Nmeros Naturais:

Desde os tempos mais remotos, o homem sentiu a necessidade de

verificar quantos elementos figuravam em um conjunto.

Antes que soubessem contar, os pastores

verificavam se alguma ovelha de seus rebanhos
se havia extraviado, fazendo corresponder a cada
uma delas uma pedrinha
que colocavam na bolsa. Na
volta do rebanho, a ltima ovelha devia corresponder
ltima pedrinha.
Tinham assim, a noo dos nmeros naturais, embora no lhes dessem
nomes nem os representassem por smbolos. Nos dias de hoje, em lugar das
pedrinhas, utilizam-se, em todo o mundo, os smbolos:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra IN e escreve-se:

IN = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}
Com o passar dos tempos, o homem foi entendendo que os nmeros
poderiam ser usados nas contas de seu dia-a-dia. Assim, quando negociava
com algum, podia SOMAR ou DIMINUIR os nmeros. Somava quando
comprava alguma coisa e diminua quando vendia alguma coisa. Quando
precisava aumentar seu rebanho, MULTIPLICAVA o nmero de ovelhas e
DIVIDIA o nmero de ovelhas, quando queria separar as ovelhas em
quantidades iguais.

Somar, diminuir, multiplicar e dividir tornou-se parte da vida de todas

as pessoas. To importante que ningum conseguia negociar sem somar,
diminuir, multiplicar ou dividir!

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemtica 4 srie

Operaes
peraes Fundamentais Com Nmeros Naturais

Adio
a operao que permite determinar o nmero de elementos da unio de dois
ou mais conjuntos:

Subtrao
a operao que permite determinar a diferena entre dois nmeros naturais:

Multiplicao
A multiplicao muitas vezes definida como uma adio de parcelas iguais:
Exemplo: 2 + 2 + 2 = 3 x 2 (trs parcelas iguais a 2)

Ateno:
Qualquer nmero natural multiplicado por zero zero.
Exemplo: 10 x 0 = 0

Nilo Alberto Scheidmandel

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Diviso

a operao que permite determinar o quociente entre dois nmeros. A

diviso a operao inversa da multiplicao. Exemplo: 18 x 4 = 72. 72 / 4 =
18
Termos Da Diviso:

Ateno:
Quando o dividendo mltiplo do divisor, dizemos que a diviso
exata.
Exemplo: 36 / 6 = 6

Quando o dividendo no mltiplo do divisor, dizemos que a

diviso aproximada ou inexata.
Exemplo: 21 / 5 = 4 (resto = 1)

Numa diviso, em nmeros naturais, o divisor tem de ser sempre diferente de

zero, isto , no existe diviso por zero no conjunto de nmeros naturais (IN).
Bem vamos exercitar o que aprendemos. Nas pginas a seguir, resolva os
exerccios, conforme solicitado.

Nilo Alberto Scheidmandel

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Exerccios de fixao:
I.

Complete as seqncias numricas conforme o exemplo:

Exemplo: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45
1.
2.
3.
4.
5.

II.

Resolva:
1.
2.
3.
4.
5.

III.

3, 6, 9, ___, ___, ___, ___, ___

2, 4, 6, ___, ___, ___, ___, ___
4, 6, 8, ___, ___, ___, ___, ___
13, 26, 39, ___, ___, ___, ___, ___
17, 34, 51, ___, ___, ___, ___, ___

10 + 23 + 52 = ____________________________________________
287 + 589 + 1986 = ________________________________________
1980 + 2375 + 11 = ________________________________________
7985 + 201 + 335 = ________________________________________
102 + 235 + 21985 = _______________________________________

Escreva o nome dos termos da adio:

1986
+ 924.
2910
IV.

______________
______________
______________

Complete as seqncias numricas conforme o exemplo:

Exemplo: 12, 17, 22, 27, 32, 37, 42
1.
2.
3.
4.
5.

5, 10, 15, ___, ___, ___, ___

40, 34, 28, ___, ___, ___, ___
8, 11, 14, 17, ___, ___, ___, ___
61, 57, 53, 49, ___, ___, ___, ___
3, 5, 7, 9, 11, ___, ___, ___, ___

Nilo Alberto Scheidmandel

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V.

