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Profa. Jnia Andrade

Aula demonstrativa Prezados candidatos, com satisfao que damos incio a mais um curso de discursivas no Ponto dos Concursos. Portanto, desde j, desejo a todos uma boa temporada de estudos. Mais uma vez as discursivas voltam com fora total aos concursos. Muita gente se queixa disso, at h razo para tal, pois realmente, num concurso complexo como este do MPU, a introduo de um exame discursivo muda bastante as regras do jogo para muita gente. E no novidade dizer que a redao em si passa a ser o fiel da balana para a definio de quem vai ou no ocupar o almejado cargo pblico. Antes de darmos incio nossa aula demonstrativa e de descrevermos como ser este nosso curso, apresento-me em rpidas palavras: como viram no cabealho, sou Jnia Andrade, professora de redao e de lngua portuguesa para concursos; atuo h doze anos no ensino exclusivo dessas disciplinas para concursos pblicos e aqui no Ponto dos Concursos desenvolvi inmeros projetos de discursivas para Abin, Polcia Federal, Receita Federal, TCU, Auditor Fiscal do Trabalho, Tribunais Regionais, Susep, PRF. No momento, estou desenvolvendo tambm o curso de redao para tcnicos do MPU. Feita a apresentao, vamos falar um pouco das provas discursivas elaboradas e corrigidas pelo Cespe. Deixo todos cientes de que vou abusar da liberdade de expresso lingustica para que, mesmo a distncia, meu discurso possa levar a vocs a compreenso necessria de todos os pormenores de que aqui vou tratar. Agora, sim, vamos aula!
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O que diz o edital...

O item 8 do edital traz as primeiras informaes acerca da discursiva para Analistas. Segundo as informaes do item, o candidato dever

desenvolver um texto, com o mximo de 30 linhas, acerca de tema que ser extrado dos conhecimentos especficos destinados a cada especialidade. O edital esclarece ainda que a discursiva valer 10 pontos. Quanto a essa pontuao, j vou adiant-los como tradicionalmente ela se divide no Cespe. Para ficar mais claro o que vou expor, explico o seguinte: os grifos em amarelo so minhas observaes e os que esto em verde so componentes do espelho tradicional de notas do Cespe: Item 8.1 a prova valer 10 pontos normalmente, este 10 pontos so divididos em 2 grupos: 10% ficam a cargo da esttica do texto. Avalia-se a letra do candidato Legibilidade. Avalia se o alinhamento das margens. Margens. Avalia-se a extenso dos pargrafos e a distribuio das informaes ao longo da dissertao. Paragrafao os outros 90% so dedicados ao contedo e estrutura do texto. Avalia-se como o candidato apresenta seus conhecimentos acerca da proposta temtica. Analisam-se a clareza, a objetividade, a organizao dos assuntos e a fundamentao. Avalia-se tambm o respeito modalidade textual (dissertao, descrio ou narrao) apresentada na

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proposta temtica e/ou nos tpicos componentes desta proposta. Erros gramaticais: no h nota dedicada diretamente aos erros gramaticais. O que Cespe faz so dedues do apuro parcial de pontos que candidato somou entre a esttica e a nota de contedo e estrutura. So contados os erros gramaticais e o nmero extrado e inserido naquela frmula clssica do Cespe, presente em seus editais e, agora tambm, no edital do MPU mas vou falar da tal frmula daqui a pouquinho. A vai um exemplo de como se deduzem os erros gramaticais da pontuao total: Suponhamos que Joo fez uma discursiva do Cespe e o espelho de notas da prova de Joo nos revelou o seguinte: Em 10 pontos, - Joo tirou 1,00 em esttica textual (valia 1,00). - Tirou 8,50 em contedo e estrutura (valiam 9,00). - Sua redao apresentou 5 erros gramaticais (vrgula mal empregada, crase, grafia etc.). - Das 30 linhas disponibilizadas, ele aproveitou 28 linhas. Ento, teremos o seguinte: NC (nota de contedo esttica + contedo + estrutura) = 9,50 TL (total de linhas efetivamente escritas) = 28 NE (nmero de erros gramaticais) = 5 Frmula para o clculo da nota final (NPD) da redao de Joo: NPD = NC 2x NE/TL NPD = 9,50 2x 5/28 NPD = 9,14 pontos (com a deduo dos erros gramaticais).

