Guitarra jazz

Fundamentos aplicados guitarra Jazz.

Marcel Toniote - 2007

Intervalos Escalas Maiores e Menores Acordes Crculo das Quintas Harmonia da Escala Maior Escala Maior Modo Drico Modo Frgio Modo Ldio Modo Mixoldio Escala Menor Modo Lcrio Harmonia da Escala Menor Meldica Frgio com Sexta Maior Ldio Aumentado Ldio Dominante Quinto Modo Lcrio com Segunda Maior Escala Alterada Escalas Simtricas Escalas de ons Inteiros As Escalas Diminutas Escalas !entat"nicas Escalas de #lues e $utras Escalas Derivadas A Escala de #lues Escalas Menores Escalas de #e%o& Escalas Sintticas A&licando a eoria ' Im&rovisa()o Desenvolvimento Meldico Intensidade Constru()o de Frases Im&rovisando So%re A !rogress)o Harm"nica II * + onalidade Maior onalidade Menor #lues !rogress)o I Got Rhythm !rogress)o Coltrane Im&rovisa()o Modal Cromatismo Im&rovisa()o Atonal Instrumentos Harm"nicos A%erturas de Acordes A%erturas ,-. A%erturas Quartais !oliacordes e A%erturas de Estrutura Su&erior

A%erturas de !osi()o Fec/ada e A%ertutras Dro&

Harmonia da Escala Menor Mel dica

0a teoria cl1ssica2 /1 tr3s ti&os de escala menor4 A escala menor 5ue 61 discutimos2 o modo elio2 tam%m c/amada de escala menor natural ou &ura4 As duas outras escalas menores 7oram derivadas dela &ara o7erecer &ossi%ilidades /arm"nicas e meldicas mais interessantes4 Se voc3 construir uma &rogress)o ii*+*I numa escala menor2 vai desco%rir 5ue o acorde de stima construdo so%re a t"nica um acorde de stima menor2 e o acorde de stima construdo so%re o segundo grau um acorde de stima meio diminuto4 !or exem&lo2 Am. e #m.%8 na escala L1 Menor4 $ acorde construdo so%re o 5uinto grau dessa escala um acorde menor2 &or exem&lo Em. em L1 Menor4 A resolu()o de Em. em Am. n)o t)o 7orte 5uanto a de E. em Am.4 Alm disso2 o Am. n)o soa como uma t"nica9 ele soa como se &recisasse resolver num acorde de : Maior4 Ao elevar o stimo grau da escala menor em meio tom ;isto 2 elevar o Sol de L1 Menor &ara Sol Sustenido<2 esses &ro%lemas s)o resolvidos4 $ acorde construdo no 5uinto grau agora um E.2 e o acorde de stima construdo so%re a t"nica uma trade de L1 Menor com uma stima maior2 geralmente notado Am*ma6.4 Isso cria um ii*+*i muito mais 7orte4 A escala resultante2 =L12 Si2 D2 :2 Mi2 F12 Sol Sustenido=2 c/amada de menor /arm"nica2 &or5ue se entende 5ue ela gera /armonias mais interessantes 5ue a escala menor natural4 $ stimo grau de uma escala maior 's ve>es c/amado de nota sensvel2 61 5ue est1 somente meio tom a%aixo da t"nica e encamin/a muito %em a ela melodicamente4 $ stimo grau da escala menor natural2 &or sua ve>2 est1 um grau inteiro a%aixo da t"nica e n)o encamin/a t)o %em &ara ela4 Em%ora a escala menor /arm"nica conten/a uma nota sensvel2 se voc3 tocar essa escala2 notar1 5ue o intervalo entre o sexto e o stimo graus ;o F1 e o Sol Sustenido na escala L1 Menor Harm"nica< estran/o melodicamente4 Esse intervalo c/amado de segunda aumentada4 Em%ora ele soe exatamente como uma ter(a menor2 n)o /1 tons na escala entre as duas notas4 Esse intervalo considerado dissonante na /armonia cl1ssica4 !ara consertar a situa()o2 a sexta &ode ser elevada meio tom tam%m ;de F1 &ara F1 Sustenido< &ara gerar a menor meldica4 0a teoria cl1ssica2 essa escala geralmente usada somente de modo ascendente4 Quando descendente2 61 5ue o Sol Sustenido n)o usado &ara encamin/ar &ara a t"nica L12 a menor natural geralmente usada em seu lugar4 A /armonia de 6a>> normalmente n)o distingue esses casos2 contudo4 A escala menor meldica ;=L12 Si2 D2 :2 Mi2 F1 Sustenido2 Sol Sustenido=< usada tanto no sentido ascendente 5uanto no descendente4 anto a menor /arm"nica 5uanto a meldica delineiam um acorde m*ma6. no &rimeiro grau2 &or exem&lo um Am*ma6. ;=L12 D2 Mi2 Sl Sustenido=< em L1 Menor4 anto a escala menor /arm"nica 5uanto a menor meldica &odem ser usadas so%re este acorde4 A menor meldica tam%m usada so%re acordes marcados sim&lesmente m?2 em%ora2 como 7oi o%servado antes2 esse sm%olo &ossa tam%m im&licar o modo drico4 +1rios dos modos da escala menor meldica geram /armonias &articularmente interessantes e s)o tocados com 7re5@3ncia no 6a>>4 Essas escalas n)o s)o normalmente descritas na teoria cl1ssica2 &or isso os nomes delas s)o menos &adroni>ados 5ue os modos da escala maior4

Fr!gio com "e#ta Maior

0)o existe um termo Anico &ara o segundo modo da escala menor meldica4 $ segundo modo da menor meldica de L1 =Si2 D2 :2 Mi2 F1 Sustenido2 Sol Sustenido2 L1=4 Esta escala similar ao modo 7rgio2 exceto 5ue tem uma sexta maior4 !or esse motivo2 ela &ode ser c/amada de modo 7rgio com sexta maior2 em%ora esse nome n)o se6a de modo algum &adroni>ado4 Ele usado com mais 7re5@3ncia como um su%stituto &ara o modo 7rgio4

$!dio %umentado
$ terceiro modo da escala menor meldica con/ecido como um modo ldio aumentado4 0uma menor meldica de L12 uma escala ldia aumentada construda so%re o D e consiste de =D2 :2 Mi2 F1 Sustenido2 Sol Sustenido2 L12 Si=4 Essa escala contm um acorde aumentado com stima maior2 =D2 Mi2 Sol Sustenido2 Si=4 0)o existe um sm%olo &adr)o &ara este acorde2 mas se utili>a Cma6.B8 ocasionalmente2 como tam%m Cma6.*aug ou Cma6.C4 Quando esse acorde &edido2 a escala ldia aumentada uma escol/a a&ro&riada4 $ acorde ma6.B8 usado &rinci&almente como um su%stituto &ara um acorde normal de stima maior4

$!dio &ominante
$ 5uarto modo da escala menor meldica geralmente c/amado de ldio dominante2 ou ldio com stima %emol ;ldio %.<4 Se voc3 mont1*lo2 ver1 &or 5u34 0uma escala menor meldica em L12 uma escala ldia dominante 7eita a &artir do : e consiste de =:2 Mi2 F1 Sustenido2 Sol Sustenido2 L12 Si2 D=4 Esta escala lem%ra a escala : Maior2 =:2 Mi2 F1 Sustenido2 Sol2 L12 Si2 D Sustenido=2 mas com duas altera(DesE a 5uarta aumentada2 caracterstica do modo ldio2 e a stima menor2 caracterstica do modo mixoldio4 $ modo mixoldio 7oi descrito como uma &ossvel escol/a de escala &ara uso so%re um acorde de stima da dominante2 mas o 5uarto grau era uma nota a se evitar4 A escala ldia dominante n)o contm esta nota a evitar4 Do mesmo modo 5ue com a escala ldia e a 5uarta aumentada so%re um acorde de stima maior2 a escala ldia dominante &ode soar incomum a &rinc&io2 mas geralmente mais interessante do 5ue o modo mixoldio 5uando tocada so%re uma stima da dominante4 Este som es&ec7ico2 a 5uarta aumentada so%re um acorde de stima da dominante2 era muito usado na era do %e%o&2 e 7e> os &rimeiros mAsicos do %e%o& rece%er muitas crticas &elo uso desses sons n)o*tradicionais4 Esse som 7oi tam%m a g3nesis da com&osi()o =:aise Four=2 de /elonious MonF2 5ue a&resenta com desta5ue a 5uarta aumentada na melodia4 $ uso dessa escala geralmente indicado ex&licitamente &elo sm%olo D.BGG4 MAsicos do %e%o& geralmente c/amavam essa nota de uma 5uinta %emol2 gra7ando o sm%olo do acorde como D.%82 em%ora isso normalmente im&li5ue a escala diminuta2 5ue discutida mais adiante4

'uinto Modo
$ 5uinto modo da escala menor meldica n)o tem um nome esta%elecido2 e normalmente s usado so%re um acorde do + grau numa &rogress)o ii*+*i de uma tonalidade menor4 Esse uso ser1 discutido mais adiante4

$ crio com "egunda Maior

$ sexto modo da escala menor meldica geralmente c/amado de lcrio com segunda maior2 61 5ue na verdade o modo lcrio com um II grau elevado em meio tom4 !or exem&lo2 o modo lcrio de F1 Sustenido %aseado em Sol Maior e consiste de =F1 Sustenido2 Sol2 L12 Si2 D2 :2 Mi=2 mas a escala lcria com segunda maior de F1 Sustenido %aseada num L1 Menor Meldico e consiste de =F1 Sustenido2 Sol Sustenido2 L12 Si2 D2 :2 Mi=4 H1 5ue o segundo grau do modo lcrio uma nota evitada so%re um acorde m.%82 a escala lcria com segunda maior geralmente usada em seu lugar4 Essa escala tam%m c/amada 's ve>es de escala meio diminuta4

Escala %lterada
$ stimo modo da escala menor meldica geralmente c/amado de escala diminuta de tons inteiros2 &or5ue ele com%ina os elementos das escalas diminuta e de tons inteiros2 5ue s)o discutidas mais adiante4 $utro nome &ara essa escala escala alterada4 !ara ver &or 5u32 recorde*se da discuss)o introdutria so%re acordes4 $s acordes s)o construdos &ela su&er&osi()o de ter(as4 Discutimos as trades2 5ue cont3m tr3s notas2 %em como os acordes de stima2 5ue cont3m 5uatro notas4 0o tom de D2 o acorde I. o acorde de stima da dominante4 Ele contm uma 7undamental ;Sol<2 uma ter(a ;Si<2 uma 5uinta ;:<2 e uma stima ;F1<4 Se adicionarmos outra ter(a no to&o2 L12 temos um acorde de nona2 o IJ4 Se acrescentarmos uma outra ter(a2 D2 temos um acorde de dcima &rimeira2 IGG4 $ D o 5uarto grau dessa escala2 e normalmente uma nota evitada4 Este sm%olo normalmente usado somente 5uando a 5uarta ex&licitamente exigida2 como num acorde sus&enso4 Se ent)o adicionarmos uma outra ter(a2 Mi2 temos um acorde de dcima terceira2 IG,4 $ D normalmente omitido desse acorde4 Kma outra ter(a nos retornaria ao Sol4 Esse acorde &ode ser alterado &ela eleva()o ou re%aixamento de notas individuais em meio tom4 A 7undamental2 ter(a2 e stima n)o s)o normalmente alteradas2 61 5ue s)o as notas 5ue mais de7inem um acorde4 Kma mudan(a em 5ual5uer uma dessas destri a sensa()o de dominante do acorde4 A dcima &rimeira elevada 61 7oi discutida4 As outras altera(Des interessantes s)o a 5uinta e a nona4 !ara um acorde I.2 isso signi7ica uma

5uinta re%aixada2 ou %emol ;: #emol<2 a 5uinta elevada2 ou sustenida ;: Sustenido<2 a nona re%aixada2 ou %emol ;L1 #emol<2 e a nona elevada2 ou sustenida ;L1 Sustenido<4 Agora2 vamos retornar ' c/amada escala alterada4 Kma escala alterada de Sol &ode ser construda a &artir da escala L1 #emol Meldica2 e consiste de =Sol2 L1 #emol2 Si #emol-L1 Sustenido2 D #emol-Si2 : #emol2 Mi #emol-: Sustenido2 F1=4 Em &rimeiro lugar2 o%serve 5ue essa escala contm Sol2 Si2 e F12 a 7undamental2 ter(a e stima do acorde I.4 As notas restantes2 L1 #emol2 Si #emol2 : #emol e Mi #emol2 s)o res&ectivamente a nona %emol2 a nona sustenida2 a 5uinta %emol e a 5uinta sustenida4 Em outras &alavras2 todas as &ossveis altera(Des num acorde de nona est)o includas nessa escala4 $ acorde im&lcito nessa escala em geral notado sim&lesmente como I.alt2 em%ora a nota()o I.BJB8 tam%m se6a usada2 como tam%m a I.BJ4 $s sm%olos %J e %8 n)o s)o normalmente usados nesse contexto2 a des&eito de estarem &resentes na escala2 &or 5ue eles im&licam a escala diminuta2 5ue discutida mais adiante4 $ som da escala alterada e o acorde 5ue ela im&lica s)o muito mais com&lexos do 5ue 5ual5uer outra escala-acorde de stima da dominante a&resentado at a5ui2 e um dos sons mais im&ortantes do 6a>> &s*%o&4 alve> se6a %om voc3 investir mais tem&o nessa escala &ara se acostumar a ela4 ente ir ao &iano e tocar a 7undamental2 ter(a2 e stima com a m)o es5uerda2 en5uanto toca a escala alterada2 e lin/as meldicas %aseadas nela2 com a direita4 +oc3 &ode utili>ar essa escala mesmo 5uando o acorde &are(a ser um acorde de stima da dominante comum2 mas deve 7a>3*lo com cautela num am%iente de gru&o2 &or5ue outros integrantes da %anda &odem estar tocando sons do modo mixoldio ou ldio dominante2 e sua escala alterada vai soar dissonante em rela()o a eles4 Isso n)o necessariamente errado2 mas voc3 deve estar consciente do e7eito &rodu>ido4

