A Educao no-formal Nesse texto no farei comparaes entre educao formal e no formal, uma vez que parto do princpio

de que meus leitores compreendam estas terminologias. Contudo, no sendo o caso, indico a leitura de Gohn (2005) para maiores esclarecimentos conceituais. A educao no-formal se constitui como um processo envolvendo mltiplas dimenses, entre as quais destaca-se: aprendizagem dos direitos polticos individuais que caracterizam a cidadania; a capacitao profissional para o mundo do trabalho, desenvolvendo habilidades e potencialidades dos sujeitos; a aprendizagem de prticas de organizao em torno de objetivos comunitrios; a apropriao de contedos que auxiliam a formao de uma concepo mundo, com vistas atuao; a educao realizada a partir do uso de tecnologias miditicas. Possui (GONH, ano) certas caractersticas: o aprendizado a partir das diferenas, pois a convivncia com o outro torna o respeito mtuo socializvel; maleabilidade s diferenas culturais, reconhecimento do outro e de seu valor e papel pelo estranhamento; instrumento de construo da identidade coletiva em um dado grupo social e organizao de padres ticos que dimensionam as condutas socialmente aceitveis pelo grupo. Contudo, h necessidade de suprir certas faltas para que a educao no-formal seja socialmente mais eficaz: formao de educadores a partir da definio do papel social e das atividades necessrias; definio dos objetivos da educao no-formal (o que poderia ser um risco de formalizao?); sistematizao das metodologias utilizadas, com a construo de indicadores que analisem e avaliem o que j feito no brasil em termos de educao no-formal, bem como a construo de metodologias para o acompanhamento de trabalhos realizados por programas de educao no-formal; criao de metodologias e de indicadores para estudo e anlise de trabalhos na educao no-formal em reas no sistematizadas e um mapeamento atualizados das formas de educao no-formal que estejam sendo desenvolvidas na atualidade.