Curso de Psicologia

MANUAL DO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO EM
PSICOLOGIA ESCOLAR

1. O total da carga horária de cada disciplina estágio na matriz curricular vigente da

Psicologia UNISA (9300; 9296) é de 60 horas/aulas, sendo, 20 horas em campo e 40
horas/a de supervisão realizada por docente da Unisa.

2. São no mínimo, para aprovação, no semestre: DEZ (1O) encontros presenciais de 2

horas, no campo de estágio e as demais horas são complementadas qualitativamente com
supervisão, apresentação de documentos escritos, relatórios, projetos, análises,
devolutivas validados pelos supervisores.

SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PSICOLOGIA ESCOLAR

De acordo com as novas Diretrizes Curriculares Nacionais, (MEC RESOLUÇÃO Nº

5, DE 15 DE MARÇO DE 2011) o estágio em Psicologia Escolar deverá desenvolver as
seguintes competências:
 Diagnosticar necessidades, planejar condições e realizar procedimentos que
envolvam o processo de educação e de ensino-aprendizagem,
 Desenvolver conhecimentos e habilidades para trabalhar indivíduos e grupos
em distintos contextos institucionais,
 Por meio do diagnóstico das necessidades compreender as dificuldades e
distúrbios fazendo uma relação com as aulas teóricas.
 Analisar as principais queixas escolares na rotina da sala de aula e
orientação.
 Realizar observações nas escolas em relações entre aluno-aluno, aluno-
professor, aluno- método de ensino, escola e família e fazer análise dessas
observações,
 elaborar projeto para apontar possíveis mudanças e intervenções no sentido
de potencializar o ensino aprendizagem e o relacionamento interpessoal na
escola.
No final do Projeto os estagiários de Psicologia deverão ser capazes de:

1. Levantar e analisar as necessidades de uma Instituição englobando o ensino Infantil,

Fundamental, Médio, EJA e outros ambientes com fins educativos.
2. Elaborar um Diagnóstico Institucional para compreensão e análise crítica dos fenômenos
sociais, econômicos, culturais e políticos.
Coordenadora Sr.ª CLAUDETE DIAS VIEIRA PIZZO RF:770.669.3

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3. Elaborar um plano de intervenção (projeto) considerando as demandas levantadas

também pela Instituição que deve ser dirigido ao trabalho com professores, alunos, família,
comunidade e equipe multidisciplinar.
4.Aplicar e avaliar as atividades propostas no projeto de forma crítica e consistente com o
referencial teórico da Psicologia;
5.Utilizar a pesquisa como modelo de reconhecimento do contexto educacional.

A carga horária total a ser cumprida no estágio básico será composta por:

1. Visitas semanais à Instituição, com duração de 2 horas, totalizando 20 horas.

Importante:
20 horas é a quantidade que deve constar no CONTRATO DE ESTÁGIO, que
garante a segurança do Estagiário, da Instituição e da Unisa, não devendo o
estagiário permanecer na Instituição sem esse Contrato devidamente
regularizado.
OBS: o aluno só poderá iniciar o estágio após a aprovação o contrato pela UNISA,
assinatura do responsável na Instituição e apresentação para o Supervisor da UNISA.

2. Supervisões semanais, com duração de 2 horas, seguindo o Cronograma de

aulas entregue pelo Supervisor;

3. Relatórios semanais de visita, Relatório final de estágio e pesquisas necessárias

ao Diagnóstico/Projeto (1 hora)

Programa geral do estágio supervisionado básico em psicologia escolar

1. Caracterização da Instituição, Diagnóstico e Plano de Ação:
Por meio dos procedimentos científicos (observações, entrevistas e/ou questionários), o
estagiário deverá conhecer e compreender o funcionamento da Instituição a fim de levantar
suas necessidades de intervenção.
O Diagnóstico Institucional e o Projeto de intervenção deverão ser apresentados segundo
instruções realizadas em orientação de Supervisão. O projeto de intervenção deverá ser
elaborado a partir dos pontos que foram levantados no diagnóstico institucional e deve ser
apresentado ao responsável pelo estágio na Instituição, após a análise e autorização do
Supervisor da Unisa.

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PROGRAMA GERAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA

ESCOLAR

1. Caracterização da Instituição, Diagnóstico e Plano de Ação:

Por meio dos procedimentos científicos (observações, entrevistas e/ou
questionários), o estagiário deverá conhecer e compreender o funcionamento da
Instituição a fim de levantar suas necessidades de intervenção.
O Diagnóstico Institucional e o Projeto de intervenção deverão ser
apresentados segundo instruções contidas no Anexo II.
O projeto de intervenção deverá ser elaborado a partir dos pontos que foram
levantados no diagnóstico institucional e deve ser apresentado ao responsável pelo estágio
na Instituição, após a análise e autorização da Supervisora Unisa.
A não entrega do Relatório na data estipulada, conforme calendário implicará na
interrupção do estágio e consequente reprovação do aluno.

