caixa descontado, valor econmico agregado ou qualquer tcnica moderna de finanas, o empresrio se limitava a questes do tipo: Devo comprar outro caminho?; Para comprar outro caminho, quanto lucro extra terei que obter para pag-lo? A minha situao vai melhorar ou no aps esse investimento? O empresrio sabia que decises erradas levariam seu negcio a arcar com uma dvida que no poderia honrar. O objetivo principal de uma empresa maximizar o retorno do capital investido. O Valor Econmico criado est associado ao lucro econmico, tambm conhecido como lucro residual, e considera que a riqueza criada somente quando a empresa cobre todos os seus custos operacionais e tambm o custo do capital. Muitas vezes as empresas apresentam lucro, mas, de fato, ao se analisar os custos de capitais empregados, elas no criaram valor para os acionistas. Podemos discutir a importncia do valor para o acionista em relao a outras medidas, tais como nvel de emprego, responsabilidade social e meio ambiente. Nos Estados Unidos e Gr-Bretanha prevalece o conceito de que os acionistas so os donos das companhias, e que o objetivo principal a maximizao dos lucros. J na Europa Continental existe uma viso mais ampla dos objetivos, onde os administradores tm por obrigao garantir a continuidade da empresa e no representar o acionista na busca pela maximizao do valor. Acreditamos, contudo, que os administradores devam concentrar-se na criao de valor por dois motivos. Primeiramente, na maioria dos pases desenvolvidos, a influncia dos acionistas domina os interesses da alta administrao. Em segundo lugar, as economias voltadas para o acionista parecem ter melhor desempenho em relao a outros modelos econmicos e as demais partes interessadas no so exploradas pelos acionistas. Outro argumento a favor da criao de valor: uma empresa que gera valor beneficia no somente seus acionistas, mas tambm o valor das outras reivindicaes daqueles que mantm interesse na empresa, enquanto esses estariam vulnerveis quando a gesto falhasse em gerar valor para os acionistas. Estamos falando, por exemplo, dos empregados, dos fornecedores, do governo, da comunidade. O auto-interesse esclarecido dita que os acionistas e outros que mantm interesse na empresa engajem-se em uma parceria para a criao de valor. Portanto, as empresas que buscam a Criao de Valor de forma estruturada, organizada, legal e saudvel, atendero aos seus objetivos, que a maximizao do capital investido, como tambm atendero aos interesses da comunidade em geral.

* Ronaldo Eduardo Dilscio engenheiro, Diretor de Ensino do IFTM - Campus Paracatu e Professor de Eletrnica do IFTM - Campus Paracatu

Carreira - Como posso me tornar mais criativo?

