PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia – Formação de Psicólogo

SÉRIE: 7º semestre
DISCIPLINA: Psicopatologia Geral
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula

I - EMENTA

Disciplina teórico-prática (Estágio Básico do Núcleo Comum) supervisionada por

professor orientador de estágio. Reconhecimento das diferentes formas de
adoecimento psíquico. Conhecimento da nosografia psiquiátrica utilizada pelo CID 10
e pelo DSM V, e das possibilidades terapêuticas em Psicologia de acordo com a ética
profissional, tendo como base os pressupostos epistemológicos do conceito de
normal e patológico em Psicologia e em Psiquiatria.

II - OBJETIVOS GERAIS

Compreender os fenômenos humanos de ordem cognitiva, comportamental e afetiva

no contexto da Saúde Mental para apreender os processos biopsicossociais do
adoecimento psíquico, dos conceitos e modelos explicativos da Psiquiatria e da
Psicologia sobre o normal e o patológico.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:

 Comprometer-se com a atuação psicológica a partir da compreensão de que o

fenômeno estudado é uma construção psicossocial.
 Avaliar de forma crítica e ética as intervenções psicológicas para a promoção
da saúde em diferentes contextos.
 Atuar junto a profissionais de áreas afins e em equipes multiprofissionais.
 Participar da supervisão acadêmica colaborando na discussão de todos os
atendimentos, aprimorando o desempenho ético profissional.
 Gerar conhecimento científico a partir da prática profissional com vista à
extensão comunitária.
 Elaborar documentos escritos com clareza, coerência, concisão e correção
gramatical de acordo com a legislação vigente.

IV - COMPETÊNCIAS

 Apresentação de uma postura crítica e ética em atendimento psicológico,

segundo os ditames do Código de Ética do Psicólogo (CFP).
 Identificação das demandas psicológicas e do sofrimento psíquico em seus
diferentes contextos.
 Caracterização e avaliação das condições específicas do contexto institucional
no qual a prática de estágio será realizada.
 Apreensão dos vértices teóricos, temáticos e situacionais da atuação do
psicólogo com base na legislação profissional.

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V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

A. Teórico (3h/a quinzenais para as aulas da parte teórica):

1. Considerações sobre o campo da doença mental. O conceito de loucura:

concepção mítica e concepção científica.
2. Pressupostos epistemológicos do conceito de normal e patológico em Psicologia e
em Psiquiatria.
3. As funções psíquicas elementares e suas alterações.
4. O exame psíquico.
5. Conhecimento da nosografia psiquiátrica utilizada pelo CID 10 e DSM V.
6. Diagnósticos Clínicos em Psicopatologia Descritiva:
 Espectro da Esquizofrenia e outros transtornos psicóticos.
 Transtornos do Humor (Mania, Depressão, Transtorno Afetivo Bipolar).
 Transtornos de Ansiedade.
 Transtorno Obsessivo Compulsivo e outros transtornos relacionados.
 Transtornos Alimentares.
 Transtornos de Personalidade.
 Transtornos mentais e de comportamento decorrentes do uso de substâncias
psicoativas.
7. O psicólogo na rede psicossocial e a política de atenção integral aos usuários de
álcool e outras drogas.

B. Prático (3h/a quinzenais para as aulas da parte prática):

1. Declaração de Caracas, 1990.

2. Lei Nº 10.216 de 06/04/2001 que dispõe sobre a proteção e os direitos das
pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial
em saúde mental.
3. Possibilidades terapêuticas em Psicologia de acordo com a ética profissional:
as oficinas terapêuticas com os usuários dos serviços de saúde mental e seus
familiares.
4. Possibilidades e limites da atuação clínica do psicólogo em equipes
multidisciplinares.
5. Os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS).
6. Reforma Psiquiátrica e Política de Saúde Mental no Brasil.

VI - ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As disciplinas são ministradas preferencialmente por meio de aulas expositivas,

metodologias ativas e diversificadas apoiadas nos planos de ensino. O
desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de propostas de
leituras de livros e artigos científicos básicos e complementares, exercícios,
discussões em fórum/chats ou presenciais - quando for o caso, sugestões de filmes,
vídeos e demais recursos audiovisuais. Com o objetivo de aprofundar e enriquecer o
domínio dos conhecimentos e incentivar a pesquisa, o docente pode propor trabalhos
individuais ou em grupo, palestras, atividades complementares e práticas em
diferentes cenários, que permitam aos alunos assimilarem os conhecimentos
essenciais para sua formação.

