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Normas Orient adoras

Centros de Recursos TIC para a Educao


Especial

J ulho 2007






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Cont ext o
Plano de Aco para a Integrao das Pessoas com Deficincia
ou Incapacidade

A criao de uma rede nacional de Centros de Recursos em Tecnologias de Apoio
Educao Especial decorre de uma poltica de incluso dos alunos com
Necessidades Educativas Especiais, de carcter prolongado, no ensino regular e da
medida inserida no Plano de Aco para a Integrao das Pessoas com Deficincia
ou Incapacidade, da criao de 25 Centros de Recursos em Agrupamentos de
escolas.

Plano de Aco para a Int egrao das Pessoas com Deficincias ou
Incapacidade (2006-2009)
O I Plano de Aco para a Integrao das Pessoas com Deficincias ou
Incapacidade foi publicado em Dirio da Repblica em 21 de Setembro de 2006,
atravs da Resoluo do Conselho de Ministros N 120/2006.
A estratgia para a vertente da Educao, no Eixo 2, a seguinte:
Educao para todos Assegurar condies de acesso e de frequncia por parte
dos alunos com necessidades especiais nos estabelecimentos de educao desde
o pr-escolar ao ensino superior.

O Eixo 2 do Plano de Aco dedicado Educao, qualificao e promoo da
incluso laboral, constando deste uma medida com vista criao de 25 Centros
de Recursos em agrupamentos de escolas de referncia.
Outras medidas previstas no Eixo 2 e que sero da responsabilidade do ME
implementar:
elaborao de novo enquadramento legislativo sobre o regime de apoio aos
alunos com NEE, de carcter permanente;
alargamento das Unidades Especializadas para apoio de alunos com
Multideficincia e com problemticas do espectro do Autismo;
reconverso das instituies de ensino especial em centros de recursos;
aumento da oferta de manuais escolares e de livros de leitura extensiva em
formato digital para alunos cegos e com baixa viso;


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elaborao de um programa de lngua gestual portuguesa.
A interveno do ME est prevista tambm noutras medidas a implementar
conjuntamente com o Ministrio do Trabalho e Segurana Social:
criao de seis Centros de reconhecimento, validao e certificao de
competncias a pessoas com deficincias;
realizao da avaliao do programa de transio da escola para a vida
activa.

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Rede de Cent ros de Recursos
Cobertura nacional

A identificao dos Agrupamentos de escolas onde se encontram sedeados os
Centros de Recursos foi feita pelas Direces Regionais de Educao, tendo em
conta critrios definidos a nvel central, tais como distribuio geogrfica nacional,
localizao central e fcil acesso de transportes, acessibilidades arquitectnicas da
escola, concentrao de alunos com NEE, docentes da Educao Especial.
Cada Centro de Recursos d cobertura a vrios agrupamentos de escolas, no
respectivo distrito, constantes da tabela anexa.
Mancha geogrfica
Os 25 Centros encontram-se distribudos pelo territrio nacional continental, regra
geral em sedes de agrupamentos de escolas, pelos seguintes distritos:
DISTRITO AGRUPAMENTO
Escola Sede /
Centro de Recursos
Viana do Castelo Agrupamento de Escolas da
Abelheira
1. EB 2,3 Viana do Castelo
Braga/Guimares Agrupamento de Escolas
de Fermentes
2. EB 2,3 Fernando Tvora
Porto Agrupamento de Escolas do
Cerco
3. EB 2,3 do Cerco do Porto
Vila Real/Chaves Agrupamento Gonalves
Carneiro
4. EB 2,3 Dr. Francisco
Gonalves Carneiro
Bragana/Mirandela Agrupamento de Escolas
Luciano Cordeiro
5. EB 2,3 Luciano
Cordeiro/EB1 Carvalhais



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Aveiro
Agrupamento de Escolas do
Eixo

Agrupamento de Escolas Prof.
Dr. Ferreira de Almeida
(St M Feira)
6. EBI do Eixo

7. EB 2,3 Prof. Dr.Ferreira
de Almeida
Viseu
Agrupamento de Escolas Gro
Vasco

Agrupamento de Escolas de
Cinfes
8. EB 2,3 Gro Vasco/
EB1 N1 de Viseu
(Ribeira)

9. EB 2,3 de Cinfes

Guarda Agrupamento de Escolas da
Zona Urbana da Guarda
10. EB 2,3 Santa Clara/
EB1 Augusto Gil
Coimbra Agrupamento de Escolas Alice
Gouveia
11. EB 2,3 Alice Gouveia
Castelo Branco
Agrupamento de Escolas
de Joo Roiz



12. EB2,3 Joo Roiz
de Castelo Branco

Leiria
Agrupamento de Escolas
Santo Onofre (Caldas Rainha)