Buscar conhecimentos e experincias em lugares diferentes e inusitados uma estratgia
Neste artigo, vamos abordar um tema que, no raras vezes, assunto de debate em escolas, universidades e empresas: a criatividade. A pergunta escolhida desta vez foi enviada pelo internauta Bruno Moraes, que diz entender a criatividade e a capacidade de inovar habilidades que podem ser desenvolvidas, em vez de atributos natos, como se costumava acredita no passado. E a ele quer saber: quais as melhores escolas de criatividade e inovao. Ento, Bruno. H no muito tempo, havia uma bela discusso sobre se a criatividade podia ser aprendida ou se fazia parte daquelas coisas com as quais nascemos e no temos muita opo. Hoje, apesar de haver questes sobre fatores genticos e ambientais que limitam ou potencializam determinada caracterstica, j h algumas iniciativas de sucesso que mostram que possvel sim ensinar e incentivar a criatividade (e, em consequncia, tornar pessoas e empresas mais inovadoras). E isso levou a outra questo... No h, exatamente, uma ou outra escola que te ensine a ser mais criativo ou inovador. Isso porque, se hoje os pesquisadores concordam que possvel incentivar a criatividade, no conseguem concordar se ela um fator geral, aplicvel a diversas reas, ou algo que depende do contexto. Em outras palavras, dizer que voc criativo em algo no o mesmo que dizer que voc criativo em tudo o que faz. No porque algum considerado criativo em sua profisso, que ser criativo em qualquer outra coisa. Do mesmo modo, pessoas em profisses e funes decididamente no criativas podem muito bem chegar de seu trabalho e tocar um instrumento musical ou praticar algum esporte de forma criativa. da empresa de forma criativa. A primeira parte de sua resposta, ento, seria: escolha a rea em que voc quer se tornar criativo e mergulhe nela com todas as suas foras. Voltando ao nosso exemplo, dificilmente algum que leu o mesmo livrotexto que todos os outros profissionais de marketing se torna criativo nessa rea. preciso ler outros 15 livros. preciso conhecer pessoas que atuam nessa rea. Atualizar-se constantemente. Fazer conexes, ver e entender diferentes modos de lidar com as mesmas questes. As pessoas criativas em uma rea tendem a ser tambm aquelas mais produtivas. Criatividade algo que d trabalho. Isso quer dizer que, se voc realmente quer se tornar criativo em algo, no h uma escola que vai fazer isso por voc. Provavelmente, ser preciso frequentar vrias escolas diferentes, passar por diversas experincias, realizar diferentes projetos, at voc comear a enxergar a rea que escolheu de modo diferente. Indo para o outro lado da discusso, h uma linha de pesquisa que busca os fatores gerais da criatividade. Por essa linha, a criatividade seria algo parecido com nossa inteligncia analtica. Uma ferramenta que pode ser usado em diversas ocasies diferentes, uma vez que aprendamos a us-la e desenvolv-la. Nesse caso, a melhor forma de desenvolver a criatividade seria desenvolver interesses diversificados. Ou seja, arranje um hobby, aprenda a tocar um instrumento musical, faa um novo esporte ou atividade. Frequente aulas e leia sobre assuntos fora de sua rea de atuao. Muitas pesquisas que tratam a criatividade como uma habilidade geral chegam concluso de que realizar diferentes tipos de atividade faz com que seu crebro comece a fazer conexes diferentes. Quanto mais variao voc busca no mundo, mais matria-prima vai ter na hora de ligar suas idias. Resumindo, Bruno, com o que sabemos hoje sobre criatividade, voc tem duas lies de casa. A primeira encontrar aquilo em que realmente quer ser criativo e se dedicar de verdade. A segunda buscar conhecimentos e experincias em lugares diferentes e inusitados. Fonte: http://www.administradores.com.br/ informe-se/artigos/como-posso-me-tornar-maiscriativo/62515/

Na verdade, intuitivamente essa idia faz sentido. No esperamos que um profissional criativo na rea de marketing seja de muita ajuda para resolver os problemas jurdicos

Dicas de Livros
Jogos Vorazes - Livro 1 - Suzanne Collins
Jogos Vorazes (Editora Rocco) o meu livro predileto. Voc sabe que um livro especial quando voc devora 400 pginas em menos de um dia e meio, quando meses depois voc ainda pensa diariamente na histria, ou quando voc faz questo de rel-lo quando fica sabendo que virou filme.

Coluna do Professor Pardal

Como comeou a rdio FM no Brasil? A carioca Anna Khoury, antiga fundadora da rdio Eldorado (AM), trouxe a FM para o Brasil em 1955, fundando a Rdio Imprensa. Como no havia receptores para ondas de freqncia modulada, a prpria rdio teve de incentivar a indstria de receptores FM. Sem nenhum patrocnio, a Imprensa era fundamentada em msica ambiente, sem locuo. Os receptores produzidos eram locados aos clientes. Esta rdio teve exclusividade de mercado at 1976, quando comearam a surgir vrias outras rdios FM. O que ouvido absoluto? Uma pessoa tem ouvido absoluto quando consegue reconhecer uma nota musical sem que outra tenha sido tocada como referncia. Os msicos tm o ouvido treinado para distinguir as notas a partir de outras tocadas anteriormente. At h pouco tempo, acreditava-se que ter ouvido absoluto era um privilgio inato e rarssimo. Hoje, pesquisadores defendem que todos nascem com este potencial, basta apenas desenvolv-lo. Qual a diferena entre orquestra sinfnica e orquestra filarmnica? Todas as orquestras filarmnicas so sinfnicas. Filarmnica, palavra de origem grega, significa "amante da msica" e usada para orquestras financiadas a flauta), com 15; os de metal (trompete), com 12; e mais de 10 instrumentos de percusso (tambores). Quem inventou o funk? Oficialmente, James Brown considerado o pai do funk. No entanto, pouco antes dele, outros grupos e msicos americanos fizeram trabalhos em estilo posteriormente reconhecido como funk. Entre eles, destacam-se: The Meters, Dyke & the Blazers, The Isley Brothers e Otis Redding.

