Manual Estágio Psicologia Saúde

Manual de Orientações
para o Estágio
Básico III
Psicologia e Saúde
Sumário
1 – INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 3
2 – OBJETIVOS............................................................................................................ 4
GERAL: ..................................................................................................................... 4
ESPECIFÍCO: ........................................................................................................... 4
3 - OPERACIONALIZAÇÃO DO ESTÁGIO ................................................................... 5
4 – AVALIAÇÃO ........................................................................................................... 6
5 - CONDUTAS E DEVERES DO ESTUDANTE EM CAMPO DE ESTÁGIO ................ 8
6 - PROGRAMAÇÃO DE ATIVIDADES NOS DISPOSITIVOS DE SAÚDE .................. 9
6.1 ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE ........................................................................ 9
6.2 ATENÇÃO SECUNDÁRIA (MÉDIA COMPLEXIDADE) ..................................... 10
6.3 ATENÇÃO TERCIÁRIA (ALTA COMPLEXIDADE) ............................................ 11
7 – ENDEREÇOS DOS CAMPOS DE ESTÁGIO ........................................................ 11
8 – REFERÊNCIAS .................................................................................................... 13
ANEXOS..................................................................................................................... 16
1 – INTRODUÇÃO
Este MANUAL é um instrumento para consulta com o objetivo de facilitar

a execução da prática além de definir os critérios de avaliação e os papéis dos
membros envolvidos nesse processo. Além disso, tem como objetivo normatizar
o ESTÁGIO BÁSICO III - PSICOLOGIA E SAÚDE do curso de bacharelado em
Psicologia do UNIFIP e orientar os acadêmicos e supervisores.
De acordo com o art. 1º da lei nº 11.788 de 25 de setembro de 2008,

estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de
trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que
estejam frequentando o ensino regular em Instituições de Educação Superior, de
educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais
do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e
adultos. O mesmo artigo ainda diz que:
§ 1º O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar o

itinerário formativo do educando.
§ 2º O estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade

profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do
educando para a vida cidadã e para o trabalho.
O Estágio Básico permitirá ao aluno vivenciar o trabalho realizado nos

diversos serviços de saúde pública, completando sua formação e seu
conhecimento sobre o campo de práticas da área. O estágio é de caráter
obrigatório para os alunos do curso de psicologia, a fim de promover a
complementação das disciplinas estudadas até o momento e como elemento
facilitador do desempenho da prática profissional, sendo desenvolvido no quinto
(5º) semestre do curso, com carga horária de 60 horas.
O Estágio Básico III – Psicologia e Saúde envolve atividades de campo

que pressupõem o desenvolvimento de habilidades para o trabalho em equipe,
crítico à organização dos serviços e afirmativo para os processos cuidadores
amplos, para a produção das ações de saúde em uma lógica mais integral, mais
humana. Esse será desenvolvido nos campos de ensino-aprendizagem que
serão ambientes de atividades práticas, de contato dos sujeitos aprendizes com
as diversas realidades: Serviços de saúde de diferentes níveis de complexidade,
Públicos: Unidade Básica de Saúde, Centro de Atenção Psicossocial – CAPS e
Hospitais gerais.
2 – OBJETIVOS
GERAL:
Proporcionar aos alunos a partir de vivências nos serviços de saúde uma

experimentação do exercício da profissão no contexto das políticas de saúde,
favorecendo o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias
para a construção da identidade profissional do estudante.
ESPECIFÍCO:
 Proporcionar ao aluno o desempenho da prática nos dispositivos de

diferentes níveis de complexidade, em situações reais de trabalho, aliado
ao conhecimento científico e teórico-prático desenvolvido no decorrer do
curso;
 Propiciar o desenvolvimento de habilidades e competências técnica,

científica e ética para o exercício profissional;
 Articular a relação entre teoria e prática, possibilitando aos acadêmicos a

integração e aplicação dos conhecimentos constituídos e adquiridos ao
longo do curso;
 Possibilitar aos alunos o acompanhamento de casos clínicos atendidos

pelas equipes de saúde, a partir da discussão de Projetos Terapêuticos
Singulares e outros dispositivos associados às diretrizes da Clínica
Ampliada e da Cogestão;
 Desenvolver habilidades básicas para o reconhecimento das
especificidades da atuação do psicólogo junto à tríade usuário, equipe e
família, frente as peculiaridades de cada serviço de saúde;
 Redigir um Relatório de Estágio contendo articulação teórica, definição do