Resolva as subtraes:
1. 196 -74 = ________________________________________________
2. 937 -89 = ________________________________________________
3. 4.800 -2.934 = ____________________________________________
4. 100.302 -97.574 = _________________________________________
5. 1.301.002 -875.037 = _______________________________________

VI.

Em uma subtrao, o subtraendo 165 e o resto 428.

Qual o minuendo?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

VII.

Qual o nmero que somado a 947 igual a 1.206?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

VIII.

Complete:
1. 4 x 5 x 0 = ________________________________________________
2. 6 x 0 x 9 = ________________________________________________
3. 0 x 5 x 8 = ________________________________________________
4. 1 x___x8 = 0
5. 7 x 9 x___ = 0
6. ___x 4 x 8 = 0

Nilo Alberto Scheidmandel

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IX.

Resolva as divises:
1. 810 / 4 =_______________
2. 550 / 5 = ______________
3. 985 / 3 = ______________
4. 256 / 2 = ______________
5. 1998 / 6 = _____________
6. 490 / 7 = ______________
7. 810 / 9 = ______________
X.

Complete a frase abaixo:

1. O nmero 9 est contido em 3.663__________ vezes.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

XI.

Monte a conta e resolva. Depois verifique a resposta, fazendo a prova

real.
1. 8.750 + 3 + 1.046 = ___________________
2. 37.600 -28.935 = _____________________
3. 2.091 x45 = _________________________
4. 9.327 x 814 = ________________________
5. 3.852 x 208 = ________________________
6. 68.704 / 74 = ________________________
7. 1.419 / 87 = _________________________
8. 4.056 / 68 = _________________________

Nilo Alberto Scheidmandel

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XII.

Resolva os problemas abaixo:

1. Um reservatrio de gua (caixa de gua) contm 400 litros de gua.

Veja o que Antunes fez:

Retirou 70 litros
Adicionou 38 litros
Retirou 193 litros
Adicionou 101 litros
Adicionou 18 litros

Qual a quantidade de gua que ficou no reservatrio?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Nilo Alberto Scheidmandel

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2. Em uma escola estudam 2.436 alunos distribudos igualmente em 3

perodos:

Manh;

Tarde e

Noite.

Quantos alunos estudam em cada perodo?

Quantos alunos estudam em cada sala, sabendo-se que

Pergunta-se:

existem 21 salas de aulas disponveis na escola?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

XIII.

Faa as contas abaixo. Cada resposta corresponde a uma cor.

Procure na figura o resultado e pinte conforme os resultados corretos.

RESPOSTA
CONTA

15 12 + 1 =

Resultado

Cor

Azul

RESULTADO:
Aqui voc escreve o
resultado da conta!

45/5 7 =
102 x 2 195 =

COR:

95 43 8 x 2 =

Aqui voc escreve a

cor do resultado!

45/3 6x 2 =
99 25 + 2 65 =
150/10 12 + 2 =

Nilo Alberto Scheidmandel

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Verifiquem na TABELA abaixo, os nmeros e as cores correspondentes

para pintar o Mickey:

TABELA

NMERO

COR

Azul

Verde

Amarelo

16

Laranja

Vermelho

11

Preto

Marrom

Nilo Alberto Scheidmandel

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3
4

4
3

3
4
4
3

3
9

2
4
3

3
4

4
3

Nilo Alberto Scheidmandel

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Bibliografia:
CENTURIN, Marlia. Matemtica. So Paulo: FTD, 2006.
DANTE, Luiz Roberto. Matemtica, vivncia e construo. So Paulo: tica,
2006.
GIOVANI, Jos Ruy. A conquista da matemtica: a + novinha. So Paulo: FTD,
2004.
ISOLANI, Maria Cllia Martins e outros. Matemtica, coleo gente feliz. So
Paulo: IBEP, 2005.
MARSICO, Maria Teresa e outros. Matemtica, agora eu sei! So Paulo:
Scipione, 2007.
SCHEIDMANDEL, Nilo Alberto. Organizador. Chapec, 2008.

Nilo Alberto Scheidmandel

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