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Resumindo... - Cuide da letra voc poder fazer letra de forma, no h nenhum impedimento no Cespe para isso! - Cuide da esttica do seu texto como um todo capriche para seu texto ficar atrativo! - Exponha os assuntos com clareza use vocbulos simples; no tente impressionar o examinador. Seja claro! - Organize suas ideias todo discurso claro precisa obedecer a uma lgica de pensamento. Faa um esquema do que quer escrever. - Fundamente suas explicaes d peso aos seus argumentos, evite confeccionar frases vazias. - No Cespe, mais vale o como dizer as coisas do que o que se sabe sobre elas! Pense nisso!

Como feita a anlise de uma discursiva...

Perdoem-me se demorei na abordagem do edital, mas quis falar sobre as normas principais, porque muita gente no se preocupa muito com as palavras que aparecem no expediente que regulamenta o concurso, por isso muitos trazem consigo a noo de que fazer redao sempre seguir o mesmo princpio, herdado do aprendizado escolar comum. Como j disse em minhas aulas vrias vezes, h muitos mitos em torno da produo textual que impedem, por exemplo, as pessoas de se inscreverem num concurso em que uma das etapas contm discursiva. Infelizmente, lamento a desistncia de alguns, pois o que condena muita gente frustrao, na hora de escrever mesmo para concursos, a desinformao acerca do que se fazer numa redao para concursos.

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Primeiramente, preciso saber que todo texto tem uma finalidade especfica e este fito que determina como se comportaro a linguagem, a estrutura e o contedo do texto. Como todos que leem este material desejam ser servidores, vale saber que o texto de vocs deve refletir qualidades elencadas em lei que caracterizam o servidor pblico. Portanto, qualidades como eficincia, organizao e impessoalidade, de algum modo, se materializam na redao. O que vocs aprendero conosco aqui no Ponto dos Concursos revelar estas qualidades abstratas em palavras que as concretizem significativamente no texto. Sendo assim, vou mostrar a vocs como se desenvolve uma discursiva de tema extrado de conhecimento especfico. A redao que vou apresentar a vocs foi extrada do concurso da Aneel, feito pelo Cespe em 2010. De pronto adianto que no quero que foquem a ateno no assunto em si, apenas pelo seu contedo, at porque muitos podem no compreender o assunto da redao. Sugiro que faamos como os examinadores. Os olhos deles no esto centrados exatamente no contedo em si. O olhar analtico investiga a estrutura de que se compe a proposta temtica e, com efeito, analisa a forma como o redator discorre sobre o tema. Ao olhar do examinador, deve se sobressair o convencimento advindo de uma exposio clara, objetiva, organizada e bem fundamentada acerca da sugesto expressa pelo tema. Ento, vamos aprender um pouco sobre discursivas a partir de uma tica semelhante do examinador.

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O tema extrado do concurso da Aneel foi o seguinte:

Havia faladopara no dedicarem ateno ao contedo, mas quero elucidar um fato que j ia deixando passar: vejam que, mesmo sendo um tema da rea de energia eltrica, a proposta traz em si assuntos basilares desta especialidade. E isso mesmo o que ocorre: raramente as propostas temticas de discursivas que tm como suporte assuntos especficos avanam para aquilo que demasiadamente especfico de determinada rea. Geralmente, as propostas temticas pedem conceitos, descries de processos. Costumam aliar o tema a algo discutido na atualidade. Em outras palavras, dificilmente teramos temas complicados numa discursiva. Mas qual seria a razo desse facilitar temtico? Resposta simples, so dois os motivos principais: Um deles se deve ao tempo: com uma prova longa e exaustiva, no h espao para discursivas com temas complexos ou muito especficos. Dificilmente, os candidatos discorreriam com naturalidade, sem deixar o texto sofrer com as presses do tempo e da complexidade temtica. Por incrvel que com parea, clareza temas atributos simples textuais respondem tais como

