Christiane Gribel

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de Orlando
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Christiane Gribel
ilustraQoes de Orlando
2
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IMPRESSAO
SALAM ANORA
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Christiane Gribel
ilustrar:;oes e pro)eto gr6fico
Orlando Pedroso
revis6o
Pascoal Soto
fotolitos
Mergulhar Servir:;os Editoriais Ltda.
impress6o e acabamento
Yangraf Gnifica e Editora Ltda.
CIP-BRASIL CATALOGAC::AO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ.
G851 m Gribel. Christiane, 1968-
Minhas ferias, pula uma linha, par6grafo 1
Christiane Gribel ; [ilustra<; oes Orlando Pedroso].
-Rio de Janeiro : Salamandra, 1999.
:il.
ISBN 85-281-0335-8
1 . Lingua portuguesa - Composi<;ao e
exercfcios - Literotura infanto-juvenil. I. Pedroso,
Orlando. II. Titulo.
99- 1003
CDD 028.5
CDU 087.5
Todos os direitos reservados, no Brasil , por
Salamandra Consultoria Editorial Ltda.
Rua Carlos Del Prete, 48 - Belenzinho
Sao Paulo - SP- CEP: 031 75-030
Vendas e Atendimento:Editora Moderna
Tel. :(0 XX 11 )6090-1500 - Fax:(O XX 11) 6090-1501
na pCtgina sete
Capftu\o f]:S> l na pagina onze
'1J r:_(, na pCtgina dezenove
Q0AfJJ na pCtgina vinte e

Capftu\o C '"J 0 na pagina vinte e nove
na pCtgina trinta e
na pCtgina trinta e cinco
~ ;--- 0 prim.eiro dia de aula e 0 dia que
j ; : l _ ~ eu ma1s gosto em segundo Iugar. 0
I // que eu mais gosto em primeiro e 0 ul-
~ timo, porque no dia seguinte chegam
" ' ) "'r as ferias.
Os dois sao os melhores dias no escola porque a
gente nem tem aula. No primeiro dia nao d6 para ter
aula porque o nosso corpo est6 no escola, mas a nossa

cabec;a ainda est6 nos ferias. E no ultimo, tambem
nao d6 para ter aula porque o nosso corpo est6 no
escola, mas a nossa cabec;a j6 est6 nos ferias.
Era o primeiro dia e era para sera aula de por-
tugues mas nao era porque todo mundo estava
contando das ferias. E como todo mundo queria
contar mais do que ouvir, o barulho no classe esta-
7
/
va mesmo ensurdecedor. 0 que ex-
plica o toto de ninguem ter escutado a
professora gritando para a gente parar de
gritar. Todo mundo estava bem surdo mes-
mo. Mas quando ela bateu com os livros
em cima da mesa a nossa surdez passou
e todo mundo olhou para ela.
Ela estava em pe, na frente do quadro e
ficou em silencio, com uma cora bem bra-
vo, olhando para a gente. _
Quando um professor est6 em silencio com
uma cora bem bravo olhando para voce,
e melhor tambem ficar em silencio com
uma cora de sem grac;a olhando para um ponto
qualquer que nao seja a cora bravo do professor.
A professora puxou a cadeira dela e se sentou.
Atr6s dela, no quadro-negro, eu vi decretado o
tim das nossas ferias e o tim do nosso primeiro dia
de aula sem aula. Estava escrito:
Eu sabia que as ferias de ninguem iam ser mais
as mesmas no hora que virassem redac;ao. E sim-
ples: ferias e legal, redac;ao e chato. Quando a gente
transforma as nossas ferias numa redac;ao, elas nao
sao mais as nossas ferias, sao a nossa redac;ao. Per-
dem toda a grac;a.
I
I
I
Todo mundo tirou o coderno de dentro do mo-
chila. Menos eu.
Eu fiquei olhondo para oquelo frose no quodro
enquonto os zfperes e velcros dos mochilos erom os
unicos barulhos no solo. De repente as nossos ferios
fico rom silenciosos. Onde j6 se viu ferios sem borulho?
