PREFEITURA MUNICIPAL DE PARAGOMINAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Plataforma de apoio pedagógico - Estude em casa

Escola______________________________________________________________
Aluno (a):__________________________________________Data:___/____/_____
Componente Curricular: Língua portuguesa Ano: 5° ano Aula 007

Este é um TEXTO EXPOSITIVO. Ele visa transmitir informações sobre determinado

assunto, explicando-o com linguagem clara e objetiva. Leia a seguir o texto expositivo
que mostra como alguns povos indígenas lidam com a transição para a vida adulta.

RITOS DE PASSAGEM

Ritos de passagem são momentos muito fortes na vida de algumas

sociedades indígenas. São rituais que determinam o papel de cada pessoa na
comunidade.
Quando o menino ou a menina estão no processo de crescimento e
amadurecimento, passam por esses rituais que, às vezes, são bem doloridos, pois é
preciso mostrar-se forte, resistente e saber conviver com a dor e o sofrimento para
ser considerado digno de pertencer ao povo indígena.
Os ritos de passagem são muitos ao longo da vida de um índio. Servem para
diferenciar a criança do adulto ou daquele que está se preparando para tornar-se
um. [...]
Entre os Apinayé, povo do Tocantins, a perfuração das orelhas e dos lábios
representa que o menino já está crescido e já pode se tornar um guerreiro. Nessa
sociedade, há um conjunto de cerimônias que complementam a preparação do
jovem guerreiro que, no entanto, só culmina quando o homem entra na terceira
idade.
Entre os Xavante, do Mato Grosso, os
meninos ficam separados do convívio social por
um longo período, preparando-se para furar o
lóbulo das orelhas, que marcará sua passagem
para uma nova faixa de idade.
As meninas do povo Kura-Bakairi também
passam por um período de reclusão, que
acontece na fase de sua primeira menstruação,
que chamam de “nhuncely”. Essa reclusão pode
durar de 15 dias a um mês. Nesse período, as
meninas aprendem as coisas essenciais para o bom desenvolvimento da vida
adulta. Às reclusas é permitido apenas o consumo de “chichas” (chás preparados à
base de mate) e água. Ao sair da reclusão, as meninas têm que se comportar de
uma outra maneira, pois não são mais crianças.

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Os meninos desse grupo indígena também passam por um processo de

reclusão quando atingem a puberdade. Esse ritual chama-se “sadyry” e consiste na
perfuração dos lóbulos das orelhas. Eles ficam na “casa dos homens”, onde
descobrirão se têm vocação para ser pajé, atirador de flechas ou lutador. [...]
Vale lembrar que muitos povos indígenas abandonaram seus rituais de
passagem em função do contato com outras culturas.
Daniel Munduruku. Coisas de índio. São Paulo: Callis, 2010. P. 80-82

Antes de responder às questões abaixo, leia

o texto quantas vezes for necessário. Isso
ATIVIDADE DE COMPREENSÃO
garante um bom entendimento do mesmo.
DO TEXTO

1) Considerando as informações presentes no texto expositivo “Ritos de passagem”,

responda as questões a seguir.
a) Qual é o tema central do texto?
___________________________________________________________________

b) Que recursos o autor utiliza para desenvolver o tema do texto: histórias pessoais
ou informações gerais?
___________________________________________________________________

c) O texto está escrito em primeira pessoa, com foco em quem fala (eu e nós) ou em
terceira pessoa, com foco no assunto de que se fala (ele, eles)?
___________________________________________________________________

2) Os ritos de passagem marcam a transição da infância para a vida adulta.

Segundo o texto, qual é a importância desses ritos para as sociedades indígenas
apresentadas?
___________________________________________________________________

3) De acordo com texto, por que alguns rituais costumam ser doloridos?
__________________________________________________________________

4) Além da experiência da dor, meninos e meninas podem passar um tempo

separados do convívio social. Por que isso acontece?
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5) Qual ritual relacionado à transição dos meninos é comum aos três povos
mencionados no texto?
___________________________________________________________________

6) No texto também são apresentadas informações relacionadas à transição das

meninas do povo Kura-Bakairi.
a) Que acontecimento marca o início do período de reclusão das meninas desse
povo?
___________________________________________________________________

b) Depois do nhuncely, o que muda na vida dessas meninas?

___________________________________________________________________
7) Segundo o texto, há povos indígenas que abandonaram seus rituais de passagem
em função do contato com outras culturas. Em sua opinião, por que o contato com
outras culturas fez com que alguns povos abandonassem seus rituais?
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___________________________________________________________________

8) Os povos indígenas também influenciaram a cultura brasileira de forma

significativa. Realize uma pesquisa ou converse com seus pais e indique um ou mais
costumes de nossa cultura influenciados pelas
culturas indígenas.

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Fonte: Texto e atividade de compreensão extraídos do livro de Língua Portuguesa,

Aprender Juntos, 5º ano, páginas 222 à 226.

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