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APOSTILA DE ESTATSTICA APLICADA

CURSO: TCNICO EM LOGSTICA SENAI 2 SEMESTRE


PROF. LEONARDO GARCIA DOS SANTOS
A Estatstica uma parte da matemtica Aplicada que fornece mtodos para a
coleta, organizao, descrio, anlise e interpretao de dados e para a utilizao
dos mesmos na tomada de decises, em situaes de incerteza, a partir de
informaes numricas de uma amostra.
TRABALHO: PESO 2 Data de Entrega (09/08/2012)
Definir os seguintes conceitos estatsticos, dando exemplos de seu uso na rea da
Logstica
Varivel Qualitativa
Varivel Quantitativa
Varivel Discreta
Varivel Contnua
Coleta Direta e seus tipos
Coleta Indireta
REGRAS DE ARREDONDAMENTO
De acordo com as Normas de Apresentao Tabular - 3 edio/2002 - da
Fundao IBGE, o arredondamento feito da seguinte maneira:
1. Se o nmero que vai ser arredondado for seguido de 0, 1, 2, 3 ou 4 ele deve ficar
inalterado.
Nmero a arredondar Arredondamento para Nmero arredondado
6,197 Inteiro
12,489 Inteiro
20,733 Dcimos
35,992 Centsimos
2. Se o nmero que vai ser arredondado for seguido de 5, 6, 7, 8 ou 9 ele deve ser
acrescido de uma unidade.

Nmero a arredondar Arredondamento para Nmero arredondado
15,504 Inteiro
21,671 Inteiro
16,571 Dcimos
17,578 Centsimos
215,500 Inteiros
216,500 inteiros
216,750 dcimos
216,705 centsimos
Exerccios
Efetue o arredondamento na casa decimal que se pede dos seguintes nmeros
classificados na tabela:

Indicar como cada um dos seguintes valores seria arredondado:
a) 18,758 (ao dcimo mais prximo) =_________
b) 15,449 ( ao centsimo mais prximo) =_________
c) 15,449 (ao dcimo mais prximo) =_________
d) 18,05 ( ao dcimo mais prximo) =_________
e) 89,1750 (ao centsimo mais prximo) =_________
1 casa
decimal
2 casa
decimal
3 casa
decimal
3,5676
1,342
2,0154
3,12461
7,8932
2,5555
4,12245
4,7777
f) 5.789 ( centena mais prxima) = ________
g) 6.501 ( centena mais prxima) = ________
h) 130,055 ( unidade mais prxima)_________
i) 28,65 (ao dcimo mais prximo) =_________
j) 19,95 (ao dcimo mais prximo) =_________
k) 32,505 (ao centsimo mais prximo) =_________
l) 57,8755 (para quatro dgitos significativos)_________
m) 24,54 (para trs dgitos significativos)_________
n) 92,445 (para quatro dgitos significativos)_________
o) 8,875 (para trs dgitos significativos)_________
p) 15,05 (para a primeira decimal)__________
q) 113,35 (para a primeira decimal)__________
r) 27,27 (ao dcimo mais prximo) =_________
s) 27,27 ( unidade mais prxima)_________
t) 188,549 (para quatro dgitos significativos)_________
u) 188,549 (para trs dgitos significativos)_________
v) 325,455 (ao centsimo mais prximo) =_________
w) 325,455 (ao dcimo mais prximo) =_________
x) 325,455 ( unidade mais prxima)_________
y) $63,50 (ao dlar mais prximo)__________
z) $64,50 (ao dlar mais prximo)__________
Populao e Amostra
Populao o conjunto de portadores de, pelo menos, uma caracterstica comum.
Amostra um subconjunto finito de uma populao.
A amostra escolhida atravs de processos adequados que garantam o acaso na
escolha
Amostragem
o processo de colher amostras. Nesse processo, cada elemento da populao passa
a ter a mesma chance de ser escolhido. Dentre os processos de amostragem pode-se
destacar trs: amostragem casual ou aleatria simples, amostragem proporcional
estratificada e amostragem sistemtica.
a) Amostragem casual ou aleatria simples:
um sorteio, por exemplo, para retirar uma amostra de 9 alunos de uma sala de 50
alunos, utiliza-se um sorteio com todos os nmeros dos alunos escritos em papis
dentro de um saco. Para amostras grandes utiliza-se a Tabela de Nmeros Aleatrios.
Assim para o exemplo da sala de aula, utilizando aleatoriamente duas colunas (dois
algarismos), obtm-se:
Por exemplo na 1 e 2 colunas:
40 94 91 18 54 89 33 45 09 00 40 48 83 94 72 75 05 77 87 91 13 64 66
36 60 29
Como a populao vai de 1 a 50 escolhe-se os 9 primeiros nmeros dentro dessa
faixa:
40 18 33 45 09 48 05 13 36
b) Amostragem proporcional estratificada:
comum termos populaes que se dividam em subpopulaes (estratos) e como
cada estrato pode ter um comportamento diferente do outro, a amostra deve
considerar a existncia desses estratos e a sua proporo em relao populao.
Exemplo: supondo que uma sala de aula seja composta de 54 meninos e 36 meninas.
Determine uma amostra de 9 pessoas:
Sexo Populao Clculo Proporcional
Regra de trs simples
Amostra
Masculino 54 54 x 9 / 90 = 5,4 5
Feminino 36 36 x 9 / 90 = 3,6 4
Total 90 9 9
Posteriormente, utiliza-se a tabela de nmeros aleatrios para escolher 5 meninos e 4
meninas.
Verifica-se que foi realizado um arredondamento dos nmeros 5,4 e 3,6. Esse
arredondamento efetuado utilizando as regras de arredondamento.
Exerccio: Em uma escola existem 250 alunos, distribudos em sries conforme a
tabela. Obtenha uma amostra de 40 alunos e preencha a tabela.
Sries Populao Clculo
Proporcional
Amostra
1
a
35
2
a
32
3
a
30
4
a
28
5
a
35
6
a
32
7
a
31
8
a
27
Total 250 40
c) Amostragem sistemtica
quando a amostragem feita atravs de um sistema possvel de ser aplicado pois a
populao j se encontra ordenada.
Exemplo 1: em uma linha de produo, a cada 10 itens fabricados, retira-se 1 para
