Este documento descreve como organizar as notas de uma prova de matemática de 80 alunos em uma tabela de distribuição de frequência. Inicialmente, as notas estão em uma tabela primitiva sem organização. Quando organizadas em ordem crescente, observa-se que a nota que mais ocorre é 6, seguida por 5 e 7. Em seguida, as notas são agrupadas em classes e calcula-se a frequência e frequência relativa de cada classe para gerar a tabela de distribuição de frequência.
Descrição original:
Título original
Aula05_SE8.EAE_Distribuição de Frequência Com Classes Unitárias (2)
Este documento descreve como organizar as notas de uma prova de matemática de 80 alunos em uma tabela de distribuição de frequência. Inicialmente, as notas estão em uma tabela primitiva sem organização. Quando organizadas em ordem crescente, observa-se que a nota que mais ocorre é 6, seguida por 5 e 7. Em seguida, as notas são agrupadas em classes e calcula-se a frequência e frequência relativa de cada classe para gerar a tabela de distribuição de frequência.
Este documento descreve como organizar as notas de uma prova de matemática de 80 alunos em uma tabela de distribuição de frequência. Inicialmente, as notas estão em uma tabela primitiva sem organização. Quando organizadas em ordem crescente, observa-se que a nota que mais ocorre é 6, seguida por 5 e 7. Em seguida, as notas são agrupadas em classes e calcula-se a frequência e frequência relativa de cada classe para gerar a tabela de distribuição de frequência.
Classes Unitrias Para uma pr-avaliao do desempenho dos alunos da Escola Bom Conselho na disciplina de Matemtica , foi retirada uma amostra de 80 provas. Exemplo 80 provas. Depois de corrigidas essas provas, as notas foram organizadas em uma tabela, onde os dados no foram organizados. TABELA PRIMITIVA 4 5 6 4 6 7 5 8 5 6 7 8 8 5 6 5 7 6 6 7 6 6 5 7 8 7 6 5 7 8 7 6 6 4 6 7 4 8 4 7 7 6 6 4 6 7 4 8 4 7 6 7 5 6 7 5 6 7 7 5 5 8 6 7 5 6 7 6 4 7 8 7 6 5 8 5 7 7 6 6 8 8 6 5 4 6 5 6 4 5 A tabela anterior onde os dados no foram organizados chamada TABELA PRIMITIVA. Quando organizamos os dados de forma crescente ou decrescente, estamos diante de um ROL. Se organizarmos estes dados em ordem crescente, encontraremos oito vezes a nota quatro, dezessete vezes a nota cinco, vinte e quatro vezes a nota seis, vinte vezes a nota sete e onze vezes a nota oito. onze vezes a nota oito. (4,4,4,4,4,4,4,4,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,6, 6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,7,7,7, 7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,8,8,8,8,8,8,8,8,8, 8,8) A simples organizao em ordem crescente ou decrescente j permite determinar diretamente: O menor valor >>>>> nota 4 O menor valor >>>>> nota 4 O maior valor >>>>> nota 8 O valor que mais ocorre >>>>> nota 6 A amplitude da variao ( a distncia entre o maior e o menor valor) >>>>> 8 4 = 2 A amostra foi separada em CLASSES determinadas pelas notas das provas. As CLASSES so os intervalos de variao de uma varivel. Classes Classes (Notas) 4 5 6 7 8 O nmero de notas que pertencem a uma mesma classe chamado de FREQUNCIA(F) dessa classe. Classes ( Notas) Frequncia (F) 4 8 5 17 5 17 6 24 7 20 8 11 A soma das frequncias de todas as classes a FREQUNCIA TOTAL (Ft). Classes ( Notas) Frequncia (F) 4 8 5 17 6 24 7 20 8 11 Frequncia Total 80 A FREQUNCIA RELATIVA (F%) encontrada, dividindo-se a frequncia de uma classe pela frequncia total. Classes ( Notas) Frequncia (F) Frequncia Relativa (F%) 4 8 10 4 8 10 5 17 21,25 6 24 30 7 20 25 8 11 13,75 Frequncia Total 80 100 Desta forma podemos organizar os dados do rol, de uma maneira mais concisa, apresentando cada um seguido pelo nmero de vezes que ocorre, ao invs de repeti-los. Esta organizao chamada TABELA DE DISTRIBUIO DE FREQUNCIA.