Agrupamento de Escolas
Gualdim Pais (Pombal)
13. EBI Santo Onofre


14. EB 2,3 Gualdim Pais
Portalegre Agrupamento de Escolas
Cristvo Falco
15. EB 2,3 Cristvo Falco
Santarm Agrupamento de Escolas
Alexandre Herculano
16. EB 2,3 Alexandre
Herculano
Lisboa
Agrupamento de Escolas
J os Cardoso Pires
(Amadora) - CANTIC

Agrupamento de Escolas de
Portela e Moscavide

Agrupamento Padre Alberto
Neto (Rio de Mouro)
17. EB 2,3 J os Cardoso
Pires


18. EB 2,3 Gaspar Correia


19. EB 2,3 Pe. Alberto Neto

Setbal
Agrupamento de Escolas de
Cetbriga

Agrupamento de Escolas
Pedro Eanes Lobato (Seixal)
20. EB 2,3 de Aranguez


21. EB 2,3 Pedro Eanes
Lobato
Portalegre Agrupamento n 2 de
Portalegre
22. EB 2,3 Cristvo Falco
vora Agrupamento de Escolas N 1
de vora
23. EBI da Malageira
Beja Agrupamento de Escolas de
Mrio Beiro
24. EB 2,3 Mrio Beiro
Faro Agrupamento de Escolas de
J os Neves J nior
25. EB 2,3 J os Neves J nior
Nota: Centro de Recursos no Espao NOESIS, sedeado no ME/DGIDC


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At ribuies dos Cent ros de Recursos

A finalidade dos Centros de Recursos TIC para a Educao Especial consiste na
avaliao dos alunos com NEE, de carcter prolongado, para fins de adequao das
tecnologias de apoio s suas necessidades especficas, na informao/formao dos
docentes, profissionais, auxiliares de educao e famlias sobre as problemticas
associadas aos diferentes domnios de deficincia ou incapacidade.
So atribuies dos Centros de Recursos, para alm de outras que o Conselho
Executivo do Agrupamento entenda considerar:
a) Avaliao dos alunos com necessidades educativas especiais de carcter
prolongado, para efeitos de utilizao de tecnologias de apoio e adequao do
equipamento/ajuda tcnica sua situao particular, com vista a garantir a incluso
destes alunos no processo de ensino aprendizagem;
b) Acompanhamento dos alunos atravs da monitorizao da interveno e de
reunies de avaliao que ao longo do processo se percepcionem importantes;
c) Prestao de servios de informao, formao, aconselhamento e
documentao aos professores, outros tcnicos e famlias no que respeita a utilizao
das tecnologias de apoio e tambm das metodologias a implementar na sala de aula;
d) Promoo de encontros, seminrios, workshops no mbito da Educao Especial
tendo como destinatrios docentes, tcnicos e encarregados de educao;
e) Divulgao da actividade e dos meios do Centro de Recursos junto das escolas
da sua rea de abrangncia e da comunidade em geral;
f) Acompanhamento dos alunos que se encontram hospitalizados ou domiciliados
por razes de doena grave ou incapacidade e que utilizam sistema de
videoconferncia ligado escola (teleaula);
g) Gesto e manuteno das tecnologias de apoio, em colaborao com os rgos
de gesto do Agrupamento de escolas;
h) Criao de parcerias que possam enriquecer as dinmicas do Centro de
Recursos;


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i) Articulao e troca de experincias com outros Centros de Recursos TIC para a
Educao Especial;
j) Articulao local com os servios de sade e da segurana social, Instituies de
Ensino Especial, Autarquias, Instituies do Ensino Superior e entidades vocacionadas
para as NEE em geral;
k) Sensibilizao de empresas/servios pblicos para a admisso de alunos em
programas de transio para a vida activa

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Condies de inst alao e recursos
Recursos fsicos recursos materiais recursos humanos -
recursos financeiros

A organizao, o funcionamento e a avaliao dos Centros de Recursos TIC para
a Educao Especial so da responsabilidade do Conselho Executivo do
Agrupamento de Escolas em que est localizado.
Recursos fsicos
As instalaes do Centro de Recursos devero estar, tanto quanto possvel,
dimensionadas para a populao utente, oferecerem o conforto de climatizao,
serem bem iluminadas e terem condies de mobilidade (por ex: para circulao
de cadeiras de rodas). Devero ter mobilirio adequado s actividades que ali
decorrero.
Devero estar asseguradas as condies de acessibilidade e seguranaao
espao do Centro de Recursos (por ex: rampas exteriores e interiores,
plataformas elevatrias, elevador, etc), bem como casas de banho adaptadas e
sinalizao luminosa.