inspeo, tem-se uma amostra de 10 % da populao.
Exemplo 2: em um lote de 900 peas ordenadas, deseja-se uma amostra de 50.
900/50 =18 (50 grupos de 18 peas cada). Faz-se um sorteio entre 1 e 18, por
exemplo 4, ento pesquisaramos a 4
o
pea, a 22
o
, a 40
o
, 58
o
, assim por diante.
Exerccios de Populao e Amostra
1) Uma universidade apresenta o seguinte quadro relativo aos seus alunos do curso
de Logstica. Obtenha uma amostra proporcional estartificada de 100 alunos.
Srie Qtde Amostra
1
a
140
2
a
118
3
a
96
4
a
75
Total 100
2) Uma empresa X apresenta o seguinte quadro relativo s quantidades de funcionrios em cada um dos
setores:
Setor Homens Mulheres Total Amostra
Homens Mulheres Total
A 80 95
B 102 120
C 110 92
D 134 228
E 150 130
F 300 290
Total 120
Obtenha uma amostra proporcional estratificada de 120 funcionrios
3) Utilizando a tabela de nmeros aleatrios, obtenha uma amostra de 10 pessoas de uma sala de aula com
85 alunos, utilize a 10
a
e a 11
a
coluna para comear o sorteio.
Luciano dono de uma loja de automveis. Para ampliar a qualidade da loja, Luciano resolveu pesquisar o
perfil dos clientes em relao renda mensal, ao modelo de automvel preferido, ao nmero de automveis
que cada cliente possui e a qualidade dos servios prestados. Dos 3000 clientes cadastrados nesta loja, 1600
foram entrevistados.
a) Quantas pessoas tm a populao desta pesquisa?
b) A amostra pesquisada foi de quantas pessoas?
c) Determine as variveis pesquisadas e classifique-as.
2)Quer fazer-se um estudo que estabelea a relao entre faixa salarial e interesse por administrar uma
empresa, tomandose um grupo de 1 550 pessoas. A tabela abaixo indica o nmero de pessoas de
determinadas faixas salariais. Determine uma amostra com 200 elementos.
Faixa salarial Nmeros de pessoas
At 3 salrios mnimos 776
De 3 a 6 salrios mnimos 387
De 6 a 9 salrios mnimos 232
Acima de 9 salrios mnimos 155
Total 1 550
3) Se uma populao se encontra dividida em quatro estratos, com tamanhos N1=90 , N2=120 , N3=60 e
N4=480 e temos possibilidade de retirar no total 100 amostras, quantas amostras devem ser retiradas de cada
estrato?
4)Em uma Universidade h 250 alunos matriculados em um determinado curso de bacharelado, sendo 35 no
1 semestre, 32 no 2, 30 no 3, 28 no 4, 35 no 5, 32 no 6, 31 no 7 e 27 no 8. Obtenha uma amostra
estratificada de 40 alunos.
5)Uma populao encontra-se dividida em trs estratos, com tamanhos, respectivamente, n1=40, n2=100 e
n3=60. Sabendo que, ao ser realizada uma amostragem estratificada proporcional, nove elementos da
amostra foram retirados do 3 estrato, determine o nmero total de elementos da amostra.
6)Em uma cidade com 30 000 habitantes, deseja-se fazer uma pesquisa sobre a preferncia por tipo de lazer
entre pessoas de 20 anos de idade, levando em conta o sexo a que pertencem. Supondo que na cidade haja
5500 mulheres e 6000 homens com 20 anos, determine uma amostra com 1 200 pessoas.
7) O diretor de uma escola, na qual esto matriculados 280 meninos e 320 meninas, desejoso de conhecer as
condies de vida extra-escolar de seus alunos e no dispondo de tempo para entrevistar todas as famlias de
seus alunos, resolveu fazer um levantamento, por amostragem, em 10% desta clientela. Obtenha para esse
diretor os elementos componentes da amostra.
8) No Centro Universitrio de Desenvolvimento do Centro Oeste - UNIDESC, para estudar a preferncia em
relao a refrigerantes, sorteou-se 150 estudantes, entre os 1000 matriculados. Responda:
a) Qual a populao envolvida?
b) Que tipo de amostragem foi utilizado e qual a amostra considerada?
Captulo 3 - Sries Estatsticas
3.1 Sries Estatsticas
Srie estatstica toda tabela que apresenta a distribuio de um conjunto de dados estatsticos em funo da
poca, do local, ou da espcie.
Pode-se classificar em: histrica, geogrfica, especfica
a) Sries histricas (cronolgicas, temporais) - descrevem os valores da varivel, em determinado local, em
funo do tempo
Exemplo: Tabela Analfabetismo na faixa de 15 anos ou mais - Brasil - 1900/2000
Populao de 15 anos ou mais
Ano Total(1) Analfabeta(1) Taxa de Analfabetismo
1900 9.728 6.348 65,3
1920 17.564 11.409 65,0
1940 23.648 13.269 56,1
1950 30.188 15.272 50,6
1960 40.233 15.964 39,7
1970 53.633 18.100 33,7
1980 74.600 19.356 25,9
1991 94.891 18.682 19,7
2000 119.533 16.295 13,6
Fonte: IBGE, Censo Demogrfico.
Nota: (1) Em milhares
b) Sries geogrficas (espaciais, territoriais ou de localizao) - descrevem os valores da varivel, em um
determinado instante, em funo da regio
Exemplo:
Populao Mundial
Em milhes de pessoas - 1998
Canad 30,5
Argentina 36,1
Japo 126,2
Rssia 147,4
Brasil 165,8
Indonsia 206,3
EUA 274
ndia 982,2
China 1255,6
Fonte: O Estado de So Paulo, 01/01/2000
c) Sries Especficas (categricas) - descrevem os valores da varivel, em um determinado instante e local,
segundo especificaes.
Custo mdio das campanhas eleitorais em 1998,
segundo estimativa dos candidatos em milhes de
reais. Fonte: TSE
Presidente 25
Governador 6
Senador 3,5
Deputado Federal 1,5
Deputado Estadual 0,5
Populao Mundial em 1998
30,5 36,1
126,2
147,4
165,8
206,3
274
982,2
1255,6
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
A
r
g
e
n
t
i
n
a
B
r
a
s
i
l
E
U
A
C
h
i
n
a
e
m

