FBIO HENRIQUE GULO

SEXUALIDADE, GRAVIDEZ ENTRE JOVENS E EDUCAO ESCOLAR: UMA INTRODUO ANLISE DE ESTUDOS ACADMICOS

PRESIDENTE PRUDENTE

2007

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA UNESP FACULDADE DE CINCIA E TECNOLOGIA

FBIO HENRIQUE GULO

SEXUALIDADE, GRAVIDEZ ENTRE JOVENS E EDUCAO ESCOLAR: UMA INTRODUO ANLISE DE ESTUDOS ACADMICOS

Monografia apresentada ao Programa de Ps Graduao em Educao Especial Formao de professores para potencializar a incluso da Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho UNESP Campus de Presidente Prudente, sob a orientao da Prof Dr Maria de Ftima Salum Moreira, como exigncia para a obteno de ttulo de especialista.

PRESIDENTE PRUDENTE

2007

Geralmente, o(a)s professor(a)es no so preparados para voltar-se criticamente para as suas prprias prticas e perceber o quanto os seus simples olhares, desaprovadores ou aprovadores, so aes que tambm formam sujeitos e ajudam a promover as classificaes sociais, legitimando e reafirmando modos essencialistas de explicar as relaes entre as pessoas, de sorte que sejam negados, a uma parte delas, os seus direitos sociais e humanos. (Maria de Ftima Salum Moreira)

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A Deus, pela elaborao e concesso do magnfico projeto que perpassa os caminhos de tantas maravilhosas personagens nessa obra grandiosa chamada vida.

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AGRADECIMENTOS

Aos meus amigos, principalmente queles que me ajudaram a ultrapassar os limites que a vida acadmica antes me impunha, tecendo ao meu lado caminhos de embriagues, afeto e companheirismo, e queles que souberam suportar a longa espera pelos raros momentos de ateno que lhes pude dedicar. Aos meus pais, que dedicaram suas vidas luta que a vida impe queles que almejam realizar seus anseios, ultrapassando, com muito labor, as barreiras encontradas nesse caminho entre a realidade humilde imposta por um mundo desigual e realizao do sonho de garantir a sua descendncia, atravs da oportunidade rara da educao, uma vida mais justa e digna. A prof D Ana Archangelo, pelo incentivo elaborao desse projeto e apoio na busca de orientao no inicio do desenvolvimento da pesquisa. A Prof Dr Maria de Ftima Salum Moreira, pelo auxlio, orientao, dedicao e importantes sugestes e intervenes na elaborao deste trabalho, pelas palavras de incentivo e principalmente pesquisa. pela compreenso no tocante aos vrios obstculos que ameaaram prejudicar o bom andamento desta

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A Taluana Laiz Martins Torres, pelo auxlio na busca e pela concesso de parte da bibliografia necessria realizao desta monografia. A todos os Professores e funcionrios da Faculdade de Cincias e Tecnologia (FCT) da Universidade Estadual Paulista (UNESP), principalmente aos que tive a honra de conviver nesses dois ltimos anos, compartilhando momentos de sabedoria, docncia, responsabilidade, descontrao e amizade, profissionais esses que me transmitiram conceitos, conhecimento e maturidade ou me auxiliaram de alguma outra forma na realizao deste trabalho. Aos funcionrios da biblioteca da FCT-UNESP, pelo empenho na busca de contedos pesquisados e presteza nas solicitaes de volumes de outras bibliotecas. A Deus, principalmente, por interceder em favor de minha plena realizao pessoal, acadmica e profissional, disponibilizando os amigos, os pais, os professores, os profissionais e todas as pessoas que, de alguma forma, tiveram participao na realizao deste trabalho e na minha vida, direta ou indiretamente.

SUMRIO

Apresentao ........................................................................................................... 01 Introduo ................................................................................................................. 04 1. Objeto, objetivo e relevncia do tema ...................................................... 06 2. Seleo das fontes, metodologia de anlise e apresentao das obras selecionadas ............................................................................................. 07 Captulo I Sexualidade e adolescncia.................................................................. 12 Captulo II A gravidez na adolescncia: um problema social? .............................. 18 Captulo III Sexualidade, gravidez na adolescncia e suas relaes com a escola pblica ................................................................................................................ ...... 34 Consideraes finais ............................................................................................... 44 Apndices ................................................................................................................ 46 Referncias .............................................................................................................. 55

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RESUMO

GULO, F. H. Sexualidade, gravidez entre jovens e educao escolar: uma introduo anlise de estudos acadmicos. [Sexuality, adolescents pregnancy and school education: an introduction to the analisis of academic studies] 2007. 57 f. Trabalho de Concluso de Curso (Especializao em Educao Especial) Faculdade de Cincias e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2007. Esta monografia trata da gravidez entre adolescentes e sua relao com a educao escolar e baseia-se na anlise de como essa discusso abordada em quatro trabalhos acadmicos, provenientes de diferentes instncias e campos de pesquisa acadmicos. So eles: a dissertao de mestrado em Psicologia Social de Calazans (2000); a dissertao de mestrado em Educao de Quintana (2004); a monografia de concluso de curso de especializao em Sade de Belentani (2002) e a monografia de especializao em Ensino de Cincias de Barbosa, Montanari e Alves (2001). Trata-se de um estudo comparativo entre as obras citadas, realizado a partir do critrio de anlise de contedo de Bardin e da teoria da linguagem de Bakhtin. Procura-se analisar os saberes e conceitos presentes nos discursos acadmicos, tratando dos modos como a gravidez na adolescncia avaliada pelos pesquisadores, bem como quais so as suas interpretaes acerca do papel e das aes que caberiam s escolas, diante da sexualidade e da gravidez, nessa fase da vida das alunas.

Palavras-chave: gravidez na adolescncia, educao escolar, sexualidade

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ABSTRACT

GULO, F. H. Sexuality, adolescents pregnancy and school education: an introduction to the analisis of academic studies. [Sexualidade, gravidez entre jovens e educao escolar: uma introduo anlise de estudos acadmicos]. 2007. 57 f. Trabalho de Concluso de Curso (Especializao em Educao Especial) Faculdade de Cincias e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2007.

This monograph deals with the adolescents pregnancy in respect to the school education and is based on the analysis of how this topic of discussion is broached in four academic works proceeding from different instances and academic fields of research. They are: The social psychology masters degree dissertation of Calazans (2000); the education masters degree dissertation of Quintana (2004); the conclusion of health specialization course monograph of Belentani (2002) and the conclusion of specialization in sciences education monograph of Barbosa, Montanari and Alves (2001). It is about a comparative study between the cited workmanships, carried through from the Bardins analysis of content criterion and the Bakhtins language theory. It is looked to analyze the knowledge and concepts present int the academic speeches, deal whit the ways how the adolescents pregnancy is evaluated by the researchers, as well as which are their interpretations about the schools functions and actions, regarding to the sexualitty and the pregnancy in this phase of the students life.

Key-words: adolescents pregnance, school education, sexuality.

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APRESENTAO O presente trabalho fruto de um estudo que visa, atravs de levantamento, seleo e anlise de estudos acadmicos, apreender quais so os tipos de abordagem do trabalho de educao escolar em pesquisas que versam sobre sexualidade e gravidez entre jovens. Meu interesse em trabalhar com o pblico jovem, entretanto, no recente. Em outro trabalho de carter monogrfico que realizei, constatei a importncia da mdia, principalmente a televisiva, na formao dos processos de comunicao e formao do lxico entre eles (GULO, 2004).1 Mais recentemente, esses foram novamente o alvo de um trabalho acadmico que realizei, com o objetivo de analisar o amparo legal aos jovens assistidos pelo programa de regime domiciliar e o papel do docente no processo de avaliao desses jovens, sejam eles portadores de afeces congnitas ou adquiridas, infeces, traumatismo ou outras condies mrbidas, ou jovens gestantes.2 A exclusividade da anlise bibliogrfica, porm, no fazia parte do projeto apresentado inicialmente para o estudo. O projeto inicial sugeria o levantamento do nmero de jovens gestantes e a proporo de evaso escolar entre essas jovens na cidade de Presidente Prudente, comparando cada setor da cidade, atravs de dados estatsticos e estudo emprico, com a finalidade de tentar identificar as causas e conseqncias desse processo de abandono, mesmo que temporrio, das atividades discentes. Sugeria, ainda, uma anlise social das localidades, na cidade, com maior incidncia de evaso escolar entre as jovens, atravs de levantamento de quantidade de famlias sem a figura paterna ou materna da gestante e ausncia da figura paterna do recm-nascido, nmero de creches e outras instituies que amparem psicolgica e socialmente as jovens mes que trabalham, alm das redes
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Monografia de concluso do curso de graduao em Letras, orientada pelo Prof. Ms. Jos Carlos Damasceno. 2 Trata-se de um artigo produzido juntamente com os alunos Philipe Thadeo Lima Ferreira de Albuquerque e Slvia Gonalves, exigido no mdulo Avaliao uma Prtica Inclusiva ministrado pela Prof Dr Ana Maria dos Santos Costa Menin, desse curso de especializao que finalizo com este trabalho monogrfico.

de apoio montadas entre a prpria comunidade. Entretanto, a percepo do campo extremamente amplo das propostas de anlise presentes nesse projeto levou-me a substitu-lo por essa anlise bibliogrfica devido, especialmente, ao fato de o prazo para entrega desse trabalho, assim como as condies de trabalho desse pesquisador, ser incompatvel com o que fora proposto inicialmente. Proponho-me, entretanto, a analisar os discursos acadmicos sobre o tema em questo, em um estudo exclusivamente bibliogrfico, considerando-se, para fins metodolgicos, que os significados desses discursos podem se fazer mais explcitos justamente a partir de uma anlise transversal que permita observar os pontos em que eles se cruzam e interpenetram. Entende-se que, nestes pontos, possvel levantar quais so os centros organizadores do conjunto dos enunciados, pressupondo-se, como afirma Bakhtin (1990 apud MOREIRA, 1999), que tais centros correspondem e falam, exatamente, do meio social que envolve os indivduos. O centro organizador de toda enunciao, de toda expresso, no interior, mas exterior, est situado no meio social que envolve o indivduo (BAKHTIN, 1990, p.121). Tambm so utilizadas as referncias para os procedimentos de anlise, segundo as orientaes propostas por Bardin (1977), que apresenta uma proposta de anlise de contedo3, da qual destaco o aspecto em que ele sugere a produo de uma anlise transversal dos contedos de modo que possam ser constitudas categorias temticas da anlise, com base em recortes e cruzamentos do material coletado e de sua separao por temas. Este estudo se baseia na anlise de como as questes sobre a gravidez na adolescncia e sua relao com a educao escolar so abordadas em quatro trabalhos acadmicos, definidos como fontes bsicas aps trabalho de anlise e seleo das referncias bibliogrficas levantadas, provenientes de diferentes instncias e campos de pesquisa acadmicos. So eles: a dissertao de mestrado em Psicologia Social, de Calazans (2000), intitulada O discurso acadmico sobre gravidez na adolescncia: uma produo ideolgica?; a dissertao de mestrado em Quintana (2004), intitulada A gravidez na adolescncia e sua relao com a escola pblica: visibilidade ou excluso?; a monografia de concluso de curso de
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BARDIN, 1977 apud LIBRIO, 2003.

Especializao em Ensino de Cincias, de Barbosa, Montanari e Alves (2001), intitulada Reflexes na escola sobre as causas da gravidez na adolescncia e a monografia de concluso de curso de Especializao em Sade Pblica, de Belentani (2000), cujo ttulo Grvidas e desinformadas? Estudo sobre as falhas da educao na preveno da gravidez entre adolescentes de Taquaritinga SP. Atravs dessas obras, procurarei analisar os saberes e conceitos presentes nos discursos acadmicos, tratando dos modos como a gravidez na adolescncia avaliada pelos pesquisadores, bem como quais so as suas interpretaes acerca do papel e das aes que caberiam s escolas, diante da sexualidade e da gravidez, nesta fase de vida das alunas. A redao desta monografia est organizada da seguinte forma: a introduo, que apresenta o objetivo deste trabalho, as obras selecionadas e o tema proposto, reafirmando a importncia desse no meio acadmico; o captulo I, que trata das discusses tericas envolvidas com os conceitos de sexualidade e adolescncia / juventude, buscando definies adotadas pelos autores nas quatro obras analisadas neste estudo e tambm em outros estudos bibliogrficos; o captulo II, que aborda o tema gravidez na adolescncia atravs da ptica dos autores das obras analisadas, buscando identificar os que tratam o tema como problema social e os que criticam essa viso e propem compreenses diferentes para o tema objeto deste estudo; e o captulo III, onde trato das relaes entre a educao escolar, a sexualidade e a gravidez na adolescncia na perspectiva adotada pelos autores das obras analisadas. A seguir so apresentadas as consideraes finais, seguidas por dois apndices e as referncias bibliogrficas finais.