processo de coleta e análise de dados, de acordo com a metodologia
escolhida (observação participante, pesquisa-ação, etc.) nos cenários de
estágio.
3 - OPERACIONALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
O Estágio se estrutura de modo a ofertar aos discentes a oportunidade de

experiência de prática nos serviços de saúde - atenção básica, atenção
especializada, atenção hospitalar conforme detalhado no quadro abaixo.
CAMPOS DE ESTÁGIOS DURAÇÃO
Atenção Primária à Saúde - UBS 5 semanas
Média Complexidade (Serviços 5 semanas

ambulatoriais) - CAPS
5 semanas
Alta Complexidade – Hospitais Gerais
- A operacionalização do Estágio se fará através de rodízio dos alunos

nos respectivos campos de estágio, onde serão desenvolvidas habilidades e
competências específicas em cada nível de atenção, descritas no Manual do
Estágio, sob a tutoria docente.
- O Estágio Básico III – Psicologia e Saúde se desenvolve, regularmente,

no turno matutino da Quarta-feira e Sexta-feira, no horário de 07h00 às 11h00 e
no turno vespertino na Quarta-feira no horário de 13h00 às 17h00.
4 – AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho do estágio será feita através do

acompanhamento contínuo e sistemático do progresso do aluno, levando-se
sempre em consideração o perfil do profissional que o Curso de Psicologia da
UNIFIP pretende formar.
A avaliação do aluno em campo de estágio terá como base os seguintes

aspectos:
 Iniciativa – capacidade de tomar decisões.
 Interesse – disponibilidade que o estagiário demonstrou para aprender.
 Conhecimentos gerais
 Conhecimentos técnicos – demonstrados nas atividades programadas.
 Cumprimento das tarefas – considerar o volume das atividades cumpridas,

dentro de razoável padrão de qualidade.
 Assiduidade – cumprimento do horário de estágio, pontualidade e ausência de

faltas.
 Disciplina – observância das normas e regulamentos internos do local de

estágio.
 Liderança – capacidade de influenciar no relacionamento do grupo quanto ao

desempenho, sistematização e cumprimento dos objetivos do local de estágio,
respeitando sempre a hierarquia.
 Comunicação – facilidade de se integrar no ambiente de trabalho.
 Postura ética e profissional.
A avaliação do estágio consistirá na entrega de dois relatórios, um parcial

no segundo estágio e outro final no terceiro estágio, em datas definidas pelo
docente responsável pela disciplina no início das atividades. O aluno deverá
apresentar uma intervenção possível de ser implementada no dispositivo ao qual
está inserido, baseado nas particularidades observadas durante o tempo de
estágio. A metodologia a ser aplicada será a problematização conforme as
etapas definidas no Arco de Maguerez (PRADO et al., 2012) como ilustrado a
seguir:
Durante o Estágio, os discentes estagiários devem realizar observações

da realidade vivenciada no campo de estágio, destacando os pontos-chave ou
os problemas mais relevantes. Em seguida, deverão debater com preceptor de
campo e docente da disciplina, articulando a prática à teoria, tendo em vista
apoiar a reflexão dos mesmos sobre os problemas apresentados bem como na
construção de hipóteses de solução. Ao final de cada etapa do estágio espera-
se que os estudantes possam apresentar propostas práticas para intervenção
nos serviços de saúde.
Relatório Parcial:
- Introdução: Nesta seção realiza-se a apresentação do trabalho bem como as

noções teóricas que servem de base ao mesmo. A introdução deve conter
informações essenciais à compreensão do relatório.
- Desenvolvimento: Descrição do que se observa na experiência em campo e

suas inferências críticas sobre o ocorrido e levantamento de hipóteses.
- Referências: Devem ser apresentadas todas as referências mencionadas no

texto, que podem ser livros (ou capítulos de livros), artigos científicos
consultados.
Relatório Final:
- Introdução: Nesta seção realiza-se a apresentação do trabalho bem como as
noções teóricas que servem de base ao mesmo. A introdução deve conter
informações essenciais à compreensão do relatório.
- Desenvolvimento: Descrição do que se observa na experiência em campo e