m
i
l
h

e
s
d) Sries Conjugadas - Tabela de Dupla Entrada
a unio de duas sries em uma s tabela
Exemplo:
Populao Mundial - em milhes de pessoas
Pas 1998 2050
Canad 30,5 42,3
Argentina 36,1 54,5
Japo 126,2 104,9
Rssia 147,4 121,2
Brasil 165,8 244,2
Indonsia 206,3 311,8
EUA 274 349,3
ndia 982,2 1528,8
China 1255,6 1477,7
Fonte: O Estado de So Paulo, 01/01/2000
O exemplo acima uma srie geogrfica-histrica
Podem tambm existir sries conjugadas de trs ou mais entradas, fato mais raro, pois dificulta a
interpretao dos dados.
Custo mdio das campanhas eleitorais em 1998, segundo
estimativa dos candidatos em milhes de reais. Fonte: TSE
25
6
3,5
1,5
0,5
0
5
10
15
20
25
30
Presidente Governador Senador Deputado
Federal
Deputado
Estadual
M
i
l
h

e
s

d
e

R
e
a
i
s
Populao Mundial - em milhes de pessoas
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
A
r
g
e
n
t
i
n
a
B
r
a
s
i
l
E
U
A
C
h
i
n
a
M
i
l
h

e
s

d
e

p
e
s
s
o
a
s
1998
2050
3.2 - Distribuio de freqncia
Ser tratado em captulo a parte devido a sua importncia.
Exemplo:
Idade na morte causada por arma de fogo
Idade na Morte Freqncia
15 |- 25 22
25 |- 35 10
35 |- 45 6
45 |- 55 2
55 |- 65 4
65 |- 75 5
75 |- 85 1
3.3 Dados Absolutos e Dados Relativos
Dados Absolutos: so resultantes de uma coleta direta, sem outra manipulao seno a contagem
Dados Relativos: so resultantes de comparaes, h um tratamento matemtico dos dados para uma melhor
interpretao.
3.3.1 - As porcentagens
a) Considere a srie:
Idade na morte causada por arma de fogo
Idade na Morte Freqncia
15 |- 25 22
25 |- 35 10
35 |- 45 6
45 |- 55 2
55 |- 65 4
65 |- 75 5
75 |- 85 1
Calculando a percentagem das pessoas em cada faixa etria, pode-se preencher uma nova coluna.
Idade na Morte Freqncia %
15 |- 25 22 44
25 |- 35 10 20
35 |- 45 6 12
45 |- 55 2 4
55 |- 65 4 8
65 |- 75 5 10
75 |- 85 1 2
Total 50 100
Pode-se agora tirar uma melhor concluso e tambm construir um grfico de setores (pizza).
3.3.2 - Os ndices
Os ndices so razes entre duas grandezas independentes. Ex:
Relao candidato vaga = Qtde de candidatos / Qtde de vagas
Densidade demogrfica = populao / rea de uma superfcie
Renda per capita = renda total de uma populao / populao
3.3.3 - Os Coeficientes
Os coeficientes so razes entre o nmero de ocorrncias e o nmero total. a porcentagem expressa na
forma unitria. Ex:
Coeficiente de evaso escolar = n
o
de alunos evadidos / n
o
inicial de alunos
Coeficiente de aproveitamento escolar = n
o
de alunos aprovados/ n
o
final de alunos
3.3.4 - As Taxas
As taxas so os coeficientes multiplicados por uma potncia de 10, 100, 1000, etc para tornar o resultado
mais inteligvel (claro) Ex:
Taxas de mortalidade = coeficiente de mortalidade x 1000 ( l-se mortes a cada 1000 habitantes)
Taxa de evaso escolar = coeficiente de evaso escolar x 100
Idade da Morte causada por arma de fogo
15 |- 25
44%
25 |- 35
20%
35 |- 45
12%
45 |- 55
4%
55 |- 65
8%
65 |- 75
10%
75 |- 85
2%
Exerccios:
Exerccio 1 - Considere a tabela abaixo:
Ano Qtde de Analfabetos no Brasil acima
de 15 anos em milhares de hab.
% de aumento
1960 40233 ____
1970 53633
1980 74600
1991 94891
2000 119533
Complete a tabela com uma coluna de percentagem de aumento de um perodo para o outro. No utilize
casas decimais, apenas nmeros inteiros.
Exerccio 2 - Considerando que o Brasil, em 2000, apresentou:
Populao: 164 milhes de habitantes
Superfcie: 8 511 996 km
2
Nascimentos: 6,2 milhes
bitos: 3,8 milhes
Calcule:
a) o ndice de densidade demogrfica
b) a taxa de natalidade
c) a taxa de mortalidade
Exerccio 3 - Em certa eleio municipal foram obtidos os seguintes resultados
Candidato % do total de votos Nmero de votos
A
26
B 24
C 22
Brancos e nulos 196
Determine o nmero de votos obtido pelo candidato vencedor.
Exerccio 4 : A tabela abaixo apresenta a variao percentual das vendas industriais de aparelhos
domsticos, comparando o perodo de julho e agosto de 2003 com o perodo de julho e agosto de 2004.
Vendas industriais de aparelhos domsticos
Variao percentual jul/ago 2003 e jul/ago 2004
Refrigeradores 15,06
Freezers verticais 4,97
Freezers horizontais 42,61
Lavadoras automticas - 18,18
Foges - 0,17
Condicionadores de ar 83,45
Supondo que no perodo de jul/ago de 2003 tenham sido vendidas 200.000 lavadoras automticas,
determine o nmero de unidades vendidas no mesmo perodo de 2004.
PRINCIPAIS TIPOS DE GRFICOS
5.1. GRFICOS EM CURVAS OU EM LINHAS
So usados para representar sries temporais, principalmente quando a srie cobrir um grande
nmero de perodos de tempo.
Considere a srie temporal:
Tabela 4.1
Produo de Arroz do Municpio X - 1984-1994
Anos
Quantidade
(1000 ton)
1984 816
1985 904
1986 1.203
1987 1.147
1988 1.239
1989 1.565
1990 1.620
1991 1.833
1992 1.910
1993 1.890
1994 1.903
Fonte: Fictcia
Grfico 4.1. Produo de Arroz do Municpio X - 1984-1994
0
500
1000
1500
2000
2500
84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
(1000 ton)
7. GRFICOS EM COLUNAS
a representao de uma srie estatstica atravs de retngulos, dispostos em colunas (na vertical) ou em retngulos (na
horizontal). Este tipo de grfico representa praticamente qualquer srie estatstica.
As regras para a construo so as mesmas do grfico em curvas.
As bases das colunas so iguais e as alturas so proporcionais aos respectivos dados.
Exemplo: Tabela 4.2
Produo de Soja do Municpio X - 1991-1995
Anos
Quantidade
(ton.)
1991 117.579
1992 148.550
1993 175.384
1994 220.272
1995 265.626
Fonte: Secretaria Municipal de Agricultura
Para cada ano construdo uma coluna, variando a altura (proporcional a cada quantidade). As colunas
so separadas uma das outras.
Observao: O espao entre as colunas pode variar de 1/3 a 2/3 do tamanho da base da coluna.
0
50000
100000
150000
200000
250000
300000
T
o
n
e
l
a
d
a
s
1991 1992 1993 1994 1995
Grfico 4.2. Produo de Soja do Municpio X - 1991-1995
Uso do grfico em colunas para representar outras sries estatsticas
Tabela 4.3
reas (Km
2
) das Regies Fisiogrficas - Brasil - 1966
Regies Fisiogrficas rea
(Km
2
)
Norte 3.581.180
Nordeste 965.652
Sudeste 1.260.057
Sul 825.621
Centro-oeste 1.879.965
Brasil 8.511.965
Fonte: IBGE.
0
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
3.000.000
3.500.000
4.000.000 Km2
Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Grafico 4.3. reas (Km2) das Regies Fisiogrficas - Brasil - 1966.
Obs: Na tabela as regies so apresentadas em ordem geogrficas. No grfico as colunas so ordenadas
pela altura, da maior para a menor, da esquerda para a direita.
8. GRFICOS EM BARRAS
As alturas dos retngulos so iguais e arbitrrias e os comprimentos so proporcionais aos
respectivos dados.
As barras devem ser separadas uma das outras pelo mesmo espao de forma que as
inscries identifiquem as diferentes barras. O espao entre as barras pode ser a metade () ou dois
