Ministrio da Educao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Programa Nacional Escola de Gestores da Educao Bsica MEC

CURSO DE ESPECIALIZAO EM COORDENAO PEDAGGICA

Nome do cursista !"#$% B"$B%&" 'E S%U&" Polo "(U#'"U"N" Sala "m)iente "*"+#",-% ESC%+"$

Pro.essor da sala am)iente F$"NC/0S FE$$E#$" "ssistente de turma "+C#+E0 +%PES 'ata de entrega 1231434516 ATIVIDADE 3 OBRIGATRIA EM GRUPO POR ESCOLA G$UP% 'E 7$"B"+/% !airo Bar)o8a de Sou8a9 "dlia Gonsalves de Sou8a Freitas Garcia9 Maria Marcilia Maciel9 Genelci Moreira Sam:aio Braga9 $os;ngela 'ias de Brito9 Cludia Solange "l8eman da Silva9 Gil)erto Saraiva e #racilda 'ioni8ia 'ias 'ella<

"= ":>s a leitura dos te?tos Avalia I!"#i#$%i !al& 'l'('!# " )a*a +i"%$"" , de Sandra M< &@ia +< Sousa e A E-i%.%ia !a" E"% la" ! "' ('+'& 'la "' % !"#*/i0 !'1 %ia2"'0 )*a#i%a2"' ' "' viv', 9 de Monica GotAer 7Aurler, dis:onBveis na Bi3li #'%a0 e o te?to C"valiao institucional autoavaliaoD9 da Sala "valiao Escolar9 res:onda as EuestFes abaixo: AUTOAVALIAO INSTITUCIONAL % (UE GH I um instrumento de acom:anAamento sistemtico e contBnuo das condiFes :edag>gicas e estruturais e de .uncionamento da unidade escolar9 o)Jetivando um a:er.eioamento da Eualidade de ensino o.erecido com )ase

no ProJeto PolBtico Pedag>gico< Para avaliar o cum:rimento da legislao de ensino9 a e?ecuo do ProJeto PolBtico Pedag>gico9 o desem:enAo P"$" (UE SE$*EH de dirigentes9 :ro.essores e .uncionrios9 a Eualidade dos es:aos .Bsicos9 a organi8ao e estruturao da unidade escolar9 articulao com a .amBlia e o desem:enAo dos estudantes .rente aos o)Jetivos :ro:ostos< %s estados9 os municB:ios e as escolas devem com:or comissFes ou conselAos :ara estudar os resultados oriundos da avaliao a:licada uma ve8 C%M% C%N'U&#$H ao ano9 seJa de a:rendi8agem9 de estruturao9 de gesto ou :edag>gico9 devendo de.inir os :rincB:ios Eue nortearo o :rocesso de interveno :ara o)ter melAores resultados< (UEM S-% %S "*"+#"'%$ESH %s estudantes9 :ro.essores9 demais .uncionrios9 :ais e gestores< " Eualidade de ensino o.erecido :ela instituio9 :ara % (UE "*"+#"$H a im:lementao de :olBticas :K)licas educacionais9 )em como o.erecer indicativos as escolas :ara Eue alcancem melAores resultados na rea educacional<

B= Com .undamento nos estudos dos te?tos citados acima 0 e na sua e?:eriLncia :ro.issional na escola em Eue tra)alAa atualmente9 res:onda as EuestFes a)ai?o Na escola em Eue vocL atua como coordenador Ma=9 J se vivencia um :rocesso de avaliao institucionalH Si( No Se sim9 registre como vem se desenvolvendo a avaliao na3da escola em Eue vocL atua< $elate de modo sucinto9 como vem sendo condu8ida e comente