E olem do mois, eu tenho certezo que a profes-
soro nem quer sober de verdode como forom as
nossos ferios. Elo quer s6 sober como e a nossa letro
e se a gente tem jeito para esc rever redoc;ao. Aque-
les dois meses inteirinhos de despreocupoc;6es esto-
vom prestes a viror 30 linhas de preocupoc;6es com
ocentos, vfrgulos, por6grafos e oindo por cimo com
a letro legfvel depois de tonto tempo sem treino.
q
A turma inteira j6 estava escrevendo
quando eu percebi que a professora
estava s6 olhando para mim.
Quando um professor fica para-
do s6 olhando para voce e porque
voce tinha que estar fazendo outra coisa que nao
era o que voce est6 fazendo.
A outra coisa que eu tinha que estar fazendo
era a minha reda<;ao. Entao eu puxei a minha
mochila e peguei o caderno. E claro que a mi-
nha mochila tem o fecho de velcro e que todo
mundo olhou para mim quando eu abri. S6 a pro-
fessora e que nao olhou de novo porque ela j6
estava olhando antes mesmo.
II
Peguei a caneta. Eu nem sabia mais segurar
dire ito a can eta. Escrevi:
Min has F er ias
Mas a letra ficou pessima e eu resolvi arrancar a
folha para come<;ar bem o meu caderno. E todo
mundo olhou de novo para mim, ate a professora
que j6 tinha parado de me olhar.
Troquei a caneta por um lapis, assim se a letra
ficasse horrfvel era s6 apagar em vez de ter que
arrancar outra folha.
Coloquei as minhas ferias 16 no alto e bem no
meio do p6gina. Pulei uma linha. Par6grafo.
1.:2
Min has F er ias
Outro problema de transformar as nossas ferias
em redagao e fazer os dois meses caberem nos
to is 30 linhas. Porque se a gente fosse contar mes-
mo tudo o que aconteceu, as 30 linhas iam servir
s6 para um dia de ferias e olhe 16.
E ai voce olha para o seu rel6gio e descobre
que as 30 linhas, que pareciam poucas para contar
todas as suas ferias, viram muitas porque voce s6
tem mais 1 5 minutos de aula para fazer a redagao.
Comegar as ferias e a coisa mais f6cil do mun-
do. Em compensagao, comegar uma redagao
sobre as ferias e tao diffcil quanto comegar as aulas.
Fiquei me lemb.rando como e que eu tinha co-
megado as minhas ferias de verdade. Assim eu
podia comegar a redagao do mesmo jeitq. Mas
eu comecei as min has ferias de verdade arruman-
do a mala para ir para a coso do meu avo. E ago-
. ra s6 faltavam l 2 minutos para terminar a aula. E
em 12 minutos eu nao ia conseguir arrumar a mala.
Pelo menos nao do jeito que a minha mae gosta
que eu arrume. Entao decidi comegar as ferias do
minha redagao direto do coso do meu avo.
:::: ~ < ~
1 13
I I
Minh as F erias
Eu sernpre adoro as rninhas ferias na casa do
.rneu avo. Principalrnente porque ndo tern aula.
Nao. Talvez esse seja um comec;o de reda-
c;ao muito pesado para o comec;o das aulas.
Apaguei a 2 frase.
II.!
Minh as F erias
Eu sempre adoro as minhas ferias na casa do
meu avo.
La tem um campinho de futebol bem legal e
uma turma de amigos bem grande.
Isso e perfeito porque um campinho sem uma
turma grande nao serve para nada. E uma turma
grande sem campinho ndo cabe em Iugar nenhum
que nao seja um campinho. A gente passa o dia todo
jogando futebol e so para de jogar quando ja est a
escuro e nao da mais para ver a bola. Entao ja e
hora de jan tar.
Depois do jantar os meus melhores amigos da
turma vao para a casa do meu avo e a gente pode
continuar jogando, so que futebol de botao que ndo
da indigestao. Ai, a gente pode jogar ate tarde por-
que no dia seguinte nao tem aula. E por isso que
ferias e bom.
Achei que desse jeito a minha observac;ao a res-
peito das aulas ficava mais sutil. Continuei.
feve um dia que eu fiz. um golac;,o. Nao no fute-
bol de botao, no de verdade.
