PREFEITURA MUNICIPAL DE MIGUEL PEREIRA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EQUIPE PEDAGÓGICA – 4º E 5º ANOS

ATIVIDADES COMPLEMENTARES IV(AGOSTO)

5º ANO/2021

Olá, pessoal do 5º ano!

Este mês, vamos falar um pouquinho sobre o
folclore brasileiro. Folclore é o conjunto de tradições e
manifestações populares constituído por lendas, mitos,
provérbios, danças e costumes que são passados de
geração em geração.
Vamos conhecer um pouco mais, nos divertir e
aprender?

ESCOLA ______________________________________________________________________
TURMA: _________________ PROFESSOR(A): _____________________________________
ALUNO (A): ____________________________________________________________________

Componente curricular: Língua Portuguesa

Habilidades: (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos e reconhecer, na leitura de textos,
o efeito de sentido que decorrer do uso de reticências, aspas, parênteses. (EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na
oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração. (EF05LP22) Ler e compreender
verbetes de dicionário, identificando a estrutura, as informações gramaticais (significado de abreviaturas) e as informações
semânticas. (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância
nominal e verbal convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois pontos, vírgulas em enumerações) e regras
ortográficas.

O Folclore Brasileiro maior tendência a uma origem mais detalhada.

O folclore é o conjunto de
manifestações de caráter
popular de um povo, ou
seja, é o conjunto de elementos artísticos feitos
do povo para o povo, sempre ressaltando o
caráter de tradicional destas representações,
sempre transmitidas de uma geração para outra
através da prática (os pais ensinam aos filhos,
que desde pequeninos já praticam).
O folclore varia bastante de um País para o outro,
e até mesmo dentro de um Estado é bastante
variável, pois as diferenças entre as regiões são
muito grandes. No caso do Brasil, o folclore foi
resultado da união da cultura a partir da
miscigenação dos povos imigrantes. O que
resultou é que em muitas regiões brasileiras o
folclore é muito diferente, pois devido às
influências de cada um destes povos formadores
do Brasil, algumas regiões apresentam uma
O termo Folk-Lore foi empregado pela primeira
vez em 22 de agosto de 1846. Folk quer dizer
povo; lore, o saber, o conhecimento, o costume.
O Folclore brasileiro é riquíssimo, podemos citar
as lendas, provérbios, trava-línguas, parlendas,
ditados populares, brincadeiras, comidas, festas
populares, cantigas, crenças, enfim tudo que faz
parte da nossa cultura é considerado folclore
brasileiro.
https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades
-de-interpretacao-de-texto-folclore/
1. Responda as questões de acordo com o
texto acima:
a) O que é folclore?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
b) Em que ano o termo “Folk-Lore” foi empregado
pela primeira vez? ________________________
1
c) Por que o folclore brasileiro é riquíssimo? 3. Complete as frases com a ajuda do quadro
_______________________________________ abaixo:
_______________________________________ povo – festas populares – imigrantes – cultura

_______________________________________ a) Tudo que faz parte da nossa ______________

d) Cite alguns exemplos que fazem parte do é considerado folclore.

folclore brasileiro?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
e) Você conhece alguma lenda do folclore
brasileiro? Fale um pouco sobre ela.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2. Sublinhe as frases falsas:
a) O folclore varia bastante de um País para o
outro.
b) As tradições folclóricas são iguais em todo o
mundo.
c) As tradições folclóricas são passadas de
geração a geração.
d) Os imigrantes não ajudaram para a formação
folclórica de nosso País.
b) Folclore é o conjunto de elementos artísticos
feitos do povo para o ______________________.
c) Comidas típicas e _______________________
fazem partem do folclore de uma região.
d) O folclore foi o resultado da miscigenação dos
povos ________________________________.
4. Pense e responda o que quer dizer a
palavra:
a) Folk? ________________________________
_______________________________________
b) Lore? ________________________________
_______________________________________
5. Marque a opção correta para completar a
frase:
a) As ______________________e as
_________________________ fazem parte do
folclore.
( ) festas populares / casas comerciais
( ) cantigas / crenças
( ) lendas / regiões Povo
b) O folclore foi formado pelo _______________.
( ) prefeito ( ) médico
( ) povo ( ) objetos

“LENDAS e MITOS”
Você sabe o que é uma lenda? As lendas e mitos são histórias fantásticas,
inventadas pelo povo, que procuram explicar como surgiram as coisas: os
animais, as plantas... A lenda indígena a seguir conta como surgiu o milho.