Escalas "im(tricas
Quando um modo de uma dada escala &rodu> o mesmo ti&o de escala 5ue a original2 essa escala dita simtrica4 +1rias escalas im&ortantes usadas &or mAsicos de 6a>> s)o simtricas4 !or exem&lo2 a escala crom1tica simtrica2 61 5ue cada modo individual dela uma outra escala crom1tica4 0esse caso2 /1 na verdade somente uma escala crom1tica Anica9 todas as outras s)o somente modos dela4 Em geral2 se 0 modos de uma dada escala &rodu>em o mesmo ti&o de escala ;inclusive o &rimeiro modo2 a &r&ria escala original<2 ent)o /1 somente GL-0 escalas di7erentes desse ti&o4 Kma coisa a se o%servar nas escalas discutidas nesta se()o 5ue elas &arecem se &restar a tocar &adrDes meldicos2 e 's ve>es di7cil conseguir n)o soar clic/ 5uando se usa essas escalas4 Quando se tem v1rios com&assos de um dado acorde2 uma tcnica comum tocar uma 7igura %reve na escala a ele associada e re&eti* la trans&osta a v1rias &osi(Des di7erentes4 !or exem&lo2 um &ossvel &adr)o em D Maior seria =D2 :2 Mi2 Sol=4 Esse &adr)o &ode ser re&etido v1rias ve>es com o incio em di7erentes &osi(Des2 talve> como =:2 Mi2 F12 L1= ou =Mi2 F12 Sol2 Si=4 !or alguma ra>)o2 muitas das escalas a&resentadas a%aixo convidam a esse ti&o de a%ordagem2 e 71cil terminar com uns &oucos clic/s 5ue voc3 aca%a usando todas as ve>es 5ue con7rontado &or essas escalas4 Sem&re 7i5ue atento a isso4 +oc3 n)o deve se sentir como se uma escala estivesse ditando o 5ue voc3 &ode ou deve tocar4

Escala de Tons )nteiros

Kma escala &articularmente 71cil a escala de tons inteiros2 assim c/amada &or5ue todos os graus da escala s)o intervalos de um tom4 Kma escala de tons inteiros em D consiste de =D2 :2 Mi2 F1 Sustenido2 Sol Sustenido2 Si #emol=4 Ela tem somente seis notas2 e todos os seus modos ;inclusive o modo original< 7ormam escalas de tons inteiros4 H1 assim somente GL-? ou L escalas de tons inteiros4 A outra =: #emol2 Mi #emol2 F12 Sol2 L1 Si=4 Como o &rimeiro2 o terceiro e o 5uinto graus dessa escala 7ormam uma trade aumentada2 essa escala &ode ser tocada so%re acordes aumentados4 Essa escala tam%m contm a nota 5ue seria a stima num acorde de stima da dominante ;ou se6a2 Si #emol num acorde C.<4 $ acorde im&lcito nessa escala notado como C.aug2 Caug2 C.C2 CC2 ou C.B84

Escalas &iminutas
Kma outra escala simtrica a escala diminuta4 Essa escala tam%m c/amada de escala tom*semitom2 ou escala semitom*tom2 &or5ue ela construda &ela alterna()o de intervalos de tons e semitons4 Kma escala tom* semitom ;vamos a%revi1*la S< em D consiste de =D2 :2 : Sustenido2 F12 F1 Sustenido2 Sol Sustenido2 L12 Si=9 uma escala semitom*tom ;a%reviada S < consiste de =D2 : #emol2 Mi #emol2 Mi2 F1 Sustenido2 Sol2 L12 Si #emol=4 Essas escalas cont3m oito notas cada4 $%serve 5ue2 alm da escala original2 os modos 5ue se iniciam na ter(a2 5uinta2 e stima se6a de uma escala S ou de uma S ;alm do &rimeiro modo< 7ormam outra escala S ou S 2 &or isso /1 somente GL-M ou , escalas diminutas di7erentes de cada ti&o4 Alm disso2 o%serve 5ue a escala diminuta S exatamente o segundo modo da escala diminuta S 2 &or isso2 na verdade2 /1 somente tr3s escalas diminutas distintas no total4 As versDes S e S dessa escala s)o2 entretanto2 usadas em situa(Des di7erentes4 A escala diminuta S delineia um acorde de stima da dominante com uma nona e 5uinta %emol4 !or exem&lo2 C.%J%8 =D2 Mi2 Sol #emol2 Si #emol2 : #emol=2 e essas notas2 %em como a sexta2 a 5uinta natural e a nona elevada2 est)o todas &resentes na escala diminuta S de D4 A escala S &or isso uma %oa escol/a &ara se usar so%re acordes de stima da dominante %J%84 Ho/n Coltrane usou muito essa sonoridade4 Essa escala muito similar ' escala alterada2 5ue2 se voc3 recorda2 tam%m c/amada de escala diminuta de tons inteiros4 A escala alterada em D contm as &rimeiro cinco notas da escala diminuta S de D e as 5uatro Altimas ;su&er&ondo o Mi e o F1 Sustenido< da escala de tons inteiros de D4 H1 5ue am%as as escalas cont3m 5uintas re%aixadas e nonas re%aixadas e elevadas2 elas s)o 's ve>es usadas indistintamente so%re acordes de stima da dominante4 ente ir &ara o &iano e &raticar essas duas escalas com sua m)o direita2 so%re a 7undamental2 ter(a e stima na es5uerda4 Elas soam muito similares4 Muitos 7aFe%ooFs s)o inconsistentes no uso dos sm%olos alt2 BJ2 %J2 %82 BJB82 e %J%84 A li()o a5ui 5ue voc3 vai ter 5ue contar com seus ouvidos e com o %om senso &ara se guiar no uso dessas duas escalas4 A escala diminuta S delineia um acorde de stima diminuta e &or isso usado so%re acordes diminutos4 !or exem&lo2 a escala diminuta S de D ;D2 :2 : Sustenido2 F12 F1 Sustenido2 Sol Sustenido2 L12 Si< &ode ser tocada so%re Cdim ou Cdim.4 $ sm%olo cl1ssico &ara acordes diminutos2 um &e5ueno crculo2 tam%m usado 's ve>es4 $%serve 5ue essa escala a mesma 5ue as escalas diminutas S de : Sustenido2 F1 Sustenido2 e L12 e na verdade Cdim.2 DBdim.2 FBdim.2 e Adim. s)o todas inversDes do mesmo acorde4 Eles &odem ser usados indistintamente4 Mais im&ortante ainda 5ue essa escala tam%m o mesmo 5ue as escalas diminutas S em :2 F12 Sol Sustenido2 e Si4 Essas escalas s)o associadas com seus res&ectivos acordes dominantes com nona %emol e 5uinta %emol ;%J%8<4 $s acordes diminutos D2 Mi #emol2 F1 Sustenido e L1 s)o &or isso geralmente usados como su%stitui(Des de acordes &ara os res&ectivos acordes de stima da dominante2 e vice*versa4 0a maioria dos lugares onde voc3 v3 um acorde diminuto2 &ode su%stitu*lo &or um dos res&ectivos acordes de stima da dominante4 Kma &rogress)o &articularmente comum N Cma6. N CBdim N Dm. N4 $ acorde CBdim a5ui im&lica a escala diminuta S de D Sustenido2 5ue o mesmo 5ue as escalas diminutas S de D2 Mi #emol2 F1 Sustenido2 e L14 0esse caso2 o acorde A.%J%8 &ode ser usado no lugar do acorde CBdim4 0)o a&enas os acordes A.%J%8 e CBdim com&artil/am a mesma escala2 mas o acorde de L1 com Stima da Dominante tam%m resolve %em no acorde de : Menor4 Quais5uer escalas associadas com acordes de L1 com Stima da Dominante2 como o L1 Mixoldio2 L1 Ldio Dominante2 L1 Alterado2 ou L1 #lues2 &odem ser assim tocadas so%re um acorde CBdim nesse contexto4

Escalas *entat+nicas
H1 um gru&o de escalas de cinco notas con/ecidas coletivamente como escalas &entat"nicas4 $s intervalos numa escala &entat"nica tradicional s)o normalmente limitados a tons inteiros e ter(as menores4 Muitos mAsicos usam essas escalas relativamente sim&les com %om resultado2 entre eles McCoO Oner e PoodO S/aQ4 As duas escalas &entat"nicas %1sicas s)o a escala &entat"nica maior e a escala &entat"nica menor4 Kma escala &entat"nica maior em D contm =D2 :2 Mi2 Sol2 L1=2 e uma escala &entat"nica menor em D contm =D2 Mi #emol2 F12 Sol2 Si #emol=4 $%serve 5ue a escala &entat"nica menor em D na verdade o 5uinto modo de

uma escala &entat"nica maior em Mi #emol4 $utros modos das escalas &entat"nicas tam%m s)o usados2 como &or exem&lo =D2 :2 F12 Sol2 Si #emol=2 5ue o segundo modo da escala &entat"nica maior em Si #emol4 Essa escala &ode ser c/amada de escala &entat"nica sus&ensa2 em%ora essa terminologia n)o se6a de modo algum universal4 Como seus nomes im&licam2 as escalas &entat"nicas maior2 menor e sus&ensa &odem ser usadas so%re acordes maiores2 menores e sus&ensos res&ectivamente4 !or exem&lo2 a escala &entat"nica maior em D &ode ser usada so%re Cma6.4 Esse acorde 's ve>es gra7ado C? &ara deixar mais en7ati>ado 5ue a escala &entat"nica maior deve ser usada4 A escala &entat"nica menor em D &ode ser usada so%re Cm.4 A escala &entat"nica sus&ensa em D &ode ser usada so%re um acorde C.sus4 $utras escalas de cinco notas tam%m s)o usadas ocasionalmente4 !or exem&lo2 a escala =Mi2 F12 L12 Si2 := a tradicional =escala in sen= 6a&onesa4 Ela &ode ser usada como uma su%stituta &ara o modo 7rgio em Mi ;o%serve 5ue ela de 7ato de7ine o acorde Mi Frgio< &ara acrescer um sa%or oriental ' mAsica4 Entre as varia(Des Ateis dessa escala est)o o segundo modo2 =F12 L12 Si2 :2 Mi=2 5ue &ode ser usado so%re um acorde Fma6.BGG9 o 5uarto modo2 =Si2 :2 Mi2 F12 L1=2 5ue &ode ser usado so%re um acorde #m.%89 e o 5uinto modo2 =:2 Mi2 F12 L12 Si=2 5ue &ode ser usado so%re um acorde Dm?4 Como /1 relativamente &oucas notas numa escala &entat"nica2 uma Anica escala &entat"nica &ode geralmente ser usada so%re v1rios di7erentes acordes sem nen/uma nota a se evitar realmente4 !or exem&lo2 a escala &entat"nica maior em D2 =D2 :2 Mi2 Sol2 L1=2 &ode ser usada so%re Cma6.2 C.2 D.sus2 Dm.2 Em.%?2 Fma6.2 I.sus2 Im.2 ou Am.4

% Escala de ,lues e -utras Escalas &eri.adas

As escalas nesta se()o s)o &rinci&almente derivadas de &rogressDes de acordes2 em ve> de acordes es&ec7icos4 0a maioria das ve>es2 elas &odem ser usadas como &ontes entre acordes2 o 5ue &ermite 5ue voc3 to5ue a mesma escala2 ou escalas muito a&roximadas2 so%re dois ou mais acordes di7erentes4 Isso 's ve>es c/amado de generali>a()o /arm"nica4

% Escala de ,lues
A escala de %lues geralmente a &rimeira escala2 de&ois da escala maior2 ensinada a iniciantes na im&rovisa()o2 e em muitos casos a Anica outra escala 5ue a&rendem4 Essa escala su&ostamente tem suas ra>es na mAsica a7ro*americana com surgimento na &oca da escravid)o2 mas as origens exatas de sua encarna()o moderna s)o descon/ecidas4 A escala de %lues em D consiste de =D2 Mi #emol2 F12 F1 Sustenido2 Sol2 Si #emol=4 $ segundo grau dessa escala2 5ue a ter(a %emol da escala menor2 c/amada de = blue note=4 0a mAsica vocal2 ela geralmente cantada em alguma &arte entre um Mi #emol e um Mi4 0a mAsica instrumental2 v1rias tcnicas s)o em&regadas &ara se alcan(ar o mesmo e7eito2 tais como esticar a corda en5uanto se toca um Mi #emol em instrumentos de corda2 tocar mais %aixo um Mi num instrumento de so&ro2 ou tocar Mi #emol e Mi simultaneamente num instrumento de teclado4 A stima e a 5uinta %emis tam%m s)o 's ve>es c/amadas de %lue notes2 e nem sem&re s)o cantadas ou tocadas exatamente na altura gra7ada4 +aria(Des da escala de %lues 5ue incluem uma ter(a2 5uinta ou stima naturais tam%m &odem ser usadas4 Alm disso2 o%serve 5ue se uma 5uinta %emol 7or omitida2 a escala resultante a escala &entat"nica menor4 A escala &entat"nica menor &ode &or isso ser usada como su%stituta da escala de %lues2 e vice*versa4 A %ele>a da escala de %lues 5ue ela &ode ser tocada so%re toda uma &rogress)o de %lues sem nen/uma nota evitada4 Se voc3 tentar lin/as meldicas %aseadas nessa maneira de tocar2 &or exem&lo2 uma escala de %lues em D so%re um acorde C.2 voc3 rece%e um retorno &ositivo instantRneo2 61 5ue 5uase tudo 5ue voc3 consegue 7a>er soa %em4 Isso in7eli>mente leva muitos mAsicos a usar demais essa escala2 e a esgotar suas idias ra&idamente4 H1 somente um nAmero limitado de 7raseados 5ue &odem ser tocados numa escala de seis notas2 e a maioria deles 61 7oi tocada mil/ares de ve>es a esta altura4 Isso n)o signi7ica di>er 5ue voc3 n)o deva nunca usar a escala de %lues9 &elo contr1rio2 ela vitalmente im&ortante &ara o 6a>>4 Mas n)o v1 7icar t)o encantado com a grati7ica()o 71cil &rodu>ida &or ela a &onto de &raticar 7raseados de %lues exaustivamente2 em ve> de ex&andir seu voca%ul1rio /arm"nico4

A met17ora da lngua uma %oa4 S di7cil di>er coisas interessantes com um voca%ul1rio limitado4 Ieralmente mAsicos como Count #asie s)o dados como exem&los de mAsicos 5ue tiram muito de muito &ouco2 mas /1 uma di7eren(a entre di>er &oucas &alavras &or5ue voc3 est1 escol/endo elas cuidadosamente2 e di>er &oucas &alavras &or5ue voc3 n)o tem nada a di>er ou &or5ue seu voca%ul1rio muito limitado &ara ex&rimir suas idias4 Esse consel/o transcende a escala de %lues2 claro4 0)o sem&re necess1rio variar o conteAdo /arm"nico de sua mAsica se voc3 7or su7icientemente criativo em outros as&ectos4 Kma maneira de criar um interesse maior 5uando estiver usando a escala de %lues usar 5ual5uer e7eito es&ecial ' sua dis&osi()o &ara variar seu som4 Eles &odem incluir honking ;tocar uma mesma nota re&etidas ve>es< e screaming ;tocar notas nos registros mais altos< &ara saxo7onistas2 growling &ara %aixistas2 ou o uso de clusters no &iano4

