PLANO DE UNIDADE DIÁCTICA

2008/2009

Disciplina: GEOGRAFIA Ano: 8º Turmas: C, D e E Unidade Didáctica:

Docentes responsáveis: Ilda Bicacro População e Povoamento

Nº
Recurso de
Competências Objectivos Conteúdos Actividades /Estratégias Aula Avaliação
s
s

 O conhecimento de 1. Localizar TEMA III - - Identificar questões/ temas 2º Portefólio

lugares e regiões: concentrações e POPULAÇÃO E geográficos sobre os espaços Manual
vazios humanos. POVOAMENTO geográficos de Portugal e do Mundo; adoptado Trabalho
• Utilizar o vocabulário geográfico em P individual
2. Compreender os
descrições orais e escritas de lugares, factores que População - Construir e interpretar planisférios Caderno E
regiões e distribuições de fenómenos justificam as – Distribuição e e mapas para localizar de R Trabalho de
geográficos; concentrações e os seus factores concentrações demográficas e Actividad Í Pares
vazios humanos. vazios humanos; es O
• Comparar distribuições de Evolução da Portefólio D Trabalho de
fenómenos naturais e humanos, 3. Interpretar o população e - Tratar gráfica e cartográficamente O Grupo
comportamento das comportamento variáveis demográficas (população Internet
utilizando mapas de diferentes
variáveis
escalas; dos indicadores absoluta e relativa, crescimento Participação
demográficas:
população absoluta e demográficos natural, crescimento efectivo, taxa Mapas na aula
• Ordenar e classificar as relativa; crescimento de natalidade, taxa de mortalidade, Digitais
características dos fenómenos natural, crescimento taxa de mortalidade infantil e índice Testes
geográficos; efectivo, taxas de Mobilidade sintético de fecundidade) fornecidas Base de diagnóstico
natalidade, – Tipo de pelo professor ou recolhidos em cd- dados on
• Desenvolver a utilização de dados mortalidade e migrações roms, anuários estatísticos, internet, line Testes
crescimento – Fluxos livros e enciclopédias, para Formativos
estatísticos, tirando conclusões a demográfico.
partir de exemplos reais que migratórios comparar ritmos de evolução da Portáteis
justifiquem as conclusões 4. Compreender a – Causas e população; Testes
apresentadas; estrutura etária de consequências Sala TIC Sumativos
uma população. das migrações - Construir e interpretar planisférios
• Problematizar as situações e mapas para identificar os grandes
evidenciadas em trabalhos realizados, 5. Justificar fluxos migratórios, evidenciando as
formulando conclusões e apre- diferentes estruturas áreas de partida e de chegada;
contrastantes.
sentando-as em descrições escritas
e/ou orais simples e/ou em material 6. Discutir as - Realizar simulações e jogos, para
audiovisual; políticas identificar causas da tomada de
demográficas decisão dos migrantes, a partir das
natalistas e anti- características das áreas de partida
natalistas. e de chegada;
 PLANO DE UNIDADE DIÁCTICA
2008/2009

Disciplina: GEOGRAFIA Ano: 8º Turmas: C, D e E Unidade Didáctica:

Docentes responsáveis: Ilda Bicacro População e Povoamento

7. Identificar os
grandes fluxos Diversidade
migratórios. cultural
– Factores de
8. Justificar estes
fluxos migratórios. identidade e de - Estudar exemplos de casos 3º
diferenciação das concretos de Portugal, da Europa e
 O dinamismo das inter – populações do Mundo, para reconhecer a P
- relações entre espaços 9. Conhecer e aceitar existência de populações com E
a diversidade cultural características diferentes, a partir R
da população. da recolha de informação em atlas, Í
• Interpretar, analisar e problematizar
as inter -relações entre fenómenos livros, enciclopédias, filmes, O
naturais e humanos, evidenciados em videogramas, cd-roms e internet; D
10. Debater
trabalhos realizados, formulando problemas de O
conclusões e apresentando-as em exclusão social. - Realizar debates para analisar e
descrições escritas e/ou orais. Áreas de reflectir sobre a diversidade cultural
fixação humana e as formas de coexistência dos
– Urbanização e diferentes grupos, num determinado
ruralidade território;
– Estrutura das
áreas urbanas - Analisar mapas, fotografias,
12. Compreender – Modos de vida videogramas ou outro material
diferentes formas de em meio urbano audiovisual de diferentes regiões,
organização do e em meio rural para distinguir lugares com
espaço. características e dimensões
populacionais diferentes;
13. Comparar modos
de vida na cidade e
- Desenvolver estudos simples que
no campo.
envolvam trabalho de campo,
14. Caracterizar a realização de entrevistas e/ou
problemática das inquéritos e actividades
cidades. complementares na aula, para
evidenciar a mobilidade e a fixação
15. Discutir soluções da população;
para boa organização
do espaço.
- Recolher informação sobre os
espaços urbanos e rurais de
Portugal e de outros países,
utilizando atlas, livros,
 PLANO DE UNIDADE DIÁCTICA
2008/2009

Disciplina: GEOGRAFIA Ano: 8º Turmas: C, D e E Unidade Didáctica:

Docentes responsáveis: Ilda Bicacro População e Povoamento

enciclopédias, cd-roms, internet,

ortofotomapas, fotografias, mapas e
plantas, para comparar os modos de
vida da população urbana e rural;

- Construir quadros de dados,

gráficos, mapas, pequenos textos,
material audiovisual para
apresentar a informação recolhida;

- Realizar trabalho de campo na

área envolvente da escola para
construir plantas funcionais;

- Realizar estudos simples que

envolvam trabalho de campo,
realização de entrevistas e/ou
inquéritos e actividades
complementares na aula, para
evidenciar as mudanças funcionais
que ocorrem no espaço urbano;

- Estudar problemas concretos das

áreas urbanas de países
desenvolvidos e de países em vias
de desenvolvimento (referidos na
imprensa diária, apresentados em
videogramas, programas de
televisão e seleccionados pelo
professor ou do interesse do aluno),
para reflectir sobre soluções
possíveis para uma melhoria das
condições de vida urbana.

Aprovado em Reunião de Grupo de:

____________________________