A lenda do milho
Foi em uma época de muita seca que tudo aconteceu. Os índios não estavam achando frutos para
comer e nem mesmo caça, pois os animais se embrenhavam nas matas densas, afastavam-se das
aldeias, procurando água [...]
Já andavam de barriga vazia há algum tempo, quando dois amigos guerreiros resolveram recorrer ao
poder de Nhandeyara, o Grande Espírito. Invocaram o poderoso, que surgiu à sua frente como um deus:
— Se quiserem alimento para sua tribo, lutem como valentes guerreiros.
Os dois amigos lutaram e, ao final, um deles, Auati, foi mortalmente ferido. O outro chorou a sua morte,
mas Nhandeyara apareceu novamente e ordenou-lhe que o enterrasse, pois dali nasceria uma planta que
lhes daria de comer e beber. O sábio espírito ensinou-o também como plantar os grãos e conservá-los
para épocas de secas. A planta que ali nasceu era o milho, chamado pelos guaranis de auatiou avati, em
homenagem ao índio sacrificado.
Rosane Pamplona. Almanaque pé de planta. São Paulo: Moderna, 2013.

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 1. Pesquise e escreva o significado das 3. Por que os índios não estavam conseguindo
palavras abaixo:
caçar?
- embrenhavam: __________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. Dois amigos guerreiros resolveram pedir ajuda
- invocava: ______________________________
a Nhandeyara, o Grande Espírito. O que ele
_______________________________________
determinou?
_______________________________________
( ) Que eles entrassem na mata à procura
- provisões: ______________________________
dos animais.
_______________________________________ ( ) Que eles lutassem como valentes
_______________________________________ guerreiros.
- sacrificado______________________________ ( ) Que eles colhessem frutos para se
alimentar.
_______________________________________
_______________________________________
2. O que você achou da lenda? Você conhece
alguma outra lenda indígena? Qual?
_______________________________________
_______________________________________

1. Observe a tirinha do Xaxado e responda:

a) Na tirinha, quem fez ATCHIMM?____________________________________________

b) Quando o Saci diz:“...é quando ela espirra!”, ele está se referindo a quem?
_______________________________________________________________________
c)No primeiro quadrinho, a frase do primeiro balão é classificada como:
( ) afirmativa ( ) exclamativa ( ) interrogativa ( ) negativa
2. Qual nome desse personagem folclórico? ____________________________
• Quantas sílabas tem o nome desse personagem? _____________________
• Então o nome dele é classificado como uma palavra:
( )monossílaba ( ) dissílaba ( ) trissílaba ( ) polissílaba

3. Complete as palavras abaixo com S, SS, SC, C ou Ç, e escreva a palavra:

SA__I RO__A
TRAVE__URA IN__ÊNCIO
BRA__ILEIRA PE__OA
LA__O A__ÚCAR
A__ADO __AL
3
1) Reescreva as frases, substituindo as palavras destacadas pelo pronome pessoal adequado.
EU – TU – ELE – NÓS – VÓS – ELES
a) O Curupira é o protetor das florestas. O Curupira é um moleque de cabelos compridos e vermelhos,
cuja característica principal são os pés virados para trás.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b) O Saci, a Iara e o Boitatá são personagens do folclore brasileiro. O Saci, a Iara e o Boitatá fazem
parte da rica cultura nacional.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c) Eu, minha mãe e meus irmãos fomos assistir uma apresentação do Bumba meu boi. Eu, minha mãe e
meus irmãos gostamos muito de conhecer esta festa folclórica.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2) Complete as lacunas com o pronome possessivo adequado:

a) ___________ avó gosta de contar histórias sobre o Boitatá. (teu - minha)
b) Na __________ cidade comemora-se o folclore brasileiro. (nossa- meu)
c) O Boto usa ________ encanto com as moças desacompanhadas. (minha – seu)
d) Iara é uma sereia que encanta os pescadores com _________ linda voz. (sua – meus)

➢ A partir das imagens observadas produza um texto nas linhas abaixo. Capriche, use sua
imaginação e criatividade. Pinte as imagens após sua produção:
➢ Importante:
• Não se esqueça de colocar um título em seu texto;
• Preste bastante atenção na escrita das palavras. Capriche na sua letra, lembre-se que está no 5º ano;
• Lembre-se: um texto precisa ter começo, meio e fim! Use a pontuação correta!

______________________________________________________________________________
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Componente curricular: Ciências
Habilidades: (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e
calorias), nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) e culinária local para a manutenção da saúde do
organismo.

Como vimos no texto, “... tudo que faz parte da nossa cultura é considerado
folclore brasileiro.”
Sendo assim, as deliciosas comidas típicas das diversas regiões do país, também
fazem parte do FOLCLORE BRASILEIRO.
Porém, é sempre muito importante comer bem e de forma equilibrada, com
proteínas, carboidratos, gorduras, fibras, cálcio e outros minerais e vitaminas. O
ideal é comer todos os tipos de alimentos sem abusos!

