Prof.

Especialista
Roberto Carlos
TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO

CURSO DE CAPACITAÇÃO:

Novas Tecnologias na
Educação
Indiaroba 2009
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Roberto Carlos
APRESENTAÇÃO

• Prof. Roberto Carlos Delmas da Silva

• Licenciado em Matemática pela UFS
• Especialista em Tecnologias na Educação
pela PUC-RJ
• Prof. da Rede Municipal de Ensino de
Aracaju
• Prof. da Rede Estadual de Ensino
• Tutor do Curso Mídias na Educação –
UFS/SEED
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ROTEIRO

• O que é importante para ser Educador hoje?

• A Geração Digital
• A nova postura do professor
• Etapas das tecnologias na Escola
• O que são recursos didáticos
• Novas e “antigas” tecnologias como recursos didáticos
(Integração)
• Como utilizar o vídeo (dvd) em sala de aula
• Como utilizar o computador e a Internet em sala de aula
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Roberto
O QUE É IMPORTANTE Carlos
PARA SER EDUCADOR
HOJE?

• Crescer profissionalmente, atento a mudanças e aberto à atualização.

• Conhecer a realidade do país, lendo atenta e criticamente jornais e
revistas impressos e na Internet.
• Participar de atividades e projetos importantes da escola.
• Escolher didáticas que promovam a aprendizagem de cada aluno,
evitando a exclusão, respeitando o desenvolvimento do aprendizado de
cada um e suas particularidades, como a religião ou origem étnica.
• Orientar a prática de acordo com a realidade do aluno, do bairro e da
comunidade.
• Participar como profissional das associações da categoria e lutas de
classe.
• Utilizar de distintas estratégias de avaliação de aprendizagem – os
resultados servem de base para elaboração de novas propostas
pedagógicas.
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A GERAÇÃO DIGITAL

• É aquela formada por adolescentes e pré-

adolescentes que está crescendo com o
acesso ao mundo da informática.

• Pesquisa de Dom Tappscot.

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CONCLUSÕES DA PESQUISA
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CARACTERÍSTICAS DA GERAÇÃO
DIGITAL
• Independência e autonomia na aprendizagem.
• Abertura emocional e intelectual.
• Preocupação pelos acontecimentos globais.
• Liberdade de expressão e convicções firmes.
• Curiosidade e faro investigativo.
• Imediatismo e instantaneidade na busca de
soluções.
• Responsabilidade social.
• Senso de contestação.
• Tolerância ao diferente.
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A NOVA POSTURA DO PROFESSOR

• Pesquisador, não mais repetidor de informação.

• Articulador do saber, não mais fornecedor único do
conhecimento.
• Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de
regras.
• Consultor que sugere, não mais chefe autoritário
que manda.
• Motivador da “aprendizagem pela descoberta”, não
mais avaliador de informações empacotadas a
serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno.
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ETAPAS DAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA
1º momento

• O Computador como máquina de escrever

aperfeiçoada e com memória.
• Automatizar o trabalho administrativo.
• Aparecimento de novos programas e softwares
especiais.
• Treinamento de professores e alunos.
• Informática Educativa separada da proposta
pedagógica da escola.
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ETAPAS DAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA
2º momento

• Surgimento de periféricos: cds, dvds, programas

interativos, enciclopédias, imagens e sons;
• Professores e alunos utilizam o computador para
projetos “interdisciplinares”;
• A ênfase ainda continua no ensino técnico e não
pedagógico da tecnologia;
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ETAPAS DAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA
3º momento

• O surgimento da INTERNET, possibilitando o

acesso à informação em qualquer lugar do Mundo;
• Aparecimento dos primeiros projetos integrando
escolas, professores e alunos;
• Comunicação de professores e alunos através de
Ambientes Interativos Virtuais;
• Novas Modalidades de Ensino são recriadas - a
Educação a Distância;
• Desenvolvimento da “Pedagogia da Autoria” e da
“Educação Flexível”.
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O QUE SÃO RECURSOS DIDÁTICOS?

