ESCOLA SECUNDÁRIA PADRE ALBERTO NETO

Guião de Orientação - 12º ano turmas: G, H e I

1º Período 2009-2010

Trabalho da Disciplina de História A

Almada Negreiros, Retrato do Poeta Fernando Pessoa, 1954

1. Apresentação:

1.1. Objectivos: - Promover práticas pedagógicas baseadas nos princípios e metodologia do

construtivismo na construção do saber em História e no qual o aluno é agente activo desse
processo
- Incorporar a inovação, a criatividade, a linguagem e os recursos digitais na
representação do conhecimento auto-construído e orientado

- Potenciar a utilização produtiva da grande quantidade de recursos sobre

temáticas da História existentes no ciberespaço.

- Promover a responsabilidade, a iniciativa, a autonomia e a cooperação

1.2. Produto: Produção de um trabalho de pesquisa e tratamento de informação sobre um

conteúdo do programa de História A no contexto do Modernismo em Portugal, a ser
apresentado e debatido na turma
Prevê-se a incorporação dos trabalhos no blogue da turma e na “Sala Virtual de História”
existente na plataforma moodle da escola.
Neste guião encontras as instruções e informações necessárias para a concepção desse
trabalho.

1.3. Modalidade: Trabalho em Grupo (até 3 elementos)

1.4. Especificação técnica: Trabalho digital (formato hipermédia) que incorpore suportes de
trabalho em word, excel, Nvu, pdf, publicher, powerpoint, slideshow, movie maker e webblog,
entre outros. Deverá conter texto, imagens, vídeos, suporte áudio, hiperligações a sítios de
interesse, animações opcionais. Deverá utilizar de forma privilegiada a informação digital (sites
temáticos com recursos em texto, imagem vídeo, música, CDrom ou material existente em
livros e revistas a digitalizar)

1.5. Etapas de trabalho: análise do guião, escolha temática, pesquisa de informação, selecção
da informação, concepção e construção da representação, apresentação à turma e divulgação.
Avaliação e reformulação ao longo do processo

1.6. Duração: Três sessões práticas de construção de estruturas (3 aulas de 90m)

Uma sessão de teorização conceptual, esclarecimento de dúvidas e análise do
trabalho realizado (sessão de auditório)

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Uma sessão de apresentação dos trabalhos

Estão previstas duas sessões de esclarecimento de dúvidas e orientação de

trabalhos online, após as 2ª e 3ª sessões práticas, a partir de casa com utilização da
plataforma de comunicação MSN no endereço espan_hist_12@hotmail.com

1.7. Recursos e material: Guião, computador portátil com Web em aula, pendrive, software
diversificado, manual da disciplina, recursos da mediateca da ESPAN e recursos
disponibilizados no blogue dos professores http://historietasespan.blogspot.com/

1.8.Unidade Temática: Módulo 7 – Crises, Embates Ideológicos e Mutações Culturais na

Primeira Metade do Séc. XX. Tema 1.5.2 – Tendências Culturais: Entre o Naturalismo e as
Vanguardas.

1.9 Linha Conceptual: No final da Primeira Grande Guerra, em 1918, o mundo tinha-se
transformado profundamente. Afirmava-se agora o direito dos povos a disporem de si próprios.
O período entre as duas Grandes Guerras, caracterizou-se por profundas alterações
políticas, económicas, ideológicas e socioculturais a nível mundial, mas especialmente na
Europa e E.U.A.
No plano sociocultural esta época ficou marcada por uma alteração de comportamentos e
valores consequentes de uma cultura de massas que se afirma nas grandes cidades fazendo
emergir novas correntes estéticas tanto na literatura como nas artes plásticas. As vanguardas
quebram as regras seculares de entender o Belo. Uma autêntica explosão de experiências
inovadoras derruba as convenções académicas impondo uma estética completamente nova.
Irradiando de Paris, e de várias cidades da Alemanha, os novos “ismos” alastram a toda a
Europa.
Em Portugal a instabilidade política, económica e social, ditou o fim da Primeira República,
em 1926. O gosto artístico era ainda bastante conservador, mas desde 1911 que os
modernistas vão apresentando as novas correntes estéticas. Por influência de artistas que
estudavam no estrangeiro, sobretudo em Paris, foram chegando ao nosso país as propostas do
primeiro modernismo (até 1920) e do segundo modernismo (depois de 1920).
Em 1933, quando António Ferro assumiu a direcção do Secretariado de Propaganda
Nacional, a arte modernista foi utilizada para dar uma imagem de “novidade” que o Estado
Novo procurava mostrar. António Ferro confidenciava a Salazar que “a arte, a literatura e a
ciência constituem a grande fachada duma nacionalidade, aquilo que se vê lá fora”.
Estas contradições (entre conservadorismo e inovação) levariam parte dos artistas
portugueses a acomodarem-se à política e às encomendas oficiais do Regime. Outros, porém,
romperam com a arte oficial” do Estado Novo - é o caso dos surrealistas e dos neo-realistas -
empenhados em participarem nos problemas e desafios que se colocavam ao país e ao
mundo no período pós – Segunda Guerra Mundial.

1.10. Critérios de Avaliação:

- Qualidade da pesquisa, selecção e tratamento da informação

- Rigor conceptual e histórico
- Pertinência dos recursos digitais utilizados na representação e nós de hipermédia
- Qualidade da comunicação: textos, ilustrações, gráficos e vídeos
- Originalidade, criatividade e divulgação.