suas inferências críticas sobre o ocorrido, levantamento de hipóteses e
apresentação de possíveis soluções.
- Conclusão: Sumarizar as principais ideias/acontecimentos obtidas no decurso

do trabalho realizado.
- Referências: Devem ser apresentadas todas as referências mencionadas no

texto, que podem ser livros (ou capítulos de livros), artigos científicos
consultados.
5 - CONDUTAS E DEVERES DO ESTUDANTE EM CAMPO DE ESTÁGIO
a) Verificar e respeitar as normas e rotinas específicas das instituições nas quais

se desenvolvem as atividades de estágio;
b) Não se ausentar do campo de práticas durante o horário de atividades, salvo

quando autorizado pela Preceptoria in loco;
c) O(a) aluno(a) deverá portar, obrigatoriamente, crachá de identificação;
d) O(a) aluno (a) que portar aparelho celular deverá mantê-lo desligado ou no
modo silencioso;
e) Qualquer reclamação, solicitação ou reivindicação deverá ser dirigida,

diretamente ao docente da disciplina, que fará os devidos encaminhamentos;
f) É de responsabilidade do aluno atualizar seu cartão de vacinação (DT,

Hepatite B, Tríplice Viral, COVID-19) e comprová-lo mediante cópia de tal cartão
ao Coordenador de estágio, antes do início das atividades;
g) Usar roupas adequadas (camisa com manga e sem decote, calça e ou/saia
com comprimento abaixo do joelho, sapato ou tênis fechado), de cor branca e
em perfeito estado de conservação e limpeza, sem rasgos e/ou manchas,
respeitando o ambiente de trabalho no qual se desenvolve o estágio, seguindo
as exigências de cada local de estágio;
h) O(a) aluno(a) deverá comparecer ao campo de estágio preferencialmente 15

(quinze) minutos antes de seu horário de início;
i) O(a) aluno(a) deverá respeitar o sigilo e a confidencialidade dos atos, fatos e

documentos de qualquer natureza de que venham ter conhecimento no decorrer
do estágio, sujeitando-se a responder judicialmente pela infração que vier a
praticar, na forma da lei;
j) O aluno deverá assinar a lista de frequência diariamente, como forma de

comprovação da carga horária de estágio cumprida e comprovação das
atividades desempenhadas durante o estágio;
l) Utilização de jaleco obrigatório no âmbito hospitalar.
6 - PROGRAMAÇÃO DE ATIVIDADES NOS DISPOSITIVOS DE SAÚDE
6.1 ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
 Reconhecer o território com observação, descrição e análise dos recursos e

carências, com identificação de situações de risco à saúde individual, das
famílias e coletividade com mapa territorial de risco;
 Identificar famílias em situação de vulnerabilidade;
 Realizar a caracterização sociodemográficas e epidemiológica da população;
 Realizar levantamento das principais queixas e motivação das consultas ou
procura por serviços de saúde;
 Conhecer e analisar o desenho do território da Unidade de Saúde com suas
microáreas e a população adscrita;
 Identificar a cobertura da população pela Unidade de Saúde;
 Participar das tarefas administrativas e técnicas do cotidiano da Unidade de
Saúde;
 Caracterizar a unidade de saúde (porte, nº das equipes, equipamentos, layout,
fluxograma);
 Analisar o acesso da população ao serviço (porta aberta ou demanda
programada) e as barreiras;
 Identificar a existência de práticas de acolhimento e estabelecimento de
vínculo;
 Caracterizar as equipes e os processos de trabalho;
 Identificar obstáculos e oportunidades para ampliar o acesso e a qualidade da
assistência nos diferentes níveis de atenção à saúde;
 Identificar protocolos, horário de funcionamento, carga horária efetiva dos
Profissionais, atividades desenvolvidas;
 Participar das tarefas administrativas e técnicas do cotidiano da Unidade de
Saúde.
6.2 ATENÇÃO SECUNDÁRIA (MÉDIA COMPLEXIDADE)
 Registro diário das atividades realizadas no dispositivo;