Escalas Menores
A escala menor /arm"nica 's ve>es tocada so%re acordes m*ma6.4 Seus modos n)o t3m nomes &adroni>ados2 e s)o raramente usados &or mAsicos de 6a>>2 exceto como &ontes so%re uma &rogress)o /arm"nica ii*+*i4 !or exem&lo2 considere a &rogress)o N #m.%8 N E.alt N Am*ma6. N4 Kma escala menor /arm"nica de L1 &ode ser tocada so%re todos os tr3s acordes2 em ve> do tradicional uso das escalas Si Lcria2 Mi Alterada e L1 Menor Meldica4 $utra maneira de di>er isso 5ue o segundo modo &ode ser tocado so%re um acorde m.%82 e 5ue o 5uinto modo &ode ser usado so%re um acorde alterado da dominante4 Mesmo 5uando voc3 n)o est1 usando a escala menor /arm"nica so%re uma &rogress)o inteira2 talve> se6a uma %oa usar o seu 5uinto modo so%re um acorde de + numa &rogress)o ii*+*i em tonalidade menor4 A vantagem de usar essa escala nesse exem&lo 5ue ela di7ere das escalas Si Lcria e L1 Menor Meldica &or somente uma nota cada4 A desvantagem 5ue a t"nica da escala uma nota evitada nesse contexto4 A escala menor meldica &ode ser usada da mesma maneira9 seu 5uinto modo &ode ser usado so%re o acorde + numa &rogress)o ii*+*i &ara manter algum &onto em comum entre as escalas usadas4 $%serve entretanto 5ue o segundo modo da escala L1 Menor Meldica n)o uma escol/a ideal so%re o acorde #m.%82 &or5ue essa escala tem F1 Sustenido em ve> de F14 Essa a Anica di7eren(a entre as escalas menores /arm"nica e meldica4 A escol/a em rela()o a se deve usar o 5uinto modo das escalas menores /arm"nica ou meldica so%re um acorde de stima da dominante &ode &arcialmente de&ender da tonalidade da mAsica4 Se F1 Sustenido estiver na armadura de tom2 ent)o a escala menor meldica &ode soar mais diat"nica4 +oc3 &ode o&tar &or essa escala se esse 7or o som 5ue estiver tentando o%ter2 ou &ela menor /arm"nica se estiver tentando evitar soar diat"nico4 !or outro lado2 se o F1 Sustenido n)o estiver na armadura de tom2 ent)o a escala menor /arm"nica &ode soar mais diat"nica4 Kma outra 5uest)o a considerar 5ual dessas escalas est1 mais &erto da escala 5ue voc3 est1 usando no acordes anterior e no &osterior4 De&endendo do som 5ue voc3 estiver tentando conseguir2 &ode escol/er a escala 5ue ten/a mais ou menos notas em comum com as escalas ad6acentes4

Escalas ,e/op
A escala %e%o& maior uma escala maior acrescida de uma 5uinta aumentada ou sexta menor4 A escala %e%o& maior de D contm =D2 :2 Mi2 F12 Sol2 Sol Sustenido2 L12 Si=4 Essa escala &ode ser usada so%re acordes de stima maior ou acordes aumentados de stima maior4 A escala %e%o& maior de D &ode tam%m ser usada como uma &onte entre acordes numa &rogress)o como N Cma6. N #m.%8 E. N Am N9 ou se6a2 a mesma escala &ode ser tocada so%re toda a &rogress)o4 Kma outra maneira de ver isso di>er 5ue estamos tocando a escala %e%o& maior de D so%re o acorde Cma6.2 tocando seu oitavo modo so%re o acorde #m.%82 tocando seu terceiro modo so%re o acorde E.2 e tocando seu stimo modo so%re o acorde Am4 Esses modos lem%ram de &erto as escalas maior2 lcria2 alterada e menor2 res&ectivamente4 $%serve 5ue estamos usando uma escala %e%o& maior de D so%re uma &rogress)o ii*+*i em L1 Menor4 Em geral2 &odemos usar a escala %e%o& maior em 5ual5uer tonalidade es&ec7ica so%re uma &rogress)o ii*+*i na relativa menor da5uela tonalidade4 As outras escalas de %e%o& s)o a escala %e%o& da dominante2 5ue similar ao modo mixoldio2 mas com uma stima maior adicional4 A escala %e%o& da dominante de D &ortanto 7ormada &or =D2 :2 Mi2 F12 Sol2 L12 Si #emol2 Si=4 Essa escala &ode ser usada so%re acordes de stima da dominante4 A stima maior n)o na verdade uma nota evitada se voc3 a usar como um tom de &assagem entre o D e o Si #emol4 Ela tam%m serve como a

5uarta elevada do acorde Fma6. 5ue &rovavelmente seguir1 o acorde C.4 H1 tam%m uma escala %e%o& menor2 5ue uma escala drica com uma ter(a elevada adicional4 A escala %e%o& menor de D &ortanto =D2 :2 Mi #emol2 Mi2 F12 Sol2 L12 Si #emol=4 Essa escala &ode ser usada so%re acordes de stima menor2 e geralmente usada em &rogressDes de %lues de tonalidades menores &ara dar um sa%or mais de stima da dominante aos acordes4

Escalas "int(ticas
As escalas de %lues e %e%o& s)o 's ve>es c/amadas escalas sintticas2 &or5ue elas n)o se encaixam %em na teoria cl1ssica e &arecem ter sido inventadas &ara se ade5uar a uma situa()o &articular4 Em geral2 um nAmero ilimitado de escalas sintticas &ode ser construdo usando*se intervalos de segunda menor2 maior ou aumentada4 alve> se6a %om 5ue voc3 ex&erimente criar suas &r&rias escalas e &rocure o&ortunidades &ara us1*las4

%plicando a Teoria )mpro.isa01o

A %ase das 7ormas tradicionais de im&rovisa()o criar es&ontaneamente e tocar melodias 5ue s)o construdas so%re a &rogress)o /arm"nica %1sica da can()o4 0os nveis mais %1sicos2 as notas 5ue voc3 escol/e &ara sua im&rovisa()o s)o &arcialmente ditadas &ela escala associada com cada acorde4 Isso c/amado de im&rovisar so%re a &rogress)o /arm"nica ;=playing changes=<4 Formas mais avan(adas de im&rovisa()o d)o ao mAsico mais li%erdade meldica e /arm"nica2 se6a &ela redu()o do nAmero de mudan(as de acordes2 se6a &or tornar as &rogressDes de acordes mais am%guas em tonalidade2 a &onto de eliminar essas estruturas inteiramente4 Essas a%ordagens s)o discutidas se&aradamente a%aixo4 !ianistas2 guitarristas2 e outros instrumentistas 5ue 7a>em seu &r&rio acom&an/amento en5uanto im&rovisam devem ler a se()o so%re acom&an/amento 6unto com essa se()o2 e tentar a&licar os dois con6untos de conceitos ao mesmo tem&o 5uando estiverem im&rovisando4

&esen.ol.imento Mel dico

Kma de nossas &rinci&ais &reocu&a(Des deve ser tocar melodicamente4 Isso n)o necessariamente signi7ica tocar %onitin/o2 mas &reciso /aver algum senso de continuidade &ara suas lin/as meldicas2 e elas &recisam ser interessantes em si mesmas4 +oc3 tam%m &recisa estar consciente do desenvolvimento rtmico e /arm"nico de suas im&rovisa(Des9 eu incluo esses conceitos na ex&ress)o =desenvolvimento meldico=4 Isso di7cil ensinar2 e &rovavelmente o as&ecto da im&rovisa()o 5ue re5uer mais criatividade4 Qual5uer um &ode a&render as rela(Des entre acordes e escalas9 o 5ue voc3 7a> com esse con/ecimento o 5ue determina como sua mAsica vai soar4 $ livro HoQ o Im&rovise2 de Hal CrooF2 tem muitas in7orma(Des so%re o desenvolvimento meldico2 es&ecialmente so%re varia()o rtmica2 voltadas &ara o mAsico de nvel intermedi1rio2 en5uanto /e LOdian C/romatic Conce&t $7 onal $rgani>ation For Im&rovisation2 de Ieorge :ussell2 e A C/romatic A&&roac/ o Ha>> HarmonO And MelodO2 de David Lie%man2 cont3m discussDes avan(adas e muito tcnicas so%re desenvolvimento /arm"nico4

)ntensidade
+oc3 &recisa estar consciente do contorno de seu solo4 Kma maneira comum de estruturar um solo %aseada no modelo de como se conta uma /istria4 +oc3 come(a de maneira sim&les2 vai acrescentando uma srie de tensDes menores at um clmax2 e a c/ega a uma 7rase de des7ec/o4 Isso 7unciona %em na maioria das situa(Des4 0o entanto2 voc3 &ode 5uerer ocasionalmente variar desse 7ormato4 +oc3 &ode decidir come(ar com mais 7or(a &ara a%rir seu solo2 ou &ode 5uerer encerrar %em no clmax2 e deixar de lado o arremate4 !ode 5uerer manter todo o solo com um %aixo nvel de intensidade &ara &assar uma sensa()o relaxada2 em%ora voc3 nem &or isso v1 5uerer entediar seus ouvintes4 !ode 5uerer manter o nvel de intensidade num 1&ice controlado4 Mais ou menos como um comediante tra%al/ando num auditrio2 voc3 &ode 5uerer alterar suas estratgias '

medida 5ue avalia o clima da &latia4 +oc3 deve se es7or(ar &ara ter o controle da res&osta emocional 5ue sua mAsica gera nos ouvintes4 H1 alguns ex&edientes comuns 5ue &odem ser usados &ara estruturar seu solo4 Km dos mais im&ortantes a re&eti()o4 De&ois 5ue um solista toca uma 7rase2 ele 7re5@entemente re&ete ela2 ou uma varia()o dela4 Ieralmente a 7rase2 ou a varia()o2 tocada tr3s ve>es antes de se &assar &ara alguma outra coisa4 A varia()o &ode ser trans&ortar a 7rase2 ou alterar notas im&ortantes dentro dela &ara con7ormar a 7rase a um novo acorde-escala4 A varia()o &ode consistir sim&lesmente de come(ar a 7rase num &onto di7erente do com&asso2 como no terceiro tem&o em ve> do segundo4 A 7rase em si &ode ser alterada ritmicamente2 tocando*se mais devagar ou mais r1&ido4 :elacionada ' idia da re&eti()o2 est1 a idia de &ergunta e res&osta4 Em ve> de re&etir a 7rase original2 voc3 &ode considerar a 7rase como uma &ergunta ou c/amado2 e continuar com uma res&osta4 Esta a analogia musical a &erguntar =voc3 7oi ' lo6a /o6eT=2 e ent)o res&onder =sim2 eu 7ui ' lo6a /o6e=4 0a maioria dos instrumentos2 voc3 &ode aumentar a intensidade tocando com mais volume2 mais alto2 e mais r1&ido9 tocar mais suave2 mais %aixo2 e mais lento geralmente redu> a intensidade4 ocar &adrDes rtmicos sim&les2 como semnimas e colc/eias onde o acento cai no tem&o2 geralmente menos intenso do 5ue tocar ritmos mais com&lexos2 tais como ritmos sinco&ados2 onde a maioria dos acentos cai 7ora do tem&o4 Kma /emola um ti&o &articular de es5uema rtmico em 5ue uma mtrica su&erim&osta a outra4 Km exem&lo disso o uso de tercinas de semnimas 5uanto se toca num com&asso M-M4 Kma nota longa sustentada consegue tam%m gerar intensidade na maioria dos instrumentos2 em%ora os &ianistas talve> &recisem usar trinados ou oitavas 5ue%radas ;=rolling octaves=< &ara alcan(ar esse ti&o de sustenta()o4 Kma Anica nota ou 7rase curta re&etida inAmeras ve>es consegue &rodu>ir uma es&cie similar de intensidade4 +oc3 &recisa usar seu &r&rio 6ulgamento &ara decidir o 5uanto o %astante4

2onstru01o de Frases
As rela(Des entre acordes e escalas n)o devem ser vistas como sendo limitadoras ou determinantes de sua escol/a de notas4 Elas s)o sim&lesmente um auxlio2 uma maneira de a6udar voc3 a relacionar idias 5ue &ossa ter a dedil/ados em seu instrumento4 Suas idias n)o devem2 entretanto2 ser ditadas &elas escalas4 $%serve 5ue muito &oucos cantores de 6a>> usam escalas extensivamente9 eles geralmente conseguem tradu>ir uma idia &ara suas vo>es mais diretamente4 !or esse motivo2 os instrumentistas devem &raticar a im&rovisa()o cantando2 alm de &raticar seus instrumentos4 0)o im&orta o 5uanto sua vo> &ossa estar destreinada2 ela mais natural a voc3 do 5ue seu instrumento2 &or isso voc3 &ode c/egar ' conclus)o 5ue consegue desenvolver idias mel/or cantando*as em ve> de tocando*as4 $s cantores tam%m s)o geralmente limitados em sua ca&acidade de cantar idias /arm"nicas com&lexas2 entretanto2 &or5ue eles n)o t3m dedil/ados %em &raticados &ara os 5uais retornar4 A teoria das escalas &ode ser de 7ato uma 7onte de idias9 s assegure*se de 5ue ela n)o sua Anica 7onte4 ente tocar lin/as meldicas escalares 5ue se6am %aseadas &rinci&almente em graus con6untos2 lin/as angulares 5ue se6am %aseadas &rinci&almente em saltos2 %em como lin/as 5ue com%inem as duas a%ordagens4 Alm de se &reocu&ar com a escol/a das notas2 tente variar o conteAdo rtmico de suas idias4 Im&rovisadores iniciantes geralmente tocam inconscientemente 5uase todas as suas 7rases com somente umas &oucas %ases rtmicas4 ente tocar lin/as 5ue se6am %aseadas &rinci&almente em mnimas e semnimas2 lin/as 5ue se6am %aseadas &rinci&almente em colc/eias e tercinas2 %em como lin/as 5ue com%inam as duas a%ordagens4

)mpro.isando so/re a *rogress1o Harm+nica

Kma ve> 5ue voc3 ten/a alguma idia da associa()o entre as ci7ras dos acordes e as escalas2 e como desenvolver uma lin/a meldica2 voc3 &ode come(ar a im&rovisar so%re &rogressDes /arm"nicas4 Em situa(Des de &alco2 a se()o rtmica estar1 delineando as &rogressDes /arm"nicas no tem&o2 en5uanto voc3 toca lin/as meldicas im&rovisadas %aseadas nas escalas 5ue l/e s)o associadas4 Ieralmente /aver1 mudan(a de acorde a cada com&asso2 e voc3 &recisa 7icar trocando de escala &ara acom&an/ar4 Entretanto2 voc3 n)o deve &ensar um acorde de cada ve>4 +oc3 deve 7icar tentando construir lin/as 5ue levem de um acorde ao &rximo4