0 gol veio de um pase de craque do Paulinho
que eo meu melhor amigo entre os me us melhores
15
,,
I I
, 11
, I ,
arnigos da turrna. Voce sabe que para jogar
futebol nao adianta so ser born de bola. fern que
ter tatica.
0 Paulinho driblou urn, dois e eu vi que ele ia
passar pelo terceiro. Ele tarnbern me viu. Af eu me
enfiei pela esquerda e recebi a bola. Chutei direto.
Eu fiz urn gola<;-o tao grande que ate furou a rede e
estilha<;-ou ern mil peda<;-os a jane Ia do vizinho.
Deu a rnaior confusao porque enquanto a
turrna pulava o vizinho apareceu bravo corn abola
ern baixo do bra<;-o e a rnulher dele veio atras. Eu
tive ate que parar corn a rninha cornernorassao.
Mas a rnulher do vizinho que veio atras dele falou
para ele que crian<;-a e assirn rnesrno e que a gente
estava so se divertindo e que ninguern fez aquilo
de proposito. E era verda de rnesrno porque a culpa
nao foi nossa da rede ter furado. E af acabou
ficando tudo bern. 0 rneu vizinho de
volveu a bola, verificou a rede
e disse que o rneu go\ foi
rnesrno urn gola<;-o mas que
era para a gente tornar
rnais cuidado corn as
janelas das casas ao
Ia do.
16
7
j
I
0 sinal tocou bem nessa hora. Eu nem contei
quantas linhas eu tinha escrito porque nao ia dar
tempo de mudar nada mesmo.
Arranquei a folha e dei as minhas ferias para a
professora.

17
. \
I
Depois da aula de portugues vinha aula
dupla de educa<;ao ffsica. A maior sor-
te que se pode ter num primeiro dia
de aula e ter aula dupla de educa<;ao
ffsica. D6 ate para fie or contente de ter volta do para
a escola. E d6 ate para acreditar quando a nossa
mae tala que essa e a melhor epoca do nossa vida,
quando ela faz aquele discurso que toda mae faz.
Discurso:
''AprovUttv; fillw ))tv i tv uuilwr epoccv dtv {Utv v-idtv.
fr ptu'tv tv M(A)Uv i UUUV deJi,Ua,. l/Och Cf"MUY l/Orh
{e_, UmlJrcvr dtv M(A)Uv e, uuuv "
I I
Minha mae diz que e para aproveitar a escola
porque depois que a gente cresce a gente fica cheio
de problemas para resolver. Af e que est6. Eu ainda
nem cresci e j6 estou cheio de problemas. S6 no
a no passado eu tive que resolver l 8 7. E nao foi nem
para mim. Foi para o professor de matem6tica .
.:20
l
J
A semana passou bem rapido e quan-
do a gente viu j6 era sexta-feira.
, Ter chegado a sexta-feira era 6ti-
. .. mo. Agora s6 faltavam mais 1 9 sema-
nos para as pr6ximas ferias. A unica
coisa ruim e que no sexta eu tinha aula dupla de
portugues e a professora ia trazer as nossas reda-
<;6es de volta.
Quando a professora entrou no sola eu tinha
acabado de puxar o elastica do sutia do Mariana
Guedes. Agora a modo das meninas era usar sutia
por baixo do camiseta. E a nossa modo era puxar
o elastica para o sutia estalar bem nos costas de-
las. Eu corri e a Mariana Guedes me jogou uma
borracha bem no cora. Mas a professora foi olhar
Jl
I
para a gente s6 no hora que eu joguei a borracha
de volta. E aquela Mariana Guedes ainda abai-
xou e a borracha passou bem perto dos 6culos
do professora.
A professora ficou s6 me olhando de novo, igual
no dia do reda<;ao, e entao eu me sentei esperan-
do uma daquelas broncos humilhantes no meio do
classe. Mas a professora nao falou nada.
-
Quando voce apronta uma dessas e o profes-
sor nao fala nada, nao e porque 0 professor e um
cora bem legal. E que o que vem pela frente e pior
do que 0 pior que voce imaginava.