 Revisão do prontuário de pacientes em acompanhamento - escolher um
paciente para acompanhamento contínuo - discutir paciente com a equipe;
 Discussão com a supervisão sobre os processos de práticas no serviço;
 Realizar oficinas para inserção psicossocial;
 Compreender a atuação dos diferentes profissionais no plano terapêutico;
 Participação nas atividades realizadas pelo serviço: oficinas; grupos
terapêuticos; serviço de farmácia, atendimentos individuais (médico, de
psicologia, dos profissionais de referência); visitas domiciliares; acolhimento;
sala de espera, construção de Projeto terapêutico Singular, Matriciamento;
 Fazer diagnóstico sobre o funcionamento do dispositivo, considerando: turno
de funcionamento, carga horária dos trabalhadores, caracterização da força
de trabalho; estrutura física instalada, desenho do espaço físico com
fluxograma; tipo de serviço prestado; estrutura organizacional e inserção na
rede de serviços;
 Levantar a produção de serviços realizados pelo dispositivo, levando em
consideração: demanda x serviços ofertados x capacidade física instalada x
resolutividade x serviços mais utilizados x volume de produção;
 Compreender as diferentes possibilidades de intervenção terapêutica num
contexto de saúde mental, dentro do paradigma de reabilitação e reinserção
social;
 Desenvolver habilidades para comunicação e vínculo com população atendida
no serviço.
6.3 ATENÇÃO TERCIÁRIA (ALTA COMPLEXIDADE)
 Observação da rotina, do processo de trabalho e atribuições dos

profissionais da equipe de saúde;
 Rodízio pelos setores do hospital para observação e compreensão da rotina
e do processo de trabalho;
 Desenvolvimento de técnicas profiláticas, suportivas e de orientação aos
pacientes, familiares e equipe técnica da Instituição de Saúde;
 Atendimento individualizado e/ou em grupo ao paciente interno em
enfermarias, pediatria e UTI;
 Atendimento individualizado e/ou em grupo aos familiares de pacientes
internados, visando orientação e acolhimento;
 Reuniões com equipes multidisciplinares para discussão de casos, troca de
informações e planejamento de ações;
 Ações de educação e promoção da saúde.
7 – ENDEREÇOS DOS CAMPOS DE ESTÁGIO
ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
 UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE HORÁCIO NÓBREGA

Endereço: Rua Lima Campos, S/N, Bairro: São
Sebastião, Patos/PB.
Referência: Ao lado da base descentralizada do SAMU
 UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE SOLON DE MEDEIROS
Endereço: Rua Manoel Torres, S/N, Salgadinho, Patos /PB.

Referência: Na mesma rua da Igreja do Sagrado
Coração de Jesus.
 UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE RITA PALMEIRA
Endereço: Rua Juvenal Lúcio, 199, Belo Horizonte,

Patos/PB.
Referência: Na mesma rua da academia Extreme Gym.
ATENÇÃO SECUNDÁRIA À SAÚDE
 CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL INFANTIL – CAPS I
Endereço: Rua: Alto Casteliano, 880, Jardim Guanabara,

Patos/PB.
Referência: Na rua posterior à Igreja de Santo
Antônio.
 CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL ADULTO – CAPS II
Endereço: Rua: São José, 634, Santo Antônio,

Patos/PB.
Referência: Na mesma rua que dá acesso ao Condomínio
Vilas do Lago.
 CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS –

CAPS AD III
Endereço: Praça Edvaldo Motta, 166, Centro, Patos/PB.

Referência: Ao lado da Escola Cidadã Integral Monsenhor
Manuel Vieira (CEPA)
ATENÇÃO TERCIÁRIA À SAÚDE (ALTA COMPLEXIDADE)
 HOSPITAL REGIONAL DE PATOS
Endereço: Rua Horácio Nóbrega, S/N, Belo Horizonte,

Patos/PB.
Referência: Na mesma rua do UNIFIP.
 HOSPITAL INFANTIL NOALDO LEITE
Endereço: Rua Hildo Menezes, S/N, Juá Doce,

Patos/PB.
Referência: Na rua posterior ao Hospital do Bem.
 CENTRO ONCOLÓGICO DO SERTÃO - HOSPITAL DO BEM
Endereço: Rua Hildo Menezes, S/N, Juá Doce,