A ter(a e a stima de cada acorde s)o as notas 5ue mais de7inem o som do acorde4 Se voc3 en7ati>ar essas notas em sua im&rovisa()o2 vai a6udar a garantir 5ue suas lin/as meldicas v)o im&licar a &rogress)o /arm"nica com &recis)o4 !or outro lado2 se voc3 en7ati>ar os outros tons da escala2 &ode adicionar uma ri5ue>a /arm"nica aos sons4 +oc3 tam%m livre &ara usar notas 5ue nem se5uer este6am na escala4 MAsicos de %e%o& geralmente usam uma tcnica c/amada =enclosure=2 em 5ue uma nota alvo &recedida &or notas meio tom a%aixo e acima2 algo como uma a&o6atura sucessiva4 Isso relacionado ' idia de uma nota sensvel2 exceto 5ue2 no enclosure2 o cromatismo usado &ara en7ati>ar ou retardar uma nota es&ec7ica2 em ve> de &ara conectar duas outras notas4 $utros tons de 7ora da escala &odem ser utili>ados 5uando voc3 ac/ar interessante4 Em%ora /a6a muitas &rogressDes /arm"nicas2 /1 umas &oucas &e(as 7undamentais 5ue re&resentam muitas das &rogressDes 5ue voc3 ver14 Se voc3 7amiliari>ar*se com essas mudan(as %1sicas2 estar1 %em encamin/ado &ara conseguir tocar so%re 5ual5uer con6unto de &rogressDes 5ue &ossa a&arecer no seu camin/o4 $s mAsicos devem &raticar as &rogressDes /arm"nicas descritas a%aixo em todos os do>e tons &ara gan/ar a maior 7lu3ncia &ossvel4 +oc3 &ode tentar alguns 7raseados es&ec7icos nessas &rogressDes2 mas o mais im&ortante 5ue voc3 deve sim&lesmente ex&lorar muitas idias di7erentes so%re cada &rogress)o de modo 5ue se torne con7ort1vel im&rovisar verdadeiramente so%re elas2 em ve> de sim&lesmente tocar 7raseados &rontos com os 5uais se sinta con7ort1vel na5uele tom4 +oc3 deve ex&erimentar di7erentes a%ordagens e a&render como encaixar sua escol/a de notas &ara um dado ti&o de acorde numa determinada situa()o &ara a sonoridade 5ue voc3 est1 tentando alcan(ar4 Alm de ler so%re esses conceitos2 voc3 deve %uscar ouvir es&eci7icamente essas tcnicas sendo a&licadas &or outros mAsicos4 $s mAsicos de 6a>> mais &o&ulares dos anos 8U s)o um %om &onto de &artida4 0omes como Miles Davis2 Cli77ord #roQn2 SonnO :ollins2 Ho/n Coltrane2 Cannon%all AdderlO2 Art !e&&er2 :ed Iarland2 HanF Hones2 Her% Ellis2 Hoe !ass2 !aul C/am%ers e :aO #roQn4 Qual5uer 1l%um dessa &oca com um ou mais desses mAsicos recomendado &ara se a&render a res&eito de im&rovisa()o so%re &rogressDes de acordes4

)) - 3
A &rogress)o de acordes mais im&ortante do 6a>> a ii*+2 5ue &ode ou n)o resolver em I4 A maioria das mAsicas tem &rogressDes ii*+ em v1rios tons es&al/adas &or ela4 !or exem&lo2 tomemos a seguinte &rogress)o de acordesE
| Cmaj7 | Dm7 G7 | Em7 | A7 | Dm7 | G7 | Cmaj7 |.

H1 tr3s &rogressDes ii*+ a5ui4 $ com&asso L 7orma um ii*+ no tom de D2 em%ora n)o /a6a o &r&rio acorde C ;I< no com&asso ,4 $s com&assos , a 8 7ormam um ii*+*I no tom : Menor2 e os com&assos 8 a . 7ormam um ii*+*I em D novamente4 H1 muitos ex&edientes 5ue &odem ser usados 5uando se toca so%re &rogressDes ii*+4 Alguns deles est)o descritos a%aixo4

Tonalidade Maior
0uma tonalidade maior2 a &rogress)o ii*+*I consiste de um acorde de stima menor2 um acorde de stima da dominante2 e um acorde de stima maior4 As &rimeiras escol/as de escala 5ue voc3 a&rendeu &ara esses acordes s)o a drica2 a mixoldia2 e a maior4 0o tom D2 os acordes s)o Dm. * I. * Cma6.2 e as escalas associadas ser)o ent)o : Drico2 Sol Mixoldio2 e D Maior4 Como &ode ter notado2 esses s)o todos modos da mesma escala D Maior4 !or isso 5uando voc3 v3 uma &rogress)o ii*+ numa tonalidade maior2 &ode tocar a escala maior do acorde I em toda a &rogress)o4 Isso deixa um tanto mais 71cil construir lin/as 5ue condu>am de um acorde ao &rximo2 ou transcendam os acordes individuais4 Esse ti&o de &rogress)o2 em 5ue as escalas associadas com cada um dos acordes s)o todas modos de um deles2 c/amado de &rogress)o diat"nica4 Em%ora se6a 71cil tocar so%re &rogressDes diat"nicas2 elas &odem ra&idamente 7icar ma(antes2 61 5ue voc3 est1 tocando as mesmas sete notas durante um grande &erodo de tem&o4 +oc3 &ode adicionar um &ouco de variedade usando uma das outras escalas associadas com cada acorde2 como : Menor2 Sol #e%o& Dominante e D Ldio4 A maneira mais comum de aumentar o interesse numa &rogress)o ii*+ alterar o acorde da dominante ;+<4 Ieralmente a altera()o 61 vai estar es&eci7icada &ara voc32 mas mesmo 5uando n)o estiver2 voc3 geralmente2

tem a li%erdade de acrescentar altera(Des a acordes da dominante4 A6uda se o solista e os acom&an/antes estiverem tocando as mesmas altera(Des2 mas isso nem sem&re &r1tico 5uando se im&rovisa2 a menos 5ue seu acom&an/ante ten/a ouvidos incrveis e consiga notar as altera(Des 5ue voc3 estiver 7a>endo2 e de 5ual5uer maneira isso n)o na verdade t)o im&ortante assim4 0o tom de D2 voc3 &ode su%stituir o acorde I. &or um I.BGG2 um I.alt2 um I.%J%82 ou um acorde I.C2 os 5uais ainda &reenc/em a 7un()o de dominante em D2 mas im&licam escalas di7erentes4 !or exem&lo2 se voc3 escol/er I.BGG2 a &rogress)o ent)o vira : Drico2 Sol Ldio Dominante2 D Maior4 $utra altera()o &ossvel ' dominante c/amada de su%stitui()o &elo trtono4 Isso signi7ica su%stituir o acorde da dominante &or um acorde de stima da dominante a um trtono de distRncia4 0o tom de D2 isso signi7ica su%stituir o I. &or um D%.4 !ode &arecer estran/o2 mas /1 alguns motivos muito %ons &elos 5uais isso 7unciona4 A ter(a e a stima de um acorde s)o as duas notas mais im&ortantes na de7ini()o da sonoridade e da 7un()o de um acorde4 Se voc3 ol/ar um acorde D%.2 ver1 5ue ele contm : #emol2 F12 L1 #emol2 e Si2 5ue s)o res&ectivamente %82 .2 %J2 e a , de um acorde I.4 A ter(a e a stima do acorde I. ;Si e F1< tornam*se a stima e a ter(a do acorde D%.4 Assim2 o D%. muito similar a um acorde I.%J%8 em sonoridade e 7un()o4 Alm disso2 a resolu()o meldica de : #emol &ara D no %aixo muito 7orte2 7uncionando 5uase como um tom de &assagem4 Kma ve> 5ue voc3 ten/a 7eito a su%stitui()o do acorde2 &ode ent)o tocar 5ual5uer escala associada com o acorde D%.2 resultando &or exem&lo numa &rogress)o de : Drico2 : #emol Mixoldio2 D Maior4 Ksar uma outra escala 5ue n)o a mixoldia vai gerar algumas coisas sur&reendentes4 ente uma escala : #emol Ldia Dominante2 5ue im&lica um acorde D%.BGG &ara a dominante su%stituta4 !arece ou soa 7amiliarT S o 5ue deve2 &or5ue as escalas : #emol Ldio Dominante e Sol Alterado s)o am%as modos da mesma escala L1 #emol Menor Meldica4 Quando voc3 toca lin/as %aseadas em : #emol Ldio Dominante2 est1 tocando lin/as 5ue tam%m s)o com&atveis com Sol Alterado4 !or outro lado2 : #emol Alterado e Sol Ldio Dominante s)o am%os modos da mesma escala : Menor Meldica2 e &odem ser usadas indistintamente4 Alm disso2 as escalas diminutas semitom*tom de : #emol e Sol s)o id3nticas2 do mesmo modo 5ue as res&ectivas escalas de tons inteiros4 Esses s)o outros motivos &elos 5uais a su%stitui()o &elo trtono 7unciona t)o %em4

Tonalidade Menor
!rogressDes ii*+ numa tonalidade menor geralmente n)o so7rem do &ro%lema de soar muito diat"nicas4 Como a menor /arm"nica normalmente usada &ara gerar &rogressDes de acordes na tonalidade menor2 uma &rogress)o ii*+ em L1 Menor &ode consistir de N #m.%8 E. N Am*ma6. N4 Se tentarmos montar um acorde de nona a &artir do E.2 veremos 5ue o F1 natural no tom de L1 Menor Harm"nico gera um acorde E.%J4 Sem muita altera()o es&ecial2 essa &rogress)o &ode im&licar uma Si Lcria2 Mi diminuta S 2 e L1 Menor Meldica4 Essas escalas s)o ricas o %astante &ara n)o &recisar de altera(Des adicionais4 Entretanto2 a maioria das mesmas tcnicas usadas na tonalidade maior &odem ser usadas numa tonalidade menor tam%m4 !odemos usar as escalas menores meldica ou /arm"nica a &artir do acorde i2 ou a escala %e%o& maior a &artir de sua relativa maior2 so%re toda a &rogress)o4 !odemos usar uma varia()o di7erente do acorde E.2 como E.alt ou E.C2 ou at mesmo E.sus9 &odemos 7a>er uma su%stitui()o &elo trtono 5ue vai gerar um #%.9 e assim &or diante4 !odemos tam%m su%stituir os acordes ii2 &or exem&lo2 usando a escala lcria com segunda maior2 ou su%stituir o #m.%8 &or um acorde #m. normal2 em 5ue o F1 Sustenido vem do tom L1 Menor Meldico em ve> do L1 Menor Harm"nico4 Se 7"ssemos montar um acorde de nona2 o D natural no tom L1 Menor Meldico geraria um acorde #m.%J2 5ue im&lica uma escala Si Frgia4 !odemos at trocar o acorde #m ;ii< &or um acorde #. ;II<2 es&ecialmente um acorde #.alt2 5ue contm o : do acorde #m4 !odemos tam%m alterar o acorde i2 su%stituindo*o &or um acorde Am. sim&les2 e usar 5ual5uer das v1rias &ossveis escalas associadas com esse acorde2 como L1 Menor2 L1 Frgia2 L1 Menor !entat"nica2 e assim &or diante4

,lues
$ termo =%lues= um tanto so%recarregado2 descrevendo tanto um estilo geral de mAsica e uma categoria mais es&ec7ica de &rogressDes /arm"nicas2 como tam%m seu sentido colo5uial de um sentimento de triste>a ou

melancolia2 como na 7rase =IVve got t/e %lues= ;Estou triste<4 $ %lues como um estilo tem uma rica /istria 5ue est1 alm do esco&o desta Introdu()o4 A 7orma %1sica de %lues de GL com&assos 7oi mencionada anteriormente4 Em sua 7orma original2 ainda tocada geralmente na mAsica rocF e :W#2 somente tr3s acordes s)o usadosE o acorde I2 o acorde I+2 e o acorde +4 A &rogress)o %1sica do %lues a seguinteE
|| I | I | I | IV | IV | I | V | IV | I | I | I | I | | || que, no tom de F, gera: || F | F | F | Bb | Bb | F | C | Bb | F | F | F | F | | ||.

$s acordes s)o geralmente tocados todos como acordes de stima da dominante2 em%ora eles n)o este6am de 7ato 7uncionando como acordes da dominante2 61 5ue eles n)o resolvem numa t"nica4 A escala de %lues em F1 &ode ser tocada so%re toda essa &rogress)o4 Em%ora a &rogress)o de %lues &ossa ser tocada em 5ual5uer tom2 os tons mais &o&ulares entre mAsicos de 6a>> &arecem ser F12 Si #emol2 e Mi #emol2 en5uanto mAsicos de rocF geralmente &re7erem Mi2 L12 : ou Sol4 Isso tem muito a ver com a maneira como os instrumentos s)o a7inados4 $s instrumentos mais usados no 6a>>2 como o trom&ete e os v1rios mem%ros da 7amlia do saxo7one2 s)o geralmente a7inados em Si #emol ou Mi #emol2 o 5ue signi7ica 5ue um =D= na &auta2 5uando tocado nesses instrumentos2 soa na verdade como um Si #emol ou um Mi #emol2 res&ectivamente4 A mAsica escrita &ara esses instrumentos &ortanto trans&osta4 As &osi(Des dos dedos nesses instrumentos 7avorecem tocar em D2 5ue na verdade Si #emol ou Mi #emol2 de&endendo do instrumento4 As guitarras tendem a dominar a mAsica rocF2 e as guitarras s)o a7inadas &ara 7avorecer os tons 5ue cont3m sustenidos4 ocar a escala de %lues so%re a &rogress)o %1sica de tr3s acordes de %lues num contexto de 6a>> envel/ece muito ra&idamente4 A &artir da Era do SQing2 e mais notavelmente na Era do #e%o&2 os mAsicos come(aram a adicionar elementos a essa 7rmula sim&les4 Kma ada&ta()o comum da &rogress)o de %lues2 5ue ainda considerada o &adr)o &ara sessDes de im&roviso de 6a>> ;=jazz jam sessions=<2 a seguinteE
|| F7 | Bb7 | Gm7 | Bb7 | Bb7 | C7 | F7 | F7 | F7 | F7 | | D7alt | | C7 |.

Essa &rogress)o o7erece uma gama maior de &ossi%ilidades de escala do 5ue a &rogress)o %1sica de %lues de tr3s acordes4 !or exem&lo2 os com&assos X e J 7ormam um +*i em Sol menor2 e os com&assos J a GG 7ormam um ii*+*I em F14 A idia de adicionar o ii*+ ' &rogress)o de %lues resulta em mais varia(Des4 omemos &or exem&lo o seguinteE
|| F7 | Bb7 | Gm7 | Bb7 | Bdim | C7alt | F7 | F7 | F7 | Cm7 | Am7b D7alt | Gm7 F7 | D7alt | C7alt |.

