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SERVIO PBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA
CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO


RESOLUO N 29/2006
Aprova o Projeto Poltico-Pedaggico do Curso Graduao
em Letras, do Centro de Cincias Humanas, Letras e Artes,
Campus I, desta Universidade.

O Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso, da Universidade Federal da
Paraba, no uso de suas atribuies e tendo em vista o que deliberou em reunio realizada em
23 de junho de 2006 (Processo n 23074.009461/06-21),

CONSIDERANDO:
a necessidade de capacitao de profissionais de Letras para atuar nos campos de trabalho
emergentes na rea;
os critrios e os padres de qualidade estabelecidos pela UFPB para formao de
profissionais;
a importncia de um Projeto Poltico Pedaggico dinmico e atual que estar em constante
processo de avaliao;
as diretrizes fixadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Lei 9.394/96, que
orientam a elaborao curricular;
as diretrizes do MEC para os Cursos de Graduao em Letras, Resoluo CNE/CES n 18,
de 13 de maro de 2002;
a sistemtica de elaborao e reformulao do Projeto Poltico Pedaggico dos Cursos de
Graduao da UFPB, Resoluo n. 34/2004 do CONSEPE/UFPB;
a base curricular para a formao pedaggica dos cursos de licenciatura, Resoluo n.
04/2004 do COSEPE/UFPB.

R E S O L V E:

Art. 1 Aprovar o Projeto Poltico Pedaggico Curso de Licenciatura em Letras, com
as Habilitaes: Lngua Portugus, Lngua Inglesa, Lngua Francesa e Lngua Espanhola.
1 Compreende-se o Projeto Poltico Pedaggico do Curso Licenciatura em Letras
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da UFPB, como sendo o conjunto de aes scio-polticas e tcnico-pedaggicas relativas
formao profissional que se destina a orientar a concretizao curricular do referido Curso.
2 As definies relativas aos objetivos do Curso, perfil profissional, competncias,
atitudes e habilidades e campo de atuao, encontram-se relacionadas no Anexo I.
Art. 2 O Curso de Licenciatura em Letras tem como finalidade conferir o grau de
licenciatura aos alunos que cumprirem as determinaes constantes da presente Resoluo.
Art. 3 O Curso de Licenciatura em Letras funcionar nos turnos diurno e noturno e
ter a durao mnima de 08 (oito) e mxima de 12 (doze) perodos letivos para o turno diurno;
e mnimo de 10 (dez) e mxima de 15 (quinze) perodos letivos para o turno noturno, com um
total de 2.880 (duas mil, oitocentas e oitenta) horas/aula, equivalentes a 192 crditos, para
integralizao do Curso.
Pargrafo nico. Ser permitida a matrcula em no mximo 28 (vinte e oito) e no
mnimo 18 (dezoito) crditos por perodo letivo para o turno diurno e mximo de 24 (vinte e
quatro) e mnimo de 16 (dezesseis) crditos por perodo letivo para o turno noturno.
Art. 4 A composio curricular, integrante do Projeto Poltico-Pedaggico, resulta de
contedos fixados de acordo com as especificaes abaixo, sendo desdobrados conforme
especificado no Anexo II.

Composio Curricular
Habilitao: Lngua Portuguesa

Contedos
Carga
horria
Crditos
*
%
1. Contedos Bsicos
1.1 Contedos Bsicos Profissionais
1.2 Formao Pedaggica
1.3 Estgio Supervisionado

1.080
300
420

72
20
28

Subtotal 1.800 120 062,5%
2. Contedos Complementares
2.1 Complementares Obrigatrios
2.2 Complementares Optativos
2.3 Complementares Flexveis

720
240
120

48
16
08

Subtotal 1.080 72 037,5%
Total 2.880 192 100,0%
*
Cada crdito equivale a 15 h/aula.

Composio Curricular
Habilitaes: Lngua Inglesa, Lngua Francesa e Lngua Espanhola

Contedos
Carga
horria
Crditos
*
%

1. Contedos Bsicos
1.1 Contedos Bsicos Profissionais
1.2 Formao Pedaggica
1.3 Estgio Supervisionado

1.140
300
420

76
20
28

Subtotal 1.860 124 064,6%
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2. Contedos Complementares
2.1 Complementares Obrigatrios
2.2 Complementares Optativos
2.3 Complementares Flexveis

