OS PARMETROS DE ENSINO DE LNGUAS BRASILEIRO E NORTEAMERICANO: DIFERENAS E SEMELHANAS DUARTE, Aline Behling1; CORTES, Joo Luis Paixo2

Universidade Federal de Pelotas - alinebehlingduarte@gmail.com 2 Universidade Federal de Pelotas - jcortes@vetorial.net

Tem-se discutido intensamente a importncia de aprenderem-se lnguas estrangeiras na escola. No entanto, no se leva em considerao a grande variedade de idiomas, uma vez que, nos ltimos anos, a lngua inglesa tornou-se a lngua global. Todavia, possvel perceber que documentos oficiais da educao tem proposto uma diversificao no campo de ensino. Assim, acreditase ser indispensvel estudar e analisar os princpios propostos pelos documentos norteadores desse ensino. Dessa forma, o objetivo deste trabalho avaliar os Parmetros Curriculares Nacionais tanto do ensino fundamental, como do ensino mdio (1998, 2000), uma vez que tais documentos servem como pilares para o desenvolvimento das aes da sala de aula. Alm disso, tambm, acredita-se ser relevante fazer esse estudo atravs da comparao dos parmetros americanos, o Standards for Language Learning, a fim de destacar as semelhanas e diferenas de ambos os documentos oficiais. Desta forma, esse estudo destaca algumas das questes que se julgaram ser essenciais. A primeira questo a ser avaliada so os valores gerais apresentados por ambos os parmetros. Em seguida, sobre o nvel lingustico que os alunos devem alcanar e como o trabalho para que isso acontea deve ser feito. Ademais, foram analisados os papis da tecnologia e da interdisciplinaridade, ponto bastante enfatizado nos PCN. Portanto, ao concluir o estudo pode-se perceber que h um planejamento em longo prazo no que diz respeito aos parmetros norte-americanos, visto que existe a preocupao de iniciar os educandos o quanto antes no estudo de lnguas estrangeiras, porm para o documento brasileiro isso no vlido. Alm disso, o fator que maior destaque merece quanto ao que se espera do discente. Em ambos os documentos do MEC, o aluno deve ser capaz de ler em lngua estrangeira, j para o documento americano, o educando deve ser capaz de comunicar-se e compreender fatores culturais.

Palavras-chaves: Ensino, Lnguas Estrangeiras, Parmetros Curriculares Nacionais PCN, Standards for Foreign Language Learning SFLL.