CADERNO DE ATIVIDADES

4º ANO A – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
DE 16 /08/2021 A 27/08/2021
DEVOLVER NO DIA: 30/08/2021
ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM A PPC-
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR.

ESCOLA MUNICIPALOLAVO BILAC

PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA
E ENSINO RELIGIOSO: TAMARA THAIANE GRAUER
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: EDILSON CLEMENTINO HARST
PROFESSORA DE CIÊNCIAS: SUZANA AP. N. GODOY
PROFESSORA DE ARTE E HISTÓRIA: ELISÂNGELA BARRETO DOS
SANTOS

ALUNO(A):____________________________________________________
__________
SEMANA DE 16 A 20 DE AGOSTO DE 2021.

COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA

Leia a explicação para depois realizar as atividades.

FOLCLORE BRASILEIRO

O folclore é um conjunto de mitos e lendas que as pessoas passam

de geração para geração. Muitos nascem da pura imaginação das
pessoas, principalmente dos moradores das regiões do interior do Brasil.
Muitas destas histórias foram criadas para passar mensagens
importantes ou apenas para assustar as pessoas. O folclore pode ser
dividido em lendas e mitos. Muitos deles deram origem às festas
populares, que ocorrem pelos quatro cantos do país.
As lendas procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos
ou sobrenaturais.
Os mitos são narrativas que possuem um forte componente
simbólico. Serviam como uma forma de passar conhecimentos e alertar
as pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano.
Deuses, heróis e personagens sobrenaturais se misturam com fatos da
realidade para dar sentido à vida e ao mundo.
Exemplos de lendas, mitos e contos folclóricos do Brasil: Saci-Pererê,
Mula sem cabeça, Boto, Curupira, Lobisomem, Boitatá, etc.
O Dia do Folclore é comemorado com eventos e festas, no dia 22
de agosto.
A palavra folclore é de origem inglesa. O termo "folk", em inglês,
significa povo, enquanto "lore" significa cultura.

Responda as questões:
1) Marque o conceito que não se refere a palavra FOLCLORE:
( ) O folclore é um conjunto de mitos e lendas que as pessoas passam
de geração para geração.
( ) Significa cultura popular.
( ) É o conjunto de conhecimentos de uma única pessoa,que os
registras em livros e guarda pra si mesmo.

2) Pesquise e escreva o nome de:

a) Uma lenda folclórica que você gosta.

R: ________________________________________________________
b) Uma música folclórica:
R:________________________________________________________
c) Uma brincadeira folclórica que você conhece.
R:________________________________________________________

Vamos estudar sobre este gênero textual: Lenda

Lenda é uma narrativa fantasiosa transmitida pela tradição oral

através dos tempos. De caráter fantástico ou fictício, as lendas combinam
fatos reais e históricos com fatos irreais que são meramente produto da
imaginação humana.

3)Leia a lenda e faça a interpretação:

 Vitória-Régia

Um dia, uma formosa índia formosa índia, Naiá, apaixonou-se pela

lua. Sentia-se atraída por ela e, como quisesse alcançá-la, correu por vales e
montanhas, atrás dela. Porém quanto mais corria, mais longe e alta ela
ficava.Desanimou de alcançá-la e voltou para a taba.
A Lua aparecia e fugia sempre, e Naiá cada vez mais a
desejava.Uma noite, andando pelas matas ao clarão do luar, Naiá se
aproximou de um lago e viu, nele refletida, a imagem da Lua.
Sentiu-se feliz, julgou poder agora alcançá-la e,atirando-se às águas
claras do lago, afundou.
Nunca mais ninguém a viu, mas Tupã, com pena dela, transformou-
a nesta planta que floresce em todas as luas.
Entretanto,uapê só abre suas pétalas à noite, para poder abraçar a
Lua,que se vem refletir em sua aveludada corola.
Eis ai, como nasceu, da imaginação fértil e criadora de nossos
índios, a história da vitória-régia, ou uapê, ou iapunaquê-uapê, a maior
flor domundo.

