PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 9º semestre
DISCIPLINAS: Práticas Psicológicas
ESTÁGIO: Plantão Psicológico
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas

I. EMENTA

Atividade prática de estágio curricular obrigatório supervisionada por professor

orientador. Atenção e cuidado clínicos em Saúde Mental em instituições de saúde,
assistência social e educação diante da demanda psicológica imediata.

II. OBJETIVOS

Com o objetivo de compreender os fenômenos humanos de ordem cognitiva,

comportamental e afetiva em diferentes contextos, e de apreender os processos
psicológicos de indivíduos por meio de conceitos e modelos explicativos construídos no
campo da Psicologia em interface com a área da Psicopatologia para um diagnóstico
diferencial e planejamento interventivo.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:

 Comprometer-se com a atuação psicológica a partir da compreensão de que o

fenômeno psicológico é um processo de construção psicossocial entre indivíduo
e sociedade.
 Observar, escutar e desenvolver o raciocínio teórico/técnico para compreensão
da demanda e elaboração de hipóteses diagnósticas e prognósticas.
 Analisar e interpretar a relação entre as especificidades da abordagem teórica do
estágio e as práticas pertinentes a situação problema.
 Avaliar com reflexão crítica e ética as práticas psicológicas para a promoção da
saúde mental em diferentes contextos.
 Atuar junto a profissionais de áreas afins e em equipes multiprofissionais.
 Participar da supervisão acadêmica colaborando na discussão de todos os
atendimentos, aprimorando o desempenho ético profissional.
 Desenvolver a atitude de investigação científica para atualização do
conhecimento teórico e inovação técnica em diferentes abordagens teóricas.
 Gerar conhecimento científico visando a difusão do saber psicológico por meio
da extensão comunitária.
  Elaborar documentos escritos com clareza, coerência, concisão e correção
gramatical de acordo com a legislação profissional do psicólogo e com a norma
culta da língua portuguesa.

IV. COMPETÊNCIAS

 Conhecer os pressupostos norteadores da abordagem teórica que fundamenta a

prática psicológica desse estágio.
 Discernir as interfaces da Psicologia com as áreas científicas com as quais
dialoga nessa prática de estágio.
 Refletir com postura crítica e ética os vértices teóricos, temáticos e situacionais
de atuação com base na legislação profissional do psicólogo.
 Identificar a demanda psicológica e o sofrimento psíquico dos clientes em seus
diferentes contextos.
 Considerar o fenômeno da vulnerabilidade e da diversidade que afeta indivíduos
e grupos para promoção de ações psicossociais.
 Caracterizar e avaliar as circunstâncias específicas do contexto psicossocial no
qual a prática será realizada com os clientes e nas instituições.
 Identificar, analisar e compreender os fenômenos e processos psicológicos
articulados ao conhecimento teórico para planejamento metodológico das
intervenções clínicas e institucionais.

V. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Caracterização do plantão psicológico como modalidade de prática psicológica

em instituições, incluindo o Centro de Psicologia Aplicada.
2. Fundamentos éticos e técnicos do Plantão Psicológico.
3. Discriminação entre queixa, crise e demanda.
4. Demanda imediata: discriminação entre emergência e urgência.
5. A escuta clínica em plantão psicológico.
6. Diagnóstico Diferencial, planejamento, intervenção e encaminhamento.

