Ingls Ensino Fundamental Fase Final (6 a 9 ano)

2012

APRESENTAO
(...) Protege-me das incurses obrigatrias que sufocam o prazer da descoberta e com o silncio ( intimamente sbio ) das tuas palavras e dos teus gestos ajuda-me serenamente a ler e a escrever a minha prpria vida.
Ademar Ferreira. In: ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir.

Caro(a) professor(a),

Mais um ano letivo se inicia, trazendo novos desafios que nortearo sua prtica docente. Desse modo, com o intuito de auxiliar o planejamento de suas aes didtico-pedaggicas, a curto, mdio e longo prazo, apresentamos o Plano de Curso da Fase final (6 ao 9 ano), revisado segundo a nova ortografia. Ressaltamos que este documento, como o prprio nome diz, trata-se de um plano, e no de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade, ainda que apresente uma diviso bimestral dos contedos. Dessa forma, caber a voc, professor, aps o perodo de conhecimento de seu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnsticos, estudar este plano a fim de estabelecer o melhor percurso pedaggico junto a seus alunos, ou seja, elaborar o planejamento propriamente dito. Similarmente aos anos anteriores, os contedos apresentam-se divididos em conceituais (que se referem ao conhecimento de conceitos, fatos e princpios), procedimentais (que se referem a um saber fazer) e atitudinais (que esto associados a valores, atitudes e normas). Cabe ainda dizer que, em razo dos contedos conceituais, manteve-se a diviso por disciplinas, o que, no entanto, no invalida a abordagem interdisciplinar do trabalho em sala de aula. Resguardadas as especificidades de cada rea do conhecimento, o que, em sua maioria, constri-se por meio dos contedos conceituais, por intermdio da aprendizagem dos outros contedos os procedimentais e os atitudinais que a interdisciplinaridade ocorre. Certos procedimentos tambm se aplicam com exclusividade a uma disciplina, porm, em sua maioria, assim como as atitudes a serem desenvolvidas pelos alunos, esses perpassam todas as reas do conhecimento, em maior ou menor escala, durante certa etapa de sua aprendizagem. nesse sentido, portanto, professor, que seu planejamento deve se orientar, buscando garantir a construo dos saberes prprios de cada disciplina, concomitantemente dos que se apreendem de uma forma transversal. Importa dizer que, ao falarmos dos conceitos mais especficos de cada disciplina, no estamos dizendo que o vnculo entre esses saberes no possa ser estabelecido, at porque ele existe naturalmente nos conhecimentos institudos, mas sim que h conceitos prprios de Lngua Portuguesa, os quais no dizem respeito Matemtica e vice-versa. Portanto, no necessrio forar tal aproximao, criando situaes de aprendizagem vazias de significado. Por outro lado, h conceitos que pertencem a mais de uma rea, demandando, assim, que sejam construdos interdisciplinarmente. Sugerimos tambm que voc acesse o Site da Educao (http://www.portal.santos.sp.gov.br/seduc), no qual poder encontrar subsdios tericoprticos para download, alm de outras informaes interessantes. Estamos disposio para esclarecer eventuais dvidas, apontar sugestes, analisar coletivamente as dificuldades, a fim de colaborar na escolha dos percursos pedaggicos mais adequados para a efetiva aprendizagem de nossos alunos. Nossa inteno fortalecer, cada vez mais, a parceria entre ns, educadores, cujo objetivo comum a excelncia da qualidade de ensino e o desenvolvimento pleno e feliz das potencialidades de nossos alunos.

Departamento Pedaggico.

6 ANO
1 Bimestre

LINGUAGENS ( L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.) INGLS CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS
Uso de greetings, de perguntas simples e do verbo to be, de forma oral e escrita, nos dilogos. Aplicao de possessive adjectives, interrogative pronouns, demonstrative pronouns, indefinite e definite article, subject pronouns em contextos diferentes de comunicao. Uso do dicionrio. Escrita dos nmeros. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao

ATITUDINAIS
Respeito a outras culturas. Trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

Greetings (Good morning, good afternoon, good evening, good night) Dialogues (How are you?; Hi!; Hello!; Whats your name?.) Verb to be: Simple Present (affirmative, negative, interrogative) Subject pronouns Possessive adjectives: my, your Interrogative pronouns: what, why Short answers Demonstrative pronouns (this, that) Indefinite articles Vocabulary: classroom objects Numbers: 1 to 20 Definite article: the

6 ANO
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CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS Elaborao de frases para dar e pedir informaes pessoais. Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades.

Dialogues (How are you?; Hi!; Hello! What is your name?, Whats your surname / age / job / address / telephone number ?) Numbers (20 to 100) Days of the week Months of the year Dialogues (How old are you? Are you married/single/divorced/widow/widower?) Please. Excuse me. Thank you Verb to be simple present (review) Short answers Vocabulary: pets; colors Demonstrative pronouns (plural: these/those) Adjectives (big/small; fat/thin; tall/short; beautiful/ugly; handsome; rich/poor; expensive/cheap; easy/difficult; hot/cold; happy/sad)

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CONTEDOS

CONCEITUAIS Numbers (review) There to be Prepositions of place: in, on, at, with The interrogative pronoun: where Possessive adjectives: my, your, his, her, its, our, your, their Vocabulary: family members( mother, father, brother, sister, grandmother, uncle, aunt, cousins, stepfather, stepmother)

PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, usando as estruturas aprendidas. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, usando as estruturas aprendidas. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

There to be (review) Prepositions of place: in, on, at, with (review) This is/These are; That is/Those are (review) The interrogative pronoun: when Vocabulary: school subjects

7 ANO
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CONTEDOS

CONCEITUAIS Verb to be (simple present) review. Possessive adjectives (review). Personal pronouns. Short answers. Interrogative words: when, who, what, where. Demonstrative pronouns (review). Telling the time. Vocabulary: Countries/nationalities.