4) Interpretação do texto:
a) Qual a explicação dada no texto para o surgimento da vitória- régia?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________

b)De acordo com as informações dadas no texto, por que a vitória –régia
só abre suas pétalas a noite?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________

c)Quais são os outros nomes dados a vitória-régia?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
d) Com a criação dessa lenda, os índios queriam explicar como nasceu a
vitória-régia que é:
( ) Uma Lua. ( ) A maior flor do mundo.
( ) Uma mulher. ( ) A maior árvore do mundo.

e) O texto diz que Tupã teve pena de Naiá. O que ele fez por ela ?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

5) Retire do texto: “Vitória-Régia”, o que se pede:

a) 5 Verbos: _______________________________________________
__________________________________________________________

b) 5 Substantivos comuns:____________________________________
_________________________________________________________

c) 2 Substantivos próprios: ___________________________________

_________________________________________________________

d) 3 adjetivos:______________________________________________
__________________________________________________________

e) 4 palavras escritas com dígrafos:_____________________________

__________________________________________________________

6) Procure no dicionário o significado da palavra vitória-régia, escreva-o.

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________

7). A lenda que você leu procura dar explicação da origem:

( )Dos índios ( )Da vitória-régia ( ) Da Lua
8) No primeiro parágrafo do texto, como é descrita a índia Naiá?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________

9) Quantos parágrafos tem o texto?

R:_________________________________________________________

10) Em qual parágrafo explica sobre como surgiu da vitória-régia?

R:_________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

Nesta semana vamos estudar sobre Misturas Homogêneas e

Heterogêneas.
Abra o livro na página 90, 91.
Depois de fazer a leitura responda as questões da página 90 e 91.
Agora vamos para a página 94 e 95, faça a leitura e responda as
questões.

COMPONENTE CURRICULAR:HISTÓRIA

1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu
caderno conforme já explicado anteriormente e em seguida realize a
leitura dele, grifando os pontos que você acha mais importante do texto.

ANEXO: Brasil Império e Primeiro Reinado

2. HORA DA DIVERSÃO

Vamos assistir ao vídeo: “TUDO QUE VOCÊ PRECISA SABER

SOBRE O PRIMEIRO REINADO - em Petrópolis! (Débora Aladim)”, que
será disponibilizado no grupo de WhatsApp ou no site Youtube, através
do link: https://www.youtube.com/watch?v=TzwFrYCd-6M
 3. AGORA É A SUA VEZ!

2) Responda de acordo com o texto:

a) Em 1821, uma comissão entregou a D. Pedro um abaixo assinado

com mais de oito mil assinaturas, pedindo-lhe que ficasse no Brasil. Ao
recebê-lo, o que D. Pedro orgulhosamente, declarou?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

b) Depois que D. João VI partiu para Portugal, quem ficou governando o

Brasil?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________

c) No dia 7 de setembro de 1822, quando voltava de Santos para São

Paulo, as margens do Riacho Ipiranga, o que D. Pedro recebeu?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

d) Ao terminar a leitura das cartas, o que D. Pedro disse?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
e) Em que ano e por quem a primeira constituição foi outorgada? E o que
essa ação causou?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

f)O que aconteceu também em 1824 e qual seu objetivo?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

g)Para evitar maiores agitações, o que D. Pedro I decidiu?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR:ARTE

1. HORA DA INFORMAÇÃO

No dia 22 de agosto comemoramos o Dia do Folclore Brasileiro.

Mas afinal, o que é folclore?
Folclore é o conjunto de mitos, crenças, histórias populares, lendas,
tradições e costumes que são transmitidos de geração em geração, que
faz parte da cultura de um país.
A cultura brasileira apresenta diversos personagens em seu folclore.
São alguns exemplos: Mula sem cabeça, Iara, Saci Pererê, Caipora,
Curupira, Boto Cor de Rosa, Negrinho do Pastoreiro, Cuca, Boitatá,
Vitória Régia e Lobisomem.

2. HORA DA DIVERSÃO

Vamos assistir ao vídeo: “O Curupira - Série Juro que vi”, que será
disponibilizado no grupo de WhatsApp ou no site Youtube, através do
link: https://www.youtube.com/watch?v=2-W2LmqjHSI&t=34s.
 3. AGORA É A SUA VEZ!

Vamos confeccionar uma escultura do Curupira?

Para isso vamos precisar de um rolinho de papel higiênico, papel
crepom, cola, tesoura e E.V.A.
Preste atenção na explicação da professora!

**Os alunos em que os pais optaram pelo ensino remoto,

deverão encaminhar uma foto da atividade realizada para a
professora para que ela possa ser corrigida e avaliada.
Os alunos que estão na modalidade híbrida, a professora
realizará a correção em sala de aula. **

COMPONENTE CURRICULAR:EDUCAÇÃO FÍSICA

AVALIAÇÃO
Dentre as atividades/jogos abaixo relacionadas escolha 03, e
pesquise a origem, número de participantes (quando for atividade
coletiva) e material necessário para desenvolvê-la.
BILBOQUÊ, ESCONDE-ESCONDE, PEGA-PEGA, PÉ NA LATA E
PIPA.