Essa &rogress)o em &articular es&ecialmente comum no %e%o& e nos estilos &osteriores4 $%serve a su%stitui()o de um ii*+*I em Si #emol nos com&assos M a 82 um ii*+*i em Sol Menor nos com&assos X a J2 e um +*i em Sol Menor nos com&assos GG a GL4 $%serve tam%m o acorde diminuto no com&asso ?4 Esse acorde diminuto est1 servindo como um su%stituto &ara o acorde de stima da dominante2 61 5ue tanto o #dim 5uanto o #%.%J com&artil/am da mesma escala Si #emol Diminuta Semitom* om ;Si om*Semitom<4 Essa mesma su%stitui()o &ode ser 7eita na segunda metade do com&asso L4 $utras varia(Des &odem ser 7eitas usando su%stitui(Des &elo trtono4 !or exem&lo2 A%. &ode ser tocado no lugar do D.alt na segunda metade do com&asso X4 +oc3 &ode tam%m mudar a 5ualidade dos acordes2 su%stituindo &or exem&lo esse A%. &or um A%m.4 $utra su%stitui()o comum um A.alt no lugar do F. no com&asso GG4 Essa su%stitui()o 7unciona &or5ue os acordes com&artil/am v1rias notas2 entre elas a t"nica2 F12 e &or5ue o A.alt 7orma &arte de uma &rogress)o II*+*i em Sol Menor com o D.alt e o Im. 5ue v3m em seguida4 C/arlie !arFer levou esses ti&os de su%stitui(Des a um extremo em =#lues For Alice=4 A &rogress)o /arm"nica dessa mAsica a seguinteE
|| Fmaj7 | Bb7 | Em7b | Bbm7 A7b! | Dm7 Eb7 | Am7 G7 D7 | Cm7 | Abm7 F7 | Db7 |

| Gm7

| C7

| Fmaj7 D7alt | Gm7

C7

|.

Essa &rogress)o usa a maioria das tcnicas descritas acima4 !ode ser uma %oa voc3 se dedicar a tocar com essa &rogress)o &or um tem&o4

*rogress1o I Got Rhythm

A mAsica =I Iot :/Ot/m=2 de Ieorge Iers/Qin2 a 7onte de uma das &rogressDes /arm"nicas mais &o&ulares da era do %e%o&2 &erdendo somente &ara a &rogress)o de %lues4 Essa 7orma c/amada &elos mAsicos de 6a>> sim&lesmente de progresso Rhythm ;em ingl3s2 =Rhythm changes=<4 Como acontece com a &rogress)o de %lues2 /1 muitas &ossveis varia(Des so%re a &rogress)o :/Ot/m4 A maioria das mAsicas %aseadas na &rogress)o :/Ot/m tocada no tom Si #emol2 e em andamentos muito r1&idos2 geralmente %em acima de LUU %atimentos &or minuto4 Essas mAsicas t3m uma 7orma AA#A de ,L com&assos %aseada na seguinte &rogress)o de acordesE
A || Bbmaj7 G7 | Cm7 F7 | Bbmaj7 G7 | Cm7 | Fm7 Bb7 | Ebmaj7 Ab7 | Dm7 G7 | Cm7 F7 F7 | || | || | || | ||

A || Bbmaj7 G7 | Cm7 F7 | Bbmaj7 G7 | Cm7 F7 | Fm7 Bb7 | Ebmaj7 Ab7 | Cm7 F7 | Bbmaj7 B || Am7 | Gm7 | D7 | C7 | Dm7 | Cm7 | G7 | F7

A || Bbmaj7 G7 | Cm7 F7 | Bbmaj7 G7 | Cm7 F7 | Fm7 Bb7 | Ebmaj7 Ab7 | Cm7 F7 | Bbmaj7

Essa &rogress)o contm muitas &rogressDes ii*+4 Qual5uer uma das altera(Des comuns descritas no trec/o so%re &rogressDes ii*+ acima &odem ser usadas 5uando se est1 tocando so%re uma &rogress)o :/Ot/m4 Muitas mAsicas cont3m ligeiras altera(Des dessa &rogress)o %1sica2 es&ecialmente nos Altimos 5uatro com&assos das se(Des A4 Algumas das altera(Des comuns s)o su%stituir o segundo acorde I. &or um acorde diminuto #dim2 ou su%stituir o 5uinto acorde #%ma6. &elo Dm.4 A &rimeira su%stitui()o 61 7oi descrita 5uando 7alamos da escala diminuta4 A segunda troca um acorde I &or um acorde III2 5ue t3m tr3s das 5uatro notas em comum2 e cu6as res&ectivas escalas di7erem somente em uma nota4 Alm disso2 o Dm. e o I. 5ue o seguem 7ormam um ii*+ em D Menor2 &or isso essa uma su%stitui()o es&ecialmente 7orte /armonicamente4 As caractersticas im&ortantes da &rogress)o :/Ot/m s)o as re&etidas se5@3ncias I*+I*II*+ ;ou su%stitutos< nos &rimeiros 5uatro com&assos das se(Des A2 e os movimentos %1sicos da tonalidade em 5uintas na &onte2 condu>indo de volta ' t"nica original da Altima se()o A4 Se voc3 5uer virar um mAsico im&rovisador2 deve 7icar 7luente na &rogress)o :/Ot/m %1sica2 es&ecialmente no tom Si #emol2 e 7icar 7amiliar com as varia(Des &articulares associadas com mAsicas es&ec7icas4 Essa tam%m uma %oa o&ortunidade de testar o 5ue voc3 a&rendeu so%re o ii*+2 e de &raticar tocar em andamentos r1&idos4

*rogress1o 2oltrane
Ho/n Coltrane2 &or meio de com&osi(Des originais como =Iiant Ste&s= e =CountdoQn=2 do 1l%um Iiant Ste&s2 e arran6os de standards como =#ut 0ot For Me= no 1l%um MO Favorite /ings2 7icou con/ecido &or usar uma &rogress)o &articularmente com&lexa 5ue geralmente c/amada de progresso Coltrane2 em%ora ele n)o ten/a sido o &rimeiro ou Anico mAsico a 7a>er uso delas4 A caracterstica %1sica da &rogress)o Coltrane o movimento de tonalidade &or ter(as maiores4 A &rogress)o de =Iiant Ste&s= a seguinteE
|| | | | Bmaj7 D7 Gmaj7 Bb7 Ebmaj7 Bmaj7 | | | | Gmaj7 Ebmaj7 Am7 Fm7 Bb7 F"7 D7 Bb7 | | | | Ebmaj7 Bmaj7 Gmaj7 Ebmaj7 | | | | Am7 Fm7 C"m7 C"m7 D7 Bb7 F"7 F"7 | | | ||

$ &rimeiro centro tonal a5ui o Si2 de&ois Sol2 em seguida Mi #emol2 e ele continua a mover*se em ciclo &or essas tr3s tonalidades2 5ue est)o a uma ter(a maior de distRncia4 Coltrane conseguiu desenvolver essa idia de v1rias maneiras4 !or exem&lo2 ele a usou como um su%stituto &ara uma &rogress)o ii*+ normal4 A &rogress)o de =CountdoQn= %aseada &or alto na &rogress)o da com&osi()o de Miles Davis c/amada = une*u&=4 Essa mAsica come(a com a seguinte &rogress)o de 5uatro com&assosE
| Em7 | A7 | Dmaj7 | Dmaj7 |,

5ue uma man6ada &rogress)o ii*+*I em : Maior4 $s &rimeiro 5uatro com&assos de =CountdoQn= s)oE
| Em7 F7 | Bbmaj7 Db7 | Gbmaj7 A7 | Dmaj7 |.

Coltrane come(a com o mesmo acorde ii2 e de&ois modula &ara o acorde de stima da dominante meio*tom acima4 A &artir da2 ele inicia o ciclo de ter(as maiores2 &assando do tom Si #emol &ara Sol #emol e voltando 7inalmente a :4 $s 5uatro com&assos seguintes da mAsica s)o id3nticos /armonicamente2 exceto 5ue est)o %aseados num ii*+ em D9 os 5uatro com&assos seguintes s)o a mesma coisa em Si #emol4 Solar so%re uma &rogress)o Coltrane &ode ser um desa7io2 61 5ue o centro tonal a&arente muda tanto4 0)o d1 &ara sim&lesmente tocar uma Anica escala diat"nica so%re v1rios com&assos4 As mAsicas geralmente s)o tocadas em andamentos r1&idos2 e tam%m 71cil cair na armadil/a de n)o se tocar nada alm de ar&e6os 5ue delineiem os acordes4 +oc3 &recisa tentar 7icar %astante atento e se lem%rar de tocar melodicamente 5uando estiver solando so%re uma &rogress)o t)o com&lexa como a &rogress)o Coltrane4

)mpro.isa01o Modal
Kma t&ica mAsica modal &ode ter somente dois ou tr3s acordes2 e cada um deles &ode durar &or X ou at G? com&assos4 0um certo sentido2 tocar mAsica modal muito mais 71cil do 5ue im&rovisar so%re &rogressDes /arm"nicas2 61 5ue n)o exige 5ue seu cre%ro 7a(a tantos c1lculos r1&idos &ara mudar constantemente de escalas4 0um outro sentido2 entretanto2 ele im&De mais desa7ios2 61 5ue voc3 n)o &ode sim&lesmente 6ogar l1 uns 7raseados de ii*+ 5ue &raticou2 nem contar com o uso inteligente de escalas e su%stitui()o de acordes &ara enco%rir &ro%lemas %1sicos do &ensamento meldico durante o im&roviso4 Algumas mAsicas s)o com 7re5@3ncia consideradas modais2 a&esar de seguir &rogressDes de acordes tradicionais como as do %lues4 $ conceito de modalidade tem tanto a ver com o 5ue 7eito com a /armonia 5uanto com seu ritmo de mudan(a4 0os estilos derivados do %e%o&2 um solista &ode manter a aten()o dos ouvintes &or sua escol/a de notas so%re a /armonia2 inclusive dissonRncias2 tensDes2 e li%era(Des4 !or exem&lo2 mAsicos de %e%o& gostavam muito de encerrar 7rases com a 5uarta elevada so%re um acorde de stima da dominante2 s &elo e7eito 5ue a5uela nota tin/a4 Quando se sola so%re mAsica modal2 /1 menos 3n7ase nas escol/as /arm"nicas2 e mais no desenvolvimento meldico4 A %alada =#lue In Ireen= do disco Yind $7 #lue de Miles Davis tem tanto movimento /arm"nico 5uanto muitas outras mAsicas2 e seus acordes s)o acordes relativamente com&lexos2 como o #%ma6.BGG ou o A.alt4 E entretanto os solos nessa 7aixa n)o ex&loram a /armonia9 em ve> disso2 eles se concentram no interesse meldico de 7rases individuais4 $s im&rovisadores do %e%o& &odem en7ati>ar as extensDes dos acordes em seus solos2 en5uanto os im&rovisadores modais tendem a en7ati>ar as notas %1sicas dos acordes4 $s mAsicos do %e%o& s)o geralmente mais inclinados a &reenc/er todos os es&a(os com notas &ara de7inir com&letamente a /armonia2 en5uanto os mAsicos modais s)o mais &ro&ensos a usar o es&a(o rtmico como um elemento estruturador meldico4 As duas a%ordagens s)o v1lidas2 mas im&ortante com&reender as di7eren(as entre elas4 A mAsica =So P/at= de Miles Davis2 no 1l%um Yind $7 #lue2 o exem&lo cl1ssico de uma mAsica modal4 Ela segue uma estrutura %1sica AA#A2 em 5ue a se()o A consiste do modo : Drico2 e a se()o # consiste do modo Mi #emol Drico4 Isso resulta em G? com&assos consecutivos de : Drico no come(o de cada c/orus2 LM se contados os Altimos X com&assos do c/orus anterior4 +oc3 &ode ra&idamente come(ar a 7icar sem idias se voc3 se limitar a somente as sete notas da escala : Drica2 mas esse o desa7io4 +oc3 n)o &ode contar com a sonoridade geralmente %em*aceita de um F1 Sustenido so%re um acorde C.9 voc3 &recisa tocar melodicamente com as notas 5ue l/e s)o dadas4

+oc3 n)o est12 entretanto2 com&letamente limitado 's notas da escala4 Do mesmo modo 5ue acontece com as &rogressDes ii*+2 /1 alguns ex&edientes 5ue voc3 &ode usar num contexto modal &ara adicionar tens)o4 Km dos mais &o&ulares desses es5uemas c/amado =sideslipping=4 So%re um 7undo de : Drico2 tente tocar lin/as %aseadas nas escalas : #emol ou Mi #emol &or um com&asso ou dois4 Essa dissonRncia cria uma tens)o2 5ue voc3 &ode li%erar ao voltar &ara a escala original4 +oc3 tam%m &ode usar notas de &assagem crom1ticas4 !or exem&lo2 so%re uma escala : Drica2 voc3 &ode tentar tocar =Sol2 Sol Sustenido2 L1=2 em 5ue o Sol Sustenido uma nota de &assagem4 +oc3 tam%m &ode variar a escala usada4 !or exem&lo2 em ve> da : Drica2 tente uma : Menor 0atural2 ou uma : Menor !entat"nica2 em uns &oucos com&assos4 +oc3 &ode alternar um acorde de t"nica com um acorde de stima da dominante nessa tonalidade4 !or exem&lo2 o acorde associado com : Drico o Dm.4 Se voc3 tratar ele como um acorde i2 o acorde +. &assa a ser o A.4 Ent)o voc3 &ode usar lin/as de 5uais5uer das escalas associadas com A.2 A.%J%82 A.alt2 ou outros acordes de stima da dominante de L12 em momentos de sua im&rovisa()o4 Isso vai criar um ti&o de tens)o 5ue voc3 &ode resolver ao retornar ' escala original de : Drico4 0a maioria das ve>es2 contudo2 voc3 deve tentar a&egar*se ' 7iloso7ia modal 5uando estiver tocando mAsicas modais2 e concentrar*se em ser t)o meldico 5uanto &ossvel com o acorde e as notas do acorde %1sicos4 Escalas &entat"nicas s)o uma escol/a es&ecialmente a&ro&riadas &ara se tocar mAsica modal2 61 5ue elas estreitam sua escol/a &ara somente cinco em ve> de sete notas2 7or(am voc3 ainda mais a &ensar em usar es&a(o e tocar melodicamente4 Km som similar o%tido 5uando se tocam lin/as montadas a &artir do intervalo de 5uarta4 Isso c/amado /armonia 5uartal4 Ela &articularmente e7iciente em mAsicas modais com &oucas mudan(as de acordes2 em%ora esse ti&o de lin/a &ossa ser usado tam%m em outras situa(Des4