teros(2/3) de suas larguras.
As barras devem ser colocadas em ordem de grandeza de forma decrescente para facilitar a
comparao dos valores. A categoria outros (quando existir) so representadas na barra inferior, mesmo
que o seu comprimento exceda o de alguma outra.
Outra representao grfica da Tabela 4.3:
0
5
0
0
.
0
0
0
1
.
0
0
0
.
0
0
0
1
.
5
0
0
.
0
0
0
2
.
0
0
0
.
0
0
0
2
.
5
0
0
.
0
0
0
3
.
0
0
0
.
0
0
0
3
.
5
0
0
.
0
0
0
4
.
0
0
0
.
0
0
0
Km2
Norte
Centro-Oeste
Sudeste
Nordeste
Sul
Grafico 4.4. reas (Km2) das Regies Fisiogrficas - Brasil - 1966.
Tabela 4.4
Matrcula efetiva no Ensino Superior, segundo os ramos de ensino -Brasil - 1995
Ramos de ensino Matrculas
Filosofia, Cincias e Letras 44.802
Direito 36.363
Engenharia 26.603
Administrao e Economia 24.027
Medicina 17.152
Odontologia 6.794
Agricultura 4.852
Servio Social 3.121
Arquitetura e Urbanismo 2.774
Farmcia 2.619
Demais ramos 11.002
Total 180.109
Fonte: Fictcia
0
5
0
0
0
1
0
0
0
0
1
5
0
0
0
2
0
0
0
0
2
5
0
0
0
3
0
0
0
0
3
5
0
0
0
4
0
0
0
0
4
5
0
0
0
Matrculas
Filosofia, Cincias e Letras
Direito
Engenharia
Administrao e Econmia
Medicina
Odontologia
Agricultura
Servio Social
Arquitetura e Urbanismo
Farmcia
Demais ramos
Grafico 4.5. Matrcula efetiva no Ensino Superior, segundo os ramos de ensino - Brasil - 1999.
OBS: Quando a varivel em estudo for qualitativa e os nomes das categorias for extenso ou as
sries forem geogrficas ou especficas prefervel o grfico em barras, devido a dificuldade em se
escrever a legenda em baixo da coluna.
9. GRFICO EM COLUNAS MLTIPLAS (AGRUPADAS)
um tipo de grfico til para estabelecer comparaes entre as grandezas de cada categoria
dos fenmenos estudados.
A modalidade de apresentao das colunas chamado de Grfico de Colunas Remontadas.
Ele proporciona economia de espaos sendo mais indicado quando a srie apresenta um nmero
significativo de categorias.
Exemplo: Tabela 4.5
Entrada de migrantes em trs Estados do Brasil - 1992-1994
Nmero de migrantes
Anos
Total
Estados
Amap So Paulo Paran
1992 4.526 2.291 1.626 609
1993 4.633 2.456 1.585 592
1994 4.450 2.353 1.389 708
Fonte: Fictcia
0
500
1000
1500
2000
2500
Q
u
a
n
t
i
d
a
d
e
1992 1993 1994
Grfico 4.6. Entrada de migrantes em trs Estados do Brasil
1992-1994.
Amap So Paulo Paran
10. GRFICO EM BARRAS MLTIPLAS (AGRUPADAS)
til quando a varivel for qualitativa ou os dizeres das categorias a serem escritos so
extensos.
Exemplo:
Tabela 4.6
Importao Brasileira de vinho e champanhe proveniente de vrias origens - 1994
Pases Importao (1.000 dlares)
Vinho Champanhe
Portugal 220 15
Itlia 175 25
Frana 230 90
Argentina 50 5
Chile 75 20
Espanha 110 16
Fonte: Fictcia
0 50 100 150 200 250
1000 dlares
Frana
Portugal
Itlia
Espanha
Chile
Argentina
Grfico 4.7. Importao Brasileira de vinho e champanhe proveniente de vrias
origens - 1994.
Vinho Champanhe
11. GRFICO EM SETORES
a representao grfica de uma srie estatstica em um crculo de raio qualquer, pr meio de
setores com ngulos centrais proporcionais s ocorrncias.
utilizado quando se pretende comparar cada valor da srie com o total.
O total da srie corresponde a 360 (total de graus de um arco de circunferncia).
O grfico em setores representam valores absolutos ou porcentagens complementares.
As sries geogrficas, especficas e as categorias em nvel nominal so mais representadas
em grficos de setores, desde que no apresentem muitas parcelas (no mximo sete).
Cada parcela componente do total ser expressa em graus, calculada atravs de uma regra de
trs:
Total - 360
Parte - x
Exemplo:
Tabela 4.7
Produo Agrcola do Estado A - 1995
Produtos Quantidade (t)
Caf 400.000
Acar 200.000
Milho 100.000
Feijo 20.000
Total 720.000
Fonte: Fictcia
Grfico 4.8. Produo Agrcola do Estado A - 1995.
Caf
55%
Aucar
28%
Milho
14%
Feijo
3%
Outras maneiras de representar graficamente a Tabela 4.7:
0
50.000
100.000
150.000
200.000
250.000
300.000
350.000
400.000
Quantidade (t)
Caf Aucar Milho Feijo
Grfico 4.9. Produo Agrcola do Estado A - 1995.
0
5
0
.
0
0
0
1
0
0
.
0
0
0
1
5
0
.
0
0
0
2
0
0
.
0
0
0
2
5
0
.
0
0
0
3
0
0
.
0
0
0
3
5
0
.
0
0
0
4
0
0
.
0
0
0
Quantidade (t)
Caf
Aucar
Milho
Feijo
Grfico 4.10. Produo Agrcola do Estado A - 1995.
Captulo 4 - Distribuio de Freqncia
4.1 Tabela Primitiva e Rol
Tabela primitiva - elementos da varivel ainda no foram numericamente organizados
Ex:
Total de pontos (acertos) obtidos por 40 alunos em um teste de 175 questes
166 160 161 150 162 160 165 167 164 160
162 161 168 163 156 173 160 155 164 168
155 152 163 160 155 155 169 151 170 164
154 161 156 172 153 157 156 158 158 161
Rol - a tabela primitiva ordenada (crescente ou decrescente).
Ex:
150 154 155 157 160 161 162 164 166 169
151 155 156 158 160 161 162 164 167 170
152 155 156 158 160 161 163 164 168 172
153 155 156 160 160 161 163 165 168 173
4.2 Distribuio de freqncia
Com isso pode-se construir uma tabela denominada Distribuio de Freqncia, sendo a freqncia o
numero de elementos relacionados a um determinado valor da varivel.
Ex:
Pontos Freqncia Pontos Freqncia Pontos Freqncia
150 1 158 2 167 1
151 1 160 5 168 2
152 1 161 4 169 1
153 1 162 2 170 1
154 1 163 2 172 1
155 4 164 3 173 1
156 3 165 1
157 1 166 1 total 40
Para uma melhor visualizao e economia de espao, agrupam-se os valores em intervalos de classe.
Ex:
Total de pontos (acertos) obtidos em um
teste de 175 questes por 40 alunos
Total de pontos Freqncia
150 |- 154 4
154 |- 158 9
158 |- 162 11
162 |- 166 8
166 |- 170 5
170 |- 174 3
Total 40
Para a confeco dessa tabela pode-se pular o passo anterior, ou seja, do rol j partir para a tabela de
distribuio de freqncias com intervalos de classe.
4.3 Elementos de uma distribuio de freqncia
a) Classes de freqncia: so os intervalos de variao da varivel, representados por i,
sendo i = 1,2,3,4,...,k, onde k o nmero total de classes.
Em nosso exemplo k = 6
b) Limites da classe: so os extremos de cada classe.
Limite superior L
i
Limite inferior li
O smbolo li |- Li significa incluso de li e excluso de Li
l
2
= 154 e L
2
= 158
c) Amplitude de um intervalo de classe (h) a medida do intervalo que define a classe
h = Li - li h
2
= 154-158 = 4
d) Amplitude total da distribuio (AT) a diferena entre o limite superior da ultima classe (limite
superior mximo) e o limite inferior da primeira (limite inferior mnimo).
AT = L(max) - l (min)
AT = 174 - 150 = 24
Deve-se notar que AT/h = k 24/4 = 6
e) Amplitude amostral (AA) : a diferena entre o valor mximo e o valor mnimo da amostra
AA = x(mx) - x(mn) AA = 173-150 = 23
f) Ponto mdio de uma classe (xi) : o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais
xi = (li+Li)/2 x
2
= (154+158)/2 = 156
f) Freqncia simples ou absoluta: o nmero de observaes correspondentes a essa classe ou a esse
valor
f
1
= 4 f
2
= 9 f
3
= 11 f
4
= 8 f
5
= 5 f
6
= 3
n f
k
1 i
i

