O que Conselho?

Um conselho o lugar onde a razo se aproxima do bom senso e ambos do dialogo pblico, reconhecendo que todos so intelectuais, ainda que nem todos faam do intelecto uma funo permanente. Est uma razo a mais para que os Conselhos, sejam rgos de consulta. O Conselho formado por membros de igual dignidade, com responsabilidades comuns, que devem fazer o esforo de coletividade, fazer a leitura racional e dialgica dos problemas prprios daquela instituio social.

As atribuies do Conselho Nacional de Educao:

Exercer funes normativas e deliberativas; Nesse sentido um rgo diretamente subordinado lei e se torna rgo do Estado; Mas ele tambm rgo de assessoramento ao governo no mbito do Ministrio da Educao. E a forma do exerccio dessas funes deve-se dar de tal maneira que ela assegure a participao da sociedade no aperfeioamento da educao nacional.

As atribuies do Conselho Nacional de Educao:

Participar dar parte e ter parte Na qual visa informar, dar publicidade; estar presente; Conselhos com essas caractersticas so uma forma de democratizao do Estado. Tal aproximao reflexiva nos convida h pensarmos um pouco mais sobre a presena de Conselhos de Educao no Brasil.

Como a presena do Conselho de Educao em nosso pas?

Certamente uma pedagogia do dialogo supe o despimento de preconceitos com relao participao da sociedade civil junto aos rgos de Estado. E no ser por acaso que a Constituio exige de toda e qualquer administrao pblica a obedincia aos princpios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia... (cf. art. 37).

Como a presena do Conselho de Educao em nosso pas?

Tal intencionalidade se expressou no estabelecimento de vrios Conselhos; Uma das marcas mais fortes do processo constituinte foi intensa participao dos setores organizados da sociedade civil nos diferentes temas das Comisses e Submisses.

Outra tradio dos Conselhos mais a de sua constituio como uma iniciativa do Executivo do que do Legislativo, tendo uma vinculao estreita com os ditames do prprio executivo.

Como a presena do Conselho de Educao em nosso pas?

O antigo Conselho Nacional de Educao (entre os anos 30 e 60), e o extinto Conselho Federal de Educao (entre os anos 60 e 90), tinham seus membros indicados e nomeados pelo Executivo. O atual Conselho Nacional de Educao tem seus conselheiros indicados, em listas trplices, por entidades e cujos nomes so escolhidos e nomeados pelo presidente da Republica.

O Conselho Nacional de Educao

O Conselho Nacional de Educao foi criado pela Lei n 9.131/95 e confirmado no art. 9, 1 da LDB e que diz: 1 Na estrutura educacional haver um Conselho Nacional de Educao, com funes normativas e de superviso e atividade permanente, criado por lei.

Os Conselhos Estaduais de Educao possuem dispositivos mais genricos. Assim cabem a eles fazer a ponte entre sociedade e Estado no campo educacional; Tais Constituies Estaduais ainda mantm os dispositivos de 1989 em que a educao nos municpios posta como uma rede municipal integrada e vinculada aos sistemas estaduais;

O CNE tem por misso assegurar a participao da sociedade no desenvolvimento, consolidao da educao nacional de qualidade.

Composio do CNE
constitudo por rgos Colegiados: Cmara de Educao Bsica ; Cmara de Educao Superior; Ambas integradas por doze conselheiros cada uma. Os membros de cada Cmara, so nomeados pelo Presidente da Repblica.

As j citadas leis de educao e sucessivas determinaes legais referem-se gesto dos gastos pblicos, seus limites e destinaes. Por isso mesmo nas Constituies que explicitam as atribuies dos Conselhos procura-se, com maior ou menor detalhe, reforar a presena da sociedade civil e a dimenso propriamente de conselho plural, dialgico e zeloso da aprendizagem de qualidade. Em muitas das Constituies se impe a renovao peridica dos mandatos, com limite para as recondues dos conselheiros.

Fontes de uma nova concepo

Por mais que uma cultura de Conselho de Educao ainda impregna seus atos, a expectativa hoje de que eles devem conter, em alto grau, a dinmica da participao da abertura e do dilogo.

A presena dessa expectativa no casual.

Trs vertentes

A primeira define uma linha demarcatria entre o publico e o privado dos Estados Nacionais Modernos, em nfase na moralidade e publicidades dos atos. O clssico Razes do Brasil, continua sendo uma analise atual da nossa formao.

O segundo o inciso VI do artigo 206, que pe a gesto democrtica como princpio da educao pblica. gesto democrtica mais do que a exigncia de transparncia, de impessoalidade e moralidade. Ela expressa tanto a vontade de participao tambm a presena no processo e no produto de polticas de governo.

Gesto democrtica
Os cidado querem mais do que ser executores de politicas!

Realizar uma gesto democrtica tentar buscar atender as expectativas de uma sociedade em relao escola.

O terceiro a forma nova dada concepo de federao. federalismo hierrquico ou dualista, adotou-se concepo de federalismo por colaborao recproca.
colaborao recproca foi tambm o meio que a constituio e a LDB encontraram para questionar a hegemonia de subordinao no mbito Executivo federal.

o produto de elites que impediram o acesso cidadania de muitos e muitos que ficaram apelidados de bestializados;

As reformas pelo alto, conciliao das elites e politica do favor sufocaram movimentos de participao ou de contestao;
A cidadania ativa fruto de uma resistncia e de lutas de setores organizados e interessados na construo de uma nao menos desigual e mais justa.

A mudana no Brasil como violino, segura-se com a esquerda e toca-se com a direita. Nada mais parecido com um conservador do que um liberal no poder; Faamos a revoluo antes que o povo faa.

A legislao educacional brasileira apesar deste contexto conta com recursos favorveis a cobrana do direito escola de qualidade: Vinculao constitucional de recursos; Gratuidade do ensino; Participao da comunidade na escola; Visibilidade na agenda do dia dos seguimentos sociais.