2. Desenvolvimento do Projeto:
A aplicação das intervenções planejadas deve estar de acordo com o
cronograma estabelecido, com a evidente coerência teórica planejada, atuando dentro dos
padrões da ética profissional do psicólogo.
Caso haja necessidade de ajustes e redirecionamento do Projeto de
Intervenção, estes deverão ter anuência da supervisora e da instituição.
O Relatório Final de Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar deverá
ser apresentado segundo instruções contidas neste Manual.
A não entrega do Relatório Final na data estipulada implicará na reprovação
do aluno.

MÉTODO

O estágio será desenvolvido por duplas de alunos em cada Instituição.

Os estagiários deverão apresentar-se ao local de estágio munidos da CARTA DE
APRESENTAÇÃO assinada pela supervisora de estágio. Esta carta terá duas vias, sendo
que, a primeira via ficará na Instituição e a segunda será incluída no Relatório Final,
devidamente assinada pela Responsável pelo estágio na Instituição.
O começo do estágio deverá ser impreterivelmente no início de março ou
agosto, considerando o semestre.
Os alunos deverão comparecer à Instituição todas as semanas, em horário e dia
acordados entre a Instituição e supervisão. A dupla deverá comparecer juntos em todas as
supervisões.
Não poderá haver faltas no estágio. Caso, por motivo de força maior o aluno
precisar faltar, deverá notificar a instituição com o máximo de antecedência e agendar a
reposição da falta.
Semanalmente o aluno deverá apresentar um Relatório de visita seguindo as
instruções deste Manual.

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A conduta do estagiário é essencial para o bom andamento do estágio, portanto a

vestimenta, o comportamento, a linguagem usada durante as visitas e no conteúdo dos
relatórios serão avaliados.

AVALIAÇÃO

A nota mínima para aprovação no Estágio Supervisionado é 6,0 (sete).

A composição desta nota envolve presença na Instituição e na supervisão,
compromisso, responsabilidade, participação na supervisão, elaboração e entrega dos
relatórios semanais, bem como a e entrega do Relatório Diagnóstico Institucional e Projeto
de Intervenção (Escolar I) e Relatório Final (escolar II) na data estipulada.
As faltas devem ser evitadas, sendo três (03) o número limite de faltas.
Lembre-se que os estágios somente poderão ser registrados na ficha quando
seguidos por supervisão. Sendo assim, cada falta na supervisão corresponde a 6 horas a
menos na contabilização das horas finais.

Importante: as datas de entrega dos relatórios, preestabelecidas no

cronograma de estágio, não serão prorrogadas e não entregar acarretará na
reprovação do aluno.

Os relatórios semanais devem ser entregues no dia da supervisão digitados ou

impressos. Os estagiários serão avaliados, também, pela qualidade e pontualidade
de seus relatórios.

INFORMAÇÕES GERAIS DE FORMATAÇÃO DO TEXTO

O trabalho deverá ser redigido de acordo com as regras normativas da Língua

Portuguesa, sendo que as citações bibliográficas ao longo do texto e as referências
bibliográficas deverão seguir as normas estabelecidas pela ABNT.
Para a formatação do texto deve ser utilizado:
- Fonte Arial ou Times New Roman, número 14 para títulos e 12 para o corpo
do texto;
- Espaçamento duplo;
- Margens: superior igual a 3 cm, inferior igual a 2,5 cm, esquerda igual a 4 cm
e direita igual a 2,5 cm;
- Número de página à direita e acima;
- Páginas anteriores a Introdução utilizar numerais romanos;

ANEXOS

ANEXO I

RELATÓRIO DE VISITA

- Nome e R.A. do Estagiário:

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- Nome da Escola:
- Data de Visita:
- Nº do Relatório:

Parte I – Descrição:
Descrição cursiva da atividade realizada e dos comportamentos observados.

Parte II – Análise dos Dados:

Análise dos dados coletados durante a realização da atividade fazendo o
contraponto e citando com a literatura pertinente.

Parte III – Referências Bibliográficas

Normas APA

ANEXO II

RELATÓRIO DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1. Identificação da Escola:
- Nome da Escola:
- Endereço completo com CEP e telefone:
- Diretoria de Ensino que pertence:
- Nome do Diretor:
- Dia e Horário de visitas:

2. Caracterização da Clientela Escolar:

- Número de alunos:
- Idade, sexo, nível sócio econômico:
- Atividades extracurriculares:

3. Descrição do Ambiente Físico:

- Condições ambientais e problemas existentes:

4. Recursos:
- Didáticos:
- Humanos:

5. Objetivos gerais da Instituição de Ensino:

6. Relacionamento Interpessoal:
- Aluno-aluno:

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- Aluno-professor:
- Aluno-direção:
- Aluno-coordenação:
- Aluno-funcionários:
- Professor-professor:
- Professor- direção:
- Professor-coordenação:
- Professor-funcionários:
- Diretor-escola:
- Escola-comunidade:

7. Análise dos Dados:

A partir dos dados coletados nos itens anteriores fazer uma análise crítica, com
embasamento teórico, apontando pontos positivos e negativos e destacando o que deve
ser trabalhado.