adequadamente ao que os concursos buscam: por meio deles, identificam-se objetividade, clareza, organizao e boa fundamentao.
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Agora, retomemos nossa tarefa: vamos compreender o tema e a redao que se originou dele. Sobre o tema: H vrios modos de uma banca expor as tarefas textuais a que um candidato dever se submeter. No Cespe, uma se destaca por ser mote da maioria das propostas discursivas da banca: a exposio de um tema central, seguido de aspectos (tpicos ou subtemas). O tema central da Aneel pede para o candidato discorrer acerca da relao do cidado com o consumo de energia eltrica (uso racional e consequncias do mau uso). Logo aps este tema central, aparecem trs aspectos que devero compor o desenvolvimento do tema central. Vale esclarecer alguns pontos importantes quanto abordagem desses aspectos: importante que o candidato se esforce para falar de todos aspectos. Como temos trs aspectos, no falar de um deles, por exemplo, poder custar ao candidato um tero dos pontos, j que a banca costuma dividir os pontos em partes iguais entre os aspectos. Tambm importante que, no desenvolvimento do texto, os aspectos sejam tratados separadamente uns dos outros. Isso denota clareza de exposies e organizao do contedo a ser informado. Por fim, cada explicao concedida deve vir acompanhada de uma comprovao. Fundamentar explicaes ao importante numa discursiva para concursos. Voltando ao tema recortado, todos percebem que antes do comando temtico havia um texto. Eu s no o expus aqui, porque ele meramente motivador para compor a redao, portanto suas
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informaes no competem fundamentalmente redao que o candidato ir desenvolver. Esclarecidos os detalhes, vamos compreender como foi feita a redao do candidato passo a passo: 1 pargrafo

Nosso candidato optou por dar ttulo sua redao, o que no soma pontos nem o prejudica. O ttulo s obrigatrio quando a banca o exige; do contrrio, cabe ao candidato a escolha por inserir ou no um ttulo sua redao. No mais, para uma introduo, a redao segue bem, j que retoma palavras chave do tema central e o divide em dois perodos menores: uso racional da energia eltrica e consequncias de seu mau uso. 2 pargrafo Aspecto 1 - comente acerca da importncia do uso racional de energia eltrica nos diversos mbitos individual, social, ambiental, financeiro , tendo em vista as consequncias do desperdcio;

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Este pargrafo abre o desenvolvimento do texto. Essa abertura, acompanhada pelo nexo organizador Em primeiro lugar, inicia-se com a retomada de palavras chave do primeiro aspecto, tais como consequncias, desperdcio, energia eltrica. Expresses como individualmente, paga, investimento e meio ambiente ajudam a compor o excesso de tarefas que a banca solicitou logo no primeiro aspecto. 3 pargrafo Aspecto 2 - d exemplos de atitudes promotoras de economia de energia no
cotidiano;

Seguindo o fluxo lgico das informaes do tema, a segunda parte do desenvolvimento concentra informaes acerca do segundo aspecto solicitado pelo tema. perceptvel, agora, com mais clareza que o candidato retoma as expresses temticas do aspecto em tela atitudes promotoras de economia de energia. Aps a retomada do tpico, corretamente o redator procede, ao citar vrios exemplos de atitudes que geram economia de energia.

