1 - Quando Silva (1993, p.

26), enfatiza que o sistema de inspeção gerado seja em

nível de escola ou das outras instâncias do sistema (delegacias ou coordenadorias)
terá sua atuação sempre atrelada a decisões impostas de cima para baixo e alheias
aos interesses e necessidades da comunidade escolar onde atua. Pode-se dizer que
ele está contribuindo em relação a Lei 5692/71, referente a:
A. A política administrativa, altamente centralizadora.
B. A ação inspetora q obteve enraizamentos positivos.
C. As decisões eram peculiares ao Conselho municipal.
D. A nova Lei, não conseguiu interferir na ação da inspeção.

2 - Atualmente a Educação Nacional é regida por uma nova Lei que de certa forma
tem dado ao Sistema de Ensino outro toque, bem como maior Liberdade de
aprendizado, ensino, pesquisa, divulgação a cultura, pensamento, arte e o saber, além
do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e também Gestão democrática
do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino. Das
Leis a seguir a única que se refere ao supracitado é:
A. Lei 9.394/96.
B. Lei 9493/96.
C. Lei 9943/96.
D. Lei 9349/96.

3 - O ato de inspecionar é considerado como a prática do controle advindo do Ratio

Studiorum, conforme o Plano Geral dos jesuítas que após a morte de Nóbrega em
1570, passa a vigorar em todos os Colégios da Companhia de Jesus a partir de 1599.
No entanto subtende-se que a:
A. Para as teorias da administração de empresas, o ato de inspecionar é
considerado como uma não a prática do controle conquente do Ratio Studiorum.
B. Das regras mencionadas no PG jesuítico, inspeção que demarca as regras de
forma a organizá-la de acordo com cada instituição educacional.
C. Inspeção Escolar é algo inserido na Administração Educacional, o qual ela
pertence aos componentes do ?staff?
D. As regras executadas pelos inspetores, advem de pessoas particulares e
grupos sociais objetivando melhor qualidade no ensino.

4 - Para Saviani, as bases histórica, filosófica, científica e tecnológica deveriam ser

consideradas, apenas e tão somente, na medida em que permitissem a compreensão
da educação, de modo sistematizado e coerente, uma vez que:
A. Se articulam dialeticamente a partir das exigências da realidade educacional.
B. Não são articuladas, mas contribuem para o processo.
C. Deve ser considerada como “teoria geral da educação.
D. Seguem as tendências mundiais.

5 - A partir da década de 90, vários estudos, passaram a fundamentar uma concepção

de Pedagogia enquanto ciência da prática educativa, seguindo a tendência:
A. Advindas da Europa.
B. Neoliberal, devido a época
C. Da Lei 4.692
D. De autores como Libâneo, Mazzotti e Pimenta.

6 - O (a) autor (a) que define a Pedagogia como: “a ciência da educação que tem a
prática, a qual se constitui em seu objeto de estudo como ponto de partida e de
chegada, competindo a ela “articular os diferentes aportes/discursos das ciências da
educação, significá-los no confronto com a prática da educação e frente aos
problemas colocados pela prática social da educação” é:
A. Libâneo.
B. Paulo Freire.
C. Pimenta.
D. Mazzotti.

7 - Dos autores a seguir qual deles que afirma: ?... a Pedagogia serve para investigar
as finalidades e os processos necessários às praticas educativas com o objetivo de
propor a realização desses interferes mediantes os diversos contextos em que as
práxis ocorrem [...]?:
A. Paulo Freire.
B. Saviani.
C. Libâneo.
D. Marilena de Souza Chauí.

8 - Das funções do Pedagogo na Rede Pública de Ensino, as seguir, todas estão

corretas. Exceto:
A. Administração Escolar;
B. Supervisão;
C. Encaminhar Pareceres ao CFE
D. Orientação pedagógica;

9 - Das Diretrizes do Curso de Pedagogia o art. 5º, trás 16 incisos, algumas situações
para que o egresso ao mesmo esteja apto. Das afirmativas a seguir todas estão
erradas. Exceto:
A. Esquivar-se dos processos de ensino-aprendizagem de zero a idade avançada;
B. Ética, compromisso, fidelidade e carisma, são característica desnecessária ao
Pedagogo;
C. Ter domínio de uma única disciplina de forma a interdisciplinar, domínios
tecnológicos e outros referente a linguagem;
D. Facilitar relações de cooperação entre a instituição, família e comunidade;
contribuir para superar exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, etc;

10 - O autor que contribui com os estudos sobre a Educação e define a Pedagogia

como “teoria e prática da educação” (1998, p.89) e ainda que: estuda “o fenômeno
educativo na sua globalidade” (1998 p.89).
A. Pimenta
B. Mazzotti
C. Vasconcellos
D. Libâneo