8. Conclusão Diagnóstica:
Descrever qual a conclusão e as principais intervenções que serão realizadas

9. PROJETO DE INTERVENÇÃO: Relatório das atividades a serem desenvolvidas

posteriormente ao diagnóstico institucional realizado pelos estagiários, levando em
conta as demandas levantadas também pela equipe responsável pela instituição
durante todo o período em que for realizado o projeto. Deverá conter:

- Introdução
- Justificativa
- Objetivos (geral e específico)
- Fundamentação teórica
- Metodologia
- Considerações finais

10. Referências Bibliográficas:

Normas APA

Cronograma

Visita a escolas Atividade Itens

1ª. Caracterização 1a5
2ª., 3ª, e 4ª, Observações para Análise de dados e 7 e 8
conclusão diagnóstica
5ª Elaboração Projeto de Intervenção 9
6ª, 7ª., 8ª.,9ª. e 10ª. Aplicação do Projeto

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OBS: Ítem 6 com relação à observação do relacionamento interpessoal será

realizado ao longo da 1ª. Etapa do Projeto

ANEXO III

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA

ESCOLAR

O relatório de estágio deve conter os seguintes itens, na seguinte ordem:

- Capa;
- Contracapas;
- Epígrafe (opcional);
- Agradecimentos (opcional);
- Índice;
- Resumo (modelo da Monografia);
- Ficha de Acordo de Cooperação;
- Carta de Apresentação;
- Ficha de estágio

1. PARTE I: Diagnóstico Institucional

2. Identificação da Escola
3. Caracterização da Clientela Escolar
4. Caracterização da Instituição
5. Descrição do Ambiente Físico
6. Recursos;
7. Objetivos gerais da Instituição de Ensino
8. Relacionamento Interpessoal

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9. Análise dos Dados(A partir dos dados coletados nos itens anteriores fazer uma
análise crítica, com embasamento teórico, apontando pontos positivos e negativos e
destacando o que deve ser trabalhado.
10. Conclusão Diagnóstica
11. Projeto de Intervenção
12. Relatório de Devolutiva do Diagnóstico Institucional

1. PARTE II: Intervenção

2. Introdução teórica;
3. Objetivos: geral e específicos;
4. Método:
a) Público alvo da Intervenção: descrição completa dos participantes da intervenção;
5. Resultados: descrição detalhada das atividades realizadas e principais
resultados obtidos;
6. Análise dos Resultados: síntese dos resultados obtidos com embasamento
teórico;
7. Conclusão: conclusão do relatório analisando se os objetivos propostos na
intervenção foram alcançados ou não, caso não tenham sido levantar hipóteses
explicativas e finalizar destacando possíveis intervenções futuras.
13. Relatório de Devolutiva de Intervenção;
14. Referências Bibliográficas (referentes às Partes I e II);

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São Paulo, de de 2022.

CARTA DE APRESENTAÇÃO

À CEU Feitiço da Vila - Deputado Prof. José Freitas Nobre

A/C: Coordenadora Sr.ª CLAUDETE DIAS VIEIRA PIZZO

Apresento o acadêmico Gilvana Ferreira Oliveira Siqueira (R.A.3251161) e

Iolanda Aristides (R.A. 490067), do curso de Psicologia desta Universidade.

O aluno está desenvolvendo um trabalho de observação e intervenção para a

disciplina de Psicologia Escolar, sob minha responsabilidade.

Solicito autorização para que o acadêmico possa desenvolver parte deste

trabalho nessa Instituição, salvaguardando a ética pertinente.

Coloco-me à disposição para quaisquer esclarecimentos.

Atenciosamente,

___________________________________
Roseli Aparecida Monaco
Prof. Supervisor
Curso de Psicologia – Campus II

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1.2- FICHA INDIVIDUAL DE ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO

Supervisão de Estágio: Psicologia Escolar

FOTO 3X4
Supervisora: Profa. Roseli Aparecida Monaco

Nome do estagiário: Gilvana Ferreira Oliveira Siqueira

RA: 3251161 Cel.: 11 994050652

Horário de supervisão: 07:30 as 09:10

Horário do estágio:

Instituição:

Endereço da instituição: Fone:

Nome do responsável pelo estágio: Cargo:

HORAS ATIVIDADE
DATA HORA ACUM. REALIZADA SUPERVISOR
08.08.2022 2 2 supervisão
15.08.2022 2 4 supervisão
22.08.2022 1 5 Elaboração de relatório
29.08.2022 2 7 supervisão
05.09.2022 2 9 Elaboração projeto
12.09.2022 2 11 supervisão
campo

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