2romatismo
$s estilos do %e%o& 7oram caracteri>ados anteriormente como ex&lorando as /armonias &ela escol/a de escalas com muitas cores tonais2 en5uanto o estilo modal 7oi caracteri>ado como en7ati>ando as notas %1sicas dos acordes4 Essas duas a%ordagens ainda usam2 at certo &onto2 rela(Des acorde-escala na maneira tradicional de escol/er uma escala 5ue im&lica o som do acorde2 e tocar &rinci&almente dentro da5uela escala4 Kma outra a%ordagem manter a no()o de &rogressDes de acordes2 mas tocar lin/as 5ue 7icam em grande &arte 7ora das escalas associadas4 Isso 's ve>es c/amado de cromatismo4 Eric Dol&/O usou essa a%ordagem en5uanto tocava com C/arles Mingus e em alguns de seus &r&rios 1l%uns2 como Live At /e Five S&ot e Last Date4 PoodO S/aQ e Steve Coleman tam%m s)o mAsicos crom1ticos4 A esta altura2 voc3 &rovavelmente 61 tocou algumas notas de 7ora da escala2 digamos um L1 #emol contra um acorde Cma6.2 &ossivelmente &or acidente4 Essas notas &odem soar erradas 5uando tocadas no contexto de uma melodia 5ue de outro modo camin/a dentro da escala4 Ao tocar uma melodia derivada de uma escala2 voc3 esta%elece uma sonoridade es&ec7ica2 e uma nota errada soar1 estran/a4 Entretanto2 5uando se toca uma melodia 5ue 7ica em sua maior &arte 7ora da escala2 as mesmas notas &odem se encaixar muito mais logicamente4 Isso signi7ica di>er 5ue notas de 7ora da escala usadas melodicamente &odem com 7re5@3ncia soar consonantes ;o o&osto de dissonante<4 $s mAsicos citados acima geralmente tocam lin/as meldicas muito angulares2 ou se6a2 com intervalos grandes ou incomuns2 e mudam de dire()o com 7re5@3ncia2 em ve> de tocar %asicamente se limitando a intervalos menores dentro de uma escala4 Isso geralmente &arece esta%elecer uma sonoridade em 5ue notas erradas soam &er7eitamente naturais4 S interessante notar 5ue a a%ordagem o&osta 7unciona tam%mE lin/as 5ue cont3m muitos meios*tons geralmente soam corretas2 a&esar de consistir de muitas notas erradas4 Essas lin/as s)o 's ve>es c/amadas de crom1ticas4 +oc3 &ode continuar a usar seu con/ecimento das rela(Des acorde-escala 5uando estiver tocando cromaticamente4 !or exem&lo2 voc3 sa%e 5ue uma escala : #emol Ldia n)o normalmente uma escol/a a&ro&riada &ara se tocar so%re um acorde Cma6.2 e voc3 &rovavelmente tem uma idia de &or 5u34 Essas mesmas notas erradas2 entretanto2 se usadas melodicamente so%re o acorde2 criam uma sonoridade 5ue n)o t)o

dissonante assim e t3m uma ri5ue>a /arm"nica 5ue soa muito moderna4 Ali1s2 at idias meldicas sim&les2 como ar&e6os e escalas2 &odem soar com&lexas neste com&lexo4 +oc3 &ode &raticar essas idias com 1l%uns do HameO Ae%ersold2 ou com o #and*In*A*#ox2 ou com seus colegas mAsicos2 em%ora deva estar &re&arado &ara alguns ol/ares estran/os4 H1 se disse 5ue n)o existem notas erradas2 somente resolu(Des erradas4 Isso certamente ex&lica &or 5ue notas de &assagem e enclosures soam consonantes2 mas eu sinto 5ue essa 7rase ainda d1 um valor alto demais a tocar as notas sugeridas &elas rela(Des tradicionais de acorde-escala4 Eu diria isso de outra maneira9 as Anicas notas erradas s)o as notas 5ue voc3 n)o teve a inten()o de tocar4 Qual5uer nota 5ue voc3 to5ue &ode ser correta se estivar num contexto 5ue 7a(a sentido e n)o soe como um acidente4 At cometer erros tem seu valor4 $ segredo est1 em 7ormar um todo coerente4

)mpro.isa01o %tonal
$s termos &an*tonal2 n)o*tonal e atonal descrevem2 todos eles2 o o%scurecimento ou a elimina()o da tonalidade tradicional4 A distin()o entre esses termos nem sem&re clara2 &or isso vou usar =atonal= &ara descrever a mAsica 5ue n)o tem um centro tonal es&ec7ico2 ou so%re a 5ual as rela(Des de acorde-escala nem sem&re se a&licam4 Em%ora a mAsica atonal &ossa a&arentar ter &rogressDes de acordes2 os acordes individuais s)o geralmente escol/idos &or causa de sua sonoridade como um todo2 em ve> de &or suas resolu(Des4 Qual5uer acorde de 5ual5uer tonalidade tem c/ance de ser usado se tiver a sonoridade correta4 !or exem&lo2 muitas das mAsicas nos 1l%uns E4S4!42 0e7ertiti2 Miles Smiles e Sorcerer2 de Miles Davis2 n)o t3m centros tonais es&ec7icos2 nem cont3m muitos ii*+s tradicionais 5ue indicariam centros tonais tem&or1rios4 Muitos dos acordes s)o relativamente com&lexos2 &or exem&lo o A%ma6.B82 e cada acorde escol/ido &or sua sonoridade individual2 n)o &or5ue o acorde anterior resolva nele naturalmente ou &or5ue ele resolva no &rximo acorde4 Kma an1lise 7uncional tradicional da /armonia ;ou se6a2 a an1lise dos acordes em termos de suas rela(Des com a tonalidade<2 nem sem&re a mel/or maneira de a%ordar esse ti&o de mAsica4 alve> se6a uma %oa tratar essa mAsica modalmente2 e deixar 5ue os &r&rios acordes ditem a escol/a de escalas4 Mas voc3 deve ter cuidado ao 7a>er isso4 Muitas das rela(Des tradicionais acorde-escala 7oram criadas com resolu(Des tradicionais em mente4 Kma 7rase &ode soar aleatria e desconexa se voc3 cegamente mudar as escalas de acordo com a &rogress)o /arm"nica na mAsica atonal4 +oc3 deve estar &re&arado &ara tratar as rela(Des acorde-escala mais relaxadamente do 5ue 7aria se estivesse sim&lesmente im&rovisando so%re uma &rogress)o de acordes4 0a mAsica tonal2 as altera(Des de um acorde s)o geralmente consideradas meramente notas de colorido 5ue n)o a7etam a 7un()o %1sica de um acorde2 e os im&rovisadores s)o livres &ara 7a>er suas &r&rias altera(Des ao acorde %1sico4 !or exem&lo2 um acorde I.%J tende a ser um acorde de stima da dominante2 5ue se resolve em Cma6.4 Qual5uer outro acorde 5ue sirva essa 7un()o2 como o I.BGG2 ou at mesmo uma su%stitui()o &elo trtono como um D%.2 &ode ser usado no lugar sem mudar radicalmente como a 7rase &erce%ida2 &or isso im&rovisadores tonais com 7re5@3ncia 7a>em esse ti&o de altera()o ' vontade2 se6a ex&licitamente2 se6a im&licitamente &or sua escol/a de escalas4 0a mAsica atonal2 entretanto2 um acorde geralmente &edido es&eci7icamente &or causa de sua sonoridade Anica2 e n)o &or causa da 7un()o dele numa &rogress)o4 $ mesmo acorde I.%J &ode ter sido escol/ido &or causa da dissonRncia es&ec7ica do Sol contra o L1 #emol2 ou &or5ue aconteceu de ele ser a maneira mais conveniente de ci7rar a a%ertura do acorde 5ue o com&ositor 5ueria ;uma a%ertura sim&lesmente uma maneira de determinar as notas es&ec7icas a serem tocadas num dado acorde<4 Mudar esse acorde &ara I.BGG &ode mudar o som do acorde mais radicalmente do 5ue su%stitu*lo &or um acorde 5ue de outro modo n)o se6a relacionado2 mas 5ue ten/a a mesma dissonRncia Sol-L1 #emol2 como um A%ma6.2 ou um 5ue &ossa ter uma a%ertura similar2 como o E.BJ4 +oc3 &ode ver 5ue as escol/as de escalas associadas com esses acordes s)o su%stitui(Des mais a&ro&riadas do 5ue a5uelas %aseadas na 7un()o tradicional de acorde da dominante do I.%J4 A verdadeira inten()o da mAsica atonal2 entretanto2 li%erar voc3 das minAcias das rela(Des acorde-escala e &ermitir 5ue voc3 se concentre nas sonoridades em si4 As lin/as 5ue voc3 toca n)o &recisam ser analisadas em

termos da rela()o delas com os acordes gra7ados2 mas &odem em ve> disso ser &ensadas em termos de como eles se encaixam na sonoridade da 7rase na5uele &onto4 Se o acorde num determinado com&asso 7or um acorde ma6.B82 &reciso ent)o ouvir a sonoridade desse acorde2 e 7icar ' vontade &ara tocar 5ual5uer lin/a 5ue im&li5ue essa sonoridade4 Essa uma im&lica()o tanto emocional 5uanto racional4 !ara mim2 esse acorde em &articular tem uma sonoridade a%erta2 5uestionadora2 5ue eu associo com intervalos a%ertos e com o uso de es&a(o rtmico4 Eu &rovavelmente tenderia a tocar lin/as meldicas 5ue re7letissem essa sensa()o2 inde&endente das notas es&ec7icas envolvidas4 Alm disso2 a sonoridade desse acorde &ode tam%m ser a7etada &or seu contexto na &e(a em si4 !or exem&lo2 um acorde tocado &or dois com&assos numa %alada &ode soar com&letamente di7erente do mesmo acorde usado como um acento numa &e(a de andamento acelerado4 :ela(Des acorde-escala mesmo assim &odem a6udar a de7inir 5ue notas tendem a ser mais ou menos dissonantes contra um determinado acorde2 mas voc3 deve tentar organi>ar seu &ensamento em torno de lin/as de sons2 e usar as rela(Des acorde-escala somente como 7erramentas &ara a6udar voc3 a alcan(ar as sonoridades dese6adas4 Mesmo na mAsica tonal2 claro2 as rela(Des acorde-escala &odem ser consideradas como 7erramentas2 e algum &ode di>er 5ue a meta sem&re re&resentar sonoridades4 Entretanto2 voc3 &ode ver 5ue mAsicas com muitos ii* +s nelas tendem a =soar= a mesma coisa nesse as&ecto4 A mAsica atonal 7oi criada &ara 7ornecer uma &aleta mais variada de sons2 &ara encora6ar o ato de &ensar em torno dessas lin/as4 Do mesmo modo como acontece com o cromatismo e a mAsica tonal2 d1 &ara tocar deli%eradamente lin/as 5ue contradi>em a sonoridade de um acorde2 se esse 7or o e7eito dese6ado4 $ im&ortante 5ue voc3 &erce%a uma &rogress)o de acordes atonal como uma receita de sonoridades so%re as 5uais voc3 im&rovisa2 e n)o como um es5uema es&ec7ico de resolu(Des de acordes4

4earmoniza01o
Km mAsico no acom&an/amento &ode ocasionalmente rearmoni>ar uma &rogress)o de acordes &ara sustentar o interesse2 introdu>ir um contraste2 ou criar tens)o4 Isso envolve su%stituir alguns dos acordes gra7ados ou es&erados &or outros acordes4 Kma su%stitui()o2 como a su%stitui()o &elo trtono2 um ti&o de rearmoni>a()o4 Alguns mAsicos &assam muito tem&o tentando di7erentes rearmoni>a(Des ao tra%al/ar numa mAsica4 Entretanto2 a menos 5ue digam de antem)o ao solista o 5ue v)o 7a>er2 muitas das rearmoni>a(Des 5ue eles &odem o7erecer n)o s)o &r1ticas &ara uso num acom&an/amento2 61 5ue o solista vai estar tocando a &artir de um con6unto di7erente de mudan(as de acordes4 H1 algumas rearmoni>a(Des sim&les 5ue &odem ser usadas sem &ertur%ar muito o solista4 A su%stitui()o &elo trtono um exem&lo9 toda ve> 5ue um acorde de stima da dominante &edido2 o mAsico de acom&an/amento &ode su%stitu*lo &elo acorde de stima da dominante a um trtono de distRncia4 Isso cria exatamente o mesmo ti&o de tens)o 5ue criada 5uando o solista 7a> ele mesmo essa su%stitui()o4 Kma outra rearmoni>a()o sim&les mudar a 5ualidade do acorde4 $u se6a2 tocar um D.alt no lugar de um Dm2 e assim &or diante4 $utra rearmoni>a()o comum su%stituir um acorde da dominante &or uma &rogress)o ii*+4 Isso 61 7oi demonstrado 5uando discutimos a &rogress)o de %lues9 uma das &rogressDes su%stituiu o acorde F. no com&asso M &or um Cm. * F.4 Isso es&ecialmente comum no 7im de uma 7rase2 levando ' t"nica no come(o da &rxima 7rase4 A maioria das o&(Des de escala 5ue os solistas &ossam estar usando so%re um acorde F. tam%m 7uncionar)o so%re o acorde Cm.2 &or isso essa rearmoni>a()o geralmente n)o cria muita tens)o4 Essa tcnica &ode ser com%inada com a su%stitui()o &elo trtono &ara criar uma rearmoni>a()o mais com&lexa4 Em ve> de su%stituir o + &or um ii*+2 &rimeiro su%stitua o + &elo acorde a um trtono2 e a sim su%stitua esse acorde &or um ii*+4 !or exem&lo2 no com&asso M do %lues em F12 &rimeiro tro5ue o F. &elo #.2 e ent)o tro5ue isso &or FBm. * #.4 $utro ti&o de rearmoni>a()o envolve o uso de alterna()o4 Em ve> de tocar v1rios com&assos de um dado acorde2 o mAsico no acom&an/amento &ode alternar entre ele e o acorde meio tom acima ou a%aixo2 ou um acorde da dominante uma 5uinta a%aixo4 !or exem&lo2 num acorde I.2 voc3 &ode alternar entre I. e A%.2 ou entre I. e FB.2 ou entre I. e D.4 Isso es&ecialmente comum nos estilos %aseados no rocF2 em 5ue a alterna()o executada ritmicamente4 Se a alterna()o executada regularmente2 como &or exem&lo no decorrer de um c/orus inteiro2 ou mesmo a mAsica inteira2 o solista &recisa ser ca&a> de ca&tar isso e controlar a 5uantidade de tens)o &rodu>ida2 tocando 6unto com a rearmoni>a()o ou tocando contra ela4 $u se6a2 o solista

&ode redu>ir a tens)o trocando escalas ' medida 5ue voc3 troca de acordes2 ou aumentar a tens)o mantendo a escala original4

