PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 7º semestre
DISCIPLINA: Psicopatologia Geral
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula

|- EMENTA

Disciplina teórico-prática com estágio curricular obrigatório supervisionado por

professor de estágio. Reconhecimento das diferentes formas de adoecimento
psíquico. Conhecimento da nosografia psiquiátrica utilizada pelo CID 10 e pelo
DSM V e das possibilidades terapêuticas em Psicologia de acordo com a ética
profissional, tendo como base os pressupostos epistemológicos do conceito de
normal e patológico em Psicologia e-.em Psiquiatria.

II - OBJETIVOS GERAIS

Com o objetivo de compreender os fenômenos humanos de ordem cognitiva,

comportamental e afetiva no contexto da Saude Mental, e de apreender os
processos biopsicossociais do adoecimento psíquico, são abordados conceitos
e modelos explicativos da Psiquiatria e da Psicologia sobre o normal e o
patológico.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:

e (Comprometer-se com a atuação psicológica a partir da compreensão de

que o fenômeno estudado é uma construção psicossocial.
e Avaliar criticamente as intervenções psicológicas para a promoção da
saude e cidadania em diferentes contextos.
e Atuar junto a profissionais de áreas afins e em equipes
multiprofissionais.
e Participar da supervisão acadêmica colaborando na discussão de todos
os atendimentos, aprimorando o desempenho ético profissional.
e Gerar conhecimento científico a partir da prática profissional com vista a
extensão comunitária.
e Elaborar documentos escritos com clareza, coerência, concisão e
correção gramatical de acordo com a legislação vigente.

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IV - COMPETÊNCIAS

e Refletir com postura crítica e ética os vértices teóricos, temáticos e

situacionais da atuação do psicólogo com base na legislação
profissional.
e Identificar as demandas psicológicas e o sofrimento psíquico em seus
diferentes contextos.
e Caracterizar e avaliar as condições específicas do contexto no qual essa
prática de estágio será realizada.

V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

A. Teórico (1,5h semanais):

1. Considerações sobre o campo da doença mental. O conceito de loucura:

concepção mítica e concepção científica.
2. Pressupostos epistemológicos do conceito de normal e patológico em
Psicologia e em Psiquiatria.
3. Conhecimento da nosografia psiquiátrica utilizada pelo CID 10 e DSM YV.
4. Diagnósticos Clínicos em Psicopatologia Descritiva:
Espectro da Esquizofrenia e outros transtornos psicóticos.
Transtorno Bipolar e outros transtornos relacionados.
Transtornos Depressivos.
Transtornos de Personalidade.
Transtornos de Ansiedade.
Transtorno Obsessivo-Compulsivo e outros transtornos relacionados.
Transtornos Alimentares.
5. As funções psíquicas elementares e suas alterações.
6. O exame psíquico.

B. Prático: 1,5h semanais ou 3h quinzenais para as aulas da parte prática,

sendo 2h em campo de estágio com o professor de estágio e 1h de
elaboração do relatório:

1. Declaração de Caracas, 1990.

2. Lei Nº 10.216 de 06/04/2001 que dispõe sobre a proteção e os direitos
das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo
assistencial em saúde mental.
3. Possibilidades terapêuticas em Psicologia de acordo com a ética
profissional: as oficinas terapêuticas com os usuários dos serviços de
saude mental e seus familiares.
4. Possibilidades e limites da atuação clínica do psicólogo em equipes
multidisciplinares.

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VI - ESTRATÉGIA DE TRABALHO

e Apresentação da Disciplina: Na primeira semana o professor de sala

de aula apresenta o Plano de Ensino da disciplina, enfatizando os
objetivos, competências, critérios de avaliação, estratégias de trabalho e
bibliografia. Até a terceira semana a carga horária é de 3h semanais no
campus para o estudo do conteúdo programático e a partir da quarta
semana, a carga horária é de 1,0h semanais no campus e de 2h
quinzenais no campo de estágio.
e Leitura e discussão de textos: O professor de sala de aula deve
escolher para quais textos da Bibliografia Básica ou Complementar será
solicitada uma produção escrita a ser entregue por cada um dos alunos,
o que garantirá ao professor a Verificação de Leitura.
e Organização das Atividades Práticas de Estágio Obrigatório: Cada
professor de estágio deve elaborar um cronograma de leituras com base
na bibliografia do Plano de Ensino para sustentar o planejamento de
intervenções. O professor “acompanha os alunos estagiários nas
atividades das oficinas terapêuticas em Instituições de Saúde Mental
aproximadamente durante 1 hora, que: é seguida de 1 hora de
supervisão. Essa atividade prática de atendimento ao usuário e a
supervisão correspondente comporão o Relatório Parcial a ser entregue
pelo grupo de até 5 alunos. Este Relatório deve ser corrigido pelo
professor e registrado como 1 hora semanal de Atividade Prática de
estágio.
e Relatório das oficinas terapêuticas: Toda e qualquer atividade prática
de estágio deve ser registrada em um Relatório Parcial. Este Relatório
deve ser descritivo (descrição das atividades realizadas em campo de
estágio) .e compreensivo (apresentar fundamentação teórico-explicativa
que justifique as intervenções realizadas). O professor de estágio deve
receber este Relatório impresso e corrigi-lo, atribuindo uma nota no 1º
bimestre ao Relatório, segundo o Item Avaliação, e encaminha a nota de
cada aluno do grupo para o professor de sala de aula.
e Relatório Final de Estágio: A elaboração do Relatório Final articula a
atividade prática a uma concepção teórica que foi fundamento para as
estratégias utilizadas em campo de estágio sob a regulamentação da
Resolução CFP nº 6/2019 que trata da confecção de documentos
escritos pelo psicólogo. O professor de estágio deve receber este
Relatório Final impresso e corrigi-lo, atribuindo uma nota no 2º bimestre
ao Relatório, segundo o Item Avaliação, e encaminha a nota de cada
aluno do grupo para o professor de sala de aula.
e Atividade Prática de Estágio em Instituições: Toda e qualquer
atividade prática de estágio pelo aluno deve estar documentada —
obrigatoriamente — pelo Termo de Compromisso de Estágio (TCE) que
legitima a realização do estágio e afiança o aluno com uma Apólice de
Seguro de Vida. Este documento está normatizado pela Coordenação
Administrativa de Estágios e é de responsabilidade do professor de
estágio acompanhar a elaboração do TCE antes do início do estágio,
respeitar e fazer respeitar o prazo de entrega do TCE pelo aluno a