1ª Nome da Atividade:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

2ª Nome da Atividade:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3ª Nome da Atividade:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

Assistir ao vídeo que seu professor irá encaminhar no grupo do

WhatsApp: https://youtu.be/m3vEQoRlUHE

O que é fração?
Fração é uma palavra que vem do latim
“fractus” e significa “partido”, “quebrado”,
assim podemos dizer que fração é a
representação das partes iguais de um
todo. As frações surgiram no Egito, da
necessidade que o ser humano teve de
representar as partes de um número
inteiro.
As FRAÇÕES são números que indicam uma DIVISÃO. Usamos
esses números quando queremos mostrar que o TODO foi
REPARTIDO em partes iguais.

UM INTEIRO

A figura ao lado foi dividida em duas partes iguais, e uma

foi pintada.
𝟏
A fração que representa a parte pintada é .
𝟐
Lê-se: UM MEIO.
1
A fração indica a METADE.
2
 A figura foi dividida em três partes iguais, e uma foi
𝟏
pintada. A fração que representa a parte pintada é .
𝟑
Lê-se: UM TERÇO
𝟏
A fração indica a TERÇA PARTE.
𝟑

A figura foi dividida em quatro partes iguais, e uma foi

pintada.
𝟏
A fração que representa a parte pintada é
𝟒
Lê-se: UM QUARTO
𝟏
A fração indica a QUARTA PARTE.
𝟒

Para escrever uma fração usamos um traço horizontal. Na parte de

baixo do traço, colocamos o número de vezes que o todo foi dividido, e
na parte de cima, quantas partes desse todo têm.
Na fração é o NUMERADOR que indica a quantidade de PARTES
PINTADAS.
O 4 é o DENOMINADOR que indica a quantidade de partes iguais
em que o inteiro foi DIVIDIDO.
Observe na imagem que, quanto mais dividimos nosso círculo,
menor vai ficando cada "pedaço".
Você pode verificar isso quando for a uma pizzaria. Se tiver que
dividir uma pizza com 6 pessoas, seu pedaço será bem menor que
quando você for com apenas uma pessoa, onde a pizza será dividida em
dois pedaços. Veja:

A pizza foi A pizza foi

dividida em dividida em 2
6 partes.
partes.
 𝟏 𝟏
Assim, podemos concluir, por exemplo, que é maior que .
𝟐 𝟔

Como ler as frações?

Na leitura de frações o numerador é lido conforme o número que o
representa, o que muda é o denominador. Veja na tabela abaixo:

Denominador Leitura
2 Meio / metade
3 Terço / terça parte
4 Quarto / quarta parte
5 Quinto / quinta parte
6 Sexto / sexta parte
7 Sétimo / sétima parte
8 Oitavo / oitava parte
9 Nono / nona parte
10 Décimo / décima parte
100 Centésimo / centésima parte
1 000 Milésimo / milésima parte

𝟑 𝟑𝟓
Ex.: três décimos trinta e cinco centésimos
𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟎

𝟐𝟔 𝟏
Vinte e seis milésimos um quinto
𝟏𝟎𝟎 𝟓

Quando o denominador é maior que 10 e diferente de 100 ou

1000, lê - se o numerador e, em seguida, o denominador seguido da
palavra “avos”.
𝟐 𝟏𝟐
Ex.: dois dezenove avos doze trezentos e um avos
𝟏𝟗 𝟑𝟎𝟏
1) Pinte as partes de acordo com cada fração:

2) Escreva a fração correspondente à parte colorida de cada figura.

3) Desenhe as frações e pinte:

3 5 4
a) b) c)
5 6 6

1 2 3
d) e) f)
2 7 3

4)Escreva a fração que cada figura representa:

5) Escreva as frações por extenso:

8
:__________________________________________________
12
6
:___________________________________________________
6
1
:___________________________________________________
2
4
:__________________________________________________
10
11
:__________________________________________________
11
5
:__________________________________________________
23

COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA

Leia o texto 1 em anexo e assinale a resposta correta:

1) Nas comunidades faxinalenses não há cerca para dividir as

propriedades, então como é o sistema de trabalho?

( ) Cada um cuida dos seus animais que ficam presos e da sua terra,
tendo limites nos territórios.
( )Cada um é dono de seus bois, cavalos, porcos e ovelhas, mas a terra
é de uso comum, e todos os animais vivem à solta.

2) Por que o texto diz: “onde há mata, há faxinal”?