40 f
6
1 i
i

4.4 Nmero de Classes, Intervalos de Classe


Determinao do nmero de classes: utiliza-se a regra de Sturges (obs: no obrigatrio, apenas uma
orientao)
n log 3 , 3 1 k +
onde, k o nmero de classes e n o numero total de dados. Esta frmula nos permite
obter a seguinte tabela
n k
3 |-| 5 3
6 |-| 11 4
12 |-| 22 5
23 |-| 46 6
47 |-| 90 7
91 |-| 181 8
182 |-| 362 9
Para determinao do intervalo de classe h aplica-se
k
AA
h
Quando o resultado no exato, deve-se arredond-lo para mais.
No caso
4 8 , 3
6
150 173
h

, ou seja, 6 classes de intervalo 4.


Exerccio: .As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram:
1 2 3 4 5 6 6 7 7 8
2 3 3 4 5 6 6 7 8 8
2 3 4 4 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 7 7 8 9
Complete a distribuio de freqncia abaixo
i Notas x
i
f
i
0 |- 2
2 |- 4
4 |- 6
6 |- 8
8 |- 10
Total 50
4.5 Tipos de freqncias
a) Freqncia Simples ou Absoluta (f
i
) : o valor que representa o nmero de dados de uma classe, onde :
n f
k
1 i
i

b) Freqncia Relativa (fr


i
): a porcentagem entre a freqncia simples e a freqncia total:
[ ] % 100
f
f
fr
k
1 i
i
i
i

No exemplo: fr
3
= 11/40 = 0,275 x 100 = 27,5 %
obvio que: % 100 fr
k
1 i
i

O propsito das freqncias relativas o de permitir a anlise e facilitar comparaes.


c) Freqncia Acumulada (F
i
): o total das freqncias de todos os valores inferiores ao limite superior do
intervalo de uma dada classe.
k 3 2 1 k
f f f f F + + + +
ou

k
1 i
i k
f F
No exemplo F
3
= f
1
+ f
2
+ f
3
= 4+9+11=24, o que significa que existem 24 alunos com estatura inferior a
162 cm (limite superior do intervalo da terceira classe)
d) Freqncia Acumulada relativa (Fr
i
): a porcentagem entre a freqncia relativa acumulada da classe e a
freqncia total da distribuio.
[ ] % 100
f
F
Fr
k
1 i
i
i
i

No exemplo temos Fr
3
= 24/40 = 0,6 = 60 %, o que significa que 60 % dos alunos acertaram menos de 162
questes
Pode-se ento montar a seguinte tabela:
i Total de Pontos x
i
f
i
fr
i
(%) F
i
Fr
i
(%)
1 150 |- 154 152 4 10,00 4 10,00
2 154 |- 158 156 9 22,50 13 32,50
3 158 |- 162 160 11 27,50 24 60,00
4 162 |- 166 164 8 20,00 32 80,00
5 166 |- 170 168 5 12,50 37 92,50
6 170 |- 174 172 3 7,50 40 100,00
Total 40 100,00
Que nos ajuda a responder:
1) Quantos alunos acertaram entre 154, inclusive, e 158 questes ? Resp. 9 alunos
2) Qual a percentagem de alunos com total de pontos inferior a 154? Resp. 10%
3) Quantos alunos acertaram menos que 162 questes ? Resp. 24 alunos
4) Quantos alunos obtiveram um total de pontos no inferior a 158? Resp. 40-13 = 27 alunos
4.6 Distribuio de Freqncia sem Intervalo de Classe
Quando se trata de varivel discreta de variao relativamente pequena, cada valor pode ser tomado como
um intervalo de classe, tomando a seguinte forma:
Os resultados de um lanamento de um dado 50 vezes foram os seguintes:
6 5 2 6 4 3 6 2 6 5
1 6 3 3 5 1 3 6 3 4
5 4 3 1 3 5 4 4 2 6
2 2 5 2 5 1 3 6 5 1
5 6 2 4 6 1 5 2 4 3
i resultados f
i
fr
i
F
i
Fr
i
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
Total 50 100
Exerccio: Complete a tabela abaixo e responda:
i Horas de estudo por
semana
x
i
f
i
fr
i
F
i
Fr
i
1
0 |- 5
5
2
5 |- 10
96
3
10 |- 15
57
4
15 |- 20
25
5
20 |- 25
11
6
25 |- 30
6
Total 100
Qual a porcentagem de pessoas que estudam menos de 15 horas ?
Qual a porcentagem de pessoas que estudam 20 ou mais horas ?
5) Dada a seguinte distribuio:
Valor
es
K W X Y Z
Fi 20 25 12 8 15
Encontrar:
a) N;
b) A freqncia relativa simples;
c) As freqncias acumuladas (crescente e decrescente).
6) Montar uma srie estatstica para representar a quantidade de componentes eletrnicos utilizados
na montagem de um experimento realizado em um laboratrio de Fsica, em uma Universidade
Paulista, no ano de 1999, segundo dados fornecidos pelo SEEC-ME (Servio de Estatstica da Educao
do Ministrio da Educao: Resistores 5.240; Capacitores 567; Interruptores 1.732; Lmpadas
10.875; Bobinas 698; Placas de circuito impresso 2.436; Baterias 3.541).
7) Num teatro foram registrados 750 ingressos em um final de semana, sendo 35% na primeira
apresentao, 15% na matin do domingo e o restante na apresentao noturna. Determine a
freqncia registrada por apresentao.
8) Completar os dados que faltam na seguinte distribuio:
Valores
Fi
Freq. Acum.
Crescente
Freq. Relativa
simples
1 3 0,075
2 5
3 12 0,1
4 6 0,15
5 8 26
6 35
7 4 39 0,1
8
9) So dados os valores (em reais) de alguns produtos de um supermercado.
Valor (R$) N de produtos
5 10 1
10 15 2
15 20 5
20 25 20
25 30 15
30 35 5
35 40 2
Total 50
Determine:
a) a amplitude total;
b) o ponto mdio de cada classe;
c) as freqncias relativas;
d) as freqncias acumuladas.
1) Uma montadora de computadores verifica periodicamente a qualidade de seus computadores. Em
cada verificao, o encarregado retira uma amostra de 26 computadores, ao acaso, e o nmero de
defeitos em cada computador anotado. Considere a amostra abaixo, referente ao nmero de
defeitos por computador e construa uma distribuio de freqncia adequada.
0 3 1 1 2 0 0 0 1 2
2 0 0 0 0 0 1 1 1 1
1 3 0 0 1 1
2) O conjunto de dados amostrais a seguir fornece uma lista do nmero de minutos que 50 assinantes
da Internet gastaram durante sua conexo mais recente. Construa uma distribuio de freqncia
adequada.
50 40 41 17 11 7 22 44 28 21 19 23 37 51 54 42 53
88 41 78 56 72 56 17 7 69 30 80 56 29 33 46 31 44
39 20 18 29 34 59 73 77 36 39 30 62 54 67 39 31
3) O grfico a seguir corresponde ao consumo mdio de energia eltrica (em mpere) de 50
computadores de certo escritrio. Considere o grfico e construa uma distribuio de freqncia
adequada.
Captulo 5 - Medidas de Posio
5.1 Media Aritmtica ( x )
n
x
x
n
1 i
i

onde x
i
so os valores da varivel e n o nmero de valores.
a) Desvio em relao a mdia (d
i
)
x x d
i i

b) Propriedades:
0 d
n
1 i
i

A soma algbrica dos desvio em relao a mdia nula


Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante (c) de todos os valores de uma varivel, a mdia do conjunto
fica aumentada (ou diminuda) dessa constante.
Multiplicando-se (ou dividindo-se) uma constante (c) de todos os valores de uma varivel, a mdia do
conjunto fica multiplicada (ou dividida) por essa constante.
Exemplo: Seja a nota de 10 alunos: 8, 9, 7, 6, 10, 5,5, 5, 6,5, 7,5, 8,5
A mdia
3 , 7
10
5 , 8 5 , 7 5 , 6 5 5 , 5 10 6 7 9 8
x
+ + + + + + + + +

Desvios:
8 - 7,3 0,7
9 - 7,3 1,7
7 - 7,3 -0,3
6 - 7,3 -1,3
10 - 7,3 2,7
5,5 - 7,3 -1,8
5 - 7,3 -2,3
6,5 - 7,3 -0,8
7,5 - 7,3 0,2
8,5 - 7,3 1,2
Total 0,0
c) para dados agrupados (distribuio de freqncia sem intervalos de classe)
Seja a seguinte distribuio:
n
o
de filhos (x
i
)
que se deseja ter
f
i
f
i
. x
i