Patos/PB.
Referência: Anexo ao Hospital Regional (parte
posterior).
8 – REFERÊNCIAS
ANGERAMI-CAMON, V. A. (Org.). Psicologia da Saúde: um novo significado

para a prática clínica. 2ª Ed. São Paulo: Cengage Learning, 2014.
BRASIL. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de
estudantes e dá outras providências. Brasília: 2008. Disponível em:
http://www.planalto. gov.br/ccivil_03/_ato2007- 2010/2008/lei/l11788.htm.
BRASIL. Ministério da Saúde. Diretrizes para o cuidado das pessoas com

doenças crônicas nas redes de atenção à saúde e nas linhas de cuidado
prioritárias. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento
de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2013. 28p. disponível em:
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes%20_cuidado_pessoas%
20_doencas_cronicas.pdf.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria MS/GM nº 3.088, de 23 de dezembro de

2011. Institui a Rede de Atenção Psicossocial para pessoas com sofrimento
ou transtorno mental e com necessidades decorrentes do uso de crack,
álcool e outras drogas no âmbito do Sistema Único de Saúde. Brasília, 2011.
Disponível em:
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2011/prt3088_23_12_2011_
rep.html.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Nota Técnica nº

11/2019. Esclarecimentos sobre as mudanças na Política Nacional de
Saúde Mental e nas Diretrizes da Política Nacional sobre Drogas. Brasília:
Ministério da Saúde, 2019. Disponível em: https://pbpd.org.br/wp-
content/uploads/2019/02/ 0656ad6e.pdf.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 2.436, de 21 de setembro de 2017 que

aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de
diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único
de Saúde. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2017
prt2436_22_09_2017.html.
CAMPOS, R. H. F. (Org.). Psicologia social comunitária: da solidariedade à

autonomia. 20ª Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, Reimp. 2017.
DIAZ-BORDENAVE. J. Alguns fatores pedagógicos. In. BRASIL. Ministério da

Saúde. Coordenação Geral de Desenvolvimento de Recursos Humanos para o
SUS. Capacitação pedagógica para instrutor/supervisor - área da saúde.
Brasília, 1994. p.24
FERREIRA NETO, J. L. Psicologia, políticas públicas e SUS. Belo Horizonte:

Fapemig, 2011.
PRADO ML do, Velho MB, Espíndola DS, Sobrinho SH, Backes VMS. Arco de
Charles Maguerez: refletindo estratégias de metodologia ativa na formação
de profissionais de saúde. Esc Anna Nery [Internet]. 2012 16(1)):172–7.
Disponível em:: https://doi.org/10.1590/S1414-81452012000100023.
SANTOS, D. S; MISHIMA, S. M.; MERHY, E. E. Processo de trabalho na
Estratégia de Saúde da Família: potencialidades da subjetividade do
cuidado para reconfiguração do modelo de atenção. Ciênc. Saúde coletiva,
Rio de Janeiro, v. 23, n. 3, p. 861-870, mar. 2018.
SCARCELLI, I. R. Psicologia Social e Políticas Públicas – pontes e

interfaces no campo. São Paulo: Zagodoni Editora, 2017.
STRAUB, R. O. Psicologia da saúde: uma abordagem biopsicossocial. 3ª.
ed. Porto Alegra: Artmed, 2014.
ANEXOS
DIVISÃO DOS GRUPOS PARA ESTÁGIO
ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE E ATENÇÃO SECUNDÁRIA

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8 Grupo 9
Luiz Felipe Francisca Anna Júlia Josikelle Genniffer da Maria Vitória Mariana Josileide Ana Carla
Saldanha Mariane de Araújo Silva Montenegro Pereira Rodrigues Bezerra de
Moreno Rodrigues Santos Silva Fernandes Tabosa Vieira dos Santos Lima
Medeiros
Wanda Vitória Ana Beatriz
Caroline Karla Gabriella Medeiros Feitosa de Maria Maria Vanessa Paloma
Fernandes Nawanny Cavalcante Gonçalves Souza Izabela de Eduarda Teixeira Alencar de
Leal Marinho de Araújo Pereira Oliveira Costa de Almeida
Farias Lima
Francisca Francisca
Janmilly dos Rayssa Tamiles Diego Paulo Ana Heloysa Gabriella de Raquel Silva Paula Dálethe
Santos Simões da Alvares de Duran Trindade de Sousa Pinheiro de França Sousa
Batista Alves Silva Araújo Oliveira Fernandes Oliveira Lopes Pereira
Maria Keylla de
Jordana Rafael Vanessa dos Mayrlleny de Crysley Mariana João Dantas Alice Sousa
Santos Oliveira Lima Caroline da Lopes de Almeida Miranda
Ramalho Silva Silva Sá Neto Liberato
DISPOSIÇÃO DE DIAS E HORÁRIOS PARA ESTÁGIO (ESTÁGIO BÁSICO III – PSICOLOGIA E SAÚDE)
ATENÇÃO PRIMÁRIA DE SAÚDE