por sociedades privadas. As orquestras caracterizam-se pela grande quantidade de instrumentos, que so divididos em 4 blocos: os corda (como o violino), com cerca de 60; os de madeira (como

Dicas de Filmes
Anderson Silva: Like Water Sinopse Este documentrio para quem fascinado por artes marciais mistas. Anderson Silva o homem mais mortfero do planeta o campeo mais duradouro do UFC e o lutador de MMA mais temido. Anderson Silva: Como gua oferece uma perspectiva nica da lenda viva ao mostrar os treinos com os amigos lutadores Lyoto O Drago Machida, Jnior dos Santos e Antnio Minotauro Nogueira, em preparao para a defesa do ttulo de sua carreira contra seu arquiinimigo Chael Sonnen. Sonnen, um excampeo conhecido por muitos por ter a habilidade necessria para derrotar Anderson Silva. Fonte: http://cinema10.com.br/filme/ anderson-silva-como-agua

Aps o fim da Amrica do Norte, uma nova nao chamada Panem surge. Formada por doze distritos, comandada com mo de ferro pela Capital. Uma das formas com que demonstram seu poder sobre o resto do carente pas com Jogos Vorazes, uma competio anual transmitida ao vivo pela televiso, em que um garoto e uma garota de doze a dezoito anos de cada distrito so selecionados e obrigados a lutar at a morte! Para evitar que sua irm seja a mais nova vtima do programa, Katniss se oferece para participar em seu lugar. Vinda do empobrecido distrito 12, ela sabe como sobreviver em um ambiente hostil. Peeta, um garoto que ajudou sua famlia no passado, tambm foi selecionado. Caso vena, ter fama e fortuna. Se perder, morre. Mas para ganhar a competio, ser preciso muito mais do que habilidade. At onde Katniss estar disposta a ir para ser vitoriosa nos Jogos Vorazes?

Culinria do Noroeste
o dia DA AGEN 2012 - ltim de mato 4/ 02/0 trancamen ra pa trcula 12 04/20 a 04/ istn2 ass 3/201 29/0 ries para insc udantil t cia es

Ingredientes:

ROCAMBOLE DE ARROZ

.01 xcara (ch) de arroz cozido .03 ovos .01 xcara (ch) de leo .01 xcara (ch) de leite .02 colheres (sopa) de farinha de trigo peneirada .01 colher (sopa) de fermento em p .Sal e temperos a gosto Modo de Preparo:

. Bater todos os ingredientes no liquidificador .Colocar em forma bem untada e enfarinhada .Assar em forno quente 180C .Desenformar a massa quente sobre papel alumnio ou tecido molhado. .Rechear a gosto .Enrolar e servir quente.