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Desde a primeira semana haverá aulas tanto da parte teórica quanto da parte prática:

- A carga horária da parte teórica é de 3h/a quinzenais no campus para o estudo dos
7 (sete) itens do conteúdo programático teórico (vide Plano de Aulas).
- A carga horária da parte prática é de 3h/a quinzenais no campus e na entidade
concedente de estágio, tanto para o estudo dos 6 (seis) itens do conteúdo
programático prático quanto para orientação do aluno em termos comportamentais e
de atitude ética na qualidade de estagiário junto aos profissionais, funcionários e
pacientes da Instituição de Saúde Mental para a realização de atividades práticas
devidamente supervisionadas (vide Plano de Aulas).

 Apresentação da Disciplina: Na primeira semana o professor da parte teórica

e o professor orientador de estágio apresentam o Plano de Ensino da
disciplina, enfatizando os objetivos, competências, conteúdo programático,
avaliação, estratégias de trabalho e bibliografia.
 Leitura e discussão de textos:
O professor da parte teórica deve escolher com base no conteúdo
programático para quais textos da Bibliografia Básica ou Complementar será
solicitada uma produção escrita a ser entregue por cada um dos alunos, o que
garantirá ao professor a Verificação de Leitura.
 Organização das Atividades Práticas de Estágio Obrigatório:
O professor orientador de estágio deve realizar a discussão em grupo das
leituras indicadas no Plano de Aulas para desenvolver a competência teórico-
técnica dos alunos para as intervenções e acompanhar/orientar os alunos nas
atividades das oficinas terapêuticas em Instituições de Saúde Mental durante 3
horas/aula quinzenais com a turma subdividida em grupos de 20 até 25 alunos,
cuja supervisão será na aula seguinte com toda a turma no campus.
 Relatório das Oficinas Terapêuticas:
Toda e qualquer atividade prática de estágio deve ser supervisionada pelo
professor orientador de estágio e deve ser registrada em um Relatório Parcial a
ser entregue pelo grupo de até 5 alunos. O professor orientador de estágio
deve receber esses Relatórios Parciais impressos e corrigi-los, atribuindo-lhes
uma nota para a NP1, segundo o Item Avaliação, e encaminhar a nota de cada
aluno do grupo para o professor da parte teórica.
O Relatório Parcial deve ser descritivo (descrição das atividades realizadas nas
oficinas terapêuticas) e compreensivo (fundamentação teórica frente as
reações dos pacientes às atividades oficineiras em termos comportamentais).
 Relatório Final de Estágio:
A elaboração do Relatório Final articula a atividade prática a uma concepção
teórica que foi fundamento para as estratégias utilizadas em campo de estágio.
Esse Relatório Final deve seguir a Resolução CFP nº 06/2019 que trata da
confecção de documentos escritos pelo psicólogo. O professor orientador de
estágio deve receber esse Relatório Final a ser entregue pelo grupo de até 5
alunos impresso e corrigi-lo, atribuindo-lhes uma nota para a NP2, segundo o
Item Avaliação, e encaminhar a nota de cada aluno do grupo para o professor
da parte teórica.
 Atividade Prática de Estágio em Instituições:
Toda e qualquer atividade prática de estágio pelo aluno deve estar
documentada – obrigatoriamente – pelo Termo de Compromisso de Estágio
(TCE) que legitima a realização do estágio e afiança ao aluno uma Apólice de
Seguro de Vida. Este documento está normatizado pela Coordenação

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 Administrativa de Estágios e é de responsabilidade do professor de estágio
acompanhar o preenchimento correto do TCE antes do início do estágio, como
também do Termo de Finalização na conclusão do estágio, respeitando e
fazendo respeitar o prazo de inserção do TCE e do Termo de Finalização no
site da IES dentro da Área do Aluno pelo aluno, seguindo o Manual de
Orientação de Estágios entregue pelo Coordenador do Curso de Psicologia.

ATENÇÃO: No sistema ADM/online há conteúdos e exercícios que podem ser

utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. O professor deve
informar os alunos a respeito disso.

