O RESUMO: ALGUMAS OBSERVAES Como encontrar a idia principal? - o par!"ra#o preciso ter um propsito e ler em funo dele.

e. Procure se perguntar e responder, em uma frase, o que lhe diz o pargrafo. Adquira o hbito de querer sempre encontrar a idia principal em todo pargrafo que l . !essa forma, aos poucos, mental e automaticamente far a seleo de idias por pargrafos e poder fazer o mesmo em te"tos maiores, cap#tulos e$ou li%ros. o$ cap%t&lo$ e'o& li(ro$ Procure captar, por meio de %rias leituras atentas, o esboo ou plano seguido pelo autor. &uem escre%e desen%ol%e idias dentro de uma ordem hierrquica' a mais geral para todo o trecho e as menos gerais apresentadas logo abai"o desta. Procura distribuir as idias espec#ficas pelos pargrafos.

A )*C +CA ,E SUBL+ -AR (ublinhar no quer dizer bom leitor. A sublinha s tem %alor a partir de um propsito formulado. Primeiro se l , formulando perguntas sobre o que se l e tentando respond )las. (e achar as idias importantes faa um sinal ao lado do pargrafo. !epois %olte a ler, buscando a idia principal, os detalhes importantes, os termos tcnicos, as defini*es, as classifica*es, etc. +sso o que de%e ser sublinhado. ,o sublinhe ora*es inteiras. ( os termos essenciais .

A )*C +CA ,O RESUMO Acostume)se a ler os resumos de li%ros que se encontram em -ornais e re%istas. .tilize a tcnica da sublinha e do esquema para captar as idias principais. Anote idias importantes enquanto l . /eia tudo 0sinopses, resumo, sumrio, introduo, concluso, etc.1 Ao redigir, use frases curtas e diretas. 2econstrua o te"to original, reduzindo)o a 3$4 ou 3$5.

ELABORA.O ,O RESUMO 2esumo uma apresentao concisa de elementos rele%antes de um te"to6 um procedimento de reduzir um te"to sem destruir)lhe o conte7do.

8onstitui)se em forma prtica de estudo que participa ati%amente da aprendizagem, uma %ez que fa%orece a reteno de informa*es bsicas. (egundo (il%a 0citada por Andrade, 399:1, a elaborao de resumos e"ige mais habilidade de leitura que de escrita. ; resumo permite melhor compreenso das idias e"postas, uma %ez que para realiz)lo necessrio apreender a estrutura do pargrafo. (e a idia principal esti%er subentendida, ser necessrio isolar as frases)cha%e para encontrar a idia central. <m seguida, o leitor eliminar as idias secundrias ou que no se-am essenciais para a compreenso da idia central. = passagens dentro de um te"to que ser%em apenas para esclarecer e constituem, pois, parfrases de passagens anteriores. Passa)se, ento, > fase de primeira redao do resumo, escolhendo)se sempre a pala%ra mais simples e mais bre%e. 8oloca)se o original > parte, e p*e)se a escre%er segundo o que se compreendeu. Acompanhando o te"to enquanto se escre%e o resumo, corre)se o risco de copiar frases do te"to original ou de cair na simples parfrase. ?inalmente, compara)se o resumo com o original. Para e%itar cpias, transcri*es, utiliza)se a seleo de idias, distribu#das num quadro sinptico, ou num plano 0esquema1. @os /uiz ?iorin e ?rancisco Plato (a%ioli, em Para entender o te"to 0399A, p.5BA1, tambm e"aminam o resumo. !epois de defini)lo, recomendam que no se de%em perder de %ista tr s elementos' ) cada uma das partes fundamentais do te"to6 ) a progresso das idias apresentadas6 ) a correlao das partes do te"to. (egundo os autores citados, no cabem no resumo comentrios ou -ulgamentos apreciati%os. < ainda acrescentam que a dificuldade de resumir um te"to pode ad%ir da comple"idade do te"to 0%ocabulrio, estrutura sinttica, rela*es lgicas1, bem como da compet ncia do leitor. Para reduzir as dificuldades de elaborao de resumos, recomenda)se ler o te"to do comeo ao fim, sem interrup*es. ,esta fase inicial, responde)se > questo' de que trata o te"toC ,a segunda leitura, descodificam)se frases comple"as, recorre)se ao dicionrio para soluo do %ocabulrio. As pala%ras relacionais, os ne"os sero obser%ados com rigor 0mas, embora, ainda que e outros1. <m terceiro lugar, segmenta)se o te"to, di%idindo)o em blocos temticos, de idias 0ou de espao, ou de tempo, ou de personagens1 que tenham unidade de significao. ?inalmente, redige)se o resumo com as prprias pala%ras, Dprocurando no s condensar os segmentos, mas encade)los na progresso em que se sucedem no te"to e estabelecer as rela*es entre elesE 0?+;2+, < P/AFG;, 399A, p.5B31. As regras mais comumente aplicadas para a prtica do resumo so' Apagamento de elementos redundantes e suprfluos ou no relevantes/ +nclui)se neste caso supresso de ad-eti%os e ad%rbios. Generalizao de idias do texto . ; leitor de%e ser capaz de, desprezando idias particulares, registrar informa*es de ordem geral. Seleo das idias principais/ Combinao de dois ou tr s tpicos frasais de diferentes pargrafos quando repetem a mesma idia. !ispens%el, - que pode ser feita pela in%eno do no%o te"to. Criao ou construo. !e%e o leitor construir frases que incluam %rias idias e"postas no te"to, e faz )lo de forma sinttica.

B+BL+OGRA0+A U)+L+1A,A A,!2A!<, Haria Hargarida de. Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao' no*es prticas. (o Paulo' Atlas, 399:. ?+;2+,, @os /uiz e (AI+;/+, ?rancisco Plato. Para entender o texto. (o Paulo' Jtica, 399A. /AKAF;(, <%a Haria L HA28;,+, Harina de Andrade. Metodologia do trabalho cientfico. 5 ed. (o Paulo' Atlas, 399:. H<!<+2;(, @oo Mosco. Redao Cientfica' a prtica de fichamentos, resumos, resenhas. 5 ed. (o Paulo' Atlas, 3999. (A/;H;,, !lcio Iieira. Como fazer uma monografia. (o Paulo' Hartins ?ontes, 3999.