Fonte: Receita enviada pela Janayna Flvio Barbosa, Nutricionista do IFTMCampus Paracatu

Nutrio e Esttica: beleza com o que voc pe mesa

Muitos so os problemas estticos que incomodam mulheres e homens. Dentre estes esto a acne, a flacidez, obesidade, estrias, celulite, gordura localizada e envelhecimento cutneo. A boa notcia que, por meio da escolha de um estilo de vida saudvel e uma alimentao balanceada, podemos amenizar muitos destes problemas. Algumas pesquisas j evidenciam que a acne pode ser amenizada com uma dieta saudvel, que privilegie frutas frescas, vegetais, evitandose consumo de bebida alcolica e cigarro e que inclua os exerccios fsicos. Algumas formas de tratamento utilizadas so higienizao da pele, dieta hipogordurosa, rica em Vitamina C (laranja, acerola), uso de suplementos de Vitamina A (salsinha, tomate, abbora), de zinco e utilizao de probiticos (iogurte e leite fermentados). Ganho de peso, sedentarismo, fumo, dietas radicais desequilibradas so algumas causas da flacidez. Para a preveno, deve-se evitar grandes oscilaes de peso. O ideal que a dieta contenha boa quantidade de alimentos proticos (carnes magras, aves, peixes, queijos brancos, leite desnatado, iogurte) e lquidos (gua, sucos naturais, gua de coco e chs). Frituras, salgadinhos, embutidos (presunto, salsicha, salame) e doces devem ser diminudos. A obesidade um transtorno que est bastante relacionada com o estilo de vida. Trata-se muito mais de uma questo esttica. A obesidade hoje um dos grandes problemas de sade pblica do mundo. Pode ser evitada com a prtica de atividades fsicas e com uma alimentao saudvel. Dentre as varias formas de tratamento esto o tratamento clinico (reeducao alimentar e uso de medicamentos) e a manuteno de peso. Uma dieta personalizada a melhor opo. Vrios so os tratamentos que melhoram o aspectos das estrias. A preveno pode ocorrer atravs da hidratao da pele e controle de alteraes de peso, chamados de efeito sanfona, tambm com uma dieta equilibrada. Os tratamentos envolvem cido retinico e procedimentos como peelings, alem de dieta hipogordurosa, terapia nutricional antioxidante (uso de alimentos que fornecem antioxidantes naturais como azeite de oliva, castanhas, frutas, vegetais, suco de uva roxa, linhaa, dentre outros). O grande terror do pblico feminino, a celulite uma doena multi-fatorial mas que tem, na dieta hipercalrica, pobre em fibras, vitaminas, minerais e gua, uso de lcool, sedentarismo alguns dos fatores d e s e nc a d e a n te s . Pode ser tratada por uma dieta saudvel, prtica de exerccios, controle do estresse, suplementao de vitamina A , E, Vitamina B12, cido flico, Vitamina C e glutamina. O envelhecimento cutneo pode ser causado pelo desgaste natural da pele potencializado pelo efeito da radiao UV. Pode ser prevenido atravs do controle da exposio solar, consumo de lcool moderado, dieta rica em antioxidante, hipocalrica, com fibras e hidratao satisfatria. Alguns estudos tm mostrado que, para o tratamento da gordura localizada, a prtica regular de exerccio associada dieta de manuteno do peso ou emagrecimento, com alimentos de baixo ndice glicmico a opo de tratamento. Na lista de alimentos de baixo ndice glicmico temos frutas como ma, pra, ameixa, pes de fibras, queijos, iogurtes sem acar, leguminosas (lentilha, feijo) e oleaginosas. Deve-se evitar os doces e as farinhas brancas.

O segredo de um corpo bonito e saudvel est na escolha certa dos alimentos que comemos.
Fonte: www. Nutrcio.com.BR Matria enviada por Janayna Flvio Barbosa,

Nutricionista do IFTM- Campus Paracatu

IFTMais Nmero 06 Maro / 2012

IFTM Campus Paracatu Construindo Histria e Educao.

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Tringulo Mineiro Campus Paracatu

HERALDO MARCUS ROSI CRUVINEL Diretor Geral Pro Tempore Comisso de Comunicao e Marketing Presidente William Jnio do Carmo Membros Luciana Xavier Magalhes Mrcio Silva Andrade Renato Paulino Borges Diagramao e Editorao Mrcio Silva Andrade Reviso de Textos Mrcio Silva Andrade