PROCEDIMENTAIS Uso do verbo to be nos dilogos orais e escritos. Aplicao do possessive adjectives, personal pronouns e demonstrative pronouns no contexto. Uso de respostas curtas. Aplicao correta da forma interrogativa. Leitura e produo de textos orais e escritos, explorando tempo e espao. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao critica de como a lngua estrangeira est no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo

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CONTEDOS

CONCEITUAIS Dialogues (How are you?; Hi!; Hello! What is your name?, My names Paul. Im 36. Im married. Ive got a small/large family. My father is 70) Vocabulary: relatives. Imperative (commands; signs; orders). Present Continuous Tense. Verbs: to work; to study; to write; to read; to do; to dance; to play; to go; to wear; to watch; to listen; to wash; to brush; to take; to comb; to eat; to drink; to have. Interrogative words: who, what, when, where (review). Telling the time (review). Clothing/weather. Sports.

PROCEDIMENTAIS Elaborao de frases para dar e pedir informaes pessoais sobre tempo livre e preferncias esportivas. Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor. Uso de instrues, ordens, comandos. Expresso de aes que esto em desenvolvimento. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias idias e s alheias. Cooperao com os colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo

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CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, sobre o mundo ao redor e sobre opinies pessoais, justificando-as. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

Prepositions: behind, between, next to, far from, in front of, inside, outside, in, on. Interrogative word: where Simple Present Tense Nouns: singular and plural Why/Because Parts of a house Buildings

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CONTEDOS

CONCEITUAIS Would you like a cup of coffee ? Yes, please/No, thank you Simple Present Tense (review) Adverbs of frequency (seldom, often, usually, rarely, sometimes, never) How many/How much/Some/Any Countable/uncountable nouns Plural of nouns (review) Vocabulary: food Parts of the body/Sicknesses

PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos, sobre o mundo ao redor e sobre opinies pessoais, justificando-as. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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CONTEDOS

CONCEITUAIS Simple Present Tense (review) Adverbs of frequency (seldom, often, usually, rarely, sometimes, never) review Genitive case (s) Possessive adjectives and pronouns (review) Whose Vocabulary: relatives (review) How many/How much/Some/Any (review) A little/a few/a lot of/lots of/much/many Prepositions (review) Dates Ordinal numbers

PROCEDIMENTAIS Uso do simple present tense no dilogo e na escrita. Aplicao de adverbs of frequency, possessive adjectives and pronouns, prepositions, vocabulrio relativo a How many, How much, some, any a little, a few, a lot of, lots of, much, many, em contextos diferentes de comunicao. Uso oral e escrito dos nmeros ordinais. Uso do dicionrio. Leitura e produo de textos de diferentes gneros Uso das novas tecnologias de informao e comunicao

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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CONTEDOS

CONCEITUAIS Can/Cant. Imperative (review). Object pronouns (me, you, him, her, it, us, you, them). Countries/Nationalities (review). Sports (review). Simple Future (will). Future with going to.

PROCEDIMENTAIS Elaborao de frases para dar e pedir informaes pessoais e informaes sobre pases e nacionalidades. Representao de fatos, intenes ou promessas (coisas que se pretende fazer no futuro). Indicao de possibilidades e expresso de habilidades. Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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CONTEDOS

CONCEITUAIS Simple Future (will) review Future with going to review Simple Past (to be) Degrees of adjectives (comparative superiority/comparative and superlative) Vocabulary: clothes (review) Size/model/prices

PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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CONTEDOS ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

CONCEITUAIS Past Continuous Simple Past (regular verbs) Action verbs Adverbs: yesterday; last month; last week; last year; last weekend, etc. What/where/how/when/who (review) Why/Because (review)

PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao

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CONTEDOS

CONCEITUAIS Simple past regular verbs (review) Simple Past (irregular verbs) Object Pronouns (review) Reflexive pronouns Too + adjectives Sports (review) Feelings

PROCEDIMENTAIS Uso do verbo no simple past (regular e irregular), object pronouns, reflexive pronouns, no dilogo e na escrita. Leitura e produo de textos de diferentes gneros. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao.

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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CONTEDOS

CONCEITUAIS Modal verbs: May/might/must/should Conditionals If......will / If......would Question tags Adjective + enough Why/because Short answers Vocabulary: places

PROCEDIMENTAIS Elaborao de frases para pedir / dar permisso, indicar possibilidades, pedir / dar sugestes e pedir / dar conselhos, exprimir dever/obrigaes. situaes hipotticas e confirmar informaes. Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao.

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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CONTEDOS

CONCEITUAIS Conditionals If......will / If......would (review) Present Perfect Tense. Short answers. Vocabulary: Internet (e-mail; download; Chat room; log in; log out; site; link; homepage).

PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos. Uso das novas tecnologias de informao e comunicao.

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.

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CONTEDOS

CONCEITUAIS Conditionals If......will / If......would (review) Present Perfect Tense. Short answers. Vocabulary: Internet (e-mail; download; Chat room; log in; log out; site; link; homepage).

PROCEDIMENTAIS Leitura e produo de textos escritos curtos e simples sobre assuntos familiares aos alunos e sobre o mundo ao redor usando as estruturas aprendidas. Pesquisa em mdias diversas. Uso do dicionrio. Participao e colaborao em projetos.

ATITUDINAIS Respeito por outras culturas. Reconhecimento da importncia do trabalho em equipe. Respeito s prprias ideias e s alheias. Cooperao com professor e colegas. Observao crtica de como a lngua estrangeira est presente no nosso dia a dia. Responsabilidade com o desenvolvimento das atividades quanto ao prazo e forma de execuo.