• São componentes do ambiente de aprendizagem que

estimulam o aluno. Pode ser o computador, livros e
recursos da natureza, etc.
• Segundo Klingberg, estimula a auto-atividade criadora e
ajuda na formação de valiosas propriedades do caráter,
autonomia, iniciativa, responsabilidade ...
• Motivar e despertar o interesse dos participantes;
Favorecer o desenvolvimento da capacidade de
observação; Aproximar o participante da realidade;
Visualizar ou concretizar os conteúdos da
aprendizagem; Oferecer informações e dados; Permitir a
fixação da aprendizagem; Ilustrar noções mais
abstratas; Desenvolver a experimentação concreta.
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NOVAS E “ANTIGAS” Carlos COMO
TECNOLOGIAS
RECURSOS DIDÁTICOS (INTEGRAÇÃO)

INTEGRAÇÃO
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COMO UTILIZARRoberto
O VÍDEO Carlos
(dvd) EM SALA
DE AULA

• Vídeo como SENSIBILIZAÇÃO:

Serve para introduzir um assunto, despertando a

curiosidade e motivando os alunos para novos
temas. Esse tipo de vídeo facilita o desejo de
pesquisa nos alunos.

• Vídeo como ILUSTRAÇÃO:

Ajuda a mostrar o que se fala em sala de aula.

Exemplo: A Amazônia ou a África; Como eram os
egípcios na época dos faraós.
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COMO UTILIZARRoberto
O VÍDEO Carlos
(dvd) EM SALA
DE AULA

• Vídeo como SIMULAÇÃO:

Ilustração mais sofisticada. Serve para simular
experiências que seriam perigosas em laboratório
ou levariam muito tempo ou gastariam muitos
recursos.
Exemplo: Crescimento acelerado de uma planta.
• Vídeo como CONTEÚDO DE ENSINO:
Mostra determinado assunto de forma direta (tema
específico, orientando sua interpretação) ou indireta
(mostra um tema, permitindo abordagens múltiplas,
interdisciplinares).
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COMO UTILIZARRoberto
O VÍDEO Carlos
(dvd) EM SALA
DE AULA

• Vídeo como PRODUÇÃO:

1- Documentação: Serve para registrar os eventos,

as aulas, os estudos de campo, as experiências ...
2- Expressão: Serve como nova forma de
expressão dos alunos. Eles adoram fazer vídeo e a
escola tem que incentivar a produção de pesquisas
em vídeo produzidas por eles.
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COMO UTILIZARRoberto
O VÍDEO Carlos
(dvd) EM SALA
DE AULA

• Vídeo AVALIAÇÃO: Integrado ao processo de

avaliação do professor, aluno e do processo
(atividades, trabalhos individuais ou grupos,
projetos...).
• Vídeo ESPELHO: Serve para analisar o papel de
cada um do grupo, acompanhar determinados
comportamentos. Do ponto de vista participativo,
incentivar os mais retraídos e aos que falam muito
dá espaço aos colegas. Para o professor é muito
útil, pois ele pode se ver e examinar sua
comunicação, qualidade e defeitos.
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COMO UTILIZAR Carlos E A
O COMPUTADOR
INTERNET EM SALA DE AULA

• Editores de texto e slides.

• Editores de planilhas eletrônicas.
• Softwares educativos: Tutoriais, exercício e prática,
alguns jogos, programação. Exemplos: Geogebra,
Logo, RPG, Paint ...
• Softwares para edição de áudio, vídeo e
manipulação de imagens. Exemplos: Movie Maker,
Audacity, Publisher, Nero ...
• Softwares para a educação especial. Exemplos:
Dosvox, Braille Fácil ...
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COMO UTILIZAR Carlos E A
O COMPUTADOR
INTERNET EM SALA DE AULA

• Para pesquisar: Textos, imagens, sons.

• Fazer trabalho orientado de pesquisa: Exemplo
Webquest.
• Publicar e comentar: Exemplos Blogs, Fotoblogs,
Videologs, Wikis, Orkut.
• Criar uma WebRádio através de um Podcast.
• Fazer uma Videoconferência através de programas
de Bate-papo, Chats ...
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COMO UTILIZAR Carlos E A
O COMPUTADOR
INTERNET EM SALA DE AULA
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COMO UTILIZAR Carlos E A
O COMPUTADOR
INTERNET EM SALA DE AULA
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COMO UTILIZAR Carlos E A
O COMPUTADOR
INTERNET EM SALA DE AULA
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COMO UTILIZAR Carlos E A
O COMPUTADOR
INTERNET EM SALA DE AULA
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COMO UTILIZAR Carlos E A
O COMPUTADOR
INTERNET EM SALA DE AULA
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MENSAGEM

“Um dos eixos das mudanças na Educação

passa por sua transformação em um processo
de comunicação autêntica e aberta entre
professores e alunos, primordialmente, mas
também incluindo administradores e a
comunidade, principalmente os pais.”

(Moran)
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ONDE ESTOU?

• CONTATO:
Fone:
8801-4816
E-mail:
robertodelmas@hotmail.com
Blog:
http://tutorpedagogicoprofrc.blogspot.com