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 Setor de Estágio Local, seguindo o Manual de Orientação de Estágios
entregue pelo Coordenador do Curso de Psicologia.

VII - AVALIAÇÃO

O processo de avaliação da disciplina compreende Parte Teórica e Parte

Prática devendo ser contínuo e abrangente, e para isso deve envolver aspectos
teórico-conceituais, técnicos, operacionais, éticos e de comportamento. Sua
objetivação, para efeito avaliativo do desempenho do aluno/estagiário, se dará
por meio de dois dispositivos:

> Exercícios Teórico-Práticos e Relatórios Parciais e Relatório

Final:

Os exercícios teórico-práticos ETP1 e ETP2 precisam ser aplicados pelo

professor de sala de aula no período destinado à NP1 e à NP2,
respectivamente, assim como os-Relatórios-parciaisce o Relatório final
precisam ser avaliados pelo professor de estágio; cuja nota deverá ser
entregue ao professor de sala de aula para o cálculo da nota.

a) Os exercícios» teórico-práticos consideram -o Conteúdo Programático

descrito neste Plano de Ensino.e a Bibliografia Básica e Complementar
com o-devido gabarito para as questões objetivas e a expectativa de
resposta para as questões dissertativas.
b) Os exercícios teórico-práticos - ETP1 e ETP2 - devem ser pensados de
forma a realizar-uma verificação criteriosa do conteúdo teórico e da
articulação teórico-prática a partir de situações-problema.
c) A avaliação em campo de estágio no primeiro bimestre será realizada
por meio dos Relatórios Parciais referentes a cada ida ao campo de
estágio pelo grupo de no máximo 5 (cinco) alunos.
d) A avaliação em campo de estágio no segundo bimestre será realizada
por meio da entrega do Relatório Final.
e) É obrigatória a presença de 75% em campo de estágio tanto quanto em
sala de aula para aprovação na disciplina.

1º bimestre (Não haverá lançamento de nota):

e Aplicação pelo professor de sala de aula do ETP1 com 8 (oito) questões

objetivas com pontuação de 0,5 cada questão e 4 (quatro) questões
dissertativas com pontuação de 1,5 cada uma, cujo valor é de 0,0 (zero)
a 10,0 (dez) com peso 8.
e Avaliação pelo professor de estágio dos Relatórios parciais descritivos
referentes a cada ida a campo de estágio, cujo valor é de 0,0 (zero) a
10,0 (dez) com peso 2.

2º bimestre (Não haverá lançamento de nota):

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 e Aplicação pelo professor de sala de aula do ETP2 com 8 (oito) questões
objetivas com pontuação de 0,5 cada questão e 4 (quatro) questões
dissertativas com pontuação de 1,5 cada uma, cujo valor é de 0,0 (zero)
a 10,0 (dez) com peso6.
e Avaliação pelo professor de estágio do Relatório Final com objetivos,
metodologia, resultado e conclusão, cujo valor é de 0,0 (zero) a 10,0
(dez) com peso 4.

Atenção: A soma dos dois bimestres dividida por 2 resultará em uma nota
semestral a ser lançada no Sistema Online pelo professor de sala de aula.

A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

VIII - BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos

Mentais. Porto Alegre: Artes Médicas, 2008.

Organização Mundial da Saúde. Classificação de Transtornos Mentais e de

Comportamento da CID-10: Descrições Clínicas e Diagnósticas. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1993.

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Diagnostic and Statistical

Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-V). Arlington, VA: American
Psychiatric Association, 2013.

COMPLEMENTAR

BARLOW, D. H. & DURAND, V. M. Psicopatologia: Uma abordagem

integrada. 7º ed. São Paulo: Cengage do Brasil, 2015.

CHENIAUX, E. Manual de Psicopatologia. 3º ed. Rio de Janeiro: Editora

Guanabara Koogan S/A, 2009.

JASPERS, K. Psicopatologia Geral — volumes 1 e 2. 8º ed. São Paulo: Editora

Atheneu, 2006.

OYEBODE, F. SIMS Sintomas da Mente: Introdução à Psicopatologia

Descritiva. 5º ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017.

WHITBOURNE, S. K.; HALGIN, R. P. Psicopatologia: perspectivas clínicas

dos transtornos psicológicos. 7º ed. Porto Alegre: Artmed, 2015.

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