0 pior foi colocado bem em cima do minha
mesa. As minhas ferias, que tin ham sido perfeitas para
mim, nao chegaram nem perto de-terem sido boas
para a professora. Elas voltaram cheias de defeitos.
Faltou um esse no passe de craque do Paulinho, um
acento no minha t6tica e a minha comemoragao
eu escrevi com tanto empolgagao que acabou
saindo com dois esses em vez de ce-cedilha.
E o pior do que eu imaginava foi o que ela fez
com o meu golago que estilhagou em mil pedagos
a janela do vizinho. Ela disse que "em mil pedagos"
"
e um adjunto adverbial e que tinha que ficar entre
vfrgulas.
Eu olhei no Gram6tica e 16 estava explicado que
um adjunto adverbial e um termo acess6rio e a gente
pode eliminar aquela parte do frase que ela conti-
nua a fazer sentido. Eu queria vera professora dizen-
do para o meu vizinho que aqueles mil pedacinhos
do janela dele eram s6 um adjunto adverbial.
E tem mais uma coisa: eu estava de ferias. Era
muito mais importante marcar o gol do que as vfr-
gulas, concorda?
E as minhas ferias ficaram assim:
Minh as F erias
Eu sempre adoro as minhas ferias na casa
do me u avo. muito
La tern um campinho de futebo\ @ \ega\
e uma turma de amigos@ grande. Por1ue-n.M
substi:tuir U/.11/ beuv por U/.11/
Isso e perfeito porque um c.ampinho sem uma
turma grande nao serve para nada. E uma turma
grande sem campinho nao cabe em \ugar ne-
nhum que nao seja um campinho. A gente passa
o dia todo jogando futebo\ e so para de jogar
quandoja esta escuro e nao do mais para vera
b
'
E
t
- . h d . f'f.M ;e, u.w,M
oa. n aoJa e ora eJanrar.
Depois do jantar os me us me\hores amigos
daturma vao para a casa do meu avo e. a gen-
te pode continuar jogando, so que futebo\ de
botao que nao do indigestao. Ai, a gente pode
jogar ate tarde porque no dia seguinte nao tern
au\a. E por isso que ferias e bom. atjbiM >M boat.
6&m dia eu fiz um go\a<;..o. Nao no
futebo\ de botao, no de verdade.
0 go\ veio de um pd se de craque do Pau-
\inho que eo meu me\hor amigo (entre os meus
me\horesamigos) da turma. Voce sabe que para
jogar futebo\ nao adianta so ser bom de bo\a.
"
fern que ter tatica.

0 Pau\inho drib\ou urn, dois e eu vi que e\e ia
passar pe\o terc..eiro. E\e tarnbern me viu. A( u
me enfiei pe\a esquerda e rec..ebi a bo\a. Chutei
direto. Eu fiz. urn go\a<;.o tao grande que ate fu-
rou a rede e esti\ha<;.ou
0
ern rni\ peday os
0
a ja-
adv-erbial
ne \a do viz.inho. """'JIM'U-I
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Deu a maior confusao porque enquanto a
turma pu\ava o vizinho apareceu bravo com
a\bo\a em_baixo do bra<;.o e a mu\her de\e veio
atras. Eu tive ate que parar com a minha
y
comemora&Io. Mas a mu\her do vizinho que veio
atras de\e fa\ou {Para e\e) que crian<;.a e assim
mesmo@que a gente estava so se divertindo e
. , f '\ d , t 1uaMO :I
que nrnguem ez aqur o e proposr o. era ver-
dade mesmo porque a cu\pa nao foi nossa da
rede ter furado. @af acabou ficando tudo bern.
0 meu vizinho devo\veu a bo\a, verificou a rede
e disse que o meu go\ foi mesmo urn go\a<;.o mas
que era para a gente tomar mais cuidado com
asjane\as das casas ao \ado.
A professoro nao fez nenhum outro coment6ri o
sobre o que eu tinho escrito. Para elo tonto fozio se o
meu gol tinho sido um gologo ou um frongo do
goleiro. Eu fiquei bem choteodo. Elo tinho ocobodo
com as minhos ferios. lsso significovo que era a ter-
ceiro vez que as minhos ferios ocobovom numo
semono s6. Noo podia existir nodo pior do que isso
no vida de um goroto de 11 onos.