INTRODUO
A expectativa da escola deveria ser trabalhar a questo da construo do conhecimento. Ento eu acho que essa questo da gravidez na adolescncia no uma questo pra escola enfrentar, eu acho que isso uma questo social, como outras questes que interferem na escola [...] ento que no cabe a escola estabelecer estratgias de enfrentamento.4

A crescente discusso acerca do que cabe escola no processo de formao do indivduo cada vez mais relacionada ao precrio acompanhamento das famlias nesse processo, ao perfil das crianas e jovens que ingressam na vida escolar, ao meio social em esses esto inseridos e, principalmente, s expectativas criadas sobre essa instituio de ensino. As conquistas do movimento feminista, que possibilitaram s mulheres maior participao em diversas esferas da vida social, acesso aos direitos polticos e ao mercado de trabalho, so as mesmas conquistas que lhes reduziram o acompanhamento na formao dos filhos.5 A total dedicao ao lar viu-se substituda pela oportunidade de complementao da renda da famlia, ou at mesmo pela necessidade de tornar-se, a mulher, a nica responsvel por essa fonte de renda. A partir dessas alteraes no seio dessa instituio, a organizao familiar vem se modificando continuamente e as figuras paterna e materna tm cada vez mais seus conceitos e atribuies transformados em uma sociedade em que se pode dispensar ou substituir essas figuras ou at mesmo seus papis na composio estrutural da famlia. Segundo Barbosa, Montanari, e Alves (2001, p. 08):

4 5

ROSNGELA, In: QUINTANA 2004, p 64. BOZON, 2004.

A independncia da mulher e a necessidade cada vez maior dela participar do oramento familiar fizeram com que a me sasse de seu lar em direo ao mercado de trabalho, vindo a somar-se fora de trabalho masculina e terceirizar a educao dos filhos. Isto quando a condio scio-econmica permite, seno ficam abandonados prpria sorte.

Em depoimento registrado na dissertao de mestrado de Quintana (2004, p. 70), uma das professoras entrevistadas afirma:
Eu acho que no s falta de orientao familiar no. falta de educao social, eu acho que o problema social. Porque a gente culpa a famlia de uma maneira muito pontual. Essa a me que no ajudou... Mas essa me que no est em casa, ela precisa trabalhar porque ela precisa sustentar essa famlia, ela tem que trazer a comida para casa. Ento realmente a juventude fica solta, fica mesmo.

Como conseqncia dessa alterao da ordem familiar mais tradicional e de seus valores, crianas e jovens permanecem cada vez mais tempo na escola se comparado ao perodo em que passam com seus genitores, principalmente aqueles jovens que dividem seu tempo entre escola e trabalho e/ou outra atividade, e que acabam reservando mais tempo s atividades escolares que ao convvio familiar. Na mesma proporo em que a escola se torna mais presente na vida das crianas e jovens cresce a responsabilidade dessa na formao dos mesmos. A sociedade passou a exigir cada vez mais das instituies de ensino, em substituio ao papel que outrora fora da famlia. Toda essa mudana nas expectativas em relao escola no foi, no entanto, acompanhada pela instituio. Os docentes ainda so formados visando-se o contedo inerente a cada disciplina que iro lecionar, e raras vezes sentem-se preparados para assumir sozinhos as responsabilidades que at ento eram compartilhadas com a instituio familiar. Algumas das principais discusses sobre o que realmente responsabilidade das instituies de ensino, e principalmente do corpo docente, na formao dos

jovens so sobre as questes relativas sexualidade e reproduo. Mesmo sabendo-se que so indicadas pelos Parmetros Curriculares Nacionais temas transversais (PCNs), as aulas que contemplam temas como sexualidade, gravidez, contracepo e DSTs muitas vezes so exclusividades de algumas disciplinas, como cincias e biologia, e mesmo assim esses temas so tratados apenas de forma conteudista e no paralelamente a seu carter social. No afirmo aqui que no houvesse estratgias com finalidades moralizantes implcitas no contexto escolar, porm, aparentemente o que se faz necessrio que se trate de forma mais explicita das questes de sexualidade, visto que o modelo anterior, supostamente, no surte os resultados esperados pela sociedade contempornea, dos quais enfatiza-se o adiamento da maternidade para aps a plena formao familiar, psicolgica e profissional. 1. OBJETO, OBJETIVO E RELEVNCIA DO TEMA

O principal objetivo deste trabalho, que tem carter exclusivamente bibliogrfico, fazer uma anlise comparativa de algumas das obras, resultadas de trabalhos acadmicos, que tratem da relao entre sexualidade, gravidez entre jovens e educao escolar. Isso foi feito atravs do levantamento de pesquisas (monografias, teses, dissertaes, artigos etc.) que abordam a temtica sugerida, e da observao dos resultados dessas pesquisas. Trata-se de averiguar, em primeiro lugar, quais so as problemticas e tematizaes propostas pelos pesquisadores acerca do objeto de estudo em questo. A par disso, tambm se procura apreender quais so as concluses e direes para a resoluo dos problemas que foram destacados na anlise. Reitero que a abrangncia deste estudo foi reduzida devido ao curto prazo para entrega deste trabalho de concluso de curso, cuja continuidade se far oportunamente. de meu interesse dar continuidade aos estudos de tema de relevante importncia e interesse social e educacional, visto que como pude comprovar ao fazer o levantamento bibliogrfico para esse estudo, so escassos os trabalhos que tratem de sexualidade e gravidez na educao escolar. No me limitarei, portanto, a esse estudo inicial, e me proponho, em oportunidade futura,

aprofundar-me nesse tema visando no somente produzir trabalhos de pesquisa no meio acadmico, mas tambm me qualificar em minhas atividades docentes. O tema gravidez na adolescncia no recente em estudos acadmicos, porm muitos desses estudos so frutos de pesquisas nas reas da sociologia ou da sade, reduzindo-se, portanto, as expectativas de encontrar-se grande variedade desses trabalhos na rea da educao, afirmao essa que pretendo comprovar aps levantamento de bibliografia disponvel, atendo-me s pesquisas que tratem da gravidez na adolescncia em uma ptica educacional, enfocando, principalmente, a abordagem da prtica docente sugerida ou questionada pelos pesquisadores, alm do desfecho na vida escolar das adolescentes alvos desses estudos.6 Procurarei ressaltar, neste trabalho, a posio de profissionais do meio acadmico e dos educadores sobre as questes que incluam a temtica proposta, principalmente no tocante viso pedaggica do processo de formao de jovens, e identificar as expectativas desses profissionais quanto ao seu desempenho profissional, tendo em vista a possibilidade de propor reflexes em torno da formao de educadores mais preparados para lidar e se posicionar diante de questes sociais to relevantes como a sexualidade e a gravidez, especialmente nos casos em que esta citada como indesejada ou no planejada. Como preparar profissionais que saibam lidar, de forma pertinente, com os aspectos biolgicos, sociais e psicolgicos envolvidos com tal dimenso da vida juvenil? Trata-se de temas que ainda so considerados tabus e cuja discusso ainda considerada, por alguns educadores, responsabilidade exclusiva da sociedade e da famlia, enquanto se pretende eximir a responsabilidade s instituies de ensino. 2. SELEO DAS FONTES, METODOLOGIA DE ANLISE E

APRESENTAO DAS OBRAS SELECIONADAS A proposta atual foi tema de mltiplas discusses com minha orientadora que, aps indicar-me a obra A gravidez na adolescncia e sua relao com a escola pblica: visibilidade ou excluso? de Eduardo Quintana, ajudou-me a optar por um

O tema gravidez e adolescncia ser melhor explanado no primeiro captulo dessa monografia.

estudo de natureza bibliogrfica, que possibilitasse a anlise de como tem ocorrido a discusso acadmica sobre o tema gravidez na adolescncia e educao escolar. A limitao do prazo para entrega desse estudo foi tambm relevante para outra deciso: seriam levantados e utilizados apenas artigos, monografias, dissertaes de mestrado e teses encontradas no acervo das bibliotecas vinculadas a rede Athena da Universidade Estadual Paulista, mesmo que no fossem resultados de estudos de alunos dessa instituio. Fora deste campo, tambm poderiam ser utilizadas produes cujos volumes j estivessem em posse de minha orientadora. O critrio fundamental para a primeira seleo do corpus a ser analisado foi o de que a meno educao escolar estivesse inclusa no ttulo dos trabalhos que tratam da gravidez na adolescncia, ou, ento, presente nas palavras-chave do trabalho. 7 Foram encontrados, porm, obstculos realizao desse levantamento. Foi localizada, no acervo da instituio local, apenas uma obra que correspondesse aos critrios estabelecidos. Entre aquelas encontradas em bibliotecas de outras unidades da UNESP, os temas educao, sexualidade e gravidez foram localizados, porm, no eram em todas as obras abordados paralela ou articuladamente. Alm disso, alguns pedidos de emprstimo de volumes localizados no acervo de bibliotecas de outros campi da UNESP foram negados, sob a alegao de que tais obras no circulam por estarem extraviadas ou por existir apenas um exemplar em posse das referidas bibliotecas. Por fim, alguns volumes solicitados, segundo informao da prpria biblioteca da Faculdade de Cincias e Tecnologia UNESP de Presidente Prudente, no fazem parte do acervo da rede de bibliotecas atendidas pelo sistema de emprstimos conhecido como EEB (Emprstimo Entre Bibliotecas), das quais fazem parte os campi da UNESP, UNICAMP e USP. Por email me foram transmitidas as seguintes informaes:
Informo-lhe que a obra: Abortamento na adolescncia (pedido de EEB), no foi localizada nem na USP nem na UNICAMP.
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Encontra-se, no Apndice I, a relao das chaves utilizadas no site da instituio para localizar as obras, alm dos resultados obtidos a partir de cada combinao de palavras.

Atenciosamente, Mrcia Biblioteca8 Boa tarde, Fbio! Comunicamos que as obras solicitadas pelo EEB, no podero ser emprestadas, pois as mesmas esto extraviadas ou no circulam. CALAZANS, Gabriela Junqueira. O discurso acadmico sobre gravidez na adolescncia SO PAULO(ESTADO). SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO. A preveno na escola Lairce9 Bom dia, Fbio! A obra solicitada pelo EEB: VIEIRA, Leila Maria. Abortamento na adolescncia, s existe em BOTUCATU/FM e no circula Lairce10

Contudo, para compor o quadro de referncias bibliogrficas de meu trabalho, solicitei tambm o emprstimo de algumas obras que discutiam apenas o tema gravidez na adolescncia. Constatei, ainda, que vrias delas no se enquadravam nos critrios previamente estabelecidos.11 Na definio final das fontes bibliogrficas a serem objeto de anlise, levantadas em bibliotecas da Unesp, foram mantidos trs trabalhos: a dissertao intitulada O discurso acadmico sobre a gravidez na adolescncia: uma produo ideolgica?, de Gabriela Calazans (2000), apresentado ao Ncleo de Estudos de Gnero, Raa e Idade (NEGRI) do Programa de Estudos Ps-Graduados em

MRCIA. EEB [Mensagem pessoal]. Mensagem recebida por <gulo_fabio@yahoo.com.br> em 03 out. 2006. 9 LAIRCE. EEB [Mensagem pessoal]. Mensagem recebida por <gulo_fabio@yahoo.com.br> em 26 set. 2006. 10 LAIRCE. EEB [Mensagem pessoal]. Mensagem recebida por <gulo_fabio@yahoo.com.br> em 31 out. 2006. 11 O Apndice II contm uma relao das obras pr-selecionadas, constando ttulo, autor, ano de publicao, campus em que se encontra, disponibilidade para emprstimo, adequao s normas pr-estabelecidas para seleo dos ttulos a serem analisados, e resumo do trabalho, retirado, na ntegra, da folha de rosto da obra.

Psicologia Social da Pontifcia Universidade Catlica (PUC), de So Paulo 12; as monografias Grvidas e desinformadas? Estudo sobre as falhas da educao na preveno da gravidez entre adolescentes de Taquaritinga-SP, de Ketriri Cristina Belentani; e Reflexes na escola sobre as causas da gravidez na adolescncia, de Lia Pettenuci Miranda Barbosa, Snia Maria Montanari e Vera Lcia Guastalle Alves, ambas apresentadas como trabalhos de concluso de cursos de especializao na Universidade Estadual Paulista, respectivamente nos campi de Araraquara e Presidente Prudente. A esses trabalhos foi somada a dissertao de mestrado de Eduardo Quintana (2004), intitulada A gravidez na adolescncia e sua relao com a escola pblica: visibilidade ou excluso?, defendida junto ao Programa de Ps Graduao do Centro de Educao e Humanidades da UERJ. A dificuldade em encontrar estudos acadmicos sobre sexualidade e gravidez na juventude pela tica da educao tem como contrapartida a valorizao de tal questo em vrias outras reas do conhecimento. Gabriela Calazans constatou, em mapeamento de trabalhos acadmicos, a forma como o tema gravidez na adolescncia tratado em vrios trabalhos como um problema, principalmente nos da rea da sade. A autora cita ainda alguns nomes de grande importncia na rea das cincias sociais como Dirce de Paula, que aborda o tema como um drama social; Diana Pearce que trata da formulao de polticas pblicas para a questo da gravidez na adolescncia e Alberto Reis que trata de questes e significados sociais atribudos a esse fenmeno, porm nenhum pesquisador em educao ou que enfoque a educao escolar mencionado pela autora. Essa afirma que suas pesquisas foram realizadas, prioritariamente, no mbito da sade, visto que no foram localizadas referncias provenientes de outras reas, como educao (CALAZANS, 2000). A citada autora analisou obras publicadas entre 1990 e 1999, e, neste estudo, as obras selecionadas tm sua produo datada a partir do ano 2000. Alm disso, diferentemente de Calazans, tenho como objetivo discutir, especificamente, as seguintes questes: 1) Como os trabalhos analisados enfocam as questes educacionais?; 2) Qual a relevncia da educao no processo de formao para a
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Mesmo fazendo parte do acervo da biblioteca de um dos campi da UNESP, a obra consta no Apndice II como indisponvel a emprstimo via EEB, porm passou a constar como fonte bibliogrfica nesta monografia aps ser fornecida cpia por Taluana Laiz Martins Torres, tambm orientanda da Prof Dr Maria de Ftima Salum Moreira.