0 2 0
1 6 6
2 10 20
3 12 36
4 4 16
Total 34 78

n
1 i
i
n
1 i
i i
f
) x f (
x
tem-se ento:
3 , 2
~
294 , 2
34
78
x
d) para dados agrupados (distribuio de freqncia com intervalos de classe). Adota-se o seguinte:
todos os valores includos em um determinado intervalo de classe coincidem com o seu ponto mdio.
Seja a seguinte distribuio:
i Total de
pontos
x
i
f
i
f
i
. x
i
1 150 |- 154 152 4 608
2 154 |- 158 156 9 1404
3 158 |- 162 160 11 1760
4 162 |- 166 164 8 1312
5 166 |- 170 168 5 840
6 170 |- 174 172 3 516
Total 40 6440
tem-se ento:
161
40
6440
x
pontos
Exerccio 1 - Complete a tabela e calcule a mdia aritmtica da distribuio.
Qtde de cursos de extenso
realizados por ano (x
i
)
pelos alunos do 4
o
Adm
f
i
f
i
. x
i
1 2
2 4
3 6
4 8
5 3
6 1
Exerccio 2 - Complete a tabela e calcule a mdia aritmtica da distribuio.
i Salrio Mensal dos
alunos do 4
o
Adm [R$]
x
i
f
i
f
i
. x
i
1 450 |- 550 8
2 550 |- 650 10
3 650 |- 750 11
4 750 |- 850 16
5 850 |- 950 13
6 950 |- 1050 5
7 1050 |- 1150 1
Total
5.2 A Moda (Mo)
Denomina-se moda o valor que ocorre com maior freqncia em uma srie de valores.
Caso 1) Dados no agrupados.
Basta procurar o valor que mais se repete. Ex:
3,4,5,6,6,6,6,7,7,8,9 A srie tem moda igual a 6 (valor modal 6)
Pode acontecer tambm uma srie sem valor modal. Ex:
1,2,3,4,5,6,7,8,9 srie amodal
Pode acontecer tambm uma srie com mais de uma moda. Ex:
1,2,2,2,3,4,5,6,6,6,7,8,9 a srie tem duas modas (2 e 6) - srie bimodal
Caso 2) Dados agrupados.
a) sem intervalos de classe. Basta identificar o valor da varivel que possui maior freqncia. Ex: Seja a
seguinte distribuio: Mo = 3
n
o
de filhos (x
i
)
que se deseja ter
f
i
0 2
1 6
2 10
3 12
4 4
Total 34
b) com intervalos de classe. A classe com maior freqncia denominada classe modal, o clculo da moda
bruta semelhante ao do ponto mdio do intervalo de classe.
2
L
x Mo
i
+


Ex: Seja a distribuio:
i Total de pontos x
i
f
i
1 150 |- 154 152 4
2 154 |- 158 156 9
3 158 |- 162 160 11
4 162 |- 166 164 8
5 166 |- 170 168 5
6 170 |- 174 172 3
Total 40
Ento: a classe modal i = 3, logo Mo = 160 pontos
Exerccio: Calcule a moda da seguinte distribuio:
i
Salrio Mensal dos
alunos do 4
o
Adm [R$]
f
i
1 450 |- 550 8
2 550 |- 650 10
3 650 |- 750 11
4 750 |- 850 16
5 850 |- 950 13
6 950 |- 1050 5
7 1050 |- 1150 1
Total 64
5.3 Mediana (Md)
A mediana o nmero que se encontra no centro de uma srie de nmeros, ou seja, separa os valores em
dois subconjuntos de mesmo nmero de elementos.
Caso 1 ) Dados no agrupados
Dada uma srie de valores:
5,13,10,2,18,15,6,16,9
Deve-se ento orden-los:
2,5,6,9,10,13,15,16,18
Determina-se ento o valor central que 10 (4 valores para cada lado) Md = 10
Se a srie tiver nmero par de valores, a mediana a mdia dos dois valores centrais:
2,5,6,9,10,15,16,18 Md = (9+10)/2 = 9,5
Caso 2 ) Dados agrupados
No caso de distribuio de freqncia deve-se primeiramente determinar a freqncia acumulada.
Determina-se ento, o valor que divide a distribuio em duas partes iguais. Aplica-se ento:
2
f
i
a) sem intervalos de classe. Dada a srie:
n
o
de filhos (x
i
)
que se deseja ter
f
i
F
i
0 2 2
1 6 8
2 10 18
3 12 30
4 4 34
Total 34
Ento: 17
2
34
2
f
i

A menor freqncia acumulada que supera esse valor 18, que corresponde ao valor 2 da varivel.
Md = 2
No caso de
i
i
F
2
f

acontecer, a mediana ser dada por:


2
x x
Md
1 i i +
+
. Exemplo:
i n
o
de filhos (x
i
)
que se deseja ter
f
i
F
i
1 0 2 2
2 1 6 8
3 2 10 18
4 3 12 30
5 4 6 36
Total 36
3
i
F 18
2
f

, ento:
5 , 2
2
3 2
Md
+

Exerccios:
1) Calcule a mediana das seguintes distribuies:
i Qtde de anos de
estudo (x
i
)
f
i
F
i
1 13 6
2 14 14
3 15 24
4 16 16
5 17 8
Total
i Qtde de
disciplinas em
dependncia
f
i
F
i
1 0 2
2 1 5
3 2 9
4 3 7
5 4 6
6 5 3
Total
b) com intervalos de classe: segue-se os seguintes passos:
1
o
- Determina-se as freqncias acumuladas
2
o
- Calcula-se
2
f
i
3
o
- Marca-se a classe correspondente a freqncia acumulada imediatamente superior a
2
f
i
(classe
mediana) e emprega-se a frmula:
( )
i
i
i
f
h ant F
2
f
Md

1
1
]
1

onde: o limite inferior da classe mediana


F(ant) a freqncia acumulada da classe anterior a classe mediana
h a amplitude do intervalo da classe mediana
f
i
a freqncia do intervalo da classe mediana
Exemplo:
i Total de pontos f
i
F
i
1 150 |- 154 4 4
2 154 |- 158 9 13
3 158 |- 162 11 24
4 162 |- 166 8 32
5 166 |- 170 5 37
6 170 |- 174 3 40
Total 40
20
2
40
2
f
i

, logo classe mediana i = 3 = 158 F(ant) = 13 h = 4 f


3
= 11
[ ]
5 , 160 5 , 2 158
11
4 13 20
158 Md +

+
No caso de
i
i
F
2
f

acontecer, a mediana ser o limite superior da classe correspondente.


Exerccio: Calcule a mediana das seguintes distribuies:
i
Salrio Mensal dos
alunos do 4
o
Adm [R$]
f
i
F
i
1 450 |- 550 8
2 550 |- 650 10
3 650 |- 750 11
4 750 |- 850 16
5 850 |- 950 13
6 950 |- 1050 5
7 1050 |- 1150 1
Total 64
i Valor da hora de trabalho de
profissionais de uma empresa
de consultoria [R$]
fi Fi
1 30 |- 50 2
2 50 |- 70 8
3 70 |- 90 12
4 90 |- 110 10
5 110 |- 130 5
Total
5.4 Os Quartis
Denomina-se quartis os valores de uma srie que a dividem em quatro partes iguais. Portanto, h trs quartis.
So mais aplicados em distribuio de freqncia com intervalos de classe.
Primeiro Quartil (Q
1
) - 25 % dos dados so menores que ele e os 75 % restantes so maiores.
Segundo Quartil (Q
2
) - coincide com a mediana, 50 % para cada lado.
Terceiro Quartil (Q
3
) - 75 % dos dados so menores que ele e os 25 % restantes so maiores.
Para o caso de dados agrupados, basta aplicar:
4
f k
i
, sendo k o nmero de ordem do quartil. Ento:
( )
i
i
i 1
f
h ant F
4
f
Q