DISPOSITIVOS DE TURNO HORÁRIO QUARTA - FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
SAÚDE
UBS HORÁCIO
MANHÃ
07:00 – 8:30
08:00 – 9:00
09:00 – 10:00
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
_ _
10:00 – 11:00 GRUPO 4
NÓBREGA
TARDE
13:00 – 14:00
14:00 – 15:00
_ _ _
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00
MANHÃ
07:00 – 8:00
08:00 – 9:00
_ _ _
09:00 – 10:00
UBS SOLON DE 10:00 – 11:00
MEDEIROS
TARDE
13:00 – 14:00
14:00 – 15:00
15:00 – 16:00
GRUPO 5 _ _
16:00 – 17:00
MANHÃ
07:00 – 8:00
08:00 – 9:00
09:00 – 10:00
_ _ GRUPO 6
GRUPO 7
GRUPO 8
10:00 – 11:00
_ _ _
UBS RITA PALMEIRA GRUPO 9
13:00 – 14:00
TARDE 14:00 – 15:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00
ATENÇÃO SECUNDÁRIA (MÉDIA COMPLEXIDADE)
SAÚDE
MANHÃ
07:00 – 8:30
08:00 – 9:00
09:00 – 10:00
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
_ _
10:00 – 11:00 GRUPO 4
CAPS II
TARDE
13:00 – 14:00
14:00 – 15:00
_ _ _
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00
MANHÃ
07:00 – 8:00
08:00 – 9:00
_ _ _
09:00 – 10:00
CAPS i 10:00 – 11:00
TARDE
13:00 – 14:00
14:00 – 15:00
15:00 – 16:00
GRUPO 5 _ _
16:00 – 17:00
MANHÃ
07:00 – 8:00
08:00 – 9:00
09:00 – 10:00
_ _ GRUPO 6
GRUPO 7
GRUPO 8
10:00 – 11:00
_ _ _
CAPS AD GRUPO 9
13:00 – 14:00
TARDE 14:00 – 15:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00
ATENÇÃO TERCIÁRIA ( ALTA COMPLEXIDADE)
SAÚDE
MANHÃ
07:00 – 8:30
08:00 – 9:00
09:00 – 10:00
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
_ _
10:00 – 11:00 GRUPO 4
HOSPITAL REGIONAL
TARDE
13:00 – 14:00
14:00 – 15:00
_ _ _
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00
MANHÃ
07:00 – 8:00
08:00 – 9:00
_ _ _
09:00 – 10:00
HOSPITAL INFANTIL 10:00 – 11:00
TARDE
13:00 – 14:00
14:00 – 15:00
15:00 – 16:00
GRUPO 5 _ _
16:00 – 17:00
MANHÃ
07:00 – 8:00
08:00 – 9:00
09:00 – 10:00
_ _ GRUPO 6
GRUPO 7
GRUPO 8
10:00 – 11:00
_ _ _
HOSPITAL DO BEM GRUPO 9
13:00 – 14:00
TARDE 14:00 – 15:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00
ESCALA DE RODÍZIOS POR SEMANA DE ESTÁGIO (NOMINAL)
SEMANA 1 – ESTÁGIO BÁSICO III
DATA 08/03 08/03 10/03
SERVIÇO UBS HORÁCIO NÓBREGA UBS SOLON DE MEDEIROS UBS RITA PALMEIRA
HORÁRIO QUARTA-FEIRA QUARTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
07:00 – 8:00 Horário diferenciado* Horário diferenciado*
08:00 – 09:00 Todos os grupos desse dia deverão Todos os grupos desse dia
09:00 – 10:00 estar às 07:30 na Unidade. deverão estar às 07:30 na
10:00 – 11:00 Unidade.
13:00 - 14:00 Horário diferenciado*
14:00 – 15:00 Todos os grupos desse dia
15:00 – 16:00 deverão estar às 13:30 na
16:00 – 17:00 Unidade.