VI. ESTRATÉGIAS DE TRABALHO

 Apresentação da Disciplina: É imprescindível que na primeira semana de aula

o professor orientador de estágio, apresente o Plano de Ensino da disciplina,
enfatizando os objetivos gerais (competências), os objetivos específicos
(habilidades), critérios de avaliação, estratégias de trabalho e bibliografia.
 Organização das Atividades de Supervisão: Cada professor orientador deve
elaborar um cronograma de leituras com base na bibliografia básica para
sustentar o plano de intervenções, nas três primeiras semanas. Na quarta
semana, o professor distribui os clientes para todos os estagiários. O
planejamento das atividades de supervisão deve incluir as datas para a
 realização dos exercícios teórico-práticos, conforme explicitado no item VI –
Avaliação.
 Leitura e discussão de textos: O professor orientador de estágio deve escolher
quais os textos da Bibliografia Básica e/ou Complementar ele solicitará uma
produção escrita compreensiva correspondente, a ser-lhe entregue por cada um
dos alunos, o que garantirá ao professor orientador a leitura atenta e dirigida do
material (Verificação de Leitura). Esta produção deve ser corrigida pelo professor
orientador e registrada como hora de Atividade Prática de estágio, em
documento específico e comprobatório do Centro de Psicologia Aplicada da
UNIP.
 Discussão e supervisão de atendimentos realizados pelos estagiários:
Cada aluno deverá trazer semanalmente as respectivas anotações referentes ao
caso atendido no Centro de Psicologia Aplicada e/ou a situação vivenciada em
outro campo de estágio para discussão durante a supervisão com o professor
orientador. Este fará suas considerações e abrirá a discussão aos demais alunos
do grupo de supervisão. Após as discussões, o professor orientador deverá fazer
suas observações, embasando-as teoricamente e finalizará a discussão com
suas considerações finais.
 Relatórios semanais das intervenções psicológicas realizadas: Toda e
qualquer atividade prática de estágio deve ser registrada semanalmente em um
relatório descritivo. Este relatório deve ser minuciosamente descritivo (descrição
das atividades realizadas em campo de estágio) e compreensivo (apresentar
fundamentação teórico-explicativa que justifique as intervenções realizadas). O
professor orientador deve receber estes relatórios impressos, corrigi-los e
devolvê-los ao aluno, que deve realizar as correções determinadas pelo
professor orientador. O relatório corrigido pelo professor também deve ser
entregue junto com o relatório definitivo (passado a limpo). Mesmo que a
atividade de estágio esteja sendo realizada em dupla ou trio, estes alunos devem
elaborar o relatório em conjunto – alternando sua produção entre si, o que deve
ser averiguado pelo professor orientador.
 Relatório Final de Estágio (Exclusivo para estágio em Instituições):
Elaboração de relatório final que articule a prática à análise teórica e apresente
fundamentação para as estratégias utilizadas em campo de estágio. Durante
todo o semestre a dupla ou trio deverão realizar minuciosa observação da
instituição e todo seu contexto. Estes deverão elaborar o relatório final contendo
detalhes sobre o trabalho realizado em campo e a composição de propostas de
intervenção às situações problema verificadas. O relatório poderá ser realizado
pela dupla ou pelo trio que trabalhou em conjunto durante o semestre e deve
respeitar a legislação vigente, que regulamenta a confecção de documentos
escritos (Resolução CFP nº 6/2019).
 Relatório Final de Estágio (Atendimentos Clínicos no CPA): Elaboração de
relatório final que articule a prática à análise teórica, que apresente todo o
processo de atendimento psicológico, com hipóteses diagnósticas e
encaminhamento. O relatório deve respeitar a legislação vigente, que
regulamenta a confecção de documentos escritos (Resolução CFP nº 6/2019).
  Atividade Prática de Estágio no Centro de Psicologia Aplicada e em outras
Instituições: Toda e qualquer atividade prática de estágio pelo aluno deve estar
documentada – obrigatoriamente – pelo Termo de Compromisso de Estágio
(TCE) que legitima a realização do estágio e afiança o aluno com uma Apólice de
Seguro de Vida. A existência deste documento está normatizada pela
Coordenação Administrativa de Estágios da UNIP e é de responsabilidade do
professor orientador acompanhar a elaboração do TCE antes do início do
estágio, respeitar e fazer respeitar o prazo de entrega do TCE pelo aluno ao
Setor de Estágio Local, seguindo o Manual de Orientação de Estágios entregue
pelo Coordenador do Centro de Psicologia Aplicada da UNIP.