Mas existio.
::26
0
'\ .... .)
No final do aula a professora me cha-
mou no mesa dela. Eu tinha que fazer
deli<;ao para segunda-feira a analise
sintatica do frase: "Eu fiz um gola<;o tao
/
grande que ate furou a rede e estilha<;ou, em mil
peda<;os, a janela do vizinho."
Era o fim. As minhas ferias ja tinham virado re-
da<;ao e agora acabavam de virar li<;ao de coso. E
uma li<;ao dificflima. Fazer analise sint6tica! Eu nem
me lembrava mais o que era isso.
Do jeito que as coisas vao, quando chegarem
as min has pr6ximas ferias eu nao vou saber se e para
ficar feliz ou triste. Eu vou falar "ah, nao, ferias me
lembram reda<;ao e li<;ao de coso" e ninguem vai
entender nod a.
II
~
I '
Entao eu pensei que ainda bem que Gmanha
era s6bado. Eu j6 comecei a me lembrar que a
turma do predio tinha marcado polo aqu6tico no
piscina. Peguei a minha mochila e saf correndo para
nao perder o 6nibus para coso. Nao me lembro se
a professora continuou no sola ou nao. Eu s6 me
lembro que eu fui 0 ultimo a sair.
30
..
0 fim de semana me fez esquecer
do escola e do primeira semana de
aula, 0 que foi bom. 0 unico deta-
lhe foi que eu tambem acabei
esquecendo do li<;ao de port-LJgues.
E no segundo de manha eu tive que fazer tudo
correndo quando cheguei no escola, antes de
tocar o sinal.
Analise sint6tica j6 e uma coisa bem compli-
cada quando voce tem que fazer o exercfcio logo
depois que a professora acabou de explicar como
se faz. lmagina fazer depois das ferias de verao
quando voce mudou do quinta para a sexta serie
mas nem se lembra como e que passou de ano.
31
)1
''
Eu peguei o meu caderno e escrevi a minha
frase.
Eu fiz urn golac;..o tao grande que ate furou a rede
e estilhac;..ou, ern mil pedac;..os, a jane Ia do vizinho.
Depois eu fui escrevendo o que eu me lembra-
va que tinha que ter numa analise sintatica.
sl{jeito:
predicado:
objeto direto:
objeto indireto:
partfcula apassivadora:
lsso era tudo o que eu me lembrava. Entao eu
comecei a escrever do lado de coda coisa dessas
uma analise si ntatica. Pus Ia:
sl{jeito: 0 rneu vizinho. Que e realmente urn sl{jeito
de meter rnedo apesar de eu achar que ele deve
ser legal porque esta casado ha urn ternpdo corn a
mulher dele que e bern legal.
predicado: 0 meu vizinho de novo. Isso, se a gente
colocar no rneio dessa palavra a silaba JU e en tao a
palavra vira preJUdicado porque ele foi rnesrno o
grande prejudicado dessa historia.
objeto dire to: A bo\a. Nern precisa exp\icar porque.
objeto indireto: Eu. Porque a jane\a quebrou ern rni\
peda<;-os por causa do rneu chute rnas na verdade
foi cu\pa da rede que furou.
particu\a apassivadora: Essa era a rnu\her do rneu vi-
zinho que apassivou a briga e se voce reparar como
e\a e pequena eu acho que particu\a e 0 que e\a e.
Pronto. Acobei a li<;ao e o sinal nem tinho toea-
do a indo. Fechei o meu coderno. Depois eu obri de
novo. Lembrei de mois umo coiso que tinho no ana-
lise sint6tico e escrevi:
adjunto adverbia\: ern rni\ peda<;-os.
No final do aula de portugues eu
deixei a minho li<;ao no meso do
professoro e fui para a minho
aula duplo de educo<;ao ffsico.
33
i
No minha aula dupla de portugues do
sexta-feira, a professora me entregou
a analise sint6tica. Eu tirei zero e tive
que escrever toda essa hist6ri6. con-
tando tudo isso que aconteceu para
voce. Ela me disse que voce e que ia decidir o que
fazer comigo, porque voce e que e o Diretor dessa
escola e ela nao sabia que atitude tomar. Foi isso.