%compan5amento 4!tmico
Kma ve> 5ue ten/a decidido 5ue notas 5uer tocar2 voc3 &recisa decidir 5uando toc1*las4 0)o d1 &ara tocar sim&lesmente semi%reves ou mnimas9 o seu acom&an/amento &recisa em geral ser ritmicamente interessante2 sem no entanto distrair o solista ou o ouvinte4 H1 &oucas instru(Des 5ue &ossam ser dadas &ara se tocar acom&an/amento com ritmo4 Como /1 muito &ouca teoria em 5ue se escorar2 a &rimeira 7ra()o de consel/o 5ue eu &osso dar ouvir a outros mAsicos de acom&an/amento4 Com muita 7re5@3ncia2 tendemos a ignorar todos2 exceto o solista4 Lem%re*se de escol/er 1l%uns 5ue ten/am mAsicos 5ue2 alm de 7a>er o acom&an/amento2 7a(am solos intrumentais4 Entre os &ianistas a serem ouvidos devem estar #ud !oQell2 /elonious MonF2 Horace Silver2 #ill Evans2 POnton YellO2 Her%ie HancocF e McCoO Oner4 $s &ianistas devem tam%m ouvir guitarristas e mAsicos de vi%ra7one ou xilo7one9 geralmente os limites desses instrumentos &odem levar a idias 5ue voc3 n)o teria de outra maneira4 Iuitarristas devem ouvir &ianistas2 mas tam%m guitarristas de 6a>> como Her% Ellis2 Hoe !ass2 e Pes MontgomerO4 Ieralmente2 os guitarristas tra%al/am &aralelamente aos &ianistas2 e o estilo deles 5uando /1 um &ianista no gru&o &ode variar em rela()o a como eles tocam 5uando s)o o Anico instrumento /arm"nico no acom&an/amento4 !or exem&lo2 alguns guitarristas tocam somente acordes curtos em cada tem&o se /ouver um &ianista tocando a maior &arte do material rtmico4 $utros 7icam de 7ora ;&aram de tocar< com&letamente4 !or esse motivo2 es&ecialmente im&ortante ouvir guitarristas em di7erentes ti&os de contexto4 am%m se deve ouvir grava(Des 5ue n)o t3m nen/um acom&an/amento /arm"nico2 como 5ual5uer um dos v1rios 1l%uns de IerrO Mulligan2 C/et #aFer2 ou at mesmo do 5uarteto $rnette Coleman4 ente tocar 6unto com eles4 Isso vai muitas ve>es ser di7cil2 61 5ue a mAsica 7oi gravada com o entendimento de 5ue n)o /averia acom&an/amento /arm"nico2 &or isso os solistas e outros 5ue est)o 7a>endo o acom&an/amento geralmente deixam &ouco es&a(o &ara um &iano ou viol)o4 !raticar o acom&an/amento nesse ti&o de situa()o &ode a6udar voc3 a evitar exagerar no acom&an/amento4 A maioria dos mAsicos iniciantes de acom&an/amento2 como muitos solistas iniciantes2 tende a tocar notas em excesso4 Do mesmo modo 5ue o es&a(o &ode ser uma 7erramenta e7iciente durante um solo2 &ode ser ainda mais e7iciente 5uando se est1 acom&an/ando4 Deixe o solista tocar com somente o %aixista e o %aterista durante uns &oucos com&assos2 ou mais2 de ve> em 5uando4 Ficar de 7ora e deixar o solista sem acom&an/amento de instrumento /arm"nico 's ve>es c/amado de strolling ;&assear<4 McCoO Oner2 Her%ie HancocF e /elonious MonF 7re5@entemente 7icavam de 7ora durante solos inteiros4 Imaginar a si &r&rio exercendo um &a&el secund1rio no arran6o de uma grande %anda 's ve>es a6uda4 Quando estiver con7ort1vel com uma &rogress)o de acordes es&ec7ica2 e n)o mais tiver 5ue se concentrar integralmente somente em tocar as notas =certas=2 voc3 &oder1 dedicar*se ao conteAdo rtmico e at meldico de seu acom&an/amento4 $u(a os acom&an/amentos de so&ros em algumas grava(Des de or5uerstras de 6a>>2 como as de Count #asie2 &ara ver como o acom&an/amento &ode ser meldico4 Certos estilos de mAsica &edem &adrDes rtmicos es&ec7icos4 !or exem&lo2 muitas 7ormas de mAsica antes da Era do #e%o& usavam o &adr)o stride na m)o es5uerda2 5ue consiste em alternar a nota do %aixo em G e , com uma a%ertura de acorde em L e M4 Muitos estilos %aseados no rocF tam%m de&endem de &adrDes rtmicos2 geralmente es&ec7icos de uma mAsica individual4 Em%ora os estilos %rasileiros como a %ossa nova e o sam%a2 na maneira como tocados &ela maioria dos mAsicos de 6a>>2 n)o ten/am &adrDes de acom&an/amento %em de7inidos2 outros estilos de 6a>> latino2 es&ecialmente as 7ormas a7ro*cu%anas 5ue s)o 's ve>es coletivamente con/ecidas como salsa2 usam um motivo re&etido de dois com&assos2 c/amado montuno4 Km &adr)o rtmico t&ico o =e*do*G2 e*do*L2 e*do*,2 e*do*M9 G2 L2 e*do*L2 e*do*,2 e*do*M=4 Esses dois com&assos &odem ser invertidos se o &adr)o de %ateria utili>ado ;ver a%aixo< tam%m 7or invertido4 Kma descri()o integral do &a&el do &iano no 6a>> latino e outros estilos est1 7ora do esco&o desta Introdu()o4 Kma %oa discuss)o &ode ser encontrada no livro The Jazz iano !ook2 de MarF Levine4

$ as&ecto mais im&ortante do acom&an/amento na maioria dos estilos como se comunicar com o solista4 H1 v1rias 7ormas 5ue essa comunica()o &ode assumir4 !or exem&lo2 /1 a &ergunta e res&osta2 em 5ue voc3 essencialmente tenta ecoar ou res&onder o 5ue o solista tocou4 Isso es&ecialmente e7iciente se o solista estiver tocando 7rases curtas2 sim&les2 com &ausas entre elas4 Se o solista estiver tra%al/ando num motivo rtmico re&etido2 geralmente d1 &ara anteci&ar o eco e tocar na verdade 6unto com o solista4 Zs ve>es voc3 tam%m &ode condu>ir o solista a dire(Des 5ue de outro modo ele &oderia n)o ter tentado4 !or exem&lo2 voc3 &ode iniciar um motivo rtmico re&etido2 o 5ue &ode encora6ar o solista a ecoar voc34 Alguns solistas gostam desse ti&o de acom&an/amento agressivo2 outros n)o4 +oc3 ter1 5ue &raticar com cada solista &ara ver at 5ue &onto &oder1 condu>i*lo4

%/erturas 677
S 5uase uma vergon/a 5ue o ti&o mais comum de a%ertura usado &ela maioria dos &ianistas desde os anos 8U n)o ten/a um nome am&lamente aceito4 Eu 61 vi esse ti&o de a%ertura ;ou voicing< ser c/amado de a%ertura Categoria A e Categoria #2 a%ertura #ill Evans2 ou sim&lesmente a%ertura da m)o es5uerda4 Como elas s)o %aseadas na ter(a e na stima do res&ectivo acorde2 eu c/amo elas de a%erturas ,-. ;"tr#s$sete"<4 A %ase dessas a%erturas 5ue elas cont3m tanto a ter(a 5uanto a stima do acorde2 geralmente com &elo menos uma ou duas outras notas2 e ou a ter(a ou a stima est1 no %aixo4 Como a ter(a e a stima s)o as notas mais im&ortantes 5ue de7inem a 5ualidade de um acorde2 essas regras 5uase sem&re &rodu>em resultados 5ue soam %em4 Alm disso2 essas a%erturas &odem automaticamente gerar %ons encadeamentos de acordes2 o 5ue signi7ica 5ue 5uando elas s)o usadas numa &rogress)o de acordes2 /1 muito &ouco movimento entre as a%erturas4 Fre5@entemente2 essas mesmas notas &odem ser mantidas de uma a%ertura &ara a outra2 ou no m1ximo uma nota &ode ter 5ue se mover um tom4 !or exem&lo2 considere uma &rogress)o ii*+*I em D maior4 $s acordes s)o Dm.2 I. e Cma6.4 A maneira mais sim&les de 7ormar uma a%ertura ,-. so%re essa &rogress)o seria tocar o Dm. como =F12 D=2 o I. como =F12 Si=2 e o Cma6. como =Mi2 Si=4 $%serve 5ue2 no &rimeiro acorde2 a ter(a est1 no %aixo9 no segundo acorde2 a stima est1 no %aixo9 e no terceiro acorde2 a ter(a est1 no %aixo4 $%serve tam%m 5ue2 5uando voc3 &assa de uma a%ertura &ara a &rxima2 somente uma nota muda9 as outras notas 7icam constantes4 Essa uma im&ortante caracterstica das a%erturas ,-.E 5uando elas s)o usadas numa &rogress)o ii*+*I2 ou 5ual5uer &rogress)o em 5ue o movimento da 7undamental se d1 &or 5uartas ou 5uintas2 voc3 alterna entre a ter(a e a stima no %aixo4 Km con6unto an1logo de a%erturas o%tido 5uando se come(a com a stima no %aixoE =D2 F1=2 =Si2 F1=2 =Si2 Mi=4 0ormalmente2 a gente usa mais do 5ue somente a ter(a e a stima4 Ieralmente2 as notas acrescentadas s)o a sexta ;ou dcima terceira< e a nona4 !or exem&lo2 o ii*+*I em D Maior &ode ser tocado como =F12 D2 Mi=2 =F12 Si2 Mi=2 =Mi2 Si2 :=2 ou como =F12 L12 D2 Mi=2 =F12 L12 Si2 Mi=2 =Mi2 L12 Si2 :=4 As notas acrescentadas s)o todas sextas ou nonas2 exceto a 5uinta no &rimeiro acorde do segundo exem&lo4 Quando 7or tocar essas a%erturas de 5uatro notas no viol)o2 5ual5uer nota acrescentada ser1 geralmente adicionada acima da ter(a e da stima2 do contr1rio sua a%ertura &ode aca%ar contendo v1rios &e5uenos intervalos2 o 5ue geralmente s &ossvel tocar com di7ceis contor(Des da m)o4 Assim2 o ii*+*I em D Maior &ode ser tocado com a%erturas de 5uatro notas no viol)o como =F12 D2 Mi2 L1=2 =F12 Si2 Mi2 L1=2 =Mi2 Si2 :2 L1=4 $%serve 5ue nen/uma dessas a%erturas contm a 7undamental de seus res&ectivos acordes4 !ressu&De*se 5ue o %aixista vai tocar a 7undamental em algum momento4 0a aus3ncia de um %aixista2 os &ianistas geralmente tocam a 7undamental com a m)o es5uerda no &rimeiro tem&o2 e ent)o uma dessas a%erturas no segundo ou terceiro tem&o4 0a verdade2 geralmente d1 &ara nem se5uer tocar a 7undamental9 em muitas situa(Des2 o ouvido anteci&a a &rogress)o de acordes e cria o contexto ade5uado &ara a a%ertura mesmo sem a 7undamental4 0)o &roi%ido tocar a 7undamental nessas a%erturas2 mas nem o%rigatrio2 nem mel/or 7a>3*lo4 Essas a%erturas %1sicas &odem ser modi7icadas de v1rias maneiras4 Zs ve>es2 &re7ervel omitir a ter(a ou a stima4 Ieralmente2 um acorde menor ou maior 5ue este6a servindo como uma t"nica ter1 uma a%ertura com a ter(a2 sexta e nona2 e essas a%erturas &odem ser intercaladas com a%erturas ,-. normais4 A%erturas com a 5uinta ou alguma outra nota no %aixo tam%m &odem ser intercaladas com verdadeiras a%erturas ,-.4 Isso &ode ser 7eito &or v1rios motivos4 Km deles 5ue2 5uando tocadas no &iano2 o%serve 5ue as a%erturas descritas at agora

todas tendem a descer no teclado ' medida 5ue a 7undamental se resolve em 5uintas descendentes4 A 7aixa normal &ara essas a%erturas est1 nas duas oitavas a &artir do D a%aixo do D Central do &iano at o D acima do D Central4 Z medida 5ue as a%erturas camin/am &ara %aixo2 elas come(am a soar muito graves2 5uando ent)o mel/or dar um salto &ara cima4 !or exem&lo2 se voc3 aca%ou num Dm. como =D2 F12 L12 Si= a%aixo do D Central2 e &recisa resolver num I. e de&ois num Cma6.2 talve> se6a &re7ervel tocar esses dois acordes como =:2 F12 Sol2 Si= e =Mi2 L12 Si2 := res&ectivamente2 &ara levar as a%erturas &ara cima2 e ao mesmo tem&o &reservar um %om encadeamento de acordes4 Alm disso2 as 7undamentais nem sem&re camin/am em 5uintas9 numa &rogress)o como a de Cma6. &ara A.2 talve> se6a mel/or 7a>er as a%erturas como =Sol2 Si2 D2 Mi= &ara =Sol2 Si2 D Sustenido2 F1 Sustenido= &ara &reservar um %om encadeamento de acordes4 Kma coisa a se o%servar so%re essas a%erturas no contexto de um ii*+*I diat"nico 5ue2 como os acordes im&licam modos da mesma escala ;: Drico o mesmo 5ue Sol Mixoldio 5ue o mesmo 5ue D Maior<2 uma determinada a%ertura &ode 's ve>es ser am%gua4 !or exem&lo2 =F12 L12 Si2 Mi= &ode ser tanto um Dm. com a stima omitida2 5uanto um I.4 0o contexto de uma mAsica modal como =So P/at=2 ela claramente de7ine a sonoridade do Dm. ou : Drico4 0o contexto de uma &rogress)o ii*+2 ela &rovavelmente soa mais como um I.4 +oc3 &ode tirar &roveito dessa am%ig@idade 7a>endo uma a%ertura esticar so%re v1rios acordes4 Essa tcnica es&ecialmente Atil 5uando a&licada 's a%erturas mais gerais %aseadas em escala discutidas mais adiante4 $utra coisa 5ue voc3 &ode 7a>er com a%erturas ,-. alter1*las com 5uintas ou nonas elevadas ou re%aixadas4 !or exem&lo2 se o acorde I. 7or alterado &ara um acorde I.%J2 ent)o ele &ode ter uma a%ertura =F12 L1 #emol2 Si2 Mi=4 Em geral2 as notas na a%ertura devem vir da escala im&lcita no acorde4 Essas a%erturas s)o %em ade5uadas no &iano &ara se tocar com a m)o es5uerda2 en5uanto a m)o direita est1 solando4 Elas tam%m &odem ser tocadas com duas m)os2 ou com todas as cordas na guitarra2 acrescentando*se mais notas4 Isso gera um som mais c/eio 5uando se est1 acom&an/ando outros solistas4 Kma maneira de adicionar notas escol/er uma nota da escala 5ue ainda n)o est1 na a%ertura %1sica e toc1*la em oitavas acima da a%ertura %1sica4 !or exem&lo2 no &iano2 &ara Dm. com =F12 L12 D2 Mi= na m)o es5uerda2 voc3 &ode tocar =:2 := ou =Sol2 Sol= na direita4 Em geral2 uma %oa idia evitar do%rar notas numa a%ertura2 61 5ue o som mais c/eio geralmente o%tido 5uando se toca o maior nAmero &ossvel de notas di7erentes2 mas a oitava da m)o direita soa %em nesse contexto4 A nota uma 5uarta ou 5uinta acima do %aixo da oitava tam%m &ode geralmente ser adicionada4 !or exem&lo2 com a mesma m)o es5uerda anterior2 voc3 &ode tocar =:2 Sol2 := ou =Sol2 :2 Sol= na m)o direita4 As a%erturas ,-. s)o talve> a mais im&ortante 7amlia de a%erturas2 e muitas varia(Des s)o &ossveis4 +oc3 deve tentar &raticar muitas &ermuta(Des de cada uma delas em muitas tonalidades di7erentes4