VII. AVALIAÇÃO

O processo de avaliação dessa disciplina de estágio deve ser contínuo e abrangente

quanto aos aspectos teórico-conceituais, técnicos, operacionais, éticos e atitudinais.

1. Exercícios Teórico-Práticos

Os exercícios teórico-práticos de avaliação parcial (ETP1) e final (ETP2) devem ser

aplicados de forma bimestral, nos meses de abril e junho, respectivamente, seguindo o
Calendário Escolar da UNIP e têm a finalidade de avaliar a aprendizagem do aluno.

a. Estes Exercícios Teórico-Práticos são elaborados pelo professor orientador e

devem considerar o Conteúdo Programático descrito no Plano de Ensino do
Estágio, bem como a Bibliografia recomendada.
b. No primeiro bimestre o Exercício Teórico-Prático (ETP1) deve conter 3 (três)
questões. No segundo bimestre o Exercício Teórico-Prático (ETP2) deve conter
4 (quatro) questões.
c. As questões são dissertativas e devem versar sobre os conteúdos programáticos
indicados no Plano de Ensino de forma a contemplar 3 (três) vértices:
situacional, temático e teórico-técnico, e sua elaboração deve verificar
criteriosamente a aprendizagem do aluno.
d. Os Exercícios ETP1 e ETP2 devem ter a expectativa de resposta de cada
questão para verificação do Coordenador do CPA, segundo a Sistemática de
Auto Avaliação do Curso de Psicologia (PPC).
e. Os Exercícios só podem ser aplicados após a aprovação do Coordenador do
CPA. Exercícios não enviados ou não aptos não podem ser aplicados.

2. Instrumento de Avaliação do Desempenho no Estágio Supervisionado

Esta avaliação é apresentada pelo professor orientador ao aluno de forma bimestral,

nos meses de abril e junho, por meio do preenchimento dos critérios de cada uma das
três categorias deste Instrumento, e leva em consideração o resultado bimestral do
Exercício Teórico-Prático pelo aluno.
2.1. Para o estágio curricular obrigatório a medida da avaliação é conceitual por meio
de critérios do desempenho do aluno.

3. A avaliação do desempenho semestral do aluno é definida pelo Conceito Suficiente

ou Insuficiente de acordo com o Regulamento Geral do Estágio Supervisionado do
Curso de Psicologia.

VIII. BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

EVANGELISTA, P. E. Psicologia fenomenológica existencial – A Prática psicológica

à luz de Heidegger. Curitiba: Juruá, 2016.

LA BARRA, T. Y. DE; MACEDO, R. M. S. Plantão Psicológico com famílias. Curitiba:

Appris, 2017.

DATTILIO, F. M.; FREEMAN, A. Estratégias Cognitivo-Comportamentais de

Intervenção em Situações de Crise. Porto Alegre: ArtMed. 2004

COMPLEMENTAR

BARRETO, C. L.; FRANCISCO, A. L.; WALCKOFF, S. D. B. Prática Psicológica em

Instituição: diversas perspectivas. Curitiba: Editora CRV, 2016.

CARDINALLI, I. Transtorno do estresse pós-traumático – Uma compreensão

fenomenológico-existencial da violência urbana. São Paulo: Escuta, 2016.

CRITELLI, D. M. História pessoal e sentido da vida: historiobiografia. São Paulo:

EDUC: FAPESP, 2012.

EVANGELISTA, P. E. & MORATO, H. T. P. (Orgs.) Fenomenologia Existencial &

Prática em Psicologia (Colóquios LEFE). Rio de Janeiro: Via Verita, 2016.

POMPÉIA, J. A.; SAPIENZA, B. T. Na presença do sentido: uma aproximação

fenomenológica a questões existenciais básicas. São Paulo: EDUC Paulus, 2004.