( )Porque vivem no meio do mato.
( )Porque utilização da mata tem relação do homem com a floresta.
( )Porque não tem outro lugar para morar.

3) O que prejudica e causa a desestruturação do modo de vida dos

faxinalenses?
( ) Viver em comunidade.
( ) A expansão de grandes lavouras.
( ) O aumento de florestas e matas.

4) Cada um é dono dos seus animais, mas o que os moradores das

comunidades faxinalenses usam em comum?
( ) Terra e floresta. ( ) Floresta e animais. ( ) Terra e casas.

5) Essas comunidades existem há quantos anos? E pra quem

pertenciam?
( ) Há pelo menos 200 anos e pertenciam ao estado.
( ) Há pelo menos 250 anos e pertenciam ao munícipio.
( ) Há pelo menos 500 anos e pertenciam aos índios.

6) Quantas dessas áreas ainda existem no estado?

( ) 30 áreas. ( ) 28 áreas. ( ) 29 áreas.
 SEMANA DE 23 A 27 DE AGOSTO DE 2021.

COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA

Leia:

LEMBRETE: OS VERBOS SÃO AÇÕES QUE REALIZAMOS.

Exemplo: andar, falar, correr, pular ,ver, cair, ficar...
 TEMPO PASSADO é ação que fizemos e já aconteceu.
 TEMPO FUTURO é ação que vamos realizar, ainda não aconteceu.
 TEMPO PRESENTE é a ação que acontece no momento em que se
fala.
1) Grife os verbos das frases:
a) Naiá ficou doente.
b) A índia caiu a beira de um igarapé.
c) Ela correu por vales e montanhas atrás da Lua.
d) Naiá viu o reflexo da Lua nas águas.
e) Tupã transformou a indiazinha numa flor.
f)A vitória-régia abriu suas pétalas a noite.

2) Em qual tempo verbal estão as palavras que você grifou?

( )Presente ( )Pretérito ( )Futuro
3) Complete as frases com um verbo:
a) Aíndia ____________________na mata.
b) A menina __________________o reflexo da Lua nas águas.
c) Ela_______________________ uma flor.
d)Toda noite, a Lua ____________a floresta.
e)A índia ____________________ a Lua.

3)Preencha retirando os termos das frases:

a) Uma índia formosa virou uma flor.

Artigo_________________________________
Substantivo ____________________________
Adjetivo _______________________________
Verbo _________________________________
Tempo verbal___________________________

b) Os índios destemidos contarão as lendas.

Artigo_________________________________
Substantivo ____________________________
Adjetivo _______________________________
Verbo _________________________________
Tempo verbal ___________________________

c)As lendas são histórias surpreendentes.

Artigo__________________________________
Substantivo _____________________________
Adjetivo ________________________________
Verbo __________________________________
Tempo verbal ____________________________

d)A magnífica planta florescerá sempre.

Artigo__________________________________
Substantivo _____________________________
Adjetivo ________________________________
Verbo __________________________________
Tempo verbal ____________________________
4)Escreva frases sobre as imagens abaixo:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

_____________________________________
_____________________________________
_ ____________________________________
_____________________________________

5)Complete a tabela com os verbos no pretérito e no futuro:

VERBO PRETÉRITO FUTURO

CANTAR ELES

DORMIR ELES

FICAR ELES

CORRER ELES

FALAR ELES

TIRAR ELES

PULAR ELES

6) Complete as frases com os verbos que estão entre parênteses, no

pretérito e no futuro:

a) Ontem eles não _____________________nenhum peixe. Mas

amanhã certamente _____________________.(pescar)
b) As crianças _______________ de bola ontem e hoje _____________
de bicicleta.(brincar)

c)No mês passado, muitas pessoas _____________________ de férias

e no final do ano __________________ novamente.(viajar)

d) Ontem, Manoel ________________um presente de aniversário de seu

pai e amanhã ________________ um bolo de sua mãe. (ganhar)

e)Ontem, _______________um caderno novo e amanhã_____________

um lápis.(comprar)

COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊCIAS

Nesta semana vamos continuar estudando com o apoio do livro

didático de Ciências.
Abra o livro na página 97,9 8 e 99 - Mudanças De Estado Físico.
Depois de fazer a leitura faça as atividades.

COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA

1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu
caderno conforme já explicado anteriormente e em seguida realize a
leitura dele, grifando os pontos que você acha mais importante do texto.

