"Brincar com crianas no perder tempo, ganh-lo; se triste ver

meninos sem escola, mais triste ainda v-los sentados enfileirados em

salas sem ar, com exerccios estreis, sem valor para a formao do
homem."
( Carlos Drummond de Andrade )




PLANEJAMENTO PARA MATERNAL 1 PROPOSTA CURRICULAR

Objetivos:

Promover o desenvolvimento fsico, psquico e social da criana
respeitando sua maturidade emocional.
Incentivar o uso do raciocnio atravs de atividades recreativas que
valorizem a auto estima do aluno.

Atividades:
Controle dos esfncteres, de forma gradativa e com grande pacincia e
estmulo/incentivo por parte do professor.
Higiene Bucal aps as refeies, estimulando e incentivando para o uso
da escova.
Alimentar-se sozinho, com ajuda do professor, aos poucos as crianas
aprendem a levar a colher sozinha boca.
Introduo de alimentos slidos, onde aos poucos as crianas devero
se alimentar normalmente, como as crianas maiores, tirando a sopa e a
fruta.
Estimulao do prprio corpo, identificando e nomeando as partes.
Pode utilizar msicas e brincar de lavar a boneca. No banho tambm
nomeia-se o corpo.
Garatuja: folhas em branco, onde a criana poder pintar com lpis, giz
de cera e/ou guache (tomando muito cuidado para no levar boca e aos
olhos).
Exerccios de encaixe, sempre incentivando para que a criana acerte.
De incio o professor deve ajudar a criana, at que ela consiga associar
a forma ao buraco.
Jogos de bola em rodas, promovendo a integrao social, onde a criana
dever joga-la para o amigo, dizendo o nome (ou dito pelo professor).
Trabalhos manuais com massinhas e argila, deixando que estes
manuseiem bastante.
Incentivo e desenvolvimento da fala, onde o professor dever conversar
e estimular para que a criana consiga manifestar o que quer, no
permitindo que ela s se manifeste por gestos.

Ampliar seu vocabulrio, conversando diariamente, com a criana sobre
os aspectos do dia-a-dia.

Incentivar e permitir a fala da criana em todas as atividades possveis,
falando corretamente com a criana. Mostrar criana a convenincia de
falarem voz baixa, trabalhando com a criana o saber escutar.

Apresentao das cores.

Trabalhos com msicas gestuais, cantigas de roda e dana, estimulando
partes do corpo.

Contos de histrias curtas.

Coordenao motora livre, como rasgar papel, brincar de massinha, etc.

Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes de bonecas,
fazer comidinha, ir as compras, banho de bonecas, etc.

Explorar o ambiente escolar, mostrando rvores, passarinhos,
parquinho, etc.

O uso do parquinho dirio, pois nessa idade a criana tem bastante
energia e grande dificuldade de concentrao, por isso todas as
atividades devem ser curtas e com bastante estmulo/incentivo por parte
do professor.

Imposio de limites e boas maneiras, dizendo no criana, toda vez
que colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.

Traados simples: Coordenao Motora.

Formas Geomtricas: crculo, quadrado e tringulo.

OBJETIVOS SCIO-EMOCIONAIS1.

Desenvolve hbitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as
mos,limpar o nariz, etc.

2.Habitua-lo a usar os clichs sociais. Exemplo: Por favor, muito
obrigado, com licena,etc.

3.Permitir que a criana seja independente.

4.Deixa-la explorar ao mximo os objetos e brinquedos.

5.Levar a criana a brincar com os outros do grupo.

6.Fazer com que a criana no fixe em um nico colega.

7.Mant - la ocupada.

8.Levar a criana a participar das atividades de grupo

CARACTERSTICAS:

Aproximadamente 2 anos

Egocentrismo.

Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reproduo
de sons, andar, comunicao, etc.

Coordenao Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar,
etc.

TIPOS DE BRINCADEIRAS:

Brincadeiras referentes educao sensrio-motora (sentir/escutar).

Explorao, canto, perguntas e respostas, esconder.

Uso do parquinho

Confeccionar brinquedos de sucatas ( garrafinhas com gua,
sementes, estrelinhas...etc)


SUGESTES DE ATIVIDADES PARA O DIA DIA NO MATERNAL 1

Manusear livros de histrias ( pano ou de plstico).
Manusear revistas, comentando as gravuras.
Histrias vista das gravuras do livro ( histrias pequenas).
Histrias contadas pelo educador com o apoio de fantoches.
Fazer o reconto das histrias lidas ( professor)
Apresentar papis de diferentes texturas para a criana amassar, rasgar,
embolar.
Fichas com nomes dos alunos
Oferecer pincis, lpis colorido, giz de cera e deixa-los
rabiscarlivremente.
Cantar ou recitar parlendas, poesias, msicas ou quadras, dando
estmulos para que a criana antecipe aes. EX.: parabns pra voc.
Espera-se que a criana bata palmas logo que comece a cano.
Solicitar criana que antecipe gestos e aes as atividades de rotina
do dia. EX.: Fazer a fila na hora da merenda.
Ajudar o aluno a identificar objetos e figuras de pessoas conhecidas.
Trabalhar diariamente os combinados com o apoio dos fantoches.
Oferecer encartes ou carto com rtulos de produtos diversos para que
a criana identifique.
Brincar de empilhar caixas vazias de embalagens diversas.
Recitar parlendas, quadras ou poemas nos deslocamentos feitos na
escola.
Imitar sons e gestos sugeridos por um modelo.
Soltar objetos dentro de uma caixa.
Soltar e pegar no ar sem deixar cair pena, algodo, papel picado.
Empurrar caixas de vrios tamanhos com os ps.
Enfileirar blocos, embalagens, caixas, etc.
Saltar pequenos obstculos.
Bater bola no cho e agarrar em seguida.
Encaixar blocos /Jogos diversos de montar e desmontar
Modelar com massinha e argila.
Pintar com guache, aquarela, tinta de dedo, etc.
Brincar com materiais representativos da realidade: bonecas,
carrinhos, panelinhas, telefone, bolsas, etc.
Brincar com bolas de diversos tamanhos e cores.
Pular,saltar , correr,rolar.....etc