Data 15/03 15/03 17/03
Serviço UBS HORÁCIO NÓBREGA UBS SOLON DE MEDEIROS UBS RITA PALMEIRA
07:00 – 8:00 Luiz Felipe, Wanda Caroline, Janmilly dos Maria Vitória, Maria Izabela, Gabriella
Santos, Jordana. Fernandes e Mariana Lopes.
08:00 – 09:00 Francisca Mariane, Karla Nawanny, Rayssa Mariana Pereira, Maria Eduarda Costa,
Simões e Rafael Raquel Silva e João Dantas.
09:00 – 10:00 Anna Júlia, Gabriella Cavalcante, Tamiles Josileide Rodrigues, Vanessa Teixeira, e
Alvares e Maria Vanessa Francisca Paula e Alice
10:00 – 11:00 Josikelle, Vitória Medeiros, Diego Paulo e Ana Carla Bezerra, Paloma Alencar,
Mayrlleny de Oliveira Francisca Dálethe, Keylla de Sousa
13:00 - 14:00
14:00 – 15:00 Genniffer da Silva, Ana Beatriz, Ana
Heloysa e Crysley Caroline
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00

Data 22/03 22/03 24/03
Simões e Rafael Raquel Silva, João Dantas.
Alvares e Maria Vanessa Francisca Paula e Alice.
13:00 - 14:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00

Data 29/03 29/03 31/03
Simões e Rafael Raquel Silva e João Dantas.
13:00 - 14:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00

Data 05/04 05/04 07/04
Simões e Rafael Raquel Silva, e João Dantas.
13:00 - 14:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00

Data 12/04 12/04 13/04
Serviço CAPS II CAPS i CAPS AD - III
Simões e Rafael. Raquel Silva e João Dantas.
Alvares e Maria Vanessa. Francisca Paula e Alice.
Mayrlleny de Oliveira. Francisca Dálethe, Keylla de Sousa.
13:00 - 14:00
Heloysa e Crysley Caroline.
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00

Data 19/04 19/04 21/04
13:00 - 14:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00

Data 26/04 26/04 28/04
Simões e Rafael. Raquel Silva, e João Dantas.
13:00 - 14:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00

Data 03/05 03/05 05/05
Santos e Jordana. Fernandes e Mariana Lopes.
Simões e Rafael. Raquel Silva e João Dantas
13:00 - 14:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00

Data 10/05 10/05 12/05
Santos, Jordana.. Fernandes e Mariana Lopes.
13:00 - 14:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00

Data 17/05 17/05 19/05
Serviço HOSPITAL REGIONAL HOSPITAL INFANTIL HOSPITAL DO BEM
Santos, Fernandes
Simões Raquel Silva, Jordana.
Alvares Francisca Paula.
10:00 – 11:00 Josikelle, Vitória Medeiros e Diego Paulo. , Paloma Alencar, Francisca Dálethe,
Keylla de Sousa.
13:00 - 14:00 João Dantas, Rafael, Maria Vanessa.
Heloysa.
15:00 – 16:00 Crysley Caroline, Mayrlleny de Oliveira e
Alice.
16:00 – 17:00 Mariana Lopes, Ana Carla Bezerra,
Mariana Pereira.

Data 24/05 24/05 26/05
Santos, Fernandes
Keylla de Sousa.
13:00 - 14:00 João Dantas, Rafael, Maria Vanessa
Heloysa.
Alice
Mariana Pereira.

Data 31/05 31/05 02/06
Santos, Fernandes
Keylla de Sousa.
13:00 - 14:00 João Dantas, Rafael, Maria Vanessa.
Heloysa.
Alice.
Mariana Pereira.

Data 07/06 07/06 09/06
Santos, Fernandes
Keylla de Sousa.
Heloysa.
Alice
Mariana Pereira.

Data 14/06 14/06 16/06
Santos, Fernandes
Keylla de Sousa.
Heloysa.
Alice
Mariana Pereira.