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sexualidade dos jovens? 3)Qual a importncia da abordagem do tema sexualidade e gravidez em cursos de formao de professores? Aps leitura e estudos bibliogrficos, evidenciarei, nas obras selecionadas, os recortes a respeito da sexualidade e da gravidez no currculo escolar e da importncia da atuao docente na formao dos jovens, proporcionando a anlise comparativa das intervenes sugeridas ou questionadas nesses trabalhos acadmicos.

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CAPTULO I SEXUALIDADE E ADOLESCNCIA

A sexualidade humana no um dado da natureza, construda socialmente pelo contexto cultural em que est inserida.13

Aps a instituio do conceito cristo de sexo, houve, segundo Foucault (1976), um aprisionamento das prticas sexuais dentro dos limites estreitos dos interesses procriadores. Segundo Bozon (2004, p. 26) alguns textos de religiosos teorizam a recusa ao desejo e ao prazer, de tal forma que levam a uma restrio em direito da atividade sexual apenas obra de procriao. O termo sexualidade, ainda segundo Bonzon (2004, p.17), surgiu no sculo XIX, assim como, no mesmo sculo, surgiram s primeiras pesquisas que a tiveram como objeto de estudo, resultadas de uma vontade de saber e [...] um desejo de interpretar os movimentos secretos do corpo, em uma sociedade que j no aceitava mais essa velha retrica religiosa da carne e da procriao. Para Belentani (2002, p. 18) a sexualidade pode ser expressa atravs do comportamento e do relacionamento entre as pessoas. compreenso de Perry
14

A autora utiliza-se da

para definir o termo: a sexualidade expressa por meio

das interaes e relacionamentos com as pessoas do sexo oposto e/ou do mesmo sexo e inclui os pensamentos, as experincias, as aprendizagens, os ideais, os valores, as fantasias e as emoes. Por envolver tantas atribuies psicolgicas e sociais, a sexualidade torna-se essencial na maioria dos estudos do comportamento dos adolescentes, principalmente porque, muitas vezes, ela fundamental no processo de atribuio de definies e de distino entre crianas e adolescentes ou entre esses e os adultos. Calazans (2000, p. 31) fala sobre o comportamento dos jovens que passam a exercer sua sexualidade ainda enquanto esto vinculados s famlias de
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BOZON (2004) PERRY, 1998. apud BELENTANI, 2002

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origem, at mesmo sem que haja nenhuma preocupao com as questes de reproduo. A autora ainda cita a maior liberao dos costumes em relao sexualidade e a disponibilidade de mtodos contraceptivos para justificar os novos percursos observados no perodo compreendido entre a infncia e a idade adulta, a que chama de juventude. Outros autores utilizam as questes de sexualidade como uma das bases para definir a adolescncia, como fazem Gherpelli e Mariana, cujas citadas definies so destacadas, respectivamente, nas obras de Calazans e de Barbosa, Montanari e Alves:
Um indivduo com o corpo na puberdade e a mente descobrindo o pensamento este o adolescente. Nessa idade, duas coisas acontecem simultaneamente e ocupam quase todo o espao psquico: a descoberta da capacidade de pensar e a sexualidade focalizada nos genitais.15 Adolescer coisa to complicada que a prpria palavra vem de doer, de adoecer. Exagero dos romanos, que criaram no seu latim a palavra adolescentia com essa ambigidade? tanto. Nem Toda a literatura sobre o tema converge em certas

questes, destacadas pela psicologia, pela sociologia e por todas as outras cincias que estudam o comportamento humano. Questes sobre a transio, a aventura de cada descoberta, o desabrochar da sexualidade, as mudanas corporais e o imenso salto intelectual com o acmulo de informaes sobre o mundo que marcam essa etapa.16

Diversos

autores,

porm,

utilizam

definies

pr-estabelecidas

por

organismos sociais que buscam padronizar tais definies, classificando o indivduo como criana, jovem, adolescente ou adulto, de acordo com a faixa etria. Eduardo Quintana (2004, p. 4), utiliza conceitos da Organizao Mundial da Sade (OMS) e do Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) para definir os termos criana, adolescente, e jovem. Segundo o autor, essas etapas da vida
15 16

GHERPELLI, 1996. apud CALAZANS, 2000. p. 150 MARIANA, 1992. apud BARBOSA, MONTANARI e ALVES, 2001. p. 28

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se caracterizam e se diferenciam por suas especificidades fisiolgicas, psicolgicas e sociolgicas. Esse trecho citado, porm, a nica aluso do autor ao termo juventude. Em seu trabalho, Quintana utiliza o termo adolescente para se referir s meninas alvos de seu estudo, e define o termo da seguinte forma: A adolescncia constitui um processo fundamentalmente biolgico, durante o qual se aceleram o desenvolvimento cognitivo e a estruturao da personalidade. Quintana utiliza as definies do ECA para definir adolescncia que, segundo o mesmo estatuto, abrange as idades de 10 a 19 anos, podendo ser dividida em pr-adolescncia, compreendida entre os 10 e os 14 anos, e adolescncia propriamente dita, compreendida entre os 15 e os 19 anos. Ainda segundo o ECA, ocorrendo uma gravidez nesse perodo, tal deve se caracterizar como gravidez na adolescncia. Calazans (2000) tem outra abordagem para diferenciar adolescncia de juventude. Segundo a autora, reafirmando o que diz Sposito 17, os dois termos so utilizados de acordo com a rea do conhecimento em que so aplicados, e cita, para tanto, a psicologia e a sociologia. A psicologia privilegia o termo adolescncia para se referir faixa etria que representa um momento privilegiado de formao da identidade individual. J a sociologia procura privilegiar questes como a configurao da juventude como categoria social, a transmisso da herana cultural, a normatizao e o desvio nas relaes entre jovens e adultos. 18 Assim como Calazans, procurarei evidenciar os significados sociais atribudos a categoria estudada, assim como os significados atribudos nas interpretaes sobre a gravidez entre jovens presentes nas obras analisadas privilegiando as abordagens sociolgicas. Em conformidade com o que foi esclarecido, seria oportuno privilegiar o termo jovens referindo-se aos indivduos alvos desse estudo, termo esse que acredito ser o mais apropriado, porm, levando17 18

SPOSITO, 1997. apud CALAZANS, 2000, p. 24 Entre os autores que tem como objeto de estudo a sexualidade, apenas Calazans e Quintana apresentam em suas obras alguma definio de juventude e adolescncia, distinguindo essas duas nomenclaturas. Nas monografias de Belentani e de Barbosa, Montanari e Alves, no que diz respeito terminologia utilizada (adolescente x jovem), aparentemente no existe uma lgica na utilizao dos dois termos. Tanto no ttulo quanto no corpus dos trabalhos, as autoras utilizam o termo adolescncia repetidas vezes, porm, existem incidncias do termo jovem, sem nenhuma explicao lgica ou seqncia aparente que justifique tais ocorrncias, e principalmente, sem que haja qualquer diferenciao no uso desses vocbulos nos citados trabalhos.

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se em considerao que grande parte dos estudos analisados ou utilizados como bibliografia nessa monografia utilizam a terminologia adolescente, farei uso desse mesmo vocbulo em concordncia com tais trabalhos, at mesmo para que no haja, no decorrer desse estudo, dubiedade das informaes, incoerncias dos pensamentos ou utilizao de termos inapropriados em conformidade com as anlises efetuadas. E com o mesmo propsito que evidenciarei, neste ponto, as definies do termo adolescente utilizadas pelos autores, cujas obras sero analisadas nesta monografia. Os autores destacados, inicialmente, sugerem a adolescncia como uma fase de transio entre a infncia e a idade adulta19. Independentemente do termo utilizado, adolescente ou jovem, Quintana, Calazans, Belentani e Barbosa, Montanari e Alves, concordam com essa primeira definio, porm atribuem alguns significados diferentes em suas respectivas definies de adolescncia. Calazans (2000, p. 24) destaca essa transio da infncia para a idade adulta ressaltando outros valores como a responsabilidade e a autonomia adquiridas durante esse processo. Para a autora, um fator importante que ajuda a determinar essa fase da vida o cuidado demandado pelos pais, ou seja, o cuidado normalmente observado nos adultos em relao s crianas. O momento em que essas crianas deixam de exigir esse cuidado e passam a cuidar de si prprios ou de seus filhos, visto que justamente a maternidade o alvo desse estudo, caracteriza o processo de transio mencionado. Alm desse, existem outros fatores como a formao familiar, ingresso no mercado de trabalho, circulao mais ampla no universo pblico etc., que ajudam a caracterizar o indivduo nessa fase da vida. Esse processo, ainda segundo Calazans, caracterizado por diversas crises. Entre elas a crise da puberdade, relativa s transformaes corporais; a crise da adolescncia, associada formao da identidade desses adolescentes e a crise da juventude que fundada nas dificuldades de adequao ao mundo adulto e no questionamento de normas e instituies sociais.
19

Apenas Eduardo Quintana, citando trecho do Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), faz uma referncia contrria a essa definio de adolescncia. Segundo o ECA adolescncia uma etapa evolutiva peculiar ao ser humano, no podendo ser considerada meramente uma etapa da transio entre infncia e a idade adulta, pois nela que culmina todo o processo de maturao biopsicossocial do indivduo. Quintana, porm, tambm cita, em suas afirmaes, que a adolescncia esse citado perodo de transio (QUINTANA, 2004, passim)

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Quintana (2004, p. 4) utiliza, em sua definio de adolescente, algumas afirmaes de Calazans, como o fato de ser esse um perodo de transio entre criana e adulto, dependente e autnomo, em que se assumem responsabilidades mesmo diante de tantos conflitos:
Ser adolescente viver um perodo de transio entre criana e adulto. vivenciar novas experincias, reformular a idia que tem a respeito de si mesmo e transformar sua auto-imagem infantil. Ser adolescente e viver entre o ser e no ser. um perodo confuso, de contradies, doloroso, caracterizado muitas vezes por atritos de famlia e na escola; no ambiente em que vive. Sociologicamente, um perodo de transio do estado de dependncia para o de autonomia. quando se comea a assumir as responsabilidades do mundo adulto.

Para Barbosa, Montanari e Alves (2001, p. 16), assim com afirmam Quintana e Calazans, a adolescncia caracterizada por um perodo muito confuso, em que j no se aceita o termo criana como definio e, principalmente, em que se comea a experimentar as primeiras sensaes do prazer sexual. Ainda segundo as autoras, nesse perodo da vida, o indivduo acredita ser capaz de qualquer proeza, ou seja, esse um perodo em que existe grande autoconfiana por parte desses adolescentes. As autoras completam sua definio de adolescncia demonstrando uma viso negativa dessa fase da vida. Na viso das autoras
o adolescente se sente dono da verdade, capaz de qualquer proeza. Age como se fosse o mais inteligente, o mais poderoso, um indivduo que s tem direitos, jamais deveres. Questiona tudo o que lhe pedem, at porque, do seu ponto de vista, no lhe fazem o que considera de seu direito. No permite que nada seu seja tocado, ao mesmo tempo em que, muitas vezes, no respeita o que de seus familiares. Geralmente em casa mal-educado, grosseiro e at pode ser agressivo, (...) Como se sente pronto para enfrentar qualquer situao da vida, no permite que nenhum familiar se intrometa na sua vida afetiva, sexual, escolar e social, pois julga que no

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se intromete na vida de ningum. Tudo sempre dar certo na onipotente certeza desses jovens.20

Belentani (2002, p. 16) mais uma autora a definir a adolescncia como um perodo de transio. Para tanto, ela recorre a Calligaris 21, que afirma que a adolescncia tambm um tempo de transio, cuja durao misteriosa. Tambm recorre, assim com fizera Quintana (2004), Organizao Mundial de Sade, que classifica adolescncia como um perodo da vida que compreende a idade entre os 10 e os 19 anos, em que se nota a passagem dos primeiros caracteres sexuais para a maturidade sexual, acompanhada de alteraes psicolgicas e de comportamento, configurao da identidade pessoal e incio de um processo de independncia em relao aos adultos. Adolescncia ainda, para a autora, um perodo de mudanas hormonais no organismo, como tambm mudanas sociais, comportamentais e psicolgicas.22 Mesmo havendo alguma divergncia na classificao dos indivduos como jovens ou adolescentes, ou at mesmo sem que haja essa diferenciao, caso dos trabalhos de Belentani e Barbosa, Montanari e Alves, pode-se afirmar que as obras analisadas apresentam uma definio muito prxima para referir-se a essas mulheres, cuja referncia principal o perodo de transio entre a infncia e a idade adulta, citada em todas as obras. Apesar de preferir o uso da palavra jovem, segundo seu sentido sociolgico, vou usar o vocbulo adolescente sempre que discutir as idias de autores que fazem uso dele. Acho que isso fundamental para transmitir, do modo mais fidedigno possvel, as idias e reflexes de Quintana, Calazans, Belentani e Barbosa, Montanari e Alves, apresentados neste trabalho, buscando, neste estudo comparado, no manipular qualquer resultado ou induzir o leitor a concluses fechadas.