eventuais contri)uiFes Eue a avaliao vem :ro:iciando :ara a melAoria do tra)alAo escolar9 di.iculdades em sua im:lementao e como vem sendo sua atuao9 como coordenador Ma=9 neste :rocesso< Se no9 em sua o:inio9 Euais os motivos da no im:lementao da avaliao institucionalH *ocL vL :ossi)ilidade de Eue a escola venAa a se interessar :or im:lantar a avaliao institucionalH (ue condiFes seriam necessriasH FUN'"MEN7",-% N%S 7EN7%S C#7"'%S " "valiao #nstitucional #nterna desenvolvida uma ve8 ao ano9 atravs de Euestionrios de mKlti:las escolAas ela)orados :ela :r>:ria escola com o aval da Secretaria Munici:al de Educao e a:licada aos diversos segmentos da comunidade escolar :or amostragem resultando em dados Eue e?:ressam a e?:ectativa da comunidade avaliadora contri)uindo :ara um :osicionamento crBtico re.le?ivo so)re as :rticas da unidade escolar< No temos encontrado di.iculdades na im:lementao e a:licao da mesma< "tuamos e.etivamente neste :rocesso avaliativo )uscando melAorar os resultados alcanados< %s te?tos mencionados como :ro:osta :ara o :resente tra)alAo am:lamente discutido em gru:o :ro:iciou uma grande discusso Eue evidenciam Eue a:ontam as caracterBsticas do sistema e analisam a organi8ao escolar9 tendo como :onto de :artida o :rocesso avaliativo9 o Eue tradu8 de .ato o Eue a escola est .a8endo9 :raticando< % gru:o de tra)alAo entendeu a e?trema im:ort;ncia da avaliao #nstitucional :artici:ativa e a contri)uio Eue a mesma o.erece :ara o)Jetivar9 so)retudo9 a Eualidade no s> da a:rendi8agem como tam)m do ensino< %s te?tos :ro:ostos tra8em uma a)ordagem signi.icativa :ara se o)ter uma escola autOnoma e democrtica< Com isto em mente im:rescindBvel considerar a escola como uma instituio :ertencente a um conte?to macroestrutural9 ou seJa9 devem ser acessBveis aos mais di.erentes alunos9 :ro.essores e outros agentes educacionais9 com suas es:eci.icidades sociais e culturais<

Fica evidente ainda Eue a escola uma organi8ao social com :rincB:ios e .ins Eue :rocura esta)elecer anlises Eue articulam os as:ectos organi8acionais e administrativos a)rangendo toda a instituio9 no s> o cor:o discente9 mas todos os as:ectos Eue so relevantes :ara se constituir uma escola :ro:riamente dita< "creditamos Eue o .ator CavaliaoD indis:ensvel :ara a escola9 :ois o re.le?o daEuilo Eue se discute9 do Eue se :ratica< G a avaliao Eue9 na nossa inter:retao9 dar o C$aio ND do modo de ver e :ensar a escola9 entender de .ato a sua realidade9 seus sonAos9 seus o)Jetivos e suas reais necessidades< C" avaliao se constitui em um :rocesso de )usca de com:reenso da realidade escolar9 com o .im de su)sidiar as tomadas de decisFes Euanto ao direcionamento das intervenFes9 visando ao a:rimoramento do tra)alAo escolar< Como tal9 a avaliao com:reende a descrio9 a inter:retao e o Julgamento das aFes desenvolvidas9 resultando na de.inio de :rioridades a serem im:lementadas e rumos a serem seguidos9 tendo como re.erLncias os :rincB:ios e as .inalidades esta)elecidos no ProJeto da Escola9 ao mesmo tem:o em Eue su)sidia a sua :r>:ria rede.inio MSou8a9 1PP29 :< Q6=<D 'iante desta citao de Sou8a9 se .a8 necessrio AoJe9

internali8armos o conceito de avaliao #nstitucional Eue estamos a:rendendo nesta eta:a de .ormao e :ensar na sua via)ilidade em curto9 mdio e longo :ra8o :ara Eue as mudanas nasam e a organi8ao e a din;mica mudem no s> nas escolas como nos sistemas de ensino< " autora do :rimeiro te?to cita9 e?atamente nas :ginas R e 2 a "valiao como meio de :romoo da Eualidade do tra)alAo escolar<

Podemos9 :ortanto9 concluir dei?ando claro Eue os te?tos nos levam a uma re.le?o9 a um re:ensar a escola enEuanto organi8ao educativa9 sendo esta uma o:ortunidade :ara Eue AaJa uma :artici:ao ativa e organi8ada e Eue resulte numa situao democrtica com uma avaliao Eue envolva todos os segmentos da unidade escolar< +evaSnos a :ensar ainda nas :olBticas :u)licas Eue seJam coerentes com a gesto democrtica9 .avorecendo assim uma mudana no estilo de vida da instituio escolar<