1
1
]
1


( )
i
i
i 2
f
h ant F
4
f 2
Q

1
]
1


( )
i
i
i 3
f
h ant F
4
f 3
Q

1
]
1

Exemplo:
i Total de Pontos f
i
F
i
1 150 |- 154 4 4
2 154 |- 158 9 13
3 158 |- 162 11 24
4 162 |- 166 8 32
5 166 |- 170 5 37
6 170 |- 174 3 40
Total 40
Primeiro Quartil
10
4
40
4
f
i

, logo classe do 1
o
Quartil i = 2 = 154 F(ant) = 4
h = 4 f
2
= 9
[ ]
7 , 156 66 , 156 66 , 2 154
9
4 4 10
154 Q
1
+

+
Segundo Quartil = Mediana
20
2
40
4
f 2
i

, logo classe do 2
o
Quartil i = 3 = 158 F(ant) = 13
h = 4 f
3
= 11
[ ]
5 , 160 5 , 2 158
11
4 13 20
158 Md Q
2
+

+
Terceiro Quartil
30
4
40 3
4
f 3
i

, logo classe do 3
o
Quartil i = 4 = 162 F(ant) = 24
h = 4 f
4
= 8
[ ]
165 3 162
8
4 24 30
162 Q
3
+

+
Exerccio: Calcule os quartis da seguinte distribuio:
i
Salrio Mensal dos alunos
f
i
F
i
do 4
o
Adm [R$]
1 450 |- 550 8
2 550 |- 650 10
3 650 |- 750 11
4 750 |- 850 16
5 850 |- 950 13
6 950 |- 1050 5
7 1050 |- 1150 1
Total 64
5.5 Os Percentis
Denomina-se percentis os noventa e nove valores que separam uma srie em 100 partes iguais. Indica-se da
seguinte forma:
P
1
,P
2
,P
3
,...P
99
Note-se que: P
50
= Md, P
25
= Q
1
e P
75
= Q
3
Calcula-se da mesma forma que os quartis, s que aplicando:
100
f k
i
, sendo k o nmero de ordem do percentil.
( )
i
i
i K
f
h ant F
100
f k
P

1
1
]
1

Exemplo:
i Total de Pontos f
i
F
i
1 150 |- 154 4 4
2 154 |- 158 9 13
3 158 |- 162 11 24
4 162 |- 166 8 32
5 166 |- 170 5 37
6 170 |- 174 3 40
Total 40
Tem-se para o oitavo percentil:
2 , 3
100
40 8
100
f 8
8 k
i

>

, logo classe do 8
o
Percentil i = 1
= 150
F(ant) = 0
h = 4
f
1
= 4
[ ]
2 , 153 2 , 3 150
4
4 0 2 , 3
150 P
8
+

+
Exerccio: Calcule o percentil de ordem 20 da seguinte distribuio:
i
Salrio Mensal dos alunos
do 4
o
Adm [R$]
f
i
F
i
1 450 |- 550 8
2 550 |- 650 10
3 650 |- 750 11
4 750 |- 850 16
5 850 |- 950 13
6 950 |- 1050 5
7 1050 |- 1150 1
Total 64
Exerccios sobre medidas de posio e disperso.
1) A amostra abaixo foi retirada de uma populao de notas dos alunos de uma classe:
5 8 6 5 5 2 7
Determinar:
a) A nota mdia. (5,4)
b) O desvio mdio (1,3)
c) A varincia (3,6)
d) O desvio padro (1,9)
e) A moda (5)
f) A mediana (5)
g) A amplitude (6)
2) Um grupo de candidatos a um emprego foi submetido a um teste de QI. Os resultados
esto agrupados abaixo:

Q.I. N
o
de candidatos
80/----90 20
90/---100 100
100/---110 120
110/---120 50
120/---130 10
Calcular:
a) O QI mdio. (103)
b) O QI mediano. (102,5)
c) A moda desses valores. (102)
d) Os quarts e classificar os candidatos em: Pssimos, Regulares, Bons e timos. (95,5; 102,5; 108,75)
e) A varincia. (84,9)
f) O desvio padro (9,2)
3) A amostra abaixo representa uma distribuio salarial.


Salrios (em
milhares deR$)
1/---3 3/---5 5/---7 7/---9 9/---11 11/---13 13/---15
N
o
funcionrios 40 80 100 50 30 20 10
Calcular:
a) A mdia salarial. (6,3 ou R$ 6.303,03)
b) O salrio mediano. (5,90 ou R$ 5.900,00)
c) Os quarts e classificar os salrios em: baixos, abaixo da mediana, acima da mediana e altos. (4,06 ou R$ R$ 4.062,50;
5,90 ou R$ 5.900,00 e 8,10 ou R$ 8.100,00)
d) O salrio modal. ( 5,57 ou R$ 5.571,43)
Captulo 6 - Medidas de Disperso ou de Variabilidade
6.1 Amplitude total (AT)
a) a amplitude total a diferena entre o maior valor e o menor valor observado:
MN MX
x x AT
Exemplo: 40, 45, 48, 52, 54, 62, e 70
AT = 70 - 40 = 30
Quanto maior a amplitude total , maior ser a disperso dos valores da varivel em torno da mdia.
6.2 Varincia (s
2
) e Desvio Padro (s)
So mais estveis que a amplitude total, no sofrem tanto a interferncia de valores extremos.
a) para dados no agrupados
A varincia a mdia aritmtica dos quadrados dos desvios:
( ) ( )
n
x x
f
x x
s
2
i
i
2
i 2

A varincia um nmero em unidade quadrada em relao a mdia, por isso, definiu-se o desvio
padro como a raiz quadrada da varincia.
O desvio padro a raiz quadrada da mdia aritmtica dos quadrados dos desvios.
Para evitar o acmulo de erro por arredondamento, simplifica-se o clculo do desvio padro com a
seguinte:
( )
( )
n
x
x x x
2
i 2
i
2
i



que resulta em:
2
i
2
i
n
x
n
x
s

,
_



Obs: Quando calcula-se a varincia ou o desvio padro de uma populao atravs de uma amostra dessa,
deve-se substituir o denominador n por n-1.
Propriedades:
1
a
: Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante a (de) todos os valores de uma varivel, o desvio
padro no se altera.
2
a
.: Multiplicando-se todos os valores de uma varivel por uma constante (diferente de zero), o
desvio padro fica multiplicado por essa constante.
Exemplo: Calcule o desvio padro da seguinte srie:
i x
i
x
i
2
1 8 64
2 10 100
3 11 121
4 15 225
5 16 256
6 18 324
Total 78 1090
56 , 3 169 67 , 181
6
78
6
1090
n
x
n
x
s
2
2
i
2
i

,
_

,
_



b) para dados agrupados sem intervalos de classe: deve-se levar em conta as freqncias.
2
i i
2
i i
n
) x f (
n
) x f (
s

,
_


Exemplo:
i Qtde de filhos que se
deseja ter (x
i
)
f
i
f
i
. x
i
f
i
. x
i
2
1 0 2 0 0
2 1 6 6 6
3 2 12 24 48
4 3 7 21 63
5 4 3 12 48
Total 30 63 165
04 , 1 41 , 4 5 , 5
30
63
30
165
n
) x f (
n
) x f (
s
2
2
i i
2
i i

