UNIESP

Curso de Pedagogia
Disciplina: Currículo e Planejamento da Educação Básica
Professora: Izolda Carvalho
Aluno: Elton Barbosa

Segunda atividade (pontuação 5,0)

1. O que é planejamento?
R. Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano
para otimizar a alcance de um determinado objetivo. Esta palavra pode abranger muitas
áreas diferentes.

2. A quem ou a o que pertence a responsabilidade do Planejamento Educacional?

R. O Planejamento Educacional é um processo cuja responsabilidade é coletiva, isto é,
no espaço escolar ele é constituído por pessoas que assumem funções distintas: o diretor,
o coordenador, os funcionários, os professores, os estudantes, pais e comunidade.

3. Dentro do Planejamento Escolar, quais as suas subdivisões e qual ou quais os

responsáveis por sua elaboração?
R. O Planejamento Escolar deve ser estruturado, articulado e guiado pelas diretrizes da
Base Nacional Comum Curricular – BNCC, através de três níveis: o planejamento da
escola (nível estratégico), cuja responsabilidade recai sobre a diretoria; o plano de
ensino ou plano curricular (nível tático), de responsabilidade do coordenador
pedagógico; e o plano de aula (nível operacional) desenvolvido pelo nobre professor. No
entanto, é importante destacar que existem dois tipos de planejamento escolar: o
participativo e o estratégico. O primeiro, mais presente na esfera pública, a palavra de
ordem é a democracia, enquanto o segundo, visivelmente identificado nas escolas
privadas, trata a escola como uma empresa, criada com o fim de gerar lucro.

4. O que é currículo na área da Educação?

R. “Currículo é uma sequência de conhecimentos significativos para a vida presente,
desenvolvendo habilidades e fornecendo princípios e diretrizes que possam ser
desencadeadas e promovidas no ambiente escolar. Deve ainda, evidenciar todas as
oportunidades de integração e correlação dos conhecimentos para que o educando possa
promover a ampliação do aprendido na vida prática.” (Menegolla e Sant´Anna, 2002)
Currículo é uma decisão, uma definição, um recorte da cultura, e sobretudo, uma opção
que os professores e os sistemas de ensino adotam com relação ao que será ensinado,
como será ensinado e como será avaliado. Currículo é o “coração” da escola. (Profa.
Dra. Adriana Bauer)

5. Cite 5 princípios da Educação segundo a LBD.

R. Princípio da Igualdade – prevê a igualdade de condições para o acesso e permanência
na escola.
Princípio da Liberdade – estabelece a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
Princípio do Pluralismo – preconiza o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
Princípio do Respeito – fomenta o respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Princípio da Valorização – consiste na valorização do profissional da educação escolar.

6. Fale qual foi a contribuição de cada um dos sociólogos a seguir para a educação:
a) Durkheim
R. Foi o primeiro a desenvolver um método de ir à campo para compreender as estruturas
sociais, além de introduzir a sociologia nos currículos acadêmicos de cursos superiores.

b) Marx
R. Criou o método materialista histórico dialético de análise social, validado para a
compreensão das estruturas sociais e econômicas.

c) Weber
R. Propôs um método e um olhar sociológico particular, marcado por sua visão
inovadora, que compreendia o funcionamento da sociedade pelo entendimento das ações
sociais individuais através do método compreensivo.

7. Para você, considerando o que estudamos durante a disciplina e os temas discutidos em

aula, qual é o papel social da Educação?
R. Durante as aulas da disciplina debatemos sobre o momento delicado que o Brasil vem
enfrentando com a pandemia e o quanto isto tem colocado a Educação num patamar
afastado das escolas e das famílias. Assim, o papel social da Educação é, primeiramente,
identificar as necessidade de todos os envolvidos no processo educacional, muito mais
importante do que tentar “salvar” um ano letivo. Contudo, é preciso adotarmos um
diálogo empático para poder enfrentar o problema atual com novas aprendizagens e
experiências.
8. Relacione as 6 etapas que ocorrem na elaboração/criação das Políticas Educacionais.
R. 1ª etapa) Preparação da decisão política – O Governo identifica alguma situação que
produz privação, necessidade ou não satisfação e busca algum tipo de solução.
2ª etapa) Agenda setting – A formação da agenda. Nesse momento, o problema torna-se
uma questão política, adquire status de problema público e as decisões sobre esse
problema resultarão, efetivamente no desenho de políticas ou programas que deverão
ser implementados.
3ª etapa) Formulação – A construção da solução para um determinado problema
implica, em primeiro lugar, a realização de um diagnóstico. É preciso interpretar o
ambiente para
planejar/organizar as ações, e de onde serão extraídos os recursos para sua
implementação.
4ª etapa) Implementação – Em resumo significa a aplicação da política pela máquina
burocrática do Governo. Trata-se do momento de preparação para colocar as ações de
Governo em prática.
5ª etapa) Monitoramento – Como as agências administrativas afetam e conferem
conteúdo às políticas adotadas, há necessidade de se realizar uma avaliação pontual das
ações de Governo referentes ao impacto da implementação.
6ª etapa) Avaliação – Por fim, a atividade de avalição de resultados da política/programa
concentra-se nos efeitos gerados.

9. Para que servem as Políticas Públicas Educacionais?

R. À rigor e em linhas gerais, as Políticas Públicas Educacionais servem para garantir
o direito de acesso ao conhecimento para todos, na busca de um País menos desigual.
Porém, elas só se efetivam, na prática, com a vigilância e cobrança dos seus usuários.

10. Cite quais são os três tipos de Planejamento de Ensino e qual o objetivo de cada um
dentro do processo educacional.
R. 1. Planejamento de Curso – visa apresentar todos os conteúdos e atividades que serão
realizadas, seguindo o Projeto Político Pedagógico (PPP), através do Plano de Curso.
2. Planejamento de Unidade – busca projetar o ensino de cada unidade temática, que
compõe o Plano de Curso, através da Sequência Didática.
3. Planejamento de Aula – objetiva apresentar todas as atividades a serem realizadas,
em cada dia de aula, através do Plano de Aula.
11. O que é o PPP (Projeto Político Pedagógico) e quais os princípios fundamentais na
sua elaboração? (cite ao menos 5).
R. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais o PPP, nomeado na LDB como
proposta ou projeto pedagógico, é um dos meios de viabilizar a escola democrática e
autônoma para todos, com qualidade educacional. Na prática, é um documento que
estipula quais são os objetivos da instituição e o que a escola, em todas as suas
dimensões, vai fazer para alcançá-los. Nele, serão considerados todos os âmbitos que
compõem o ambiente educacional, como: a proposta curricular, as diretrizes sobre a
formação docente e para a gestão administrativa.
São princípios norteadores do PPP: a Igualdade, a Qualidade, a Gestão Democrática, a
Liberdade, a Valorização do Magistério, entre outros.

12. O que é Currículo? Explique Currículo sob uma perspectiva ampla e atual.
R. Proveniente do latim currere, Currículo significa caminho, percurso ou trajeto. Numa
perspectiva ampla e atual, o Currículo assume várias facetas, a depender da Teoria em
que ele estiver sendo construído e do autor que o fizer referência. Assim, a Teoria
Tradicional apresenta o Currículo como sendo a forma de organizar o conhecimento. A
Teoria Crítica, por sua vez, diz que ele é a expressão das relações sociais de poder. De
outra banda, a Teoria Pós-crítica afirma que o Currículo é um documento de identidade.
Em suma, o Currículo contempla experiências do processo de aprendizagem adotadas
pela escolas que deverão ser vivenciadas pelos estudantes.