TEXTO EM ANEXO: Período Regencial

2. AGORA É A SUA VEZ!

Responda as questões abaixo de acordo com o texto:

1) O que foi o Período Regencial?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2) O que caracteriza o Período Regencial?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

3) Abre-se uma época de grande disputa de poder e instabilidade política

que dão origem a uma série conflitos. Quais são eles?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

4) Quais partidos disputavam o poder nessa etapa?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

5) Quem comandava as regências existentes nesse período?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

6) O que foi o chamado “O Golpe da Maioridade”?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR DE ARTE

1. HORA DA INFORMAÇÃO

Os brinquedos folclóricos são sempre lembrados quando o dia do

Folclore está chegando, mas a verdade é que esse tipo de brinquedo
faz sucesso com a criançada durante o ano inteiro. Além das lendas,
festas, danças e contos, muitas brincadeiras fazem parte do folclore
brasileiro. Essas brincadeiras são passadas de uma geração para outra
 é até difícil mensurar a idade delas: algumas existem há décadas
enquanto outras estão sendo passadas há séculos.

2. AGORA É A SUA VEZ!

Vamos então hoje fazer um brinquedo folclórico: O Catavento.

Preste atenção na explicação da Professora sobre sua confecção.

**Os alunos em que os pais optaram pelo ensino remoto, deverão

encaminhar uma foto da atividade realizada para a professora para
que ela possa ser corrigida e avaliada.
Os alunos que estão na modalidade híbrida, a professora
realizará a correção em sala de aula. **

COMPONENTE CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade: Jogo do Pontinho

Descrição:
O Jogo do Pontinho tem no mínimo 02 participantes, que usam uma
folha para jogar.
Objetivo:
Formar quadrados nesta folha ligando os pontos adjacentes com um
traço, até que não existam mais pontos a serem ligados.
Regras:
Começando com uma área de 7x7 pontos não ligados, desenhados
em uma folha, cada jogador terá o direito de marcar uma única linha
horizontal ou vertical entre dois pontos adjacentes que não foram ligados.
Quando Um jogador completa um retângulo ligando esses pontos, ele
ganha pontos e tem o direito de jogar novamente.
Pontuação:
Cada quadrado que o jogador forma fica preenchido com sua cor e
ele ganha 10 pontos.
Fim da Partida:
O jogo termina quando não há mais pontos a serem ligados e o
vencedor do jogo é o jogador com mais pontos.
Vídeo explicativo.
https://www.youtube.com/watch?v=KK_12KOj5iA
EM ANEXO FOLHA COM PONTINHOS.
 COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA

Estudando as frações.
1) Observe o desenho e responda:

a) Em quantas partes o círculo foi dividido? __________

b) Quantas partes foram pintadas? ___________
c) Qual é a fração correspondente? _________
d) Uma fração é formada por dois numerais separados
por um traço. Qual é o nome do numeral de cima?
____________________.
e) E o debaixo? _______________.

2) Complete o quadro com o que se pede:

DESENHO NUMERADOR DENOMINADOR FRAÇÃO
3) Preencha os quadros observando as figuras de acordo com o
exemplo:

4) Escreva a fração correspondente de acordo com a figura:

5)Ligue o desenho ao número fracionário correspondente:

COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA

Leia o texto 2 em anexo e responda:

1) Os Quilombolas são descendentes de quem?

( )Índios e Brancos
( )Negros e Caboclo
( )Escravos Negros

2) Onde estão localizadas as comunidades Quilombolas?

( ) Na região norte e leste.
( ) Na região sul.
( ) Em todas as regiões.

3) Qual é a principal atividade dos Quilombos?

( ) Agricultura. ( ) Caça. ( ) Artesanato

4) Quais as etnias que deram origem ao povo Caiçara?

( ) Índios e Japoneses. ( )Índios e Ucranianos.
( ) Índios e Portugueses.
5) Quais os lugares brasileiros que os Caiçarasvivem?
( )Ao norte do Paraná e ao sul de Santa Catarina.
( )No centro-oeste e norte do Brasil.
( )Nas áreas costeiras dos estados do Rio de Janeiro, São Paulo,
Paraná e norte de Santa Catarina.

6) Os Caiçaras contribuem para a conservação:

( ) De indústrias, casas e florestas.
( ) Da biodiversidade, fauna e flora.
( ) De casas, fauna e flora.

7)No que se baseia a forma de vida das Caiçaras?

( ) No artesanato, caça, extrativismo.
( ) Na agricultura, pesca, extrativismo e artesanato.
( ) Na pesca e caça, artesanato.

8)Procure no texto os países que existem QUILOMBOS e pinte no mapa.