ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO DE ZORZI

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Ano: 7º ano Turma: _________ Trimestre: 3º
Componente Curricular: História
Professora: Francine Brandalise

1) No período pré-colonial a atividade econômica que teve maior destaque foi:

a) pau-brasil b) mineração c) cana-de-açúcar d) café e) algodão

2) Para a extração do pau-brasil, os portugueses precisavam da força de trabalho indígena. Em troca,

ofereciam aos nativos bugigangas europeias. Que tipo de trabalho implicava a extração do pau-brasil?
a) apenas a derrubada das árvores.
b) derrubada das árvores, corte das toras e transporte.
c) extração da tinta da casca das árvores.
d) apenas o corte das toras das árvores.
e) apenas o transporte das toras até os navios.

3) A escravidão indígena adotada no início da colonização do Brasil foi progressivamente abandonada e

substituída pela africana entre outros motivos, devido:
a ) ao constante empenho da igreja na defesa dos índios contra os colonos.
b ) à completa incapacidade dos índios para o trabalho.
c ) aos grandes lucros proporcionados pelo tráfico negreiro aos capitais particulares e à Coroa.
d ) ao desejo manifestado pelos negros de emigrarem para o Brasil em busca de trabalho.

4) Para povoar a colônia portuguesa da América, e torná-la lucrativa, era preciso implantar um sistema
produtivo local, voltado para exportação. Optou-se pela monocultura da cana de açúcar e a instalação de
engenhos onde se produzia:
a) Açúcar. b) Cachaça. c) Rapadura. d) Café.

5) Seguiam-se vinte criados custosamente vestidos e montados em soberbos cavalos; depois destes, marchava o
Embaixador do Rei do Congo magnificamente ornado de seda azul para anunciar ao Senado que a vinda do Rei
estava destinada para o dia dezesseis. Em resposta obteve repetidas vivas do povo que concorreu alegre e
admirado de tanta grandeza. (Coroação do Rei do Congo em Santo Amaro”, Bahia apud DEL PRIORE, M.
Festas e utopias no Brasil colonial. In: CATELLI JR., R. Um olhar sobre as festas populares brasileiras. São
Paulo: Brasiliense, 1994). Originária dos tempos coloniais, a festa da Coroação do Rei do Congo evidencia
um processo de
a) exclusão social. b) imposição religiosa.
c) acomodação política. d) supressão simbólica.
e) ressignificação cultural.

6) Diferencie os modelos de escravidão antiga e moderna:

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7) Assinale V ou F sobre a sociedade brasileira no período imperial
( ) O Brasil foi formado por diversas etnias, como a africana, europeia e indígena
( ) Podemos dizer que a escravidão no Brasil foi branda e que escravizados e senhorer conviviam em
harmonia
( ) Uma das mazelas históricas enfrentadas hoje no Brasil é o racismo estrutural, herança do período
escravista.
( ) As crianças africanas não eram escravizadas. O trabalho escravo só inciava na vida adulta.

8) O processo de colonização da América Espanhola foi intenso e violento. Os espanhóis utilizaram largamente
de agressividade, superioridade técnica militar, assim como de diferentes formas de exploração do trabalho dos
povos originários.
Cite o nome de dois países americanos colonizados pelos espanhóis:
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9) A escravidão indígena adotada no início da colonização do Brasil foi progressivamente abandonada e

substituída pela africana entre outros motivos, devido:
a) ao constante empenho da Igreja Católica na defesa dos índios contra os colonizadores.
b) à completa incapacidade dos índios para o trabalho.
d) aos grandes lucros proporcionados pelo tráfico negreiro aos navegadores burgueses e à Coroa.
e) ao desejo manifestado pelos africanos de emigrarem para o Brasil em busca de trabalho.

10) Seiscentas peças barganhei Em troca dei só aguardente,

– Que pechincha! – no Senegal Contas, latão – um peso morto!
A carne é rija, os músculos de aço, Eu ganho oitocentos por cento
Boa liga do melhor metal. Se a metade chegar ao porto.
HEINE, Heinrich apud BOSI, Alfredo. Dialética da colonização. São Paulo: Cia. das Letras, 1992.
a) Identifique a atividade a que se referem esses versos e justifique sua resposta.
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11) “A Coroa portuguesa e outros Estados europeus devastaram a África, marcando para sempre sua
história. Estimularam guerras entre seus habitantes e praticaram o escambo de produtos manufaturados,
aguardente, fumo e tecidos por cativos de tribos rivais. Até o século XIX, enquanto durou a escravidão no
Novo Mundo, milhões de africanos foram retirados do continente e em torno de 5 milhões só para a
América portuguesa.” CAMPOS, F.; MIRANDA, R. G. A escrita da história. São Paulo, 2005.
Cite o nome de 3 reinos africanos cujo povo foi escravizado no Brasil.
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12) “[...] e em lugar de ouro, de prata e de outros bens que servem de moeda em outras regiões, aqui a
moeda é feita de pessoas, que não são nem ouro, nem tecidos, mas sim criaturas. E a nós a vergonha e a
de nossos predecessores, de termos, em nossa simplicidade, aberto a porta a tantos males [...]” Garcia II,
rei do Congo, século XVII.
Garcia II lamenta a ocorrência do tráfico de escravos a partir da África indicando que havia
também a responsabilidade:
a) dos europeus, que invadiram o continente e introduziram a escravidão.
b) dos próprios reis africanos, que haviam participado da comercialização dos escravos.
c) dos colonizadores americanos, que abriram as portas das novas terras para a entrada dos escravizados.
d) dos próprios africanos, que estavam sedentos por metais preciosos como ouro e prata.
13) Nо іmрérіо аfrісаnо dо Маlі, nо ѕéсulо ХІV, Тоmbuсtu fоі сеntrо dе um соmérсіо іntеrnасіоnаl оndе tudо
еrа nеgосіаdо — ѕаl, еѕсrаvоѕ, mаrfіm еtс. Наvіа tаmbém um grаndе соmérсіо dе lіvrоѕ dе hіѕtórіа, mеdісіnа,
аѕtrоnоmіа е mаtеmátіса, аlém dе grаndе соnсеntrаçãо dе еѕtudаntеѕ. А іmроrtânсіа сulturаl dе Тоmbuсtu роdе
ѕеr реrсеbіdа роr mеіо dе um vеlhо рrоvérbіо: “О ѕаl vеm dо nоrtе, о оurо vеm dо ѕul, mаѕ аѕ раlаvrаѕ dе Dеuѕ е
оѕ tеѕоurоѕ dа ѕаbеdоrіа vêm dе Тоmbuсtu”.
A partir do texto, assinale V ou F:
( ) a África é um continente que abrange uma diversidade de povos, desde pequenas tribos isoladas, grandes
impérios, diversas línguas e religiões.
( ) embora tenha se desenvolvido economicamente, o império Mali, assim como outros impérios africanos, não
desenvolveu a escrita.
( ) muitas vezes, o racismo presente em nossa sociedade nos impede de enxergar o continente africano em suas
diversidades, riquezas e conhecimentos.
( ) os conhecimentos de medicina e matemática citados no texto só foram desenvolvidos graças ao contato do
reinos Mali com os reinos europeus.

16) Leia e interprete a charge ao lado. Explique e

contextualize a fala do personagem indígena.
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17) Observe o mapa ao lado e explique:

O que significam as divisões desenhadas no mapa e
por que o restante do território do Brasil não foi
representado?
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