%/erturas 'uartais
Km estilo de a%ertura ;ou voicing< &o&ulari>ado &or McCoO Oner %aseado no intervalo de 5uarta4 Esse ti&o de a%ertura usado com mais 7re5@3ncia na mAsica modal4 !ara construir uma a%ertura 5uartal2 sim&lesmente &egue 5ual5uer nota da escala associada ao acorde2 e adicione a nota 5ue est1 uma 5uarta acima2 e uma 5uarta acima desta4 Kse 5uartas &er7eitas ou 5uartas aumentadas2 de&endendo de 5ual das notas estiver na escala4 !or exem&lo2 as a%erturas 5uartais de Cm. s)o =D2 F12 Si #emol=2 =:2 Sol2 D=2 =Mi #emol2 L12 := ;re&are a 5uarta aumentada<2 =F12 Si #emol2 Mi #emol=2 =Sol2 D2 F1=2 =L12 :2 Sol=2 e =Si #emol2 Mi #emol2 L1=4 Esse ti&o de a%ertura &arece 7uncionar es&ecialmente %em com acordes menores ;modo drico<2 ou acordes da dominante em 5ue este6a sendo usada uma sonoridade sus&ensa ou &entat"nica4 Essas a%erturas s)o ainda mais am%guas2 em 5ue uma determinada a%ertura 5uartal de tr3s notas &ode soar como uma a%ertura &ara um sem nAmero de acordes di7erentes4 0)o /1 nada de errado com isso4 Entretanto2 se voc3 5uiser re7or(ar o &ar acorde-escala es&ec7ico 5ue estiver tocando2 uma maneira de 7a>3*lo camin/ar com a a%ertura &ela escala em movimento &aralelo4 Se /ouver oito com&assos de um dado acorde2 voc3 &ode tocar uma dessas a%erturas nos &rimeiros acordes2 da elev1*la um tom durante alguns com&assos4 A tcnica de alternar a a%ertura com a 7undamental no %aixo2 ou a 7undamental e a 5uinta2 7unciona %em a5ui tam%m4 0um

longo acorde Cm.2 &or exem&lo2 voc3 &ode tocar =D2 Sol= no &rimeiro tem&o2 e da tocar algumas a%erturas 5uartais em movimento &aralelo en5uanto durar o acorde4 Do mesmo modo 5ue as a%erturas ,-.2 essas a%erturas s)o convenientes &ara a m)o es5uerda no &iano2 ou a%erturas de tr3s ou 5uatro cordas no viol)o4 Elas tam%m &odem ser trans7ormadas em a%erturas &ara duas m)os ou cinco ou seis cordas2 adicionando*se mais 5uartas2 5uintas2 ou oitavas acima delas4 !or exem&lo2 o acorde Cm. &ode ter uma a%ertura com =:2 Sol2 D= na m)o es5uerda e =F12 Si #emol2 Mi #emol= na m)o direita2 ou =Mi #emol2 L12 := na es5uerda e =Sol2 D2 Sol= na direita4 A mAsica =So P/at= do 1l%um Yind $7 #lue usa a%erturas 5ue consistem de tr3s 5uartas e uma ter(a maior4 0um acorde Dm.2 as a%erturas usadas 7oram =Mi2 L12 :2 Sol2 Si= e =:2 Sol2 D2 F12 L1=4

*oliacordes e %/erturas de Estrutura "uperior

$ &oliacorde um ti&o de a%ertura ;ou voicing< cu6a %ase tocar dois acordes di7erentes ao mesmo tem&o2 como &or exem&lo um na m)o es5uerda e um na m)o direita no &iano4 A rela()o entre os dois acordes determina a 5ualidade do acorde resultante4 Essas a%erturas s)o sem&re &ara duas m)os no &iano2 ou a%erturas de cinco ou seis notas no viol)o4 Elas &rodu>em um som muito rico e com&lexo2 se com&aradas 's a%erturas a&resentadas at a5ui4 $ estilo mais sim&les da a%ertura do ti&o &oliacorde tocar duas trades9 &or exem&lo2 uma trade D Maior na m)o es5uerda do &iano2 e uma trade : Maior na m)o direita4 Isso ter1 como nota()o D-C4 Essa nota()o tem mais de um signi7icado2 61 5ue ela geralmente inter&retada como 5uerendo di>er uma trade de : so%re uma nota D no %aixo9 nem sem&re 7ica claro 5uando uma a%ertura &oliacorde dese6ada4 $s &oliacordes raramente s)o &edidos ex&licitamente na mAsica escrita2 &or isso n)o existe maneira &adr)o de gra71*los4 Ieralmente voc3 &recisa desco%rir suas &r&rias o&ortunidades &ara tocar a%erturas do ti&o &oliacorde4 Se voc3 &egar todas as notas nessa a%ertura D-C e en7ileir1*las2 ver1 5ue isso descreve ou uma escala D Ldia ou uma escala D Ldia Dominante4 !or isso2 essa a%ertura &ode ser usada so%re 5ual5uer acorde &ara os 5uais essas escalas se6am a&ro&riadas4 Se voc3 tentar outras trades so%re uma trade D Maior2 vai desco%rir v1rias com%ina(Des 5ue soam %oas e descrevem escalas %em con/ecidas4 Entretanto2 muitas dessas com%ina(Des envolvem notas re&etidas2 5ue &odem ser evitadas con7orme descrito a%aixo4 Entre os &oliacordes 5ue n)o envolvem notas re&etidas est)o I%-C2 5ue &rodu> uma escala D Diminuta Semitom* om2 a #%-C2 5ue gera uma escala D Mixoldia2 a Dm-C2 5ue gera uma escala D Maior ou D Mixoldia2 a E%m-C2 5ue gera uma escala D Diminuta S 2 a FBm-C2 5ue tam%m &rodu> uma escala D Diminuta2 e a #m-C2 5ue gera uma escala D Ldia4 Esses &oliacordes &odem ser usados como a%erturas &ara 5uais5uer acordes 5ue se encaixem nas res&ectivas escalas4 +oc3 &ode ter o%servado 5ue D%-C2 A%m-C2 #%m-C2 e #-C tam%m n)o envolvem notas re&etidas e soam muito interessantes2 em%ora elas n)o descrevam o%viamente nen/uma escala &adr)o4 0)o existem regras so%re 5uando essas com%ina(Des de acordes &odem ser tocadas como a%erturas4 Quando seu ouvido 7ica acostumado com as nuan(as e dissonRncias &articulares de cada uma2 voc3 &ode encontrar situa(Des em 5ue &oder1 us1*las4 !or exem&lo2 o Altimo &oliacorde listado2 #-C2 soa %em 5uando usado como um su%stituto &ara o Cma6.2 &articularmente no contexto de uma &rogress)o ii*+*I2 e es&ecialmente no 7inal de uma mAsica4 +oc3 &ode resolv3*la num a%ertura normal de Cma6. se 5uiser4 +oc3 &ode montar &oliacordes com uma trade menor em%aixo4 D%-Cm &rodu> uma escala D Frgia9 F-Cm gera uma escala D Drica9 Fm-Cm &rodu> uma escala D Menor9 A-Cm &rodu> uma escala diminuta S 9 #%-Cm &rodu> uma escala D Drica9 e #%m-Cm &rodu> uma escala D Frgia4 Alm disso2 D-Cm gera uma escala interessante com sonoridade de %lues4 Eu mencionei antes o dese6o de evitar notas re&etidas4 Kma maneira de montar &oliacordes 5ue evita notas re&etidas su%stituir a trade de %aixo com2 ou a ter(a e a stima2 ou a 7undamental e a stima2 ou a 7undamental e a ter(a de um acorde dominante4 A%erturas montadas dessa maneira tam%m s)o c/amadas de acordes de estrutura su&erior4 Elas sem&re im&licam algum ti&o de acorde dominante4

!or exem&lo2 /1 v1rias estruturas su&eriores de C.4 Kma trade D%m so%re =D2 Si #emol= gera um acorde C.%J%84 Kma trade D so%re =Mi2 Si #emol= gera um acorde C.BGG4 Kma trade E% so%re =D2 Mi= gera um acorde C.BJ4 Kma trade FB so%re =D2 Mi= gera um acorde C.%J%84 Kma trade FBm so%re =Mi2 Si #emol= gera um acorde C.%J%84 Kma trade A% so%re =Mi2 Si #emol= gera um acorde C.BJB84 Kma trade A so%re =D2 Si #emol= gera um acorde C.%J4 +oc3 vai notar 5ue &recisa de muita &r1tica &ara se tornar 7amiliari>ado o %astante com essas a%erturas a &onto de &oder toc1*las no ato4 alve> se6a &re7ervel escol/er algumas mAsicas e &lane6ar com anteced3ncia onde voc3 usar1 essas a%erturas4 $ es7or(o %em 5ue vale a &ena4 A ri5ue>a e variedade dessas a%erturas &odem adicionar muito ao seu voca%ul1rio /arm"nico4

%/erturas de *osi01o Fec5ada e %/erturas Drop

A a%ertura mais sim&les &ara um acorde de 5uatro notas a a%ertura de &osi()o 7ec/ada ; close position voicing<2 em 5ue todas as notas do acorde s)o arran6adas o mais &rximo &ossvel4 !or exem&lo2 um acorde C. &ode ter uma a%ertura em &osi()o 7ec/ada como =D2 Mi2 Sol2 Si %emol=4 Isso c/amado de &osi()o ou estado 7undamental2 61 5ue a 7undamental do acorde2 D2 est1 no %aixo4 $ acorde tam%m &ode ter uma a%ertura em &osi()o 7ec/ada como =Mi2 Sol2 Si %emol2 D=2 5ue tam%m c/amada de &rimeira invers)o2 61 5ue a nota mais grave 7oi invertida e est1 no to&o do acorde4 A segunda invers)o =Sol2 Si %emol2 D2 Mi= e a terceira2 =Si %emol2 D2 Mi2 Sol=4 Kma a%ertura drop< criada a &artir de uma a%ertura de &osi()o 7ec/ada em 5ue se =derru%a= ou =deixa cair= uma das notas &ara uma oitava a%aixo ;=%rop= em ingl3s 5uer di>er derru%ar2 deixar cair<4 Se a segunda nota a &artir do to&o derru%ada2 a a%ertura c/amada de uma a%ertura drop &9 se a terceira nota a &artir do to&o derru%ada2 a a%ertura c/amada uma a%ertura =drop '=4 !ara um acorde C. em estado 7undamental2 =D2 Mi2 Sol2 Si %emol=2 a a%ertura dro& L corres&ondente =Sol2 D2 Mi2 Si %emol=4 A segunda nota a &artir do to&o2 o Sol2 7oi derru%ada uma oitava4 A a%ertura corres&ondente ' dro& , seria =Mi2 D2 Sol2 Si %emol=4 As a%erturas dro& L e dro& , &odem tam%m ser construdas a &artir de 5ual5uer invers)o de acorde4 0o &iano2 a nota derru%ada &recisa normalmente ser tocada &ela m)o es5uerda2 &or isso essas 5uase sem&re s)o a%erturas de duas m)os4 $s intervalos nessas a%erturas tornam*nas &er7eitamente a&ro&riadas &ara o viol)o4 A%erturas de &osi()o 7ec/ada e de &osi()o a%erta s)o e7ica>es 5uando usadas &ara /armoni>ar uma melodia2 &articularmente num contexto de solo4 Cada nota da melodia &ode ser /armoni>ada &or uma a%ertura dro& di7erente2 com a nota da melodia no to&o4 !ianistas e guitarristas de 6a>> geralmente usam esse ti&o de a%ordagem em seus &r&rios solos4 Di>*se de uma 7rase em 5ue cada nota acom&an/ada &or a%erturas de &osi()o 7ec/ada ou a%erturas dro& 5ue ela /armoni>ada com acordes em %loco4 :ed Iarland2 Dave #ru%ecF e Pes MontgomerO regularmente tocavam solos com acordes em %loco4

-utras %/erturas ,aseadas em Escalas

H1 outras maneiras lgicas de 7ormar a%erturas9 maneiras demais &ara descrev3*las individualmente a5ui4 A maioria das a%ordagens s)o similares no 7ato de 5ue associam uma escala com cada acorde e 7ormam a a%ertura a &artir de notas dessa escala4 Ao usar uma a%ordagem de escala2 voc3 &ode criar seus &r&rios es5uemas &ara a%erturas4 !or exem&lo2 uma segunda com uma ter(a so%re ela tem um som um tanto dissonante2 mas n)o muito c/eio2 5ue muitos &ianistas usam extensivamente4 !ara um acorde como Fma6.2 voc3 &ode a&licar esse 7ormato em 5ual5uer &osi()o das escalas ldia ou maior de F14 Como a escala F1 Maior contm uma nota evitada ;Si #emol< nesse contexto2 normalmente se o&taria &ela escala ldia e o Si natural2 de modo 5ue nen/uma das a%erturas geradas conten/a 5ual5uer nota evitada4 $ es5uema es&ec7ico descrito acima gera =F12 Sol2 Si=2 =Sol2 L12 D=2 =L12 Si2 :=2 =Si2 D2 Mi=2 =D2 :2 F1=2 =:2 Mi2 Sol=2 e =Mi2 F12 L1= so%re uma escala F1 Ldia4 A maioria dessas a%erturas s)o muito am%guas2 no sentido de 5ue elas n)o identi7icam imediatamente o acorde4 Como ocorre com as a%erturas ,-. e 5uartais2 entretanto2 voc3 vai desco%rir 5ue a &resen(a de um %aixista2 ou sim&lesmente o contexto da &rogress)o /arm"nica 5ue est1 sendo tocada2 vai &ermitir 5uase 5ual5uer com%ina()o de notas a &artir de uma dada escala &ara 7a>er uma a%ertura aceit1vel &ara o acorde associado4

+oc3 &ode ex&erimentar di7erentes es5uemas e di7erentes escalas &ara ver se encontra alguma da 5ual voc3 goste &articularmente4 Ieralmente2 a meta n)o encontrar uma a%ertura 5ue descreva com&letamente um dado acorde2 mas antes encontrar uma a%ertura 5ue incor&ore uma sonoridade &articular2 sem seriamente corrom&er o acorde4 alve> num determinado momento numa mAsica2 voc3 5ueira ouvir a caracterstica autoridade de uma 5uinta &er7eita2 ou a caracterstica dissonRncia de uma nona menor ou de um =cac/o de uvas= agru&ando v1rias notas a uma segunda umas das outras2 mas sem o som caracterstico de nota errada de uma sele()o com&letamente aleatria de notas4 !ensar na escala associada e colocar a sua sonoridade nesse contexto d1 a voc3 uma maneira lgica e con7i1vel de o%ter o som 5ue voc3 5uiser2 sem com&rometer a /armonia4

Material com&ilado em 7orma de a&ostila4 FonteE QQQ46a>>%ossa4com