1. Pensando no que acabou de ler, marque um ‘X’ nas alternativas que representam bons hábitos
alimentares.
( ) Comer nas horas certas.
( ) Comer muito.
( ) Comer alimentos frescos.
( ) Tomar refrigerantes na hora do almoço.
( ) Comer frituras e gorduras.
( ) Comer devagar, mastigando bem os alimentos.
( ) Comer uma vez por dia.
2. A pirâmide alimentar mostra a quantidade que devemos ingerir de cada grupo.

* De acordo com a pirâmide alimentar qual a porção que

devemos ingerir de:
- carboidratos ___________________________________
- frutas ________________________________________
- verduras ______________________________________
- leites e derivados _______________________________

3. Classifique os alimentos abaixo de acordo com sua origem: animal, vegetal ou mineral.
a) queijo ____________________________ b) feijão ___________________________________
c) água _____________________________ d) alface___________________________________
e) leite ______________________________ f) sal _____________________________________

4. Classifique as frases com V(VERDADEIRO) e F(FALSO):

( ) Tomar sucos de caixinha e comer alimentos gordurosos é um bom hábito alimentar.
( ) As frutas e verduras são favoráveis ao crescimento.
( ) Comer bem é o mesmo que comer muito.
( ) A água é um alimento de origem animal.
( ) As frutas e verduras são alimentos de origem vegetal.

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5. Escreva abaixo, três dicas para uma boa alimentação:
➢ _____________________________________________________________________________
➢ _____________________________________________________________________________
➢ _____________________________________________________________________________

Componente curricular: Matemática

Habilidades: (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de
uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas
de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando
estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF05MA08MP) Resolver e elaborar problemas de
multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador
natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos. (EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma
operação em que um dos termos é desconhecido.

FALANDO EM ALIMENTAÇÃO... E

Veja como é fácil, observe a pizza abaixo:

Ela foi dividida em 8 pedaços, então o

todo dela é 8, e ele será o denominador.
Se eu comer 1 pedaço, estarei comendo
1 parte do todo, e esse 1 será o meu
numerador.

1. Escreva cada fração representada pela parte comida de cada pizza abaixo:

2. Escreva por extenso (como se lê) cada fração representada acima:

➢ _______________________________________________________________________________

➢ _______________________________________________________________________________

➢ _______________________________________________________________________________

➢ _______________________________________________________________________________

➢ _______________________________________________________________________________

✓ Responda...
3. Tia Sheila fez um bolo e convidou suas amigas para lanchar. O bolo foi dividido em 6 fatias iguais.
Cada amiga comeu 2 fatias de bolo. A fração de bolo que cada amiga comeu é:

a) 1/6 b) 2/6 c) 3/6 d) 6/6

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4. Sabemos que 1 semana tem 7 dias, então qual fração corresponde a 2 dias de uma semana?

R. ___________________________________________________________.

5. O dia tem 24 horas. Se Tia Anne dormir 9 horas por dia, qual fração do dia corresponderá o tempo que
Tia Anne passa dormindo?

R. ___________________________________________________________.

6. Numa receita de bolo, para encher uma xícara são necessárias 8 colheres de farinha de trigo. Cada
colher de farinha de trigo representa que fração da quantidade que se pode colocar na xícara?

a) 1/2
b) 1/3
c) 1/5
d) 1/8

O Saci-pererê
O Saci-Pererê é uma lenda do folclore brasileiro e originou-se entre as tribos indígenas
do sul do Brasil. A principal característica do saci é a travessura, ele é muito brincalhão, diverte-
se com os animais e com as pessoas. Por ser muito moleque, ele acaba causando transtornos,
como: fazer o feijão queimar, esconder objetos, jogar os dedais das costureiras em buracos,
correr atrás dos animais para afugentá-los, montar em cavalos e dar nó em suas crinas. Seu
principal divertimento é atrapalhar as pessoas para se perderem.

7. O Saci visitou A fazenda Santa Cecília do Sr. Antônio. Veja as travessuras que ele aprontou e faça o
que está sendo pedido.
a) Sr. Antônio tinha na gaveta de seu escritório, R$ 1.264,00. O Saci escondeu a metade desse dinheiro.
Quantos reais restaram na gaveta?

R. ___________________________________________________________.

b) Todo dia, o Saci dá nós nas crinas de 7 cavalos do Sr. Antônio. Em 1 mês em quantos cavalos o Saci
terá dado nós?