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4 pargrafo Aspecto 3 proponha projetos de ao social que visem

conscientizao da sociedade quanto ao uso adequado de energia eltrica.

ltima parte do desenvolvimento. Quase tudo seguiria perfeito, a no ser por um detalhe: o aspecto sugere ao redator que ele proponha projetos. Todavia, por um deslize de entendimento do aspecto, o redator reafirma que se devem estimular projetos. Para ficar mais claro: ele no prope os projetos; apenas reafirma o que o tema-aspecto pediu. Quando lemos o segundo perodo, temos a impresso de que o candidato corrigiu a falha, afinal eis que surge um exemplo de projeto. No entanto, o erro ainda permanece, pois o aspecto fala em projetos, ou seja, pede um plural, mas o candidato, por descuido, cita apenas um. Bom, nesta aula demonstrativa optei por ir diretamente ao um exemplo comentado de redao. Creio que, a partir desse exemplo, o candidato ter um norte a seguir para desenvolver seus textos. Ressalto recortou que minha os anlise, nesta breve demonstrao, do texto, em

apenas

aspectos

macroestruturais

detrimento dos aspectos gramaticais. Certamente, no correr das aulas, procederemos a anlises mais profundas. Por fim, vamos falar da programao deste curso:
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Descrio do Curso
A Finalidade deste curso dar suporte lingustico e textual, por meio de aulas tericas e de exemplos de textos comentados, aos candidatos que concorrero aos cargos especficos para Analista do MPU. O curso dividido em dois grandes mdulos: aulas tericas escritas tais como esta e correo de textos. Todavia, em razo da ampla diversidade de assuntos especficos para os diferenciados cargos de Analista do MPU, este curso no poder atender a todas as especificidades. Portanto, s sero fornecidos temas para, posterior confeco de redaes, para os que concorrem aos seguintes cargos: - Analista Administrativo - Analista Processual Sero 2 aulas tericas para a abordagem do conhecimento necessrio produo de textos para concursos. Haver 3 aulas seguintes contendo TEMAS e EXEMPLOS

COMENTADOS para que os alunos inscritos no curso possam desenvolver suas redaes a serem enviadas ao curso. Como o curso inclui correes, as inscries so limitadas a 150 participantes. Cada aluno inscrito desenvolver no mximo 3 redaes. Alunos cujas redaes estiverem com nota aqum do mnimo de pontos proposto para o concurso do MPU/2010 podero reescrever seus textos para nova anlise da equipe de examinadores que acompanha este curso.
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Esclarecemos que parte das aulas tericas deste curso similar das aulas de discursivas para tcnicos do MPU, visto que o processo avaliativo, previsto em edital, guarda inmeras semelhanas entre uma rea e outra. As diferenas entre o curso de discursivas para Analista e o de discursivas para tcnicos esto nos exemplos comentados e nas propostas temticas.

Programao I - as aulas tericas Aula Aula 01 Data

07/07/2010

Assunto
Modalidades coerncia. textuais, consistncia argumentativa,

qualidades textuais, lgica de informaes, coeso e

Aula 02

15/07/2010

Estudo do pargrafo e da frase, gramaticalidade textual (concordncia, pontuao, uso de pronomes e uso da crase).

Programao II envio de redaes ao Ponto e devoluo de redaes corrigidas Envio dos temas e Envio das redaes exemplos
17/07/2010 29/07/2010 10/08/2010 20/07/2010 02/08/2010 13/08/2010 30/07/2010 10/08/2010 20/08/2010

Devoluo das redaes

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Observaes: - as redaes sero enviadas ao Ponto dos Concursos tanto para a plataforma de inseres do texto presente na pgina do aluno (frum do Ponto dos Concursos) quanto para e-mail da profa. Jnia Andrade. - As redaes sero corrigidas por um grupo de examinadores cujas atividades sero coordenadas pela professora titular do curso. - Todas as redaes passam pela inspeo final da profa. Jnia. - De cada conjunto temtico, cada aluno escolher um tema para ser enviado ao curso conforme as datas previstas e as normas do curso. Ao final do curso, cada aluno ter enviado ao curso 3 (trs) redaes. - No sero aceitas propostas de envio de redaes via correios. - Todas as redaes devero ser digitadas em Word. Redaes com outro formato no sero corrigidas. No mais, espero vocs para a nossa primeira aula. Bons estudos! Jnia Andrade

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