20 21

BARBOSA, MONTANARI e ALVES, 2001, p. 31 CALLIGARIS, 2000, apud BELENTANI, 2002, p. 16 22 BELENTANI, 2002, p. 12

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CAPTULO II A GRAVIDEZ NA ADOLESCNCIA: UM PROBLEMA SOCIAL?

...a gravidez na adolescncia tem sido

construda como problema social ou de sade pblica. Os qualificativos precoce e indesejada sempre acompanham a caracterizao do fenmeno que representa, segundo concepes mdico-epidemiolgicas, um desvio ou transtorno para a vida do (a) jovem.23

Minhas experincias como educador, o convvio com os pares, a presso exercida pela mdia e pelo senso comum e outros fatores externos sempre me fizeram ter a viso nica e distorcida da gravidez na adolescncia como um grave problema social, sempre vista somente como indesejada, no planejada, problema etc. As taxas de natalidade entre meninas nessa faixa etria, principalmente as pertencentes s classes sociais mais baixas, foram suficientes pretextos, durante muitos anos, de meu preconceito movido por idias prconcebidas e pelas influncias externas, especialmente as exercidas pela mdia. A presente pesquisa iniciou-se a partir dessa viso parcial e pouco fundamentada em estudos desse pesquisador que buscava inicialmente uma proposta de soluo para esse grave problema social. Frustrei-me, porm, ao encontrar vrias concluses, de autores diversos, sobre essa questo. Para muitos essa questo no encarada como um problema, pelo menos no maior do que a gravidez em qualquer outra etapa da vida de uma mulher, talvez fruto de falhas sociais, mas no uma delas. Para outros, o problema encontra-se na esfera da sade, e no risco que correm beb e gestante quando essa muito jovem, ou ainda como fator primordial para o engrossamento das taxas, j alarmantes, de pobreza vivenciadas cotidianamente. Alguns autores, entretanto, ainda trabalham sob o ponto de vista de que esse , definitivamente, um problema, tanto do ponto de vista da sade, como do social e educacional. Neste captulo pretendo comparar a viso dos autores e obras selecionados para este estudo quanto ao fato de a gravidez na adolescncia ser, ou no, um
23

CABRAL, 2003, p. 284.

18

problema, e quais so os estigmas e preconceitos observados, pelos autores, em afirmaes, tanto desses pesquisadores selecionados, quanto dos autores citados em seus estudos. 1. Eduardo Quintana J na introduo de seu trabalho, A gravidez na adolescncia e sua relao com a escola pblica: visibilidade ou excluso?, uma dissertao de mestrado em Educao defendida junto ao Programa de Ps Graduao do Centro de Educao e Humanidades da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Eduardo Quintana cita o resultado do Censo demogrfico 2000, que, segundo o autor, retratou uma realidade desumana, referindo-se s questes de gravidez e maternidade na adolescncia (QUINTANA, 2004. p. 02) O autor utiliza o termo problema para referir-se as crescentes taxas de gravidez na adolescncia e a reduo da idade das adolescentes que engravidaram, segundo pesquisa da OMS, se comparada com pesquisas anteriores , alm da preocupao gerada nos diversos segmentos como sade, assistncia social, psicologia, educao e famlia, citando, como base, os dados da citada pesquisa da Organizao Mundial da Sade24. Segundo o autor, referindo-se a esses dados:
...as adolescentes esto engravidando mais e cada vez mais cedo. O problema atinge pases ricos como os Estados Unidos e to pobres quanto os da frica Meridional, e vm preocupando profissionais da rea da sade, assistentes sociais, psiclogos, profissionais da educao e familiares.

Ainda no mesmo captulo o autor cita novamente o termo problema, dessa vez para referir-se s conseqncias da gravidez, entre elas: a interrupo da gravidez atravs do aborto ilegal; o uso de medicao abortiva, como o Sitotec; o casamento por convenincia e, por fim, ser me adolescente.25 Nesse ponto, o que mais me chamou ateno foi a afirmao de que ser me nessa fase da vida est entre os problemas das adolescentes. O autor cita ainda, no mesmo pargrafo, que
24 25

QUINTANA, 2004, p. 13 Ibid. p. 16

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alguns desses problemas so geradores de excluso social e excluso educacional, e que esses so mais graves que os riscos biolgicos gerados pela gravidez. Ao citar a gravidez como excludente, o autor reafirma a viso negativa que tem da gestao entre meninas nessa faixa etria. O termo problema, referindo-se gravidez entre adolescentes, ainda citado em outras passagens, como no momento em que o autor se refere aos altos ndices de gravidez entre adolescentes26; quando se refere s falhas na educao sexual27; bem como ao citar uma adolescente me como autoridade entre as colegas, referindo-se ao poder de influncia dessa adolescente diante de outras por j ter vivenciado tal problema (nesse caso referindo-se ao fato de essa ter sentido na pele a falsa ludicidade da maternidade na adolescncia)28; alm da introduo e da concluso, em que no cita o termo problema mas refere-se gestao entre alunas como um fenmeno, e escola como espao privilegiado para seu enfrentamento. A importncia da escola nesse processo ser abordada no captulo subseqente, porm cabe, nesse ponto, observar-se a posio do autor diante do fato estudado, principalmente por atribuir escola uma funo de tamanha importncia social, se virmos, assim como o pesquisador em questo, a sexualidade e a gravidez na adolescncia como problemas sociais. importante destacar, nesse ponto, que a pesquisa realizada pelo autor fruto de um trabalho realizado em 2004, que teve como um dos procedimentos de pesquisa o levantamento de informaes atravs de entrevistas realizadas com alunas (adolescentes gestantes ou mes) de uma escola da cidade do Rio de Janeiro. Entre os depoimentos registrados chamou-me ateno o de duas adolescente, cujos nomes fictcios Cristina e Llian lhes so atribudos. Apesar de haverem depoimentos de quatro adolescentes, essas so as nicas que expem suas opinies sobre a gravidez na adolescncia, mesmo que timidamente atravs de seus relatos. As outras entrevistadas apenas relatam suas vivncias, no qualificando o fato como positivo ou negativo. Segundo Cristina, 20 anos, que foi me aos 15 anos:
26 27

Ibid, p. 93 Ibid, p. 85 28 Ibid, p. 86

20

 difcil n, difcil e legal. (...) eu tenho o apoio da minha me, pra estudar, pra sair. (...) uma responsabilidade que a gente (...) vai ter (...) desde o momento que j t grvida. (...) Filho fica doente, filho gasta, filho come, filho tem plano de sade, tem isso, tem aquilo.

A me adolescente no encara a maternidade como um problema, ao contrrio, afirma ser legal, mesmo com as responsabilidades que cercam esse acontecimento, porm ela no deixa claro se essas responsabilidades so um fator positivo ou negativo. Em outro ponto da entrevista com a adolescente, a mesma afirma no se arrepender da maternidade ao afirmar que a gravidez foi fruto de uma nica relao sem uso de preservativo com um parceiro aparentemente fixo, seu nico lamento quanto ao fato de o relacionamento com o pai de seu filho no ter se consolidado: ...foi legal. Eu no me arrependo. S me arrependo de no ter dado certo. Quintana afirma, referindo-se ao caso da adolescente citada, que existe relao entre o fato observado, nesse ponto classificado como acidente, e a falha na educao sexual, falha no seu sentido mais amplo, o que classificado pelo autor, como j citado neste captulo, como um dos problemas dentro do contexto observado, ou seja, no fato relatado pela adolescente.29 O autor, ao se referir maternidade da adolescente em questo, deixa clara sua posio quanto ao fato de a gravidez ser um fator negativo, e reconhece que a aluna pode caracterizar uma boa influncia para as demais adolescentes. Segundo o autor30.
Ela, a aluna me, , na verdade, o elemento que possibilita que a informao se transforme em conhecimento, uma conversa entre pares. Uma vez que, pelo fato de ter vivenciado o problema, de ter sentido na pele a falsa ludicidade da maternidade na adolescncia, lhe confere autoridade diante das colegas.

29 30

QUINTANA, 2004, p. 85 Ibid. p. 86

21

A aluna, ainda em entrevista ao citado autor, confirma o desejo de meninas adolescentes em serem mes: (...) elas so doidas para serem me. (...) elas falam: - Eu sou doida para ter um filho. Com essa afirmao a aluna deixa bem claro que existe o desejo maternidade, o que torna imprprio, nesses casos, o uso do termo indesejada para referir-se gravidez. Porm, em outro ponto da entrevista, a aluna ressalta os aspectos negativos da maternidade, e afirma que incentiva s amigas a no serem mes nessa fase da vida31.
Ento no tem necessidade de elas terem um filho agora, vai atrapalhar a vida delas, porque atrapalha. Querendo ou no atrapalha, e ela no tiver assim, uma me, um pai, um parente para dar apoio, elas nem continuar estudando, estudam.

Outra me adolescente entrevistada, chamada pelo autor pelo nome fictcio de Priscila relata o momento em que soube de sua gravidez:
(...) quando eu fui descobrir eu j estava com trs meses. (...) passou legal o tempo (...) A eu fui fazer o exame... eu no fiquei triste, no fiquei mesmo (...) Ele (o pai do beb) gostou... tadinho. Ele ficou todo bobo.32

Para essa adolescente a questo da gravidez tambm no encarada como um fator negativo, tampouco para o namorado, que, segundo os relatos da mesma, j residia com ela em uma relao marital, caso muito diferente de outra adolescente entrevistada, chamada ficcionalmente de Llian. Essa, grvida no momento da entrevista e ainda abalada com o fato, pensou inclusive no aborto e lamenta no ter perspectivas para o futuro. Faz-se importante ressaltar que a adolescente no vive com o pai biolgico, apenas com a me e um dos irmos, sente-se rejeitada pela famlia, est grvida de um primo paterno e, segundo o autor, teve a infncia dilacerada pela volpia incestuosa de um prazer estpido. A adolescente, relatando seu histrico familiar afirma: Eu no tenho contato com o meu pai (...), eu me sentia rejeitada33. E ao relatar o momento em que soube da gravidez completa:
31 32

Ibid, p. 87 Ibid, p. 101 33 Ibid, p. 103-105

22

Foi um choque terrvel, tremendo, nossa! At hoje, assim... s vezes quando eu paro pra pensar... ... Me pergunto como aconteceu? Como que eu pude? (...) Se no fosse por ele (o primo), eu acho que eu me desesperaria na hora. (...) foi uma coisa difcil pra mim, a primeira semana, a segunda semana, eu chorava muito. (...) at hoje eu fico meio abalada com que est acontecendo. A perspectiva do futuro, o que eu vou fazer depois? Se eu chegar a ter essa criana, o que vai ser...

Na obra de Quintana, ainda podemos observar algumas afirmaes de outros autores citados, sobre a questo da gravidez na adolescncia vista, ou no, como um problema social. Para Campos e Moraes34, o recorte da questo considerandose apenas a idade das gestantes no suficiente para qualificar a gestao como problemtica, se no se situar o fato histrica e socialmente. J para Maria Luisa Heiborn35, existe a necessidade de se considerar o fator idade como relevante, pois, segundo a autora, existem diferenas considerveis entre a gravidez de dois grupos de meninas: as de 10 a 14 anos e as de 15 a 19 anos. Lyra36, outro autor que discute essa problematizao da gravidez na adolescncia, presente nas citaes de Quintana, questiona a gravidez na adolescncia como um fator a ser classificado apenas como indesejado. Para o autor, baseado em estudos empricos, a maternidade pode ser provedora de alguns benefcios para as adolescentes, e chama de repressivas e excludentes algumas aes da sociedade, relativas vida reprodutiva das adolescentes. Quintana cita ainda Cavasin & Arruda37, que admitem a possibilidade de existir uma gravidez desejada entre as adolescentes, porm tentam distinguir a vontade da irresponsabilidade que pode estar incutida nesse desejo. Alguns autores ainda tm uma viso to negativa do que chamam de fecundidade precoce quanto o prprio Quintana38. Para Camarano39 e Ferraz &
34 35

CAMPOS & MORAES, 1986, apud QUINTANA, 2004, p. 14 HEIBORN, 1998, apud QUINTANA, 2004, p. 14 36 LYRA, 1998, apud QUINTANA, 2004, p. 15 37 CAVASIN & ARRUDA, 1998, apud QUINTANA, 2004, p. 15 38 Confirmam essa afirmao todas as falas do autor em que a gravidez na adolescncia citada com um grave problema social ( QUINTANA, 2004, passim) 39 CAMARANO, 1998, apud QUINTANA, 2004, p. 15

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Ferreira40 a precocidade para a gravidez, mesmo que desejada, pode acarretar resultados indesejados para as adolescentes, entre eles o abandono escola. As afirmaes dos autores citados por Quintana e os relatos das adolescentes entrevistadas, citados em sua dissertao, mostram vises diferentes e pontos de vista divergentes das questes levantadas sobre a gravidez na adolescncia quanto a ser essa, ou no, um problema social. Vises diferentes tanto no que diz respeito sexualidade e gravidez na adolescncia quanto s questes relacionadas aos recortes temporais e sociais, e divergentes por destacarem, alguns deles, apenas os aspectos negativos da gravidez na adolescncia, assim como o prprio Eduardo Quintana, como por destacarem, outros autores citados, as possibilidades de haverem conseqncias positivas, tanto para as adolescentes grvidas quanto para as pessoas que mantm relaes diretas com essas futuras mes.

