IMPORTNCIA DA GESTO ESCOLAR NO

PROCESSO EDUCATIVO
Willian Cesar Torres
Centro Universitrio Leonardo da Vinci UNIASSELVI
Pedagogia Gesto Escolar
22/0/200!
RESUMO
Este tra"al#o $retende disc%tir a i&$ort'ncia da gesto escolar co&o trans&issora e
$rod%tora de sa"eres( evidenciando o v)nc%lo entre Escola( $ro*essores( al%no e co&%nidade( o
tra"al#o coletivo e co&$artil#ado de todos os s%+eitos ,%e( de %&a *or&a o% o%tra( so res$onsveis
$elo ,%e nela ocorre-
Palavras-cave! Ges"#o Escolar$ Escola$ ci%a%ania&
' INTRODU(O
A Escola( organi.ada #istorica&ente $ela #%&anidade( o"+etivo% a sociali.a/o do sa"er
siste&ati.ado-
Nesse sentido tendo e& considera/o todo o $rocesso de evol%/o #%&ana( a escola e a
de&ocracia esto &ais $r01i&as( e 2 nesta $ro1i&idade ,%e se encontra a i&$ort'ncia da gesto
escolar( $ois *ica di*)cil *alar so"re Escola se& adentrar na ,%esto da de&ocracia( a%tono&ia(
descentrali.a/o e te&as a*ins-
Portanto( a Escola te& a o"riga/o de a%1iliar na ed%ca/o das $essoas ,%e $or ela $assa&(
o ,%e ta&"2& revela a &isso do ed%cador( docente o% gestor escolar( ,%e 2 estar vocacionada 3
inser/o social e( $rinci$al&ente( 3 garantia dos direitos #%&anos-
) DESENVOLVIMENTO
A Escola( co&o &ediadora do $rocesso ed%cacional e *or&adora de cidados( te& a *%n/o
de incor$orar a c%lt%ra( a reconstr%/o do sa"er #ist0rico ac%&%lado e ta&"2& de a$ro$riar4se do
sa"er $rod%.ido e ac%&%lado $elo #o&e&- A escola ta&"2& te& o dever de *or&ar no so&ente
indiv)d%os $ara o &ercado de tra"al#o( &as seres $ensantes( cr)ticos e $rontos a &odi*icar os
conceitos e $reconceitos c%lt%rais e sociais ,%e os cerca&-
Alg%&as $essoas +%lga& ,%e a escola no deveria se $reoc%$ar co& a ed%ca/o social e
2tica( &as centrar4se no ensino de te&as acad5&icos o% na $ro&o/o do desenvolvi&ento
intelect%al- Portanto( a escola no $ode ser livre de valores e ne%tro ,%anto a esses- 6E1ercitar a
gesto de&ocrtica na escola 2 %&a *or&a de ensinar e a$render7- 8LUC9ESI( 200:- Signi*ica %sar
o es$a/o escolar co&o %& rec%rso de Ed%ca/o $ara todos( na $ers$ectiva do 6a$render a viver
+%ntos7( de tal *or&a ,%e os es$a/os $;"licos e $artic%lares $ossa& ser res$eitados( de &odo ativo(
o% se+a( no sentido de agir a *avor de %& &odo &ais satis*at0rio de vida $ara todos- 6A gesto
de&ocrtica 2 condicionante i&$rescind)vel da ,%alidade7 8GA<=>>I( ?!!@:-
Por "e& o% $or &al a gesto da escola est enga+ada na ed%ca/o social e 2tica- Para
GrA.A"oBsCi( citado $or Drigotto 8?!!E( $- 2F:( 6G---H ed%ca/o 2( antes de t%do( o desenvolvi&ento
de $otencialidades e a$ro$ria/o de Isa"er socialJ 8con+%nto de con#eci&entos e #a"ilidades(
atit%des e valores ,%e so $rod%.idos $elas classes( e& %&a sit%a/o #ist0rica dada de rela/Kes $ara
dar conta de se%s interesses e necessidades:7- No entanto( a escola 2 %& dos $rinci$ais es$a/os(
$ois a gesto escolar de&ocrtica 2 %&a *or&a de de&ocracia $artici$ativa ,%e *avorece o e1erc)cio
da cidadania consciente e co&$ro&etida co& os interesses da &aior $arte da sociedade-
* CONCLUSO
Para *alar da i&$ort'ncia da gesto escolar 2 necessrio disc%tir antes a *%n/o social da
Escola e da ed%ca/o e& se% sentido a&$lo( tanto co&o $rtica social ,%anto c%lt%ral- A $r0$ria
sala de a%la 2 %& l%gar de gesto e( $rinci$al&ente( de a$rendi.age& da gesto de&ocrtica( no s0
da escola( &as da vida- Da.4se necessrio( $or s%a ve.( ,%e a co&%nidade( os %s%rios da escola
se+a& os se%s dirigentes e gestores- Na gesto de&ocrtica $ais( al%nos( $ro*essores e *%ncionrios
ass%&e& s%a $arte de res$onsa"ilidade $elo $ro+eto da escola- Assi&( o"+etiva4se a *or&a/o
integral do #o&e&( se% desenvolvi&ento *)sico( $ol)tico( social( c%lt%ral( *ilos0*ico( $ro*issional(
a*etivo( entre o%tros- <iante do ,%e *oi e1$osto $ode4se $erce"er ,%e a gesto escolar 2 i&$ortante
na *or&a/o da $essoa e ta&"2& e& se% no&e( onde 2 i&$rescind)vel ,%e ensine a co&$artil#ar e
*a.er a&igos e ,%e a li"erdade e a individ%alidade constit%e& ess5ncias do crescer-
RE+ER,NCIAS
DLIG=>>=( Ga%d5ncio- Educao, crise do trabalho assalariado e do desenvolvimento: teorias
em conflito. In- DLIG=>>=( Ga%d5ncio 8org-:- Ed%ca/o e crise do tra"al#oM $ers$ectivas de *inal
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