Manual Estágio Psicologia Saúde

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Manual Estágio Psicologia Saúde

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Manual de Orientações

Este MANUAL é um instrumento para consulta com o objetivo de facilitar

De acordo com o art. 1º da lei nº 11.788 de 25 de setembro de 2008,

§ 1º O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar o

§ 2º O estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade

O Estágio Básico permitirá ao aluno vivenciar o trabalho realizado nos

O Estágio Básico III – Psicologia e Saúde envolve atividades de campo

Proporcionar aos alunos a partir de vivências nos serviços de saúde uma

 Proporcionar ao aluno o desempenho da prática nos dispositivos de

 Propiciar o desenvolvimento de habilidades e competências técnica,

 Articular a relação entre teoria e prática, possibilitando aos acadêmicos a

 Possibilitar aos alunos o acompanhamento de casos clínicos atendidos

 Redigir um Relatório de Estágio contendo articulação teórica, definição do

O Estágio se estrutura de modo a ofertar aos discentes a oportunidade de

CAMPOS DE ESTÁGIOS DURAÇÃO

Atenção Primária à Saúde - UBS 5 semanas

Média Complexidade (Serviços 5 semanas

- A operacionalização do Estágio se fará através de rodízio dos alunos

- O Estágio Básico III – Psicologia e Saúde se desenvolve, regularmente,

A avaliação do desempenho do estágio será feita através do

A avaliação do aluno em campo de estágio terá como base os seguintes

 Iniciativa – capacidade de tomar decisões.

 Interesse – disponibilidade que o estagiário demonstrou para aprender.

 Conhecimentos técnicos – demonstrados nas atividades programadas.

 Cumprimento das tarefas – considerar o volume das atividades cumpridas,

 Assiduidade – cumprimento do horário de estágio, pontualidade e ausência de

 Disciplina – observância das normas e regulamentos internos do local de

 Liderança – capacidade de influenciar no relacionamento do grupo quanto ao

 Comunicação – facilidade de se integrar no ambiente de trabalho.

 Postura ética e profissional.

A avaliação do estágio consistirá na entrega de dois relatórios, um parcial

Durante o Estágio, os discentes estagiários devem realizar observações

- Introdução: Nesta seção realiza-se a apresentação do trabalho bem como as

- Desenvolvimento: Descrição do que se observa na experiência em campo e

- Referências: Devem ser apresentadas todas as referências mencionadas no

- Desenvolvimento: Descrição do que se observa na experiência em campo e

- Conclusão: Sumarizar as principais ideias/acontecimentos obtidas no decurso

- Referências: Devem ser apresentadas todas as referências mencionadas no

5 - CONDUTAS E DEVERES DO ESTUDANTE EM CAMPO DE ESTÁGIO

a) Verificar e respeitar as normas e rotinas específicas das instituições nas quais

b) Não se ausentar do campo de práticas durante o horário de atividades, salvo

c) O(a) aluno(a) deverá portar, obrigatoriamente, crachá de identificação;

e) Qualquer reclamação, solicitação ou reivindicação deverá ser dirigida,

f) É de responsabilidade do aluno atualizar seu cartão de vacinação (DT,

h) O(a) aluno(a) deverá comparecer ao campo de estágio preferencialmente 15

i) O(a) aluno(a) deverá respeitar o sigilo e a confidencialidade dos atos, fatos e

j) O aluno deverá assinar a lista de frequência diariamente, como forma de

l) Utilização de jaleco obrigatório no âmbito hospitalar.

6 - PROGRAMAÇÃO DE ATIVIDADES NOS DISPOSITIVOS DE SAÚDE

6.1 ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

 Reconhecer o território com observação, descrição e análise dos recursos e

6.2 ATENÇÃO SECUNDÁRIA (MÉDIA COMPLEXIDADE)

 Registro diário das atividades realizadas no dispositivo;

6.3 ATENÇÃO TERCIÁRIA (ALTA COMPLEXIDADE)

 Observação da rotina, do processo de trabalho e atribuições dos

7 – ENDEREÇOS DOS CAMPOS DE ESTÁGIO

ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

 UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE HORÁCIO NÓBREGA

Endereço: Rua Manoel Torres, S/N, Salgadinho, Patos /PB.

 UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE RITA PALMEIRA

Endereço: Rua Juvenal Lúcio, 199, Belo Horizonte,

ATENÇÃO SECUNDÁRIA À SAÚDE

 CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL INFANTIL – CAPS I