660
240
120

44
16
08

Subtotal 1.020 68 035,4%
Total 2.880 192 100,0%
*
Cada crdito equivale a 15 h/aula.
Art. 6 As modalidades de componentes curriculares sero as seguintes:
I disciplinas;
II atividades;
a) atividades de iniciao pesquisa e/ou extenso;
b) seminrios discusses temticas;
c) atividades de monitoria;
d) elaborao de trabalho de concluso de curso;
e) participao em eventos;
f) oficinas e congneres;
III estgios.
1 O Estgio Supervisionado est includo nos contedos bsicos profissionais e
ter durao de 420 (quatrocentas e vinte) horas/aula, divididas em 07 (sete) perodos letivos
ao longo do Curso.
2 Nos contedos complementares obrigatrios esto includas as disciplinas
Metodologia do Trabalho Cientfico, Pesquisa Aplicada ao Ensino de Lnguas, que constituiro
a base para o desenvolvimento do Trabalho de Concluso do Curso TCC.
3 As modalidades de componentes previstas nos Incisos II e III deste artigo sero
regulamentadas pelo Colegiado do Curso para fins de integralizao curricular.
4 O acompanhamento e a avaliao de desempenho do Estgio Supervisionado e
das atividades constantes nas modalidades de componentes previstas nos Incisos II e III deste
artigo sero regulamentados pelo Colegiado do Curso.

Art. 7 O Curso adotar o regime acadmico seriado semestral.
Pargrafo nico. A estruturao curricular, resultante da lgica de organizao do
conhecimento, em semestres letivos, ser feita conforme especificado no Anexo III.

Art. 8 O Projeto Poltico-Pedaggico de que trata a presente Resoluo ser
acompanhado e avaliado pelo Colegiado do Curso e ser implantado a partir do perodo letivo
2007.1.
Art. 9 Sero vedadas alteraes, num prazo inferior a 08 (oito) perodos letivos,
ressalvados os casos de adaptao s normas emanadas pelo CNE e pelo CONSEPE,
considerando tambm as emergncias scio-poltico-educativas.
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Pargrafo nico. Adaptaes curriculares de carter emergencial, como: alteraes de
ementas, remanejamentos de disciplinas por bloco, alteraes de pr-requisitos, equivalncia de
disciplinas e alterao de carga horria das disciplinas, sero aprovadas pelo Colegiado do
Curso, e encaminhadas ao CONSEPE, ouvida a Pr-Reitoria de Graduao, para aprovao.
Art. 10. Os alunos que ingressaram no Curso de Licenciatura em Letras em perodos
letivos anteriores continuam regidos pelo Projeto Poltico Pedaggico em vigor desde 1974,
sendo submetidos a um programa de equivalncia curricular, no caso de o aluno optar pelo
novo Projeto Poltico-Pedaggico do Curso.
Pargrafo nico. O programa especial de adaptao curricular previsto no caput deste
artigo ser aprovado pelo Colegiado do Curso, sendo homologado pela Pr-Reitoria de
Graduao atravs de portaria.

Art. 11. Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao.

Art. 12. Revogam-se as disposies em contrrio.

Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso da Universidade Federal da
Paraba, em Joo Pessoa, 23 de junho de 2006.



RMULO SOARES POLARI
Presidente

ANEXO I Resoluo n 29/2006 do CONSEPE, que aprova o Projeto Poltico-
Pedaggico do Curso de Licenciatura em Letras, do Centro de Cincias Humanas,
Letras e Artes, do Campus I da UFPB.

Definies do Curso
1.Objetivo do Curso
O Curso de Licenciatura Plena em Letras tem como objetivo formar profissionais
interculturalmente competentes, capazes de lidar, de forma crtica, com as linguagens, especialmente
a verbal, nos contextos oral e escrito, e conscientes de sua insero na sociedade e das relaes
como outro. Esta formao busca, especificamente, capacitar o aluno para:
refletir sobre a importncia da linguagem na socializao humana, revendo os
conceitos de competncia e habilidade, no que eles remetem para o individualismo e o
cumprimento tcnico de determinadas tarefas;
refletir sobre a importncia do domnio da linguagem (em suas vrias formas de
manifestao e registro) como fundamental no apenas para a interao social, mas tambm
para o julgamento crtico das relaes sociais e do contexto em que o aluno est inserido,
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capacitando-o para as atividades de ensino, pesquisa, visando a sua formao como agente
produtor e no mero transmissor do conhecimento;
promover a extenso como forma de articular o ensino e a pesquisa com a
realidade social da qual ele faz parte.
ler, analisar e produzir textos em diferentes linguagens, em diferentes variedades da
lngua e em diferentes contextos.
dominar um repertrio representativo da literatura em lngua portuguesa e ser capaz
de estabelecer as relaes de intertextualidade com a literatura universal;
desempenhar o papel de agente multiplicador, visando formao de leitores
crticos, interpretes e produtores de textos de diferentes gneros;
dominar um repertrio representativo da literatura em lngua portuguesa e ser capaz
de estabelecer as relaes de intertextualidade com a literatura universal;
desempenhar o papel de agente multiplicador, visando formao de leitores
crticos, intrpretes e produtores de textos de diferentes gneros.