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Recursos mat eriais
Os Centros de Recursos devero estar apetrechados de mobilirio, equipamento
informtico, perifricos adequados s diferentes deficincias, software e outros
recursos pedaggicos.
Haver um apetrechamento-base, proporcionado pelo ME, que poder ser
complementado por outros patrocnios de empresas e/ou instituies.
Os Centros de Recursos devero manter actualizado um inventrio dos
equipamentos, software e materiais especficos que estejam no Centro de
Recursos ou nas escolas, em utilizao por professores e alunos, da rea
geogrfica a que do cobertura.
As ajudas tcnicas que sejam recomendadas a cada aluno, devero seguir a
tramitao que est regulamentada
(http://www.snripd.pt/ ; http://www.ajudastecnicas.gov.pt/index.jsp)
Recursos humanos
Cada Centro de Recursos dever ter uma equipa de docentes para o dinamizar, que
rena os seguintes requisitos: pertena ao quadro do agrupamento de escola, seja do
grupo de recrutamento da Educao Especial e possua, preferencialmente,
competncias tecnolgicas/informticas.
A afectao de recursos humanos nos anos subsequentes dever ter em conta a
avaliao anual da actividade.
A equipa do Centro de Recursos dever fomentar parcerias com instituies do
ensino especial ou outras entidades que disponham de tcnicos que possam dar
apoio nesta interveno.
Dever ser feita tambm articulao com as instituies de ensino especial (a
reconverter em Centros de Recursos).
Sempre que possvel, devero procurar estabelecer colaborao com instituies de
ensino superior, numa perspectiva de integrar projectos de investigao no mbito da
Educao Especial, acolhimento de estagirios, etc.


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Recursos financeiros
O oramento de funcionamento dos agrupamentos de escolas onde os Centros de
Recursos se encontrem sedeados devero ter um reforo de verbas uma vez que
estes Centros iro estar abertos a vrios agrupamento de escolas, implicando
despesas acrescidas.

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Funcionament o dos Cent ros de Recursos
Funes da equipa - Plano de actividades Avaliao da
actividade

Funes da equipa do Cent ro de Recursos
No desenvolvimento da sua actividade, compete equipa de docentes do Centro de
Recursos:
a) Elaborar um plano de actividades anual para dinamizao do Centro de
Recursos que dever apresentar superiormente;
b) Elaborar um inventrio do equipamento e materiais do Centro de Recursos (que
dever constar do inventrio geral da escola), bem como de outro
equipamento/material da Educao Especial em utilizao por outros professores e
alunos nas escolas da sua rea de interveno;
c) Colaborar no levantamento de necessidades de formao nos diferentes
domnios da deficincia com vista a articular com o(s) CFAE(s) e/ou entidades
formadoras acreditadas na sua rea de interveno;
d) Zelar pelo funcionamento dos equipamentos e pela utilizao dos materiais do
Centro de Recursos;
e) Elaborar uma base de dados com fichas individuais dos alunos atendidos, com
registo da avaliao e das recomendaes feitas;
f) Construir uma pgina Web com informao sobre o Centro de Recursos (rea
Educao Especial), integrada no site do Agrupamento de Escolas onde se encontra
sedeado;


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g) Elaborar um relatrio de avaliao anual, de acordo com guio/formulrio a
fornecer pela DGIDC/DSEEASE, a ser enviado a este servio e com conhecimento
DRE, aps aprovao do Conselho Executivo da escola.
Plano de act ividades
O Plano de Actividades dever incorporar os seguintes pontos:
Breve caracterizao scio-cultural-econmica da rea geogrfica a que d
cobertura
Caracterizao da equipa do Centro de Recursos
Caracterizao das instalaes do Centro de Recursos e acessibilidades
Caracterizao do equipamento, software, material de que dispe no Centro
de Recursos
Caracterizao da populao utente do Centro de Recursos
o Alunos com NEE, carcter prolongado
o Docentes da Educao Especial
o Pessoal tcnico e parcerias com outras instituies
Objectivos e actividades nucleares do Centro de Recursos
Cronograma das Actividades para o ano em curso
Avaliao da act ividade
Do Relatrio de Actividades devero constar os seguintes elementos:
Uma apreciao global sobre o cumprimento/no cumprimento do Plano de
Actividades e justificao;
Indicador do nmero de alunos atendidos e tipologia de problemticas;
Indicador de aces de informao/sensibilizao/formao e respectivos
destinatrios sua discriminao;
Indicador de parcerias/protocolos/colaboraes com outras
instituies/entidades sua discriminao resultados prticos;
Indicador sobre participao dos encarregados de educao em actividades
promovidas pelo Centro de Recursos;
Indicador sobre documentos orientadores, folhetos, brochuras produzidos
pelo Centro de Recursos sua discriminao:
Avaliao dos resultados com apresentao dos aspectos mais positivos e
constrangimentos.