Assinado:
Gui\herrne Pontes Pereira
6
9
serie B- Manha
35
I
I
No dia seguinte o Diretor me chamou no sola
dele. Ele ja tinha lido toda a hist6ria que eu escrevi e
eu ja estava pensando no que eu ia dizer para os
meus pais quando ele me expulsasse do escola. Eu
ia dizer:
- Mae/ pat fui expulso do escola.
Eu entrei no sola do Diretor e me sentei no ca-
deira bem no frente dele. Quer dizer/ no frente mais
ou menos/ porque era uma daquelas cadeironas
que a gente afunda dentro/ entao o porta-lapis/
que ficava no mesa do diretor/ tapava a cora dele
ate o nariz. Mas e)e chegou o porta-lapis para o
lado e eu consegui olhar para ele bem de frente.
E ele disse:
- Guilherme/ eu fiquei muito impressionado com
a hist6ria que voce escreveu. Voce precisa fazer mais
reda<;6es.
Entao ele me mandou de volta para a sola de
aula.
Eu fiquei pensando muito nisso tudo porque no
come<;o eu nao est avo entendendo nod a. Mas
depois eu descobri por que escolheram aquele cora
36
I
..
para ser o Diretor. Ele e bem inteligente. Fazer mais
reda<;6es era mesmo um castigo muito pior do que
ser expulso do escola.
37
A Autora
Ell nasci no Rio de Janeiro em malo
de lq6B. 0 mes mais confuse de
um ano bem confuse no mundo
todo (voce vai ver nos aulas de
historic!).
Morei no Rio ate os II anos e
depois me mudei para .Sao Paulo.
Moro em .sao Paulo ate hoje.
MP, formei em publicidade e trabalhei em algumas agencies
propaganda. Dentro de uma agencia voce pode
colher varias coisas para fazer. Eu escolhi fazer redac;.ao
nem foi conselho de Dire tor do escola).
1\ redac;.ao publicitaria eo texto dos e comerciais
tlle voce ve nos revistas e no tv. Um dio eu resolvi fazer um
l c xto que nao era nem para revista nem para tv, mas achei
tlle podia mwito bem ser o texto de um livro. Uma amigo
tnlnho tambem achou e, antes de eu saber, mandou um fax
para uma editor a. Result ado: publiquei meu primeiro livro
homado "Historias de um Pequeno Astronawta". Com ele,
anhelwm premio import ante: o Premio Jobuti, como awtora
rcvelac;.ao.
ol o empurraozao de que eu precisava para deixar de ser
rc datoro e comec;.ar a me tornar wma escritora.
0 !\ustrador
lem gente que costuma dizer que eu nao trabolho. Aflnol,
passo o dia desenhando. Nao e bem assim. Alem de ell
fazer muitas outras coisas no minha profissao, ilustrar um
livro e Como fazer uma redac;.ao sobre ferias: VOCe preclsa
l!sar todas as suas lembranc;.as para mont or as situac;.oes,
expressoes e cen6rios. Lembrar as coisas boas e as qwe
nao for am tao boas assim para dar sentimentos aos
personagens para qwe a gente acredite neles. E isso do,
sim, um certo trampo.
0 import ante, no escola ou no trabalho, e gostar do que s
faz, se divertir e eu, sou bem sortudo em fozer o que mals
gosto que e poder usar a imaginac;.ao e passear por todos
esses lugares legais que a cabec;.a do gente invent a. Val ver
que era por isso que eu gostava de fazer redac;.oes.
Ell j6 sai do escola faz tempo. Nasci em lqSq (faz a con to,
Mane!)
em .Sao Paulo. Comecei a desenhar antes de saber o qu
era par6grafo, s4ieito, predicado ou futuro do preterite ..... ,
ainda tenho muito a aprender. A escola nao termina nwncol
Mas, eu tambem sou filho de Deus e, sabe o que eu t o
querendo?
F-E-R-1-A-.S. Ate a proximo redac;.oo!
'1' /