R. ___________________________________________________________.

c) A esposa do Sr. Antônio encheu uma panela com feijões e começou a cozinhá-los. Mas se distraiu e o
Saci fez com que o alimento começasse a queimar. Ela conseguiu desligar o fogão antes que queimasse
tudo, mas percebeu que 1/3 da panela de feijão estragou. Represente através de um desenho a panela
com a parte de feijão que sobrou:

7
d) O filho do Sr. Antônio tinha um quebra-cabeça com 1000 peças. O Saci escondeu 408 peças. Quantas
peças sobraram?

R. ___________________________________________________________.

e) Sr. Antônio precisava acordar as 6:30 da manhã pois tinha um compromisso

muito importante. O Saci muito traquina esperou o Sr. Antônio dormir e adiantou o
relógio em 3 horas.
Qual o horário que o relógio de Sr. Antônio irá despertar? Marque no relógio:

f) Apesar de toda traquinagem o Saci, gosta muito da fazenda do Sr. Antônio. E para ajudar a proteger e
fortalecer a natureza ele decidiu plantar pinheiros ao redor da fazenda. Em 1 mês o Saci já plantou 23
pinheiros. Quantos pinheiros ele conseguirá plantar em 2 anos?

R. ___________________________________________________________.

8. O Boitatá está precisando de ajuda pra proteger a floresta dos caçadores, mas
está precisando da sua ajuda. E para isso, basta você resolver as expressões
abaixo.

a) 18 : 2 x 5 + 6 – 4 = b) 240 : 3 + 5 – 19 =

c) 270 : 9 – 3 + (11 + 25 x 2)= d)(640 – 50 x 8) : 6 – 32 =

Componente curricular: História

Habilidades: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos
humanos. (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o
como conquista histórica e avaliando a observância desses direitos no Brasil contemporâneo.

➢ No Brasil, o folclore foi resultado da união da cultura a partir da miscigenação dos povos imigrantes.
Possuímos um folclore rico, graças a DIVERSIDADE do povo brasileiro.

DIVERSIDADE E CIDADANIA

A Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que “ser

cidadão é ter direitos e deveres que cada um deve cumprir na
sociedade”. No Brasil os cidadãos têm um conjunto de direitos
garantidos por lei. Porém ser cidadão também significa ter
deveres.
* Alguns direitos: acesso a serviços públicos; liberdade de
expressão; participar de decisões políticas.
* Alguns deveres: obedecer as leis; pagar impostos; respeitar as pessoas.

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 1. De acordo com o texto qual é o conceito de cidadania?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. O que você entende por diversidade cultural?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. Por que o Brasil é um país que possui uma grande diversidade cultural?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Cite um direito e um dever que todo cidadão tem?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Além dos direitos e deveres citados no texto, você conhece algum outro? Qual?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6. Leia os quadrinhos a seguir.
a) Você concorda com as declarações
contidas nos quadrinhos? Por quê?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
b) Quais as diferenças entre as pessoas
que aparecem nos quadrinhos?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
c) Você acredita que esse quadrinho
passou uma mensagem positiva? Por
quê?
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Componente curricular: Geografia

Habilidades:(EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais
provocadas pelo seu crescimento.

“... em muitas regiões brasileiras o folclore é muito diferente, pois devido às influências
de cada um destes povos formadores do Brasil, algumas regiões apresentam uma maior
tendência a uma origem mais detalhada.”
* Você já sabe que moramos na REGIÃO SUDESTE do Brasil. Que tal fazer
uma PESQUISA, sobre o FOLCLORE de nossa região?

FOLCLORE DA REGIÃO SUDESTE

LENDAS

DANÇAS E MÚSICAS

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 COMIDAS TÍPICAS

BRINCADEIRAS

A Região Sudeste ocupa parte relativamente

pequena do território brasileiro, é composta apenas por 4
estados. Porém, tem a maior população brasileira. E sua
economia é a mais desenvolvida do país.

1. Pinte no mapa o estado em que moramos.

2. Observe o mapa do Rio de Janeiro.

• Responda:
a) O estado do Rio de Janeiro
possui vários municípios. Aponte o
número de municípios existentes.
____________________________
____________________________
b) Os municípios fluminenses
são divididos em 7 regiões. Cite o
nome da região à qual pertence o
município de Miguel Pereira.
____________________________
____________________________

O tempo traz transformações para qualquer lugar. As cidades, portanto, também passam por
transformações em suas paisagens: antigas construções são demolidas para dar lugar a novas, novas ruas
são abertas ou ampliadas, novos bairros surgem e as pessoas ou vem procurar um novo lugar para viver ou
deixam esse lugar em busca de outro.
• Estamos vendo muitas transformações acontecendo em nossa cidade. Converse com uma pessoa
mais velha e produza um texto, contando um pouco sobre as mudanças que estão acontecendo na
cidade de Miguel Pereira.
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