ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL ESAB CURSO DE PS-GRADUAO LATO SENSO EM PSICOPEDAGOGIA CLINCO- INSTITUCIONAL

INDISCIPLINA: Um estudo com alunos e professores da Escola Municipal Professora Leopoldina Leal, em Juazeiro (BA)

RITA DE CSSIA DIAS ROSA

VILA VELHA (ES) 2012

JUSTIFICATIVA:

O estudo se fez relevante tendo em vista o impacto causado pelo

fenmeno da indisciplina no ambiente escolar.

O conhecimento do processo indisciplinar traz para o profissional de Psicopedagogia embasamento para integrao do aluno.

A indisciplina perpassa o ambiente escolar configurando-se em desajustes sociais, os quais envolvem drogas, violncia e desrespeito moral.

PROBLEMA DA PESQUISA

Quais as causas da indisciplina na Escola Municipal Professora

Leopoldina Leal?

OBJETIVO GERAL

Analisar as causas da indisciplina na Escola Municipal

Professora Leopoldina Leal.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar as causas da indisciplina escolar;

Descrever a relao entre a metodologia docente, processo de

Investigar as causas da indisciplina e sua relao com a

ensino-aprendizagem e indisciplina;

metodologia docente e o processo de ensino aprendizagem na

Escola Municipal Professora Leopoldina Leal.

METODOLOGIA

Pesquisa bibliogrfica e de campo, do tipo exploratria, com

abordagem qualitativa.

PRINCIPAIS CONCEITOS:
Aquino

(1996, p. 7), h muito os distrbios disciplinares

deixaram de ser um evento espordico e particular no

cotidiano das escolas brasileiras para se tornarem, talvez, um dos maiores obstculos pedaggicos dos dias atuais
Yves

de La Taille (2006, p. 60) conceitua indisciplina como

toda ao moral executada pelo sujeito e que est em

desacordo com as leis impostas ou construdas coletivamente,

tendo o indisciplinado conscincia ou no deste processo de elaborao .

Estrela,

(2002, p.50) define a escola: Locais criados para

transmisso/aprendizagem de saberes socialmente teis, de acordo com os padres culturais vigentes.

Finalmente, preciso pensar a indisciplina no contexto do desenvolvimento cognitivo dos estudantes. Sob esta

perspectiva, define-se indisciplina como a incongruncia entre os

critrios e expectativas assumidos pela escola [...], e aquilo que

demonstram os estudantes. (GARCIA, 1999, p.106)

METODOLOGIA

Pesquisa de campo realizada na Escola Municipal Leopoldina

Leal, em Juazeiro (BA), utilizando como tcnicas questionrios e entrevistas com alunos e professores, do 1 ao 4 ano da Ensino Fundamental I.

A anlise dos dados foi qualitativa, luz do referencial terico.

PRINCIPAIS RESULTADOS

Todos os professores lecionam h mais de 5 anos; Todos s executam partes do contedo planejado; Dos quatro professores entrevistados, apenas um relaciona a

dificuldade de aprendizagem indisciplina.

Quase todos os professores foram unnimes em afirmar que os

tipos de agresso mais comuns so agresso verbal, resistncia s atividades, alunos inquietos, alunos desinteressados;

Mesmo a escola dispondo de recursos pedaggicos de ultima

gerao, apenas 1 utiliza TV, e os demais marcaram somente a

lousa como recurso pedaggico em sala de aula;

Quando questionados quanto ao planejamento das aulas, todos

os professores entrevistados afirmam que o planejamento sofre

influncia da situao de indisciplina em sala.

OBJETIVOS ALCANADOS:

O problema de pesquisa que norteou este estudo foi: Quais as

causas da indisciplina na Escola Municipal Professora Leopoldina

Leal?. A maior causa dos conflitos observados na instituio em estudo foi a omisso do cuidar, tanto pela famlia, quanto pela

escola.

Os objetivos especficos foram alcanados, uma vez que se

constataram os vrios fatores causadores da indisciplina; a

ineficincia da metodologia docente; e a incompatibilidade de

aspiraes entre corpo discente e corpo docente.

CONCLUSO

A omisso do cuidar, causa no somente a indisciplina escolar,

ela destoa do que se espera dos agentes que conduzem a criana: pais, professores, e a sociedade como um todo. A indisciplina perdurar enquanto tais agentes no cumprirem seus papis de cuidadores.

CONSIDERAES FINAIS

Assim esperamos que o presente estudo, se faa uma

ferramenta diagnstica para ajudar os condutores dos alunos da Escola Municipal Professora Leopoldina Leal, sejam os professores, pais, avs, ou conselheiros, a melhor forma de lidar com os desafios impostos pela indisciplina, de forma preventiva ou curativa.