,
_

,
_


Exerccio: Determine o desvio padro.
i Qtde de cursos de extenso
realizados por ano (x
i
)
pelos alunos do 4
o
Adm
f
i
f
i
. x
i
f
i
. x
i
2
1 1 2
2 2 5
3 3 8
4 4 6
5 5 3
6 6 1
Total 25
c) para dados agrupados com intervalos de classe: tambm leva-se em conta as freqncias e x
i
o ponto
mdio do intervalo de classe.
Exemplo:
i Total de Pontos x
i
f
i
f
i
x
i
f
i
x
i
2
1 150 |- 154 152 4 608 92416
2 154 |- 158 156 9 1404 219024
3 158 |- 162 160 11 1760 281600
4 162 |- 166 164 8 1312 215168
5 166 |- 170 168 5 840 141120
6 170 |- 174 172 3 516 88752
Total 40 6440 1038080
57 , 5 31 25921 25952
40
6440
40
1038080
n
) x f (
n
) x f (
s
2 2
i i
2
i i

,
_


,
_


Resolva: Calcule o desvio padro pelo processo breve.
i
Salrio Mensal dos
alunos do 3
o
Mat [R$]
x
i
f
i
f
i
x
i
f
i
x
i
2
1 450 |- 550 8
2 550 |- 650 10
3 650 |- 750 11
4 750 |- 850 16
5 850 |- 950 13
6 950 |- 1050 5
7 1050 |- 1150 1
Total 64
i Peso kg xi fi fixi fixi
2
1 30 |- 50 2
2 50 |- 70 8
3 70 |- 90 12
4 90 |- 110 10
5 110 |- 130 5
Total 37
6.3- Coeficiente de Variao (CV)
a porcentagem do desvio padro em relao a sua mdia.
100
x
s
CV
Exemplo: Para o exemplo anterior, das estaturas, tem-se mdia de 161 cm e desvio padro de 5,57 cm
% 5 , 3 459 , 3 100
161
57 , 5
CV
Resolva: Calcule o CV dos dois ltimos exerccios de clculo de desvio padro pelo processo breve.
a)
154 s
755 x

b)
88 , 21 s
3 , 84 x

Concluso: Quanto maior o CV maior ser a disperso


Quanto menor o CV menor ser a disperso
Exerccios de Reviso: Os dados abaixo referem-se a idade das pessoas que compraram um determinado
produto novo durante um dia. Determine:
i Idade x
i
f
i
F
i
f
i
x
i
f
i
x
i
2
1 0 |- 10 10
2 10 |- 20 26
3 20 |- 30 15
4 30 |- 40 8
5 40 |- 50 4
6 50 |- 60 3
7 60 |- 70 2
Total
a) Mdia;
b) Desvio Padro;
c) Mediana
d) Primeiro Quartil
e) Terceiro Quartil
f) P
40
TABELA DE NMEROS ALEATRIOS:
4 0 8 9 3 2 1 5 0 9 7 2 3 1 1 2 2 9 9 1 6 3 2 2 0 7 3 3 4 2 7 5 7 9 3 5
9 4 2 9 8 8 3 9 5 6 5 6 0 3 5 4 2 1 5 6 0 8 7 6 7 4 7 5 8 4 4 7 4 5 7 4
9 1 6 2 3 4 9 3 5 1 3 1 7 4 6 7 5 9 1 2 3 1 0 9 3 3 7 2 1 7 4 5 0 3 0 7
1 8 9 3 3 5 4 0 7 7 8 0 6 0 0 2 8 8 8 2 0 7 0 6 3 7 2 0 8 6 8 3 4 6 6 7
5 4 6 3 4 6 8 1 0 6 9 1 3 2 0 3 4 5 8 5 1 1 0 4 0 8 4 1 6 6 3 6 5 8 2 2
8 9 7 1 4 1 9 7 8 6 9 5 9 4 1 0 4 3 8 6 8 6 3 7 7 8 0 4 7 7 9 7 7 1 9 3
3 3 3 4 4 8 5 8 0 1 4 1 7 8 0 9 4 9 7 5 9 8 7 7 6 8 6 8 7 9 9 6 6 0 3 7
4 5 4 1 4 2 7 4 5 4 5 3 7 9 6 3 0 7 0 7 8 4 3 7 5 1 0 5 0 0 3 7 8 5 8 3
0 9 3 7 3 7 5 9 0 2 2 6 2 8 6 5 4 3 8 3 6 8 7 6 8 0 0 5 7 6 7 3 0 8 2 3
0 0 3 1 2 5 7 2 2 7 0 0 5 3 8 3 0 1 6 8 9 9 2 0 3 2 6 7 5 0 6 8 9 5 9 7
4 0 5 8 6 0 2 8 6 8 1 9 6 0 1 1 2 4 1 1 2 0 4 9 5 2 8 1 3 8 2 8 3 9 8 0
4 8 5 1 7 7 0 8 2 9 6 1 6 1 5 1 5 1 9 8 3 9 5 2 9 3 6 1 7 7 5 3 4 2 1 3
8 3 7 7 3 8 8 0 7 7 6 8 1 1 0 4 2 1 3 9 2 1 6 8 0 9 1 6 7 5 5 4 5 3 4 4
9 4 7 8 1 3 9 9 9 4 5 8 0 9 3 0 1 4 7 1 2 6 1 1 3 1 3 2 5 3 0 0 1 9 3 7
7 2 5 5 0 1 7 6 5 1 3 7 4 6 7 5 3 8 9 7 0 1 1 2 1 1 1 0 5 2 5 2 3 3 8 0
7 5 0 2 3 0 9 7 0 3 3 6 8 9 7 5 1 7 7 2 7 8 3 8 5 9 5 8 9 2 5 5 8 0 2 2
0 5 4 8 6 6 0 5 9 8 7 6 8 7 8 3 1 6 8 7 4 6 6 8 9 6 3 6 5 4 0 2 2 1 0 1
7 7 3 3 6 5 7 7 5 2 5 9 4 2 7 4 3 6 6 2 1 2 2 4 9 0 6 4 8 9 9 7 0 7 9 8
8 7 1 2 0 7 3 1 5 0 9 1 9 0 1 8 2 9 8 3 1 3 6 4 8 9 6 1 1 5 1 8 1 6 8 8
9 1 4 1 8 8 4 0 5 1 7 4 1 2 9 3 2 5 3 3 9 8 7 6 6 9 3 6 4 7 4 8 4 2 3 5
1 3 3 3 9 9 4 1 5 8 1 8 8 1 2 0 9 7 2 6 1 5 7 5 2 5 2 0 7 5 1 5 8 9 4 5
6 4 0 9 5 0 9 5 0 4 3 3 2 3 6 5 5 6 7 6 0 2 2 9 5 7 8 4 8 6 0 9 0 4 1 5
6 6 1 2 3 5 2 3 3 4 5 3 9 0 2 9 5 4 3 6 5 9 5 0 6 5 6 4 4 7 1 6 7 2 0 6
3 6 8 4 3 8 5 3 1 7 3 3 9 9 3 3 8 5 9 8 1 1 7 1 3 7 6 9 3 2 3 4 4 5 7 9
6 0 9 7 0 3 9 6 6 1 9 5 8 7 2 2 4 8 1 2 4 3 4 4 7 8 7 1 3 8 1 5 8 2 6 9
2 9 5 9 4 1 2 2 8 6 4 5 0 3 4 3 2 8 2 6 7 0 9 0 9 3 9 2 1 4 7 0 4 6 8 6
9 4 9 5 5 5 9 2 5 3 8 8 2 4 9 3 6 4 7 0 3 9 6 7 6 0 7 0 6 8 6 5 6 3 9 2
6 6 7 9 3 5 6 9 3 0 0 3 0 1 3 3 1 7 8 5 1 7 0 7 7 6 5 8 7 0 5 5 9 0 6 5
6 6 5 0 6 2 3 2 2 8 9 5 2 9 0 5 1 5 1 5 4 0 7 5 0 4 9 4 4 2 2 1 2 7 4 1
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