2. Perfil do Profissional
O profissional em Letras deve ter domnio do uso da lngua ou das lnguas que sejam objeto
de seus estudos, em termos de sua estrutura, funcionamento e manifestaes culturais, alm de ter
conscincia das variedades lingsticas e culturais. Deve ser capaz de refletir teoricamente sobre a
linguagem, de fazer uso de novas tecnologias e de compreender sua formao profissional como
processo contnuo, autnomo e permanente. A pesquisa e a extenso, alm do ensino, devem
articular-se neste processo. O profissional deve, ainda, ter capacidade de reflexo crtica sobre
temas e questes relativas aos conhecimentos lingsticos e literrios.
Para atender a essas demandas, o perfil do graduado em Letras, dever incluir:
conhecimentos tericos e descritivos bsicos dos componentes fonolgico,
morfolgico, sinttico, semntico e discursivo da lngua portuguesa/estrangeira, nas perspectivas
sincrnica e diacrnica;
domnio de diferentes noes de gramtica e (re)conhecimento das variedades
lingsticas existentes, bem como nos vrios nveis e registros de linguagem;
capacidade de compreender os fatos da lngua e de conduzir investigaes de lngua e de
linguagem que possam ser aplicadas a problemas de ensino e de aprendizagem de lngua
materna/estrangeira;
conhecimento ativo e crtico de um repertrio representativo de literatura em lngua
portuguesa/estrangeira;
domnio do conhecimento histrico e terico necessrio para refletir sobre as condies,
sob as quais a escrita se torna literatura;
capacidade de lidar, como professor, pesquisador e consultor, com as diferentes
manifestaes lingsticas possveis, sendo usurio, enquanto profissional, da norma padro;
capacidade de analisar o texto literrio, adotando uma postura crtica e reflexiva sobre a
construo da linguagem e da arte.
capacidade de desempenhar o papel de multiplicador, formando leitores crticos,
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intrpretes e produtores de textos de diferentes gneros e registros lingsticos, e fomentando o
desenvolvimento de habilidades lingsticas, culturais e estticas;
atitude investigativa que favorea o processo contnuo de construo do conhecimento
na rea e utilizao de novas tecnologias.

3. Competncias e Habilidades
O graduado em Letras, tanto em lngua materna quanto em lngua estrangeira clssica ou
moderna, na modalidade de licenciatura, dever ser identificado por mltiplas competncias e
habilidades adquiridas durante sua formao acadmica convencional, terica e prtica, ou fora
dela. Nesse sentido, o curso de Letras dever contribuir para o desenvolvimento das seguintes
competncias e habilidades:
domnio do uso da lngua portuguesa ou de uma lngua estrangeira, nas suas
manifestaes oral e escrita, em termos de recepo e produo de textos;
reflexo analtica e crtica sobre a linguagem como fenmeno psicolgico, educacional,
social, histrico, cultural, poltico e ideolgico;
viso crtica das perspectivas tericas adotadas nas investigaes lingsticas e literrias,
que fundamentam sua formao profissional;
preparao profissional atualizada, de acordo com a dinmica do mercado de trabalho;
percepo de diferentes contextos interculturais;
utilizao dos recursos da informtica;
domnio dos contedos bsicos que so objeto dos processos de ensino e aprendizagem
no ensino fundamental e mdio;
domnio dos mtodos e tcnicas pedaggicas que permitam a transposio dos
conhecimentos para os diferentes nveis de ensino.
Dever, tambm, ter a capacidade de resolver problemas, tomar decises, trabalhar em
equipe e comunicar-se dentro da multidisciplinaridade dos diversos saberes que compem a
formao universitria em Letras. O profissional de Letras dever, ainda, estar compromissado com
a tica, com a responsabilidade social e educacional e com as conseqncias de sua atuao no
mundo do trabalho. Finalmente, dever ampliar o senso crtico necessrio para compreender a
importncia da busca permanente da educao continuada e do desenvolvimento profissional.
4. Campo de Atuao
O Licenciados em Letra, com domnio da lngua estudada e suas culturas, pode atuar
como professor do Ensino Fundamental e Mdio, pesquisador, crtico literrio, tradutor,
intrprete, revisor de texto, roteirista, assessor cultural, entre outras atividades, em rgos
pblicos ou privados.