2. Gabriela Calazans Em sua dissertao O discurso acadmico sobre a gravidez na adolescncia: uma produo ideolgica?, apresentada em 2000 ao Ncleo de Estudos de Gnero, Raa e Idade (NEGRI) do Programa de Estudos Ps-Graduados em Psicologia Social da Pontifcia Universidade Catlica (PUC), Gabriela Calazans foi alm de simplesmente caracterizar a gravidez na adolescncia como sendo, ou no, um problema social. A autora estudou, em sua tese, essa problematizao presente em artigos publicados em peridicos cientficos, e o papel da produo acadmica na configurao de um discurso social sobre a temtica apresentada. J na introduo de seu trabalho, Calazans procura identificar as origens dos conceitos atribudos gravidez na adolescncia, principalmente dos fatores que causam o estigma social quando se trata de adolescentes pobres. Segundo a autora as instituies sociais produzem um discurso que fragmentando a infncia e a adolescncia pobres (em meninos de rua, prostitutas, usurios de drogas, grvidas etc.), generaliza e atribui famlia pobre lassido moral, e completa afirmando que,
40

FERRAZ & FERREIRA, 1998, apud QUINTANA, 2004, p. 15

24

ao alimentar o imaginrio sobre a pobreza, tal discurso (referindo-se ao discurso produzido pelas mesmas instituies sociais) indica a incapacidade das famlias pobres de dar conta de seus filhos. (CALAZANS, 2000, p. 09 - 10). A autora considera legtima a hiptese de que jovens brasileiros pobres, em alguns momentos, antecipem (em relao ao padro, tido como dominante, ou seja, da classe mdia) o acesso a um dos atributos da maturidade, o da reproduo e da formao da famlia de procriao, baseada em argumentos de diversos pesquisadores, porm no classifica negativamente a gravidez entre adolescentes, mantendo um certo distanciamento ao citar o que afirmam os pesquisadores por ela estudados.41 Calazans afirma existir, nas produes acadmicas que analisa, uma forte nfase no carter de indesejvel referindo-se gravidez na adolescncia, e justifica sua afirmao ao citar estudos de Arilha-Silva42 e Lyra da Fonseca43, apresentando dois componentes principais encontrados por esses no discurso social: o discurso dos riscos obsttrico-peditricos e dos riscos psicossociais para as adolescentes (...) e da des-responsabilizao, ou esvaziamento da responsabilidade, de meninos, pais ou parceiros sexuais das adolescentes Tanto o discurso acadmico quanto o discurso adulto do senso comum, afirma Calazans (2000, p. 16, 50, 142), refere-se negativamente a gravidez na adolescncia, qualificando-a como precoce, indesejada, no-planejada, problema etc. Do mesmo modo, suas conseqncias, segundo tais discursos, so sempre negativas. Afirma, ainda, existir no discurso acadmico, produzido e veiculado por pesquisadores das Cincias Humanas, Sociais e da Sade, caracterizao da gravidez na adolescncia como um evento, em si, necessariamente indesejvel e prejudicial, agravando-se na medida em que tal discurso consumido e reproduzido por vrios elementos da sociedade, inclusive por educadores44, e completa com a afirmao de Paula45 de que existe a premissa social de que gravidez na adolescncia um drama social que acarreta conseqncias desastrosas s jovens.
41 42

CALAZANS, 2000, p. 34 ARILHA-SILVA, 1999, apud CALAZANS, 2000, p. 11 43 LYRA DA FONSECA, 1997, apud CALAZANS, 2000, p. 11 44 CALAZANS, 2000, p. 17 45 PAULA, 1992, apud CALAZANS, 2000, p. 17

25

A autora destaca duas tendncias, citadas por Rosemberg46, existentes na bibliografia dedicada ao tema gravidez na adolescncia, surgidas e mantidas na dcada de 90, das quais:
A primeira tendncia compreende a gravidez na adolescncia como uma patologia, um evento necessariamente indesejvel, pois carregado de conseqncias negativas nas esferas biolgica, psquica e social. A reproduo nessa fase do ciclo vital implicaria danos sade da adolescente e de seu filho, m qualidade dos cuidados para com a criana devida imaturidade afetivo-emocional da me e prejuzos para as adolescentes nas carreiras escolar, profissional, familiar e conjugal. A segunda tendncia (...) busca causas para a gravidez entre adolescentes em amplos fenmenos sociais. Mais precisamente, nas complexas inter-relaes entre classe, gnero e gerao. (...) Essa abordagem caracteriza-se por no pretender simplesmente o controle e a preveno da gravidez na adolescncia, mas por propor polticas de acolhimento e apoio aos adolescentes que tenham experimentado a gravidez/concepo ou a maternidade/paternidade.

Outro incmodo citado pela autora, observado nas afirmaes de Paula (1992), a insero da gravidez em um percurso previamente traado pela sociedade (principalmente pela classe mdia), que compreende os estudos (seja a concluso de um curso tcnico ou faculdade) e a realizao profissional para, posteriormente, incluir-se o casamento e finalmente a maternidade47. A fuga a esses planos, como citado por Calazans ao reafirmar o que j dissera Rosemberg48, ocasionaria, segundo o discurso acadmico estudado pelas autoras, desfechos desastrosos, como o aborto ou o abandono dessas adolescentes por parte das famlias e seus companheiros, o que lhes imporia, como nica possibilidade de sobrevivncia, a prostituio . No decorrer de sua dissertao, Calazans cita inmeros pesquisadores, e afirma que todos tm essa viso negativa da gravidez na adolescncia, sob os mais
46 47

ROSEMBERG, 1998, apud CALAZANS, 2000, p. 48 CALAZANS, 2000, p. 35 48 ROSEMBERG, 1993. apud CALAZANS, 2000. p. 51.

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diversos argumentos. A autora reconhece, porm, que eventualmente podem ser observadas sugestes de ganhos, vantagens ou conseqncias positivas, referindo-se gravidez entre adolescentes, nas obras por ela analisadas, porm, classifica tais afirmaes como ambguas , visto que sempre so mencionadas como uma situao de difcil equacionamento49, ou seja, por mais que apaream citaes de possveis benefcios ocorridos em conseqncia da gravidez, tais citaes sempre so acompanhadas de uma gama de aspectos negativos, o que dificulta tal classificao como positiva. Como exemplo disso pode-se citar uma das afirmaes de Amazarray et al50:
No que diz respeito resoluo da crise de identidade, as informantes parecem ter alcanado uma maior estabilidade nos aspectos referentes auto-estima e ao auto-conceito. Entretanto, segundo o padro encontrado, conclui-se que algumas atitudes das entrevistadas no condizem com o papel que acreditam estar exercendo, sugerindo que o senso de identidade das mesmas ainda est em fase de resoluo. Por exemplo, de acordo com o padro encontrado, as adolescentes acreditam estar desempenhando um papel materno completo e maduro, ao passo que continuam mantendo as mesmas relaes de dependncia estabelecidas com seus familiares.

A nica referncia de aspectos realmente positivos citados pela autora remete opinio dos prprios adolescentes. Calazans cita a afirmao de Arilha-Silva 51 de que existe a compreenso, por eles prprios, da maternidade/paternidade na adolescncia, como fator de responsabilizao, ou seja, a gravidez caracterizaria a passagem para a vida adulta, e toda a responsabilidade adquirida teria repercusses (positivas) em outras dimenses de suas vidas. Para Calazans, porm, essa viso no compartilhada pelos adultos, que no vem a gravidez nesse perodo como uma forma de responsabilizao dos adolescentes, e acreditam que o processo, nesse caso, o inverso do que tais adolescentes afirmariam. Para o senso comum, primeiramente deve-se adquirir a responsabilidade necessria para
49 50

CALAZANS, 2000. p. 168 AMAZARRAY at al, 1998. apud CALAZANS, 2000, p. 168. 51 ARILHA-SILVA, 1999, apud CALAZANS, 2000, p. 18

27

se tomar tais decises, como a maternidade/paternidade, para somente depois, j possuidores dessa caracterstica que classificaria os elementos como adultos, optar pela gestao e no utiliz-la, irresponsavelmente, como um trampolim para essa outra fase da vida. Segundo Calazans52 enquanto os jovens acreditam que algumas experincias concretas, tais como a da reproduo, levam-nos a realizar tal passagem, os discursos adultos enfatizam que se deveria garantir a efetivao dessa transio para que, somente ento, ocorram as experincias da reproduo. Calazans afirma ainda, em sua pesquisa, que a adjetivao, presente nas obras acadmicas, das gravidezes na adolescncia, difere completamente da que atribuda s gravidezes entre as mulheres adultas. Segundo a autora, referindo-se aos estudos analisados por ela, para essas cabem adjetivos relacionados legitimidade, ao desejado, ao planejado enquanto para as adolescentes, cabe o nodesejado, o no-planejado, o ilegtimo, em afirmaes que classificam a sexualidade dessas adolescentes como irresponsvel, descontrolada, impulsiva, instvel, experimental etc53. Apesar de ressaltar tantos aspectos negativos relacionados, pelos pesquisadores contemporneos, gestao entre adolescentes, a autora no faz dessas afirmaes as suas prprias. Buscando se distanciar, Calazans faz um panorama das obras acadmicas com o intuito explicito de evidenciar a dialtica apresentada em obras publicadas por pesquisadores, principalmente os da rea da sade. A pesquisadora demonstra, porm, sua insatisfao diante da forma como o tema est sendo abordado e prope que se reconsidere a compreenso da gravidez e da sexualidade na adolescncia enquanto desvios. Entre as quatro obras analisadas nesta monografia, a de Calazans a nica que no faz meno maternidade adolescente como fator negativo no contexto social, porm, no afirma ser, tal fato, algo positivo ou que devesse ser alvo de incentivo, critica apenas a forma como o discurso apresentado, muitas vezes, preconceituosa, estigmatizada ou generalizadamente. Por no classificar positiva ou negativamente a gravidez na adolescncia, apenas ao fazer um levantamento de obras que tratam do tema e apresentar a forma como esse desenvolvido, a autora no se obriga a sugerir propostas de
52 53

CALAZANS, 2000. p. 18 Ibid. p. 173, 174

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enfrentamento para a gestao e maternidade entre adolescentes, visto que no apresenta o tema como um problema social, diferentemente dos outros autores citados, que assim o classificam. Alm disso, a autora apresenta um estudo sobre obras desenvolvidas na rea da sade, e no na rea da educao, o que reduz ainda mais as possibilidades de encontrar-se a escola sugerida como forma ou espao de enfrentamento das questes propostas. 3. Lia Pettenuci Miranda Barbosa, Snia Maria Montanari e Vera Lcia Guastalle Alves J na justificativa de seu trabalho, a monografia de concluso de curso Reflexes na escola sobre as causas da gravidez na adolescncia, apresentado ao Curso de Especializao em Ensino de Cincias da Universidade Estadual Paulista UNESP Campus de Presidente Prudente, as autoras afirmam que, aps Justificam a levantamento do nmero de adolescentes gestantes matriculadas na escola em que trabalham, viram-se abaladas e profundamente preocupadas. realizao de seu estudo com a possibilidade de coletar dados e tentar contribuir de forma eficaz para a diminuio do nmero de adolescentes grvidas (na citada escola) e buscar maneiras de interveno e superao da realidade atual54. Com tais informaes possvel observar que, para as autoras, a gravidez na adolescncia um grave problema social, na medida em que essas procuram afirmar o carter negativo da gestao entre meninas em idade escolar. Tal informao refora-se em outras citaes das autoras, como na em que se referem gravidez entre adolescentes como sendo uma das grandes preocupaes deste nosso mundo ps-moderno. Para as autoras, o aumento no nmero de adolescentes grvidas visto pela sociedade como uma inverso moral, e que o fato, referindo-se gravidez entre adolescentes, mais observado entre as classes mais baixas da sociedade, s quais so citadas na obra como menos abastadas.55 A viso negativa das autoras sobre a gestao nessa fase da vida reafirmada ainda em outros trechos de seu trabalho, como nesta afirmao: ...um problema a ser solucionado, uma epidemia que deve ser detida, um mal a ser
54 55

BARBOSA, MONTANARI e ALVES, 2001, p. 05 Ibid, p. 34

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extirpado, a incidncia da gravidez na adolescncia vem crescendo nestes ltimos anos. E a classificam, ainda, como uma das conseqncias mais srias e com mais fortes repercusses na vida sexual dos jovens56. Segundo as autoras, toda essa problemtica se justifica pelo fato de, a me adolescente, ter seus estudos e sua profisso dificultados, alm de ter de assumir responsabilidades. Citam ainda a dificuldade de insero no mercado de trabalho, ou a submisso diante de salrios reduzidos visto que elas, as mes adolescentes, no possuem larga qualificao em funo do no trmino de seus estudos. Barbosa, Montanari e Alves chegam a classificar a gravidez como uma experincia rica e bem-vinda, porm no para as jovens (atente-se aqui para a no continuidade na utilizao do termo adolescentes pelas autoras57), visto que essas ainda no se encontram com recursos para desfrut-la 58, sem citar, no entanto, quais seriam esses recursos necessrios para o efetivo direito maternidade. Na concluso do trabalho, porm, as autoras admitem existir o carter de desejvel em alguns casos de gravidez, e justificam59:
preciso ir mais longe; entender que muitas meninas engravidam porque o desejam, porque alimentam um sonho de que estaro se realizando sendo mes, porque acreditam que isto que o namorado quer, porque querem ser vistas como adultas, alm das que engravidam para casar-se, etc.

