O Ato de estudar Em nossa vidas devemos procurar o significado das coisas, para podermos entender melhor essa realidade

que vivemos. Paulo Freire no seu texto, O ato de estudar, afirma que o estudo um ferramenta fundamental para formao dos pensamentos. As bibliografias que os profissionais das reas de ensino recomendam no so simples obras literrias, pois os mesmo as estudaram antes de a recomendarem, mas o estudante utilizam a educao bancaria que so tcnicas de memorizao e no de compreenso que torna o estudo algo momentneo e cai facilmente no esquecimento, que no induz o estudante a refletir sobre as problemticas abordas nas obras. O Ato de estudo no algo instantneo, pois o estudo uma tarefa difcil, requer interpretaes lgicas. A leitura tem o papel fundamental no estudo. H passos de leitura que se deve aplicar a qualquer texto, a leitura exploratria a fase que o leitor ter conhecimento dos assuntos tratados na obra, j a leitura analtica a fase onde o leitor deve utilizar mtodos como as marcaes no texto para uma melhor compreenso e averiguar as linhas de raciocnio do autor, e possa inferir as ideias centrais do texto e com isso desenvolver uma sntese sobre o que o autor quer debater, embora nessa fase seja um processo lento pois o leitor dever entender a problemtica do texto . H ainda a leitura interpretativa cujo leitor desenvolver as crticas sobre as ideias expressadas pelo autor, cabe ao leitor procurar outras fontes de consulta pra aprofundar suas ideias. E por fim a problematizao que o buscar das problemticas do texto para ponderao pessoal ou articular suas ideias em grupo. A crtica nem sempre uma ideia contraditria sobre a problemtica abordada no texto. A anlise do texto e a sntese devem estar partilhando da mesma linha de pensamento, para que se possa haver um debate. O papel da crtica fundamental pois com ela haver um questionamento sobre aquilo que est explcito no implcito, com a crtica as ideias podem desabar, mas uma ideia ainda melhor pode surge algo que no era imaginado. Com isso o papel da crtica no interpor um pensamento verdadeiro sobre um falso, mas sim debater para originar novos pensamento.