VII - AVALIAÇÃO

O processo de avaliação da disciplina compreende Parte Teórica e Parte Prática

devendo ser contínuo e abrangente, e para isso deve envolver aspectos teórico-
conceituais, técnicos, operacionais, éticos e de comportamento. Sua objetivação, para
efeito avaliativo do desempenho do aluno/estagiário, se dará por meio de dois
dispositivos:

 Exercícios Teórico-Práticos
 Relatórios Parciais e Relatório Final

Os exercícios teórico-práticos ETP1 e ETP2 precisam ser aplicados pelo professor da

parte teórica no período destinado à NP1 e à NP2, respectivamente, assim como os
Relatórios Parciais e o Relatório Final precisam ser avaliados pelo professor
orientador de estágio, cuja nota deverá ser entregue ao professor da parte teórica
para o cálculo da nota bimestral e da média semestral (MS) a ser lançada no sistema
online.

a) Os exercícios teórico-práticos consideram o Conteúdo Programático descrito

neste Plano de Ensino e a Bibliografia Básica e Complementar com o devido
gabarito para as questões objetivas e a expectativa de resposta para as
questões dissertativas.
b) Os exercícios teórico-práticos - ETP1 e ETP2 - devem ser elaborados de forma
a realizar uma verificação criteriosa do conteúdo teórico e da articulação
teórico-prática a partir de situações-problema.
c) A avaliação em campo de estágio no primeiro bimestre será realizada por meio
dos Relatórios Parciais pelo grupo de no máximo 5 (cinco) alunos referentes a
cada ida ao campo de estágio.
d) A avaliação em campo de estágio no segundo bimestre será realizada por meio
da entrega do Relatório Final pelo grupo de no máximo 5 (cinco) alunos
e) É obrigatória a presença de 75% em campo de estágio tanto quanto em sala
de aula para aprovação na disciplina.

1º bimestre:

 Aplicação pelo professor da parte teórica do ETP1 com 8 (oito) questões

objetivas com pontuação de 0,5 cada questão e 4 (quatro) questões
dissertativas com pontuação de 1,5 cada uma, cujo valor é de 0,0 (zero) a 10,0
(dez) com peso 8.

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  Avaliação pelo professor orientador de estágio dos Relatórios Parciais
descritivos referentes a cada atividade em campo de estágio, cujo valor é de
0,0 (zero) a 10,0 (dez) com peso 2.

2º bimestre:

 Aplicação pelo professor da parte teórica do ETP2 com 8 (oito) questões

objetivas com pontuação de 0,5 cada questão e 4 (quatro) questões
dissertativas com pontuação de 1,5 cada uma, cujo valor é de 0,0 (zero) a 10,0
(dez) com peso 6.
 Avaliação pelo professor orientador de estágio do Relatório Final com
objetivos, metodologia, resultado e conclusão, cujo valor é de 0,0 (zero) a 10,0
(dez) com peso 4.

Atenção: A soma dos dois bimestres dividida por 2 resultará em uma média
semestral (MS) a ser lançada no Sistema Online pelo professor da parte teórica.

 A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

VIII - BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Diagnostic and Statistical Manual of

Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-V). Arlington, VA: American Psychiatric
Association, 2013.

DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais.

Porto Alegre: Artes Médicas, 2008.

Organização Mundial da Saúde. Classificação de Transtornos Mentais e de

Comportamento da CID-10: Descrições Clínicas e Diagnósticas. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1993.

COMPLEMENTAR

BARLOW, D. H. & DURAND, V. M. Psicopatologia: Uma abordagem integrada. 7.

ed. São Paulo: Cengage do Brasil, 2015.

BASTOS, C. L. Manual do Exame Psíquico. 4. ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2010.

CHENIAUX, E. Manual de Psicopatologia. 3. ed. Rio de Janeiro : Editora Guanabara

Koogan S/A, 2009.

JASPERS, K. Psicopatologia Geral – volumes 1 e 2. São Paulo: Editora Atheneu,

2006.

OYEBODE, F. SIMS Sintomas da Mente: Introdução à Psicopatologia Descritiva. 5.

ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017.

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OUTRAS REFERÊNCIAS

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA (Brasil). Referências técnicas para

atuação de psicólogas(os) em políticas públicas de álcool e outras drogas
[recurso eletrônico] / Conselho Federal de Psicologia. —— 2. ed. —— Brasília : CFP,
2019.
Disponível em: www.site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2019/09/AlcooleOutrasDrogas_web-FINAL.pdf

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