2. Procedimentos:

2.1. 1ª fase de planificação, pesquisa e selecção da

informação
2.1.1. Cada aluno analisa o guião de trabalho, compreende o que se pretende e troca ideias
com os colegas do grupo

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2.1.2. Cada grupo analisa o powerpoint “Modernismo em Portugal”colocado em

http://historietasespan.blogspot.com/ e/ou as páginas do manual “O Tempo da História” 12º
ano, pp. 91 – 108 e o conteúdo conceptual colocado no mesmo endereço ou neste guião.

2.1.3. Cada grupo escolhe um tema e planifica o trabalho (questões colocadas que querem
responder no trabalho) Sugestões:

-A Emergência do Modernismo em Portugal (contextualização)

-A Pintura Portuguesa no “1º Modernismo (1911 - 1918)” – Amadeo de Souza-Cardoso
- A Pintura Portuguesa no “1º Modernismo (1911 - 1918)” Almada Negreiros
- Outros artistas do 1º Modernismo (Eduardo Viana, Guilherme Santa Rita, José Pacheco,
Casal Delaunay)
- O impacto do futurismo em Portugal e o “Manifesto Anti-Dantas
- A importância de Fernando Pessoa no Modernismo Português
- Heterónimos de Fernando Pessoa
- Artistas do 2º Modernismo em Portugal – Dordio Gomes, Sarah Afonso, Mário Eloy…)
- Escritores do 2º Modernismo: José Régio, João Gaspar Simões, Adolfo Casais Monteiro
- O Papel da imprensa no Modernismo em Portugal
- O Modernismo na Escultura (Francisco Franco, Diogo de Macedo e Canto da Maia)
- O Modernismo na Arquitectura (Cristino da Silva, Carlos Ramos, Pardal Monteiro, Cottinelli
Telmo e Cassiano Branco)
- O Estado Novo na apropriação do modernismo em Portugal
- O Grupo Surrealista Português dos anos 40

Exemplo: “O Papel da imprensa no Modernismo em Portugal”

Quais as revistas criadas durante as duas fases do modernismo em Portugal?

Que conteúdos, valores e ideias continham?
Que importância desempenharam na sociedade portuguesa de então?
Que personalidades se destacaram nessas publicações?

2.1.4. Pesquisa da informação em sítios temáticos na Web, no blogue

http://historietasespan.blogspot.com/ , no manual ou na Mediateca.
(Conceitos/Episódios/Figuras úteis a usar em motor de busca: Modernismo, Vanguardas,
Futurismo, Amadeo de Souza-Cardoso, Almada Negreiros, Fernando Pessoa, Exposição
Livre de 1911, Exposição Humorista de 1912, Eduardo Viana, Mário de Sá Carneiro,
“Revista Orpheu”, Manifesto Anti-Dantas, Revista “Portugal Futurista”, Segundo
Modernismo, José Régio, Revista “Contemporânea”, Revista “Presença”, Revista “ABC”
Surrealismo.

2.1.5. Selecção (selecção dos conteúdos de acordo com a resposta às questões levantadas e
criação de ficheiro com material de interesse)

2.2. 2ª fase de tratamento, organização e revisão da

informação

2.2.1. Tratamento da informação (verificação do rigor informativo, identificação e

caracterização de acontecimentos, personalidades e fenómenos, identificação de aspectos
simultâneos ou relacionados com os assuntos identificados, ordenação de factos e percepção
de relações de causa efeito, destaque da acção dos indivíduos e dos momentos de ruptura,
diagnóstico de aspectos contrários ou complementares dos mesmos fenómenos, avaliar os
efeitos e consequências de acontecimentos e fenómenos) e produção de síntese escrita.

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2.2.2. Concepção e elaboração de estruturas em suporte digital (escolha de suporte mais

adequado ao projecto (ver 1.4) e organização do trabalho)

2.2.3. Preocupações a ter: - integrar texto e imagens de forma equilibrada e eficaz do

ponto de vista comunicacional – (máximo sete linhas por ficheiro, tamanho de mínimo de letra
20, formatos aconselhados Arial, Georgia, Times New Roman, Verdana, New Courier, contraste
acentuado entre fundo e texto e destaque nos títulos)

- Integrar hiperligações para recursos diversificados e de interesse

(imagem, vídeo, texto, música, portal temático, etc.) que venham ao encontro dos conceitos e
do assunto em análise que reflicta o carácter não linear do saber

- Construir e integrar outros recursos apelativos: imagens digitalizadas,

imagens organizadas em slideshow ou powerpoint, tabelas e gráficos em excel, textos ou
esquemas em Word ou pdf, apresentações em Publisher, pequenos filmes em Movie Maker,
etc.
- Utilizar servidores de alojamento para disponibilizar os recursos
construídos: http://www.scribd.com (textos em Word, apresentações em powerpoint), :
http://www.youtube.com ou http://video.google.com/ (vídeos), http://www.slide.com (imagens), :
http://www.slideshare.net (imagens, powerpoints), http://photobucket.com/ (imagens clicáveis),
http://www.bubbleshare.com (imagens), http://www.imeem.com (música, imagens, vídeos).
Devem fazer registo para utilização.

- Revisão dos ficheiros-documentos e dos materiais produzidos

- Testagem das funcionalidades

- Análise da coerência lógica da estrutura e revisão dos diferentes

trajectos de exploração

2.2.4.Apresentação dos trabalhos

2.2.5. Divulgação e partilha do trabalho (publicação em webblog e envio por correio electrónico
para redes de contacto

3. Identificação do Trabalho
Tema: ______________________________________________________________________

Nome:
Nome:
Nome:

4. Relatório

Interesse do tema, estratégia usada, suportes usados, dificuldades encontradas, relevância para os alunos, grau de
cooperação entre os membros do grupo, avaliação final do produto