4. Ketriri Cristina Belentani Belentani, (2002, p. 11) utiliza em sua monografia Grvidas e

desinformadas? Estudo sobre as falhas da educao na preveno da gravidez entre adolescentes de Taquaritinga-SP, apresentada ao Curso de Especializao em Sade Pblica da Faculdade de Cincias Farmacuticas da Universidade
56 57

Ibid., p. 35 Ver Captulo I, p. 19 58 BARBOSA, MONTANARI e ALVES, 2001, p. 38 59 Ibid., p. 55

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Estadual Paulista UNESP algumas definies utilizadas pelo Ministrio da Sade para definir adolescncia. Para a autora, utilizando-se de dados do citado Ministrio, a gravidez entre adolescentes classificada como de risco, entre outros fatores, se ocorrer, entre outros fatores, em mulheres: com idade menor que 15 anos com situao conjugal instvel com baixa renda familiar com baixa escolaridade

Em sua monografia, Belentani (2002, p. 25) reafirma e consolida sua viso negativa da gestao entre essas meninas afirmando que a gravidez na adolescncia um agravante nas dificuldades j enfrentadas pela mulher brasileira para ingressar no mercado de trabalho. A autora se refere gravidez na adolescncia, ainda, como precoce e problema. Na anlise de seu trabalho, encontrei diversas ocorrncias desses termos, referindo-se gravidez de meninas com idade igual ou inferior a 19 anos. Nas 38 pginas referentes ao corpus da monografia, ocorrem 9 aparies do termo precoce (pginas 23, 24, 32, 33 e 34, com uma meno cada, e pginas 22 e 26, com duas menes ao termo em cada uma das pginas) enquanto o termo problema pode ser encontrado, com a mesma referncia, 7 vezes (pginas 12, 13, 26 e 33, com uma meno cada, e pgina 32, com trs citaes do termo referindose gravidez entre adolescentes), inclusive atribuindo gestao a caracterstica de causa do desvio do adolescente da sua trajetria esperada, ou seja, atribui-se gravidez a no concretizao dos planos feitos, pelos adultos, para essas adolescentes. Porm, no so mencionados, nesse ponto da monografia aqui analisada, os planos traados pelas adolescentes para si prprias, o que no deixa evidente a caracterstica de problema sob o mais importante ponto de vista, o de quem protagoniza o fato, enquanto se valoriza exacerbadamente a viso da massa que assiste insatisfeita ao espetculo. Belentani (2002, p. 24), porm, justifica seu ponto de vista sobre a gravidez na adolescncia como sendo algo negativo. Para a autora, a gravidez entre meninas nessa faixa etria prejudicial, na maioria dos casos, por ter como

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conseqncia o abandono aos estudos e prejuzo na profissionalizao dessas meninas, tudo em funo de ela, a me adolescente, ter que cuidar de uma criana recm-nascida. Classifica ainda o fato como preocupante e faz uma previso para essas jovens:
Provavelmente, quando for trabalhar, ganhar baixos salrios, devido baixa qualificao que possui j que ainda no completou os estudos, ter que se submeter a empregos menos qualificados. Para poder estudar, trabalhar ou exercer atividades de lazer, necessitar de ajuda no cuidado com a criana.(...) Assim, os jovens acabam empobrecendo uma capacidade que poderia ser largamente desenvolvida e desfrutada mais tarde na vida.

A sexualidade e a gravidez na adolescncia, como podemos notar atravs da anlise das quatro obras, muitas vezes so consideradas precoces e classificadas como problemas sociais. Para esses pesquisadores, excetuando-se Calazans (2000), tais questes devem ser discutidas e tratadas como algo a ser enfrentado. Para tanto no bastaria somente classificar o tema objeto desses estudos negativamente, faz-se necessria a apresentao de propostas de contrapartida que contemplem as inquietaes causadas aos estudiosos e sociedade por essas experincias vividas pelas adolescentes. Tais propostas esto inseridas no corpus de cada trabalho analisado em que a classificao de gravidez na adolescncia vista como fator negativo, e a escola aparece, nos trabalhos de Quintana (2004), Belentani (2002) e Barbosa, Montanari e Alves (2001), como uma das possibilidades de se combater tal fator tido como indesejado. Apenas Calazans (2000), como visto no item 2 desse captulo, no sugere que se deva combater a gravidez entre adolescentes, assim como tambm no a defende, apenas investiga alguns trabalhos acadmicos que abordam o tema, no apresentando, portanto, sugestes de enfrentamento a tal questo, tampouco citando a escola como uma dessas possibilidades.

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CAPTULO III SEXUALIDADE, GRAVIDEZ NA ADOLESCNCIA E SUAS RELAES COM A ESCOLA PBLICA

As condies de mundo e os paradigmas tericos s so passveis de mudana se houver condies favorveis para sua transformao, e a escola no est fora desse plano de construo e de transformao da realidade.60

Atravs da anlise das quatro obras utilizadas como fontes bibliogrficas neste trabalho, pretendo observar como os pesquisadores investigados pensaram e
60

QUINTANA, 2004, p. 89

33

interpretaram a funo, tanto da escola, enquanto espao de formao, quanto dos profissionais docentes, cuja ligao com as adolescentes se faz de forma direta, e quais responsabilidades atriburam a essa instituio no enfrentamento daquilo que classificam como problemas sociais. Faz-se importante lembrarmos, porm, que apenas trs obras fazem aluso gravidez na adolescncia como fator negativo, sejam o de Quintana (2004), o de Belentani (2002) e o de Barbosa, Montanari e Alves (2001), visto que, como j destacado neste trabalho, a obra de Calazans (2000) apenas analisa estudos acadmicos sem que haja interveno da autora no tocante a classificao da gravidez entre adolescentes como fator positivo ou negativo. Para Quintana (2004, p. 03) no funo da equipe escolar enfrentar esse problema61, porm a escola, enquanto espao de grande concentrao de jovens, pode se constituir um ambiente privilegiado para se combat-lo, ou seja, mesmo no sendo sua principal funo, tal instituio torna-se um espao ideal para tratarem-se tais questes. O autor, porm, no cita a quem caberia tal funo, j que no responsabiliza a equipe escolar. O autor ainda cita a escola como o lugar ideal para se discutir sobre a superexposio do corpo e da sexualidade humana, da erotizao precoce de nossas crianas, das relaes de gnero e de debater sobre essa pulsante realidade pelas quais passam nossos adolescentes. As opinies dos docentes entrevistados pelo autor, porm, se divergem muito nesse ponto. Alguns depoimentos tentam eximir, escola, a responsabilidade de tal enfrentamento, enquanto outros so enfticos em depositar tal responsabilidade nessa instituio de ensino. Segundo Rosngela, uma das professoras entrevistadas por Quintana, cabe sociedade discutir tais questes, enquanto, escola, cabe o ensino e a construo do conhecimento62:

A expectativa da escola deveria ser trabalhar a questo da construo do conhecimento. Ento eu acho que essa questo da gravidez na adolescncia no uma questo pra escola
61

O autor afirma nesse ponto que no funo da escola o enfrentamento da gravidez na adolescncia, porm, no decorrer de sua dissertao, so encontradas afirmaes que comprovam justamente o contrrio, ou seja, o autor afirmar em outros pontos que tais questes so de responsabilidade da escola. (QUINTANA, 2004, passim) 62 Ibid. p. 64

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enfrentar, eu acho que isso uma questo social, como outras questes que interferem na escola [...] ento que no cabe a escola estabelecer estratgias de enfrentamento.

Segundo o autor63, a professora Rosngela formada em escola normal e j atua h muitos anos na rea da educao. Formou-se posteriormente em pedagogia, fez orientao educacional e magistrio. Atua como orientadora educacional em escolas do municpio do Rio de Janeiro, aposentada pela rede municipal de ensino da mesma cidade. poca da entrevista concedida a Quintana, trabalhava em uma escola municipal como orientadora educacional. Acredito que, aps ter dedicado toda sua vida profissional a atividades relacionadas educao, a professora tenha base suficiente para sustentar suas afirmaes, o que lhe conferiria certa idoneidade. J para outra entrevistada, chamada por Quintana pelo nome fictcio de Cssia, existe a responsabilidade da instituio, e tal responsabilidade deve ser assumida pela direo da escola. Segundo tal relato64:

claro que no h uma unanimidade, mas eu vejo no como apenas o meu ambiente de trabalho, mas um lugar onde eu possa ser til ao meu semelhante, onde eu venho transmitir conhecimento sim, com um horrio preestabelecido sim, mas que muito mais do que o professor que vem cumprir com o seu trabalho.

Quintana65 ainda afirma que registrou, em sua pesquisa, tanto manifestaes de resistncia quanto vnculos de sociabilidade e de integrao nas afirmaes das entrevistadas. O autor, nesse ponto, se contrape s manifestaes de discordncia dos docentes em relao aceitao da escola como espao para se

63 64

Ibid. p. 57 Ibid. p. 64 65 QUINTANA, 2004. p. 63, 64

35

combater a gravidez entre adolescentes e responsabiliza os estigmas sociais pela oposio desses profissionais a tais questes:

O tema da gravidez na adolescncia choca a sociedade porque esta, equivocadamente, o estigmatizou [...] levando-se em conta que no imaginrio de pais, professores/as e alunos/as, a dade educao/sexualidade se configura um campo de tenso, instabilidades, e , em ltima instncia, num tabu.

O autor ainda incumbe a escola do enfrentamento da gravidez na adolescncia ao afirmar que a famlia delega a essa instituio de ensino as funes que, de fato, lhe pertencem, enquanto a escola observa a ausncia da instituio familiar apresentando tal fato como um inibidor de possibilidades, ou seja, a escola afirma que, sem o apoio da famlia, as possibilidades de atuao diante dos problemas relativos sexualidade e gravidez na adolescncia ficam escassas enquanto a famlia se exime totalmente das responsabilidades atribuindo-as unicamente s instituies educacionais66. A partir dessa afirmao, o autor afirma que as duas instituies andam em crculos, enquanto uma tenta atribuir outra as responsabilidades na educao dos adolescentes, e prope um efetivo dilogo entre as partes, questionando rediscutindo as prticas e as atitudes diante no processo de formao do cidado. Tais atitudes, de transferncia da responsabilidade entre famlia e escola, so justificadas pelo autor. Para Quintana67, os pais j no tem tempo para educar seus filhos, enquanto a escola encontra obstculos para cumprir esse papel. Entre esses obstculos, o autor cita o despreparo da escola para exercer tal funo e a prpria famlia, que ainda carrega estigmas e preconceitos, e dificulta o trabalho dos educadores questionando a forma como temas como drogas e sexualidade devem ser abordados (isso quando aceitam que sejam abordados). professoras entrevistadas por Quintana, afirma: ngela, uma das e

66 67

Ibid. p. 70 Ibid. p. 71

36

A famlia joga a bola s vezes pra escola. Mas ela, de uma certa forma, quer definir, aquilo que ela gostaria que fosse oferecido ao filho. Ainda h pessoas que temem a informao, que ela agua a curiosidade. Discutir sobre droga iria Eu creio que essas incentivar o uso, discutir sobre a gravidez na adolescncia iria estimular a gravidez na adolescncia. barreiras so do prprio medo, da prpria dificuldade da educao desses filhos que os pais, s vezes, impeam esse trabalho.

Quintana, porm, no acusa a escola de omisso, ao contrrio, afirma existirem efetivas tentativas de se cumprir com tal responsabilidade por parte dessas instituies. Para o autor, as escolas j discutem o tema, j trabalham com tais informaes, porm tais esforos no esto sendo suficientes. Em suas entrevistas, tanto com alunas quanto com professores, pode-se constatar que existem esforos nesse sentido, tanto no que diz respeito ao que cobrado pelos mtodos avaliativos externos, ou seja, o contedo inerente s disciplinas que devem abordar o tema, quanto ao que cobrado pela sociedade, no que diz respeito conscientizao e responsabilizao dos adolescentes68. O autor ressalta, ainda, a fala dos educadores que destacam seus esforos nesse processo de formao, seja ao sugerir aos jovens debates sobre o tema, seja ao desenvolver projetos que os conscientizem e lhes esclaream as questes sobre sexualidade e gravidez. Quintana, baseado no discurso docente, parece passar a atribuio da responsabilidade das altas taxas de gravidez entre adolescentes, aos prprios adolescentes. Visto que o autor eximiu a responsabilidade famlia, uma vez que a transferiu para a escola, e aps afirmar que existe participao efetiva da escola na formao do cidado, tanto no que diz respeito informao quanto conscientizao, tal responsabilidade passa a ser atribuda aos atores principais no cenrio da gravidez entre adolescentes. Nessa viso, tomada dos educadores, o que falta dilogo entre os prprios parceiros sexuais.
68

Haveria, portanto, conscincia dos adolescentes nesse fato,

QUINTANA, 2004. passim

37

porm, no ato sexual, o corpo e a emoo que falam mais alto.

Sob esses

argumentos, poder-se-ia afirmar, ainda, que em muitos casos, os adolescentes portam o preservativo, mas deixam-se levar pela emoo e no o utilizam, em um momento em que a informao deixa de existir69. Freqentar a escola, para o autor, no suficiente para que se combata o que ele classifica como problema dos altos ndices de gravidez na adolescncia. O autor afirma que necessrio que se receba a informao, mas que se a compreenda, e cita outros fatores como a baixa escolaridade, a falta de auto-estima, a falta de perspectiva, as violncias sofridas pelas adolescentes e o nvel social, como co-responsveis nesse processo70. Quintana aponta ainda, no caso especfico do estado do Rio de Janeiro, onde realizou sua pesquisa, o descaso da Secretaria Estadual de Educao (SEE) com os projetos sociais desenvolvidos nas escolas. Segundo o autor, os projetos so vlidos, e so uma opo vivel para se tratar das questes de sexualidade e gravidez entre adolescentes, porm no se concretizam, e tudo o que ele observou no passam de tentativas dissimuladas em projetos que so abandonados aps sua implantao. Grande quantidade desses projetos, afirma, so arquivados, at mesmo para que sejam posteriormente revitalizados e, ento, novamente engavetados. Para o autor, a imposio dos projetos, sem a participao efetiva da comunidade escolar em sua elaborao, algo que dificulta o trabalho dos profissionais envolvidos. Para que se alcancem resultados realmente satisfatrios, necessria a participao da escola em que o projeto ser desenvolvido, principalmente porque so os profissionais da educao e a comunidade local que podem afirmar quais so os pontos principais a serem buscados, quais os principais problemas vividos pela escola e quais as possveis solues. No caso da sexualidade, caberia escola, sob o ponto de vista de Quintana, participao na elaborao desses projetos visando maior envolvimento dos docentes que sero os multiplicadores dos ideais propostos, em contato direto com os adolescentes. Segundo os professores entrevistados por Quintana, falta a abertura para a participao deles na elaborao dos projetos, visto que o pacote ,
69 70

Ibid. p. 75, 76 Ibid. p. 93, 94

38

como os chamam, j chega pronto, e encaminhado aos docentes que, muitas vezes, no sabem muito bem o que vo encontrar. Alm disso, ainda segundo o autor, no existem recursos, tampouco apoio, para a realizao desses projetos, principalmente no tocante concesso de tempo para a realizao das atividades. Belentani, 2002, apresenta uma realidade diferente da apresentada por Quintana, principalmente no tocante a discusso dos temas sexualidade e gravidez no ambiente escolar. Tais diferenas entre os sujeitos e as prticas investigadas podem ser justificadas, entre outros fatos, por se tratarem de lugares cujas polticas e projetos para a educao so bastante diferentes. Um autor apresenta os estudos realizados em escolas pblicas da capital fluminense, um dos mais importantes centros urbanos e culturais do pas, enquanto a outra apresenta dados coletados junto a uma instituio pblica de ensino em Taquaritinga, uma pequena cidade no interior paulista. Segundo a autora, baseada nos dados estatsticos que apresenta em sua obra, as adolescentes alegam no discutirem, na escola, os temas citados. Os dados apresentados indicam que 55,6% das adolescentes alegam conversar apenas s vezes sobre os temas na escola, enquanto 33,3% afirmam que nunca falam sobre sexualidade e gravidez nessa instituio. (BELENTANI, 2002, p. 45). A autora firma ainda:

O que podemos observar que a educao escolar no est suprindo as dvidas e ansiedades sobre sexualidade, pois os adolescentes possuem conhecimento sobre os mtodos contraceptivos, porm so superficiais, porque o assunto abordado na escola pelos educadores, na grande maioria apenas de forma superficial. 71

Outra realidade, porm, apresentada em sua prpria fala, em que afirma, em sua viso de educadora, que o problema, referindo-se gravidez entre adolescentes, tambm classificada como precoce, presenciado cotidianamente e
71

BELENTANI, 2002, p. 47

39

tenta-se abordar tal tema com a mesma freqncia, de acordo com o que proposto pelas polticas educacionais. Nesse caso, a falha estaria, segundo afirma, na forma como o tema abordado, visto que se tenta inculcar valores da classe mdia para esses adolescentes classificados pela autora como indivduos cuja classe social menos favorecida, em um processo gerador de um abismo da distncia social que prejudica a comunicao entre os educadores e os adolescentes72. Em sua concluso, ainda no tocante discusso do tema, ou sua ausncia, no ambiente escolar, a autora sugere, como proposta de soluo para a questo, sua abordagem de forma exaustiva no cotidiano dos adolescentes, o que reduziria, segundo Belentani, os ndices de gravidez e a transmisso de doenas sexualmente transmissveis entre os mesmos73. A autora porm, nesse ponto, no sugere a mudana na forma como o tema abordado, o que se faria necessrio, considerando-se a afirmao anterior que admite existirem problemas de comunicao entre as parte envolvidas no processo, apenas indica, em outro trecho de seu trabalho, que a orientao sobre sexualidade seja feita aos jovens de maneira diferenciada em substituio forma imposta com a qual apresentada, e que se priorize a participao dos pais em uma abordagem que no apenas trate das questes da gravidez, mas tambm que se destaque as questes de sade74. Para Barbosa, Montanari e Alves (2001, p. 10), reafirmando o que dizem alguns pesquisadores, nunca houve tanta informao sobre sexualidade e mtodos contraceptivos aos adolescentes, no s partindo da escola, mas tambm de outras instituies. Nessa obra, as autoras atribuem escola, um papel fundamental na formao para a sexualidade dos adolescentes, e na sua insero na sociedade em que vivem, e denunciam o descaso do poder pblico em assumir para si tal responsabilidade.75 Ainda segundo essas autoras, outro fator que prejudica o cumprimento, pela escola, de suas funes, a crescente responsabilidade atribuda aos educadores pela sociedade e pela prpria instituio de ensino (provavelmente referindo-se direo e/ou coordenao, ou ainda aos rgos que supervisionam ou regem a
72 73

Ibid. p. 32 Ibid. p. 47 74 Ibid. p. 29 75 Barbosa, Montanari e Alves 2001, p. 20, 21

40

instituio). Afirma que esta no mantm controle algum sobre o que acontece nas aulas, demonstrando posies que tentam selecionar contedos e disciplinas que devero abordar o tema, enquanto as autoras defendem a livre deciso, tomada tanto pelos educadores quanto pelos prprios adolescentes, por afinidades, tanto nas disciplinas, como as que envolvem relaes interpessoais76:

Hoje a educao sexual indiscutvel e nenhuma escola para adolescentes deixa de abord-la. A questo, agora, no decidir se trata ou no do assunto, mas sim saber como lidar com ele. Por enquanto, a maioria das escolas deixa o assunto nas mos dos professores e no tem muito controle sobre o que eles falam em classe ou conversam nos corredores com os alunos. E muitas vezes os alunos escolhem professores de outras disciplinas (no o escolhido pela escola) em quem confiam e que se mostram mais abertos aproximao. um aspecto importante, apesar de a escola incidir, o aluno quem escolhe, nos intervalos, ou em sala de aula, quem vai orientlo.

As autoras fazem aluses a algumas questes tambm abordadas por Quintana (2004), como a utilizao de projetos que contemplem o tema objeto desse estudo e a reao contrria das famlias diante da abordagem desses mesmos temas. Assim como fizera Quintana, no que se refere aos projetos, Barbosa, Montanari e Alves citam a forma como so apresentados como possveis solues para algo que encarado como problema, a gravidez entre adolescentes, e concluem, ambas as obras, que tais projetos no surtem o efeito desejado. Barbosa, Montanari e Alves, entretanto, no citam a origem dos projetos, seu destino especfico, a forma como so aplicados ou os resultados obtidos, faz apenas uma breve meno opinio dos alunos atendidos por tais projetos77.

76 77

Ibid. p. 22 Ibid. p. 23

41

Quanto reao dos pais diante da abordagem de temas como a sexualidade, as autoras so enfticas ao afirmar, tambm como fizera Quintana, que esses so muitas vezes contrrios e mantm posturas rgidas contra a exposio dos filhos a temas tidos como pervertidos78:

...os pais ainda no aceitam tranqilamente que se toque no assunto no primeiro grau. O medo tanto dos pais como tambm por parte da escola que estas crianas despertem precocemente para o sexo (...). ainda acontecem casos nas primeiras sries do ensino fundamental, segundo ciclo (quinta e sexta sries), onde os pais, ao serem informados pelos filhos que haver aula sobre educao sexual, no deixam seus filhos irem escola para poup-los desse assunto to pervertido.

Por fim, as autoras concluem que necessrio que haja a efetiva participao da escola no processo de transformao da realidade observada, referindo-se s taxas de gravidez entre adolescentes, e sugerem que seja feito um trabalho de forma aberta, sem preconceitos e, na ocorrncia da gravidez, que haja contato com a famlia da adolescente e esclarecimento sobre repercusses psicossomticas da gravidez, os possveis riscos e a necessidade da existncia de apoio e compreenso79. Para tanto as autoras citam, em outro ponto de seu trabalho, a necessidade de haver uma ateno mais qualificada80, o que se faz necessrio coerncia dos fatos, visto que em outros pontos, inclusive em outras obras, os educadores so citados como despreparados para cumprir tais funes81.

78 79

Ibid. p. 24 Ibid. p. 55 80 Ibid. p. 41 81 Ibid. passim

42

CONSIDERAES FINAIS

A escassez de trabalhos acadmicos que abordem a sexualidade e a gravidez na juventude em uma ptica educacional foi primordial para que eu percebesse o aparente descaso dessa rea de conhecimento acerca de um tema to valorizado em outras reas. Os estudos de Gabriela Calazans (2000) e suas afirmaes de que entre suas fontes de pesquisa no havia trabalhos da rea da educao me instigaram a buscar respostas para questes que h tempos so apresentadas, e para as quais, aparentemente, no existem iniciativas concretas na busca por respostas. Algumas dessas questes cercam o profissional docente, que lida com os temas, apontados neste estudo, em seu cotidiano, e para o qual atribuda incansavelmente a responsabilidade pelo combate de todas as prticas identificadas como problemticas para a vida social.

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Um desses problemas sociais a gravidez de meninas com idade entre 10 e 19 anos, para as quais se traam projetos que apenas incluem atividades escolares e de preparao profissional, alm de uma gama de responsabilidades que envolvem a instituio familiar, seja no tocante submisso aos pais, seja na responsabilidade de preparar-se para formar uma nova famlia, desde que, para tanto, sejam galgados degraus que incluam em sua base uma formao profissional slida, e somente no topo a maternidade. Em todas as pesquisas que analisei, os autores concordam com as afirmaes de que cabe escola combater o que classificam como problema, a gravidez na adolescncia. Dentre esses trabalhos, apenas o de Gabriela Calazans (2000) no se referia gestao nessa fase da vida como sendo um grave problema social, nem escola como principal forma de se combat-lo, conquanto a autora tambm no atribua apenas aspectos positivos a essa questo. Ao atribuir tais responsabilidades aos profissionais docentes, os pesquisadores investigados esbarram em outro problema, o despreparo das entidades e dos profissionais docentes no cumprimento da atribuda funo de educar e orientar os adolescentes no tocante sexualidade. Atribui-se ento tal papel aos rgos governamentais responsveis pela educao, tanto no planejamento quanto no desenvolvimento de projetos que contemplem a educao para a sexualidade, indicando-se que no s conscientizem os jovens, mas tambm que os apiem caso esses venham a experimentar a gravidez ainda enquanto adolescentes. Para tanto, ainda se insiste tanto na necessidade do apoio da famlia nesse processo, quanto se reitera a importncia do apoio das instituies de ensino no processo de formao dos adolescentes. Observa-se, ainda, a insistncia para que haja tanto uma participao efetiva na vida deles, contribuindo para que se evitem tais problemas como tambm para que ocorra a ressocializao das jovens mes. Nesse jogo de responsabilidades, no se define, com clareza, a quem cabe ajudar a resolver os problemas que envolvem a educao para a sexualidade, a gravidez na adolescncia e o apoio s jovens mes. Nos trs trabalhos que discutem o envolvimento da escola, notrio, entretanto, que no h nenhuma tentativa de responsabilizao do prprio meio acadmico que tem como uma de suas funes formar profissionais preparados na

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formao de jovens para o exerccio da cidadania.

Tambm no se observam

definies mais precisas quanto ao que fazer no mbito do trabalho escolar. So desconsiderados os procedimentos e as aes a serem desenvolvidos, levando-se em conta as reais condies da formao dos professores e as atuais caractersticas organizativas das escolas pblicas brasileiras. Segundo Moreira (2005, p. 158,159) necessrio formar professores a partir de estudos e debates mais consistentes acerca do sujeito e do mundo que se pretende construir. Afirma ainda que os cursos de formao de professores deveriam tomar como elemento central da organizao de seus currculos o propsito de um debate sobre a idia de sujeito, prtica social, sociedade e conhecimento.

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Apndice I Relao dos descritores utilizados na pesquisa por ttulos na base de dados Athena da Universidade Estadual Paulista. 42

1. Gravidez + adolescncia43 Resultado

# 1 Autor FREIRE, AMANDA VALERIA Ttulo GRAVIDEZ PRECOCE : DataPub. Edio Bibliot. Fac.-H.-D.e-S.S.--Franca Fac.-H.-D.e-S.S.--Franca Fac.-H.-D.e-S.S.--Franca Fac.-H.-D.e-S.S.--Franca Fac.-H.-D.e-S.S.--Franca 1986 Campusde-RioClaro Campusde-Bauru Campusde-Botucatu

TROCCHIO, MARIA GRAVIDEZ NA ANTONIETA ADOLESCENCIA : DI CINTRA, SORAIA VELOSO SANTOS, SANDRA DOS MIURA, LUIZA SAYURI O AMADURECIMENTO PRECOCE - DA SITUACAO DE FILHA PARA MAE : GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA AS IMPLICACOES DE UMA GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA Almeida, Adolescncia e Jos Miguel maternidade / Ramos de Almeida, Margareth Aparecida Santini de. Treze meninas e suas histrias... :

2003

2001

42 43

As tabelas contidas neste anexo foram extradas na ntegra do site da instituio ATHENA, Banco de dados bibliogrficos da Universidade Estadual Paulista. Disponvel em <http://aleph.cgb.unesp.br:4505/ALEPH>. Acesso em: 19 set 2006.

46

Barbosa, Lia Pettenuci Miranda.

Reflexes na escola sobre as causas da gravidez na adolescncia /

2001

Fac.-C.Tecnol.---P.-Prudente

10

Barroso, Carmen.

Gravidez na adolescencia /

1986.

Campusde-Botucatu Fac.-H.-D.e-S.S.--Franca Fac.-deFarmacia--Araraquara Fac.-deFilosofia--Marilia

Belentani, 11 Ketriri Cristina. Calazans, 12 Gabriela Junqueira 13 14 Coates, Anne. Coates, Anne.

Grvidas e desinformadas? : O discurso acadmico sobre gravidez na adolescncia : Gravidez / Gravidez / O parto na adolescncia /

2002

Fac.-deFarmacia--Araraquara Campusde-Botucatu Campusde-RioClaro Campusde-Botucatu Fac.-C.Tecnol.---P.-Prudente Fac.-deFarmacia--Araraquara Campusde-RioClaro Fac.-C.-eLetras--Assis

2000

1999 1994. [19--]

15 Darze, Elias.

Dias, Ana 16 Catarina Perez.

Anemia ferropriva em gestantes adolescentes 2000 atendidas em postos de sade de Araraquara - SP / Gravidez na adolescncia : Gravidez na adolescncia : 2002

17

Duarte, Albertina. Duarte, Albertina.

18

1998

47

Fac.-deFilosofia--Marilia

Garcia, 19 Telma Ribeiro.

Representaes de gestantes adolescentes solteiras sobre aspectos de sua problemtica psicossocia Rumos do saber psicolgico /

1984.

Fac.-H.-D.e-S.S.--Franca

20

Justo, Jos Sterza.

1998

Campusde-Bauru Bibliot. Campusde-RioClaro Campusde-Bauru

Autor

Ttulo
A gravidez na adolescncia /

DataPub. Edio
2003

Lima, Roberto 21 Antonio de, 1954-

Loureno, Textos e contextos Maria 22 da gravidez na Madalena de adolescncia : Carvalho A GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA: MELO, UMA ABORDAGEM 23 APARECIDA MULTIDISCIPLINAR VIEIRA DE /MESTRADO/ PUCSAO PAULO, 1993 24 25 Reece, E. Albert. Rubin, Isadore.

1998

Fac.-C.-eLetras--Araraquara Campusde-Botucatu Fac.-H.-D.e-S.S.--Franca Fac.-H.-D.e-S.S.--Franca Fac-deFarmacia--Araraquara

Diabetes in women : c2004 Sexo e adolescncia 1970 : Gravidez na adolescncia: 2003

Sakamoto, 26 Dulcinia Luccas.

27

Silva, Ana Lcia da.

Adolescente grvida :

2003

Estudo Soares, epidemiolgico 28 Elisabeth de 2001 descritivo de recmOliveira nascidos vivos de

Campusde-Botucatu

48

mes adolescentes e adultas, no munic 29 Vieira, Leila Maria. Abortamento na adolescncia : 2005 Campusde-Botucatu

2. Gestao + adolescncia Resultado No foi localizado nenhum documento com o termo solicitado. 3. Gravidez + adolescncia + educao Resultado
#

Autor

Ttulo

DataPub. Edio

Bibliot. Fac.-deFarmacia--Araraquara Campus-deRio-Claro Fac.-C.-eLetras---Assis Fac.-deFilosofia--Marilia Campus-deRio-Claro Campus-deRio-Claro Fac.-H.-D.-eS.S.---Franca

Belentani, 1 Ketriri Cristina. 2 Coates, Anne. Duarte, Albertina. Duarte, Albertina.

Grvidas e 2002 desinformadas? : Gravidez / 1999

Gravidez na adolescncia : Gravidez na adolescncia : A gravidez na adolescncia / Sexo e adolescncia :

1998

2002

Lima, Roberto 5 Antonio de, 19546 Rubin, Isadore.

2003

1970

4. Gravidez + adolescncia + escola Resultado

49

No. Sistema Autor Principal Ttulo Local Public. Editora Ano Public. Descrio Fsica Nota Geral Dissertao/Tese Assunto Tpico Grau Cod. de tese Grau Cod. de tese

0024217 Garcia, Telma Ribeiro. Representaes de gestantes adolescentes solteiras sobre aspectos de sua problemtica psicossocial : implicaes para a enfermagem obsttrica / Telma Ribeiro Garcia. So Paulo : [s.n.], 1984. 140f. Orientador: Maria Jacyra de Campos Nogueira. Dissertao (mestrado) - Universidade de So Paulo, Escola de Enfermagem. Gravidez na adolescncia - Aspectos psicolgicos. TESE TM

Entrada Secund. Nogueira, Maria Jacyra de Campos. Entrada Secund. Universidade de So Paulo. Escola de Enfermagem.

Bib Local - Itens

Fac. H. D. e S.S. - Franca

5. Gravidez + jovem + educao Resultado No foi localizado nenhum documento com o termo solicitado.

6. Gravidez + jovem + escola

50

Resultado No foi localizado nenhum documento com o termo solicitado. 7. Gestao + adolescente + escola Resultado No foi localizado nenhum documento com o termo solicitado. 8. Gestao + adolescente + educao Resultado No foi localizado nenhum documento com o termo solicitado. 9. Gestao + jovem + educao Resultado No foi localizado nenhum documento com o termo solicitado. 10. Gestao + jovem + escola Resultado No foi localizado nenhum documento com o termo solicitado.

51

APNDICE II RELAO DOS VOLUMES SOLICITADOS S BIBLIOTECAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA (UNESP) / ATENDIMENTO SOLICITAO / TRABALHOS ADEQUADOS AOS CRITRIOS

ordem

Autor

Ttulo

ano

Campus

Atendimento solicitao

Enquadramento aos critrios prestabelecidos

Descrio

S. P. (Estado). Secretaria de Estado da Educao. Fundao para o Desenvolvi// da Educaco

A Preveno na escola :

1999 Campus de Botucatu

No

//////////////////////82

/////////////////////////////83 Monografia apresentada ao curso de Especializao em Sade Pblica da Faculdade de Cincias Farmacuticas da Universidade Estadual Paulista "Jlio de Mesquita Filho", para obteno do ttulo de Especialista em Sade Pblica. Orientadora: Profa. Dr. Maria de Ftima Ferreira.

Belentani, Ketriri Cristina.

Grvidas e desinformadas? Estudo sobre as falhas da educao na preveno da gravidez entre adolescentes de Taquaritinga-SP

2002

Fac.-de-Farmacia--Araraquara

Sim

Sim

MELO, APARECIDA VIEIRA DE

A GRAVIDEZ NA ADOLESCNCIA: UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR /MESTRADO/ PUC

1993

Fac.-C.-e-Letras--Araraquara

Sim

No

////////////////////////////45

8244 83

No possvel identificar se o volume se enquadra nos critrios devido ao fato de esse no poder ser retirado da biblioteca onde se encontra. No foi possvel fazer o levantamento de tais informaes devido ao fato de o volume no poder ser retirado da biblioteca onde se encontra e tais informaes no estarem disponveis no site da biblioteca, ou as informaes no eram relevantes pelo fato de o volume no se enquadrar nos critrios pr-estabelecidos.
4
5

52

Barbosa, Lia Pettenuci Miranda.

Reflexes na escola sobre as causas 2001 da gravidez na adolescncia

Fac.-C.-Tecnol.---P.-Prudente

Sim

Sim

Monografia apresentada ao curso de especializao "Ensino de Cincias" da Universidade Estadual Paulista, para obteno do ttulo de especialista. Orientador: Prof. Ms. Dcio Gomes de Oliveira /////////////////////////////45 /////////////////////////////45 Editora Degaspari, 2003. Obra de fico Dissertao apresentada ao programa de ps graduao em servio social - nvel mestrado da faculdade de histria, direito e servio social, da universidade estadual "Julio de Mesquita Filho" UNESP - campus de Franca, rea de concentrao, servio social: trabalho e sociedade, para obteno do ttulo de mestre, sob orientao do Prof. Dr. Pe. Mrio Jos Filho.

5 6 7

Almeida, Jos Miguel Ramos de Vieira, Leila Maria. Lima, Roberto Antonio de, 1954-

Adolescncia e maternidade Abortamento na adolescncia : A gravidez na adolescncia /

2003

Campus de Bauru

Sim No Sim

No //////////////////////44 No

2005 Campus de Botucatu 2003 Campus de Rio Claro

Sakamoto, Dulcinia Luccas.

Gravidez na adolescncia: anlise da Fac.-H.-D.-e-S.S.--2003 reincidncia Franca

Sim

No

4
5

4
4

4
5

53

Silva, Ana Lcia da.

Adolescente grvida :

2003

Fac.-de-Farmacia--Araraquara

Sim

No

Monografia apresentada ao curso de especializao em Sade Pblica da Faculdade de Cincia Farmcia da Universidade Estadual Paulista "Jlio de Mesquita Filho" para obteno do ttulo de especialista em sade pblica. Orientadora: Maria de Ftima Pereira.

10 11 12 13

Calazans, Gabriela Junqueira TROCCHIO, MARIA ANTONIETA DI MIURA, LUIZA SAYURI

Garcia, Telma Ribeiro.

O discurso acadmico sobre gravidez 2000 Campus de Botucatu No na adolescncia : Fac.-H.-D.-e-S.S.--GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA : ? 84 ///////////////85 Franca AS IMPLICACOES DE UMA Fac.-H.-D.-e-S.S.--? 46 ///////////////47 GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA Franca Representaes de gestantes Fac.-H.-D.-e-S.S.--adolescentes solteiras sobre aspectos 1984. ///////////////47 Franca de sua problemtica psicossocia

///////////////////////44 ////////////////////////////////////45 ///////////////////////44 ////////////////////////////////////45 ///////////////////////44 ////////////////////////////////////45 //////////////////////44 ////////////////////////////////////45

4
4

4
5

84 85

O smbolo ? representa a data de publicao do volume que no se encontrava informado no site da instituio, fonte deste levantamento Os volumes solicitados no foram solicitados por no conterem a data de publicao expressa entre as informaes disponveis no site da biblioteca ou por ter sua publicao em ano anterior ao ano 2000.
4
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4
6

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4
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4
4

4
5

54

14 15

Almeida, Maria Isabel Mendes de. Rubin, Isadore.

Maternidade: um destino inevitavel? Sexo e adolescncia :

1987.

Fac.-C.-e-Letras--///////////////47 ///////////////////////44 ////////////////////////////////////45 Assis Fac.-H.-D.-e-S.S.--1970 /////////////// 47 //////////////////////44 ////////////////////////////////////45 Franca

4
7

4
4

4
5

4
7

4
4

4
5

55

REFERNCIAS ARILHA-SILVA, Margareth. Masculinidades e gnero: discursos sobre a responsabilidade na reproduo. 1999. 117f. Dissertao (Mestrado em Psicologia Social). Pontifcia Universidade Catlica, So Paulo, 1999. BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. 3 ed. Trad. Michel Lahoud e Yara F. Vieira. So Paulo: Hucitec, 1990. BARBOSA, P. M. B.; MONTANARI, S. M.; ALVES, V. L. G. Reflexes na escola sobre as causas da gravidez na adolescncia. 2001. 58 f. Trabalho de Concluso de Curso (Especializao em Ensino de Cincias). Faculdade de Cincia e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2001. BARDIN, L. Anlise de contedo. Trad. Lus Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: Edies 70, 1977. BELENTANI, K. C. Grvidas e desinformadas? Estudo sobre as falhas da educao na preveno da gravidez entre adolescentes de Taquaritinga SP. 2002. 56 f. Trabalho de Concluso de Curso (Especializao em Sade Pblica). Faculdade de Cincias Farmacuticas, Universidade Estadual Paulista, 2002. BOZON, M. Sociologia da sexualidade. Traduo de Maria de Lourdes Menezes. Rio de Janeiro: FGV, 2004. BRASIL. Estatuto da Criana e do Adolescente: Lei Federal n. 8.069/90 CABRAL, C. S. Contracepo e gravidez na adolescncia na perspectiva de jovens pais de uma comunidade favelada do Rio de Janeiro. Cad. Sade Pblica. Sup. 2: Rio de Janeiro, 2003. Disponvel em <www.scielo.br/pdf/csp/v19s2/a10v19s2.pdf>. Acesso em 25 ago. 2006. CALAZANS, G. O discurso acadmico sobre gravidez na adolescncia: uma produo ideolgica? 2000. 190 f. Dissertao (Mestrado em Psicologia Social). Pontifcia Universidade Catlica, So Paulo, 2000. CALLIGARIS, C. A adolescncia. So Paulo: Publifolha, 2002. CAMARANO, A. A. Fecundidade e anticoncepo da populao jovem. In: Comisso Nacional de Populao e Desenvolvemento (CNPD), Jovens acontecendo na trilha das polticas pblicas. Braslia: CNPD, 1998. p. 109-134. 56

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58