Laboratrio de Redao

Preparatrios: ENEM-IFCE

01

Professora: Mirceya

Nome:____________________________________________ N_______
Lutar pela igualdade sempre que as diferenas nos discriminem; lutar pela diferena sempre que a igualdade nos descaracterize ______ Boaventura de Souza Santos (filsofo) __________________________________________________ Srie:_________ TEMA: IGUALDADE E RESPEITO Texto I

Texto II Desembargador humilha garom em panificadora e gera revolta nas redes sociais arrog!ncia de um magistrado foi propagada nas redes sociais durante esta semana" # desembargador Dilermando $ota% futuro presidente do T&'% envolveu((se em um bate(boca com o empres)rio lexandre zevedo% que havia tomado *s dores do garom de uma padaria em +atal(&+" De acordo com testemunhas% a hist,ria teve in-cio quando o desembargador levantou e abordou o garom% reclamando de que no copo que ele havia servido n.o havia gelo% como havia pedido% gritando pelo gerente e exigindo que punisse% em sua presena% o empregado naquele momento e que devia ser tratado como 'xcel/ncia devido ao seu cargo p0blico" 1endo a cena% o empres)rio se indignou e comeou a falar alto com o magistrado e% por fim% recebeu ordem de pris.o" 2ara completar% os policiais ao chegarem ao local e ouvirem as vers3es e o apelo das testemunhas locais% n.o cumpriram a ordem de pris.o e foram xingados pelo desembargador" 4onte5 http566777"dm"com"br6texto689:;:<(desembargador(humilha(garaom(em(panificadora(e(gera(revolta(nas(redes( sociais" cesso em = de >aneiro de ;:8?" Texto III sociedade holandesa tem dois pilares muito claros5 liberdade de express.o e igualdade" @laro% quando a teoria entra em pr)tica% v)rios problemas acontecem% e h) censura% e h) desigualdade% em alguma medida% mas esses ideais servem como norte na b0ssola social holandesa" Am porteiro aqui na Bolanda n.o se acha inferior a um gerente" Am instalador de cortinas tem tanto valor quanto um professor doutor" Todos trabalham% levam suas vidas% e uma profiss.o C t.o digna quanto outra" 4ora do expediente% nada impede de sentarem(se todos no mesmo bar e tomarem suas BeineDens >untos" +inguCm olha pra baixo e ninguCm olha por cima" profiss.o n.o define o valor da pessoa E trabalho honesto e duro C trabalho honesto e duro% se>a cavando fossas na rua% se>a digitando numa planilha em um escrit,rio com ar(condicionado" Am precisa do outro e todos dependem de todos" @laro que profiss3es mais especializadas pagam mais" quest.o n.o C essa" quest.o C voc/ ganhar mais porque tem uma profiss.o especializada n.o te torna melhor que ninguCm" 'sses conceitos s.o basicamente inversos aos conceitos da sociedade brasileira% fundada na profunda desigualdade" 'ntre brasileiros que aqui v/m para trabalhar e morar C comum E h) exce3es E estranharem ao serem olhados no n-vel dos olhos por todos E chefe n.o te olha de cima% o garom n.o te olha de baixo" 4onte5 http566caiobraz"com"br6da(relacao(direta(entre(ter(de(limpar(seu(banheiro(voce(mesmo(e(poder(abrir(sem(medo( um(mac(booD(no(onibus6" cesso em = de >aneiro de ;:8? Texto I1 Isonomia significa igualdade de todos perante a lei" &efere(se ao princ-pio da igualdade previsto no art" FG% caput% da @onstitui.o 4ederal% segundo o qual todos s.o iguais perante a lei% sem distin.o de qualquer natureza" ssim% de acordo com tal princ-pio% os mCritos iguais devem ser tratados de modo igual% e as situa3es desiguais% desigualmente% >) que n.o deve haver distin.o de classe% grau ou poder econHmico entre os homens" Proposta 1 (ENEM) partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos constru-dos ao longo de sua forma.o% redi>a texto DIII'&T TI1#( ( &JA$'+T TI1# em norma padr.o da l-ngua portuguesa sobre o tema5&espeito * Igualdade no Krasil5valor ainda em constru.o presente experi/ncia ou proposta de a.o social que respeite os direitos humanos" Ielecione% organize e relacione% de forma coerente e coesa% argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista" Orientaes para aprova o ENEM 1oc/ dever) defender uma tese% uma opini.o a respeito do tema proposto% apoiada em argumentos consistentes estruturados de forma coerente e coesa% de modo a formar uma unidade textual" Ieu texto dever) ser redigido de acordo

com a modalidade escrita formal da L-ngua 2ortuguesa" 2or fim% voc/ dever) elaborar uma proposta de interven.o social para o problema apresentado no desenvolvimento do texto que respeite os direitos humanos" Iua reda.o vale 8::: pontos divididos em ;:: pontos para cada compet/ncia" @ompet/ncia 85 Demonstrar dom-nio da modalidade escrita formal da L-ngua 2ortuguesa" @ompet/ncia ;5 @ompreender a proposta de reda.o e aplicar conceitos das v)rias )reas de conhecimento para desenvolver o tema% dentro dos limites estruturais do texto dissertativo(argumentativo em prosa" @ompet/ncia L5 Ielecionar% relacionar% organizar e interpretar informa3es% fatos% opini3es e argumentos em defesa de um ponto de vista" @ompet/ncia ?5 Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingu-sticos necess)rios para a constru.o da argumenta.o" @ompet/ncia F5 'laborar proposta de interven.o para o problema abordado% respeitando os direitos humanos" Muais as raz3es para se atribuir nota : NzeroO a uma reda.oP reda.o receber) nota : NzeroO se apresentar uma das caracter-sticas a Ieguir5fuga total ao tema; n.o obedi/ncia * estrutura dissertativo(argumentativa; texto com atC Q NseteO linhas; impropCrios% desenhos e outras formas propositais de anula.o ou parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto desrespeito aos direitos humanos; e folha de reda.o em branco% mesmo que ha>a texto escrito na folha de rascunho" IMPORTANTE! 2ara efeito de avalia.o e de contagem do m-nimo de linhas% a c,pia parcial dos textos motivadores ou de quest3es ob>etivas do caderno de prova acarretar) a desconsidera.o do n0mero de linhas copiadas% valendo somente as que foram produzidas pelo autor do texto" 2rocure escrever sua reda.o com letra leg-vel% para evitar d0vidas no momento da avalia.o" &eda.o com letra ileg-vel n.o poder) ser avaliada" # t-tulo C um elemento opcional na produ.o da sua reda.o e ser) considerado como linha escrita" Proposta " (ITA) #bserve a sequ/ncia de depoimento e imagens que fazem alus.o * quest.o da Igualdade5 8" +o ano passado eu passeava num shopping de @uritiba com a minha m.e% quando gostei de uma blusa" 'ntrei na lo>a" 1i o preo" 'ra car-ssima" $esmo as(sim quis experimentar" $as ninguCm me atendia" s vendedoras me olhavam de cima para baixo" #lhavam e faziam que n.o me viam" 4iquei nervosa e fui embo(ra" Disse a minha m.e o que tinha acontecido" Decidi ent.o voltar" 'ntrei e con(tei atC dez" Todos continuavam a me ignorar" - explodi" RIer) que tenho de abrir minha bolsa e mostrar o cart.o de crCditoPS" 1irei as costas e sa-" gerente ent.o correu atr)s de mim" Tentou me explicar que n.o podia adivinhar que eu tinha dinheiro para comprar a blusa" +.o quis ouvi(la% n.o" 2oxa% s, porque sou negra n.o posso ter dinheiroP # preconceito existe% sim""" Cinthya Rachel, 18 anos Tradu.o do texto5 $ulheres precisam""" $ulheres precisam se colocar no seu lugar" $ulheres precisam saber qual o seu lugar" $ulheres precisam ser controladas" $ulheres precisam ser disciplinadas" Proposta #$I%&E &edi>a uma @&T+I@ em que voc/ trata do problema da falta de respeito * igualdade no Krasil" Iua observa.o deve partir de uma situa.o real ou simulada e% a partir dela% voc/ construir) sua abordagem" Instr'es para a prova e re a(o o I%&E prova de &eda.o ser) constitu-da de uma produ.o textual em L-ngua 2ortuguesa a ser escrita com extens.o de ;F a L: linhas" # candidato% diante da proposta escolhida% dever) identificar o tema% definir uma perspectiva adequada de abordagem% atender ao g/nero solicitado% desenvolver o tema% mobilizando os recursos lingu-sticos que possibilitem um texto claro% coeso e coerente E uma unidade comunicativa" transcri.o dever) ser feita utilizando so)ente caneta esferogr)fica de tinta preta ou a*'+, sendo es-onsi era a a prova cu>o desenvolvimento se>a efetuado com qualquer outra op.o n.o especificada neste item" Ier) desclassificada a &eda.o do candidato que5 'screver de forma ileg-vel ou * l)pis; ssinar% escrever seu nome ou usar qualquer forma de identifica.o na folha onde ser) produzido o texto; 'screver a &eda.o em forma de versos; +.o atender ao tema proposto; +.o atender ao tipo de &eda.o proposta" corre.o da prova de &eda.o ser) realizada na escala de : NzeroO a 8:: NcemO escores% perfazendo um total de : NzeroO a 8: NdezO pontos" &onte. o pro/ra)0ti-o: PRODU12O E INTERPRETA12O DE TE3TO @oes.o 6@oer/ncia 6J/neros textuais 6Iequ/ncias textuais6 4un3es da linguagem 6Texto liter)rio e texto n.o(liter)rio

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F"F" 4un3es da